摘 要：在高中階段體育課堂中開展足球教學(xué)，是提升和改善我國高中生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。足球運(yùn)動既可以提升高中學(xué)生的體能，也能夠在競賽中培養(yǎng)高中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、拼搏堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。本文通過對我國高中體育足球項(xiàng)目教學(xué)方法現(xiàn)狀的研究和分析，探討了如何有效提升足球教學(xué)，并針對現(xiàn)階段存在的問題提出了對策。希望通過本文能夠有效改進(jìn)和提升高中足球的教學(xué)有效性，讓學(xué)生能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動產(chǎn)生興趣，提高技術(shù)能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中足球;教學(xué)方法;提升

一、研究背景與教育現(xiàn)狀

足球運(yùn)動從古至今都是最受歡迎的體育項(xiàng)目之一，也是高中體育課程中最受學(xué)生歡迎的一項(xiàng)體育活動。由于高中生在成長中存在著較強(qiáng)的競爭和對抗意識，因此高中生之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)配合也是急需進(jìn)行培養(yǎng)的。足球運(yùn)動具有團(tuán)隊(duì)合作的特點(diǎn)，正與高中生成長中對于身心發(fā)展的要求所契合。近年來，我國政府對于校園體育足球項(xiàng)目的重視程度越來越高，并且根據(jù)我國體育運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，出臺了許多政策方針以能夠切實(shí)加強(qiáng)我國高中校園體育活動足球項(xiàng)目的發(fā)展。相關(guān)政策的發(fā)布為我國高中校園足球運(yùn)動發(fā)展提供了新的發(fā)展思路，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織舉辦足球賽來進(jìn)行足球運(yùn)動的普及和發(fā)展，進(jìn)而期望能夠?yàn)樾@體育課堂足球教學(xué)的提升帶來進(jìn)一步的改革，希望能夠從制度上對于校園足球的發(fā)展進(jìn)行肯定。

當(dāng)前，在我國政策的指引下，諸多學(xué)校均開展了足球體育項(xiàng)目的教學(xué)。各個高中根據(jù)不同校園的實(shí)際條件開展相關(guān)的足球教學(xué)，希望通過足球項(xiàng)目的教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握一定程度的足球技能、培養(yǎng)足球興趣，并且提升學(xué)生的鍛煉意識。但是，在開展相關(guān)的教育教學(xué)工作中仍然存在著諸多的不足之處，教師通常采用的是傳統(tǒng)的講解教學(xué)方法，單純地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)規(guī)則和理論知識的講解，隨后引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的訓(xùn)練。隨著我國新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，體育課堂也越來越受到學(xué)生、家長、學(xué)校以及社會各界的重視。在體育課堂足球項(xiàng)目的教學(xué)工作中，教學(xué)理念和教學(xué)方法、手段等方面，依然不能夠很好地滿足新課程改革下的足球教學(xué)工作的要求。在實(shí)際的教學(xué)工作中，足球教學(xué)的課堂效率未能夠得到有效的提升和改進(jìn)。在預(yù)期教學(xué)目標(biāo)方面，教學(xué)結(jié)果仍不能得到較好的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，高中體育課堂足球項(xiàng)目的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和完整性。在開展足球項(xiàng)目教學(xué)時，由于足球是一種競技體育項(xiàng)目，因此對足球技巧的訓(xùn)練主要體現(xiàn)在系統(tǒng)性和完整性不足的方面。

二、高中體育足球項(xiàng)目教學(xué)方法中存在的問題

（一）教學(xué)理念有待創(chuàng)新和改革

在我國現(xiàn)階段高中體育足球項(xiàng)目的教學(xué)中，教學(xué)理念仍然有待創(chuàng)新和改革。在新課程改革的要求下，對于體育課程的教學(xué)也提出了相對應(yīng)的新要求。在過去傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中，教師往往以一種灌輸式的方式開展相關(guān)的體育課程的教學(xué)。高中足球項(xiàng)目的教學(xué)主要是以講解、傳授、練習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行。在這種教學(xué)模式下，教師傾向于進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)。在體育課程中，長期以來都是根據(jù)不同項(xiàng)目開展體育課程教學(xué)，但是在實(shí)際的教學(xué)中各個學(xué)校的體育項(xiàng)目均趨向于同質(zhì)化。體育課堂中足球項(xiàng)目的教育教學(xué)理念主要是讓學(xué)生對于足球項(xiàng)目具備一定的知識，而不是以培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)理念。在實(shí)際的足球項(xiàng)目教育工作中，仍然存在大部分體育教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，在高中階段認(rèn)為學(xué)生的文化課程為其發(fā)展的核心，對于其他科目的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以文化課程的發(fā)展為主。這樣的教育教學(xué)理念無法切實(shí)貼合高中生的實(shí)際特點(diǎn)。高中體育足球項(xiàng)目課程的內(nèi)容，主要基于傳球、盤帶、射門等基本技術(shù)，對其中的戰(zhàn)術(shù)、練習(xí)方式等教學(xué)手段的創(chuàng)新有待于提升，導(dǎo)致足球項(xiàng)目的趣味性未能夠在高中體育足球項(xiàng)目中得到有效的改革和體現(xiàn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容有待提升

