於再宏

由于受到應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的“重智輕體，以文取人”的傾向主導(dǎo)著教師的思想，小學(xué)教師普遍重視主課的授課，在美術(shù)、音樂(lè)、體育等業(yè)余課程上的關(guān)注力度不足。學(xué)校所提供的體育教學(xué)設(shè)施過(guò)于簡(jiǎn)陋，沒(méi)有現(xiàn)代化的體育教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地，一些經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村小學(xué)只有簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)設(shè)施，體育設(shè)備過(guò)于簡(jiǎn)單，體育場(chǎng)地欠缺，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行多樣選擇，只能進(jìn)行單調(diào)的體育活動(dòng)，久而久之，不僅會(huì)影響體育項(xiàng)目的教學(xué)成效，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生惰性心理，對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生抗拒，影響他們?nèi)蘸蟮膫€(gè)性化發(fā)展。除此以外，教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中，過(guò)于隨意，以為簡(jiǎn)單的進(jìn)行示范，或者帶學(xué)生到操場(chǎng)上自由活動(dòng)，就算完成體育教學(xué)任務(wù)。這使得學(xué)生在此過(guò)程中“學(xué)”的主體地位遭到扼殺，學(xué)生只能處于被動(dòng)位置機(jī)械接受，無(wú)自由選擇權(quán)，體育教學(xué)質(zhì)量日益下降，下面我就談?wù)勛约涸隗w育教學(xué)方面的一些體會(huì)和感想。

一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)要提前到位

教師目前對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)和課前的要求安排設(shè)計(jì)還存在一定缺陷，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了課堂活動(dòng)時(shí)間，沒(méi)有將課前準(zhǔn)備活動(dòng)充分發(fā)揮到位。其實(shí)傳統(tǒng)的教育往往都是采用固定的模板來(lái)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的，無(wú)疑是讓學(xué)生繞著操場(chǎng)跑兩圈再做一套簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)就結(jié)束了，沒(méi)有考慮到每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量差異和身體素質(zhì)差異。筆者認(rèn)為課前準(zhǔn)備活動(dòng)也需要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，經(jīng)常性的變更準(zhǔn)備活動(dòng)。例如單周教師可以讓學(xué)生進(jìn)行廣播體操預(yù)熱，雙周教師可以利用籃球、排球或者一些其余球類的基礎(chǔ)動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)熱，只需要將學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)進(jìn)行放松即可。課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，有些教師的課前準(zhǔn)備活動(dòng)甚至能達(dá)到十五到二十分鐘，這極大的壓迫了學(xué)生的課堂活動(dòng)時(shí)間。

二、樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀

廣大小學(xué)體育教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)方法的采用要圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，以保證技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，如增加練習(xí)次數(shù)，保證學(xué)生通過(guò)多練習(xí)來(lái)掌握所學(xué)動(dòng)作技術(shù);提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要求，保證體能目標(biāo)得以達(dá)成。這樣才能讓學(xué)生在有限的體育教學(xué)時(shí)間內(nèi)，既學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)，又保證體能的提高。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，體育教學(xué)中所傳授的技能，要達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，多參加一些職業(yè)培訓(xùn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況選用合適的教學(xué)方法，因材施教，幫助學(xué)生掌握幾門終身受用的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，切實(shí)提高學(xué)生的體能水平。

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的結(jié)果，并不只是教師或者學(xué)生單獨(dú)“唱獨(dú)角戲”。師生只有加強(qiáng)互動(dòng)配合，才能提高教學(xué)效率。教師和學(xué)校首先要重視體育課，真正做到讓學(xué)生可以有課可上，而不是輪到體育課的時(shí)候，其他教師占用體育課的時(shí)間。這樣學(xué)生會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生厭惡感，即使上了課效果也不會(huì)好。其次，體育教師要不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)，在進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐時(shí)，采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。在保護(hù)學(xué)生人身安全這一點(diǎn)上，教師要讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，先把身體活動(dòng)開(kāi)，然后把注意事項(xiàng)告訴學(xué)生，或者在一些體育運(yùn)動(dòng)上教師可以給學(xué)生做好標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作，讓他們掌握正確的動(dòng)作技巧。除此之外，教師也應(yīng)該充分引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)展興趣愛(ài)好。比如一些學(xué)生喜歡打籃球，教師就可以讓他們挖掘自己的籃球天分;一些學(xué)生喜歡踢足球，教師可以鼓勵(lì)他們鍛煉足球技術(shù)?？傊魏芜\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其存在的意義和價(jià)值，都可以起到鍛煉學(xué)生身體的作用，教師對(duì)此也應(yīng)該大力鼓勵(lì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生將自己的一時(shí)興趣發(fā)展成為終身愛(ài)好，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的幫助無(wú)疑是巨大的。

