文_陳旭

課堂是教學(xué)的主陣地，提高英語教學(xué)效率的關(guān)鍵在于課堂。新時(shí)代，英語教師應(yīng)以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》的先進(jìn)教育教學(xué)理念為引領(lǐng)，從小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立全新的英語教育教學(xué)觀念，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)活動，努力激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣與熱情，積極探索行之有效的英語課堂優(yōu)化策略，以不斷地培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

優(yōu)化英語課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能。教師應(yīng)從課堂發(fā)展需求出發(fā)，使用一系列的英語課堂教學(xué)資源，必要時(shí)對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、重組、開發(fā)與利用，使之更貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。英語課堂上教師可以優(yōu)化英語課堂教學(xué)內(nèi)容，使英語課堂教學(xué)生活化，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情。比如，在與母親相關(guān)的節(jié)日，教師可以告訴學(xué)生，除了可以送禮物給媽媽，還可以用英語表達(dá)對媽媽的愛，如：I’ve tried many times to tell you,but I’ll say it again :I love you mother.(我已經(jīng)告訴您許多次了，但是我還是再說一次：我愛您！媽媽)，Though it is hard to tell you sometimes,I do love you dearly,Mom.（雖然有時(shí)要告訴您并不太容易，但是我真的非常愛您，媽媽）。在這樣的基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生進(jìn)一步探究該用怎樣的方式為母親送上祝福，讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣更濃厚，探究欲望更強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性更強(qiáng)，更有利于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能。

優(yōu)化英語課堂教學(xué)過程，讓英語教學(xué)更高效。教師的教與學(xué)生的學(xué)這兩個過程的高度契合、協(xié)調(diào)性發(fā)展是實(shí)現(xiàn)高效英語課堂的重要因素。要使英語教與學(xué)協(xié)調(diào)性發(fā)展，教師必須積極探索開放包容、兼收并蓄的英語課堂教與學(xué)的和諧情境，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，實(shí)現(xiàn)智力因素與非智力因素的同步發(fā)展，以提高英語教與學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的高效化。英語課堂上，教與學(xué)的過程應(yīng)是流暢、和諧的。課堂上，教師應(yīng)探索科學(xué)、合理、有效的策略，指導(dǎo)學(xué)生開展大量的英語語言實(shí)踐性活動。這種豐富多彩的英語語言實(shí)踐性活動將成為學(xué)生英語核心素養(yǎng)提升的重要載體，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識遷移，進(jìn)行語言交際的舞臺。學(xué)生在這樣的豐富多彩的英語語言實(shí)踐活動中，對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解會更深刻，對英語知識的理解掌握會更牢靠，學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)得以強(qiáng)化，使這樣的英語課堂變得更高效。

優(yōu)化英語課堂教學(xué)方法，提高英語課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)基于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、英語教材，結(jié)合學(xué)生情況，有的放矢地優(yōu)化英語課堂教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)方法多種多樣，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)方法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、分層教學(xué)法，也可以是“活動單導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法等，不管采用什么樣的教學(xué)方法，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿皆是為了促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升。教師要幫助學(xué)生過好“語音關(guān)”，同時(shí)幫助學(xué)生過好“詞匯關(guān)”“語法關(guān)”等。教師應(yīng)對英語教材進(jìn)行科學(xué)的整合、重組等，精心設(shè)計(jì)英語課堂的提問，所提問題應(yīng)具有針對性、激勵性、趣味性與挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)把握課堂提問的難易程度，把握好提問的時(shí)機(jī)等。

在英語課堂上，教師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況確定教學(xué)方法，必要時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為游戲化的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，在游戲中幸?？鞓返爻砷L。比如，教師可以開展角色扮演的活動，讓小學(xué)生扮演各種角色。通過游戲化的方式，學(xué)生不僅學(xué)會了生詞，還學(xué)會了新句型，同時(shí)對單詞與句子使用的語境的理解更深刻。

總之，教師應(yīng)努力探索行之有效的英語課堂教學(xué)策略，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，讓課堂更加高效，有效提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。