三、制定適合小學(xué)生體育課程的具體內(nèi)容

為了讓小學(xué)生能得到更好的體育鍛煉，在體育教學(xué)課程的選擇中要以健身性、科學(xué)性、樂(lè)趣性、靈活性和可行性這幾個(gè)特點(diǎn)為主要內(nèi)容，才能真正地增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)。小學(xué)生體育教學(xué)最根本的目的就是增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)和健康，因此，健身是體育教學(xué)中的第一原則。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)規(guī)范學(xué)生的身體姿態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的身體狀況得到更均衡地發(fā)展。小學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)制定針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，畢竟小學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的敏感時(shí)期，過(guò)強(qiáng)的鍛煉或不適宜的體育項(xiàng)目都會(huì)適得其反，嚴(yán)重地影響小學(xué)生的健康。因此，制定有助于小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的科學(xué)性的鍛煉內(nèi)容，才能讓小學(xué)生的體質(zhì)達(dá)到最佳的水平。

體育教師應(yīng)該在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，靈活地制定教學(xué)內(nèi)容。而不是進(jìn)行單一的跑步、跳高、體操、跳繩等訓(xùn)練，更多地將枯燥的鍛煉內(nèi)容以游戲的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激起學(xué)生的興趣，以達(dá)到鍛煉的目的。但教師也應(yīng)把握好靈活的尺度，以實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生們的安全為主，不能憑空任意更改教學(xué)內(nèi)容。

四、全面提高體育教師的素質(zhì)，建立合理的激勵(lì)機(jī)制

我國(guó)中小學(xué)體育教師男女比例、教齡、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理。在我國(guó)中小學(xué)體育教師中，男教師比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女教師，從全面發(fā)展人的角度而言性別比例適當(dāng)?shù)捏w育教師隊(duì)伍有利于師資互補(bǔ)，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。體育教師隊(duì)伍是一個(gè)多層次、多系列、多要素動(dòng)態(tài)綜合體，就年齡結(jié)構(gòu)而言，老、中、青三代相結(jié)合是最佳的，而在三代相結(jié)合中如果能呈現(xiàn)正態(tài)分布則有利于教學(xué)工作的開(kāi)展，目前我國(guó)中小學(xué)體育教師教齡結(jié)構(gòu)分布呈圓錐形，以青年教師為主，缺乏富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師。目前我國(guó)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍中職稱構(gòu)成是中學(xué)以初、中級(jí)為主體，小學(xué)以初級(jí)為主，高級(jí)教師比例偏低，缺乏教學(xué)帶頭人。

加強(qiáng)對(duì)體育師資隊(duì)伍規(guī)劃和管理勢(shì)在必行，這樣才能確保體育教師隊(duì)伍的數(shù)量足夠，質(zhì)量合格，分布合理。制訂、完善有關(guān)體育教師培訓(xùn)的制度，加速體育師資培訓(xùn)的步伐，采取各種有效措施，提高體育師資的素質(zhì)水平，使體育師資培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的道路;對(duì)現(xiàn)職未達(dá)學(xué)歷要求的教師進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、有層次的在職培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師和農(nóng)村兼職教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)兼職教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，以有力保證農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展。將體育師資學(xué)歷達(dá)標(biāo)作為學(xué)校體育的重要評(píng)估條件之一，以保證體育師資培訓(xùn)的有力進(jìn)行。各級(jí)各地有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹《教師法》，落實(shí)相關(guān)師資政策，提高體育教師的地位和待遇。