在現(xiàn)階段，我國高中體育足球項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，主要以一種傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)。其主要的內(nèi)容一方面是針對足球項(xiàng)目技巧的教學(xué)，另一方面則是針對足球運(yùn)動體育規(guī)則的教學(xué)。教師在授課過程中，主要對足球項(xiàng)目規(guī)則和技巧進(jìn)行集中講解，隨后開展相對應(yīng)的統(tǒng)一訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)。足球項(xiàng)目技巧的學(xué)習(xí)主要包含足球盤、帶、射門，但對足球運(yùn)動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容傳授仍然較為有限，甚至是空白。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于足球項(xiàng)目中的規(guī)則能夠較為輕松地學(xué)習(xí)，對于足球技巧、體能鍛煉的學(xué)習(xí)，仍然有待進(jìn)一步地提升。對于高中體育教師而言，足球項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成長特點(diǎn)，綜合進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的提升和創(chuàng)新。通過足球項(xiàng)目的教學(xué)，不僅僅需要讓學(xué)生對于足球項(xiàng)目具備一定的了解，也需要通過創(chuàng)新讓學(xué)生對于足球項(xiàng)目這項(xiàng)競技體育活動的積極性得到有效的提升。對于足球運(yùn)動的規(guī)則可以通過體育課堂的教學(xué)，融入學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)之中?，F(xiàn)階段足球體育項(xiàng)目中教學(xué)內(nèi)容的不足，對學(xué)生學(xué)習(xí)足球項(xiàng)目的積極性以及鍛煉學(xué)生體質(zhì)方面都存在著一定的阻礙。

（三）學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、對抗訓(xùn)練、體能訓(xùn)練存在不足

在高中體育足球項(xiàng)目的教學(xué)中，對于學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作、對抗訓(xùn)練、體能訓(xùn)練方面存在著較大的不足之處。足球項(xiàng)目作為一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育競技項(xiàng)目，對團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作、配合要求較高。同時，作為一種較高強(qiáng)度的競技項(xiàng)目，職業(yè)運(yùn)動員單場足球比賽均能夠奔跑到10公里的距離，因此，高中生通過足球能夠在自身體質(zhì)健康提升和鍛煉方面得到較為有效的改善。但是由于受到高中體育課程教學(xué)的限制，同時出于對學(xué)生安全的考慮，各高中體育課程在開展足球訓(xùn)練的過程中，對于其中的對抗性訓(xùn)練和體能訓(xùn)練存在著較大的不足，同時團(tuán)隊(duì)協(xié)作、對抗訓(xùn)練、體能訓(xùn)練的不足，也使得高中生在足球體育教學(xué)中對于足球的實(shí)際學(xué)習(xí)未能夠得到切身的體會。

三、高中體育足球項(xiàng)目教學(xué)方法提升策略

（一）完善校園足球硬件設(shè)施

高中學(xué)校需要對開展足球運(yùn)動的重要性具備充足的認(rèn)識，校園足球項(xiàng)目的發(fā)展，不僅僅是高中生體質(zhì)健康成長的重要一項(xiàng)，同時也是學(xué)生在創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、競爭意識方面的有效培養(yǎng)。對于足球項(xiàng)目的開展具備了充足的認(rèn)知，并且對其的重要性具備足夠認(rèn)識之后，才能夠促使學(xué)校從根本出發(fā)促進(jìn)高中體育足球項(xiàng)目的開展。在相對允許的范圍內(nèi)，高中校園需要做好足球場地的修葺工作，需要對場地、草皮進(jìn)行維護(hù)和修整，對于足球門、球網(wǎng)進(jìn)行維護(hù)。根據(jù)競賽標(biāo)準(zhǔn)購置足球和護(hù)具，以及相對應(yīng)的教育教學(xué)用具，為高中生提供標(biāo)準(zhǔn)、舒適的場地，并且對學(xué)生在參與足球體育運(yùn)動中的安全起到保護(hù)作用。完善的教學(xué)設(shè)備和裝備，也能夠有效提升高中體育足球項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量。通過設(shè)備的完善，能夠讓學(xué)生對于足球運(yùn)動有更為深入的體驗(yàn)，方便教師開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)工作。

（二）教師改革自身的教學(xué)理念

高中體育教師在足球課程的教學(xué)理念方面，需要進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。過往的教學(xué)理念，對于高中體育足球項(xiàng)目的開展產(chǎn)生了一定的限制。教學(xué)理念的改革，需要從體育教師自身出發(fā)，對自身的教育教學(xué)理念、教學(xué)技巧不斷提升。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，教學(xué)理念需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求開展相關(guān)的教育教學(xué)工作。體育課程不僅僅需要完成教育教學(xué)任務(wù)和工作，同時也需要能夠從學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課程和體育項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)。通過這樣一種教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和提升，能夠有效提高我國高中體育課程足球項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠切實(shí)在高中體育足球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的技巧。同時，也能夠有效促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的養(yǎng)成，并且在日后的學(xué)習(xí)、工作、生活中養(yǎng)成一種競爭意識和堅(jiān)持不懈的精神。

在體育課程足球項(xiàng)目的教學(xué)中，體育教師需要能夠?qū)Ω咧须A段開展足球項(xiàng)目重要性具備認(rèn)知。教師需要較為全面、深入地對課程和項(xiàng)目進(jìn)行分析，認(rèn)識到足球項(xiàng)目對于高中生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要性，在課程開展過程中需要對于足球項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排。體育教師既需要對學(xué)生體力、體能進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭澐?，同時也需要能夠貼合高中生的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的課程內(nèi)容的設(shè)置，進(jìn)而使得體育課程足球項(xiàng)目的教學(xué)得到有效的落實(shí)和實(shí)施。

（三）豐富足球課程教學(xué)內(nèi)容

高中體育課程足球項(xiàng)目的教學(xué)工作和內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的興趣之上。在教學(xué)過程中，抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)，寓教于樂，讓足球這種體育運(yùn)動中的快樂融入于高中體育課程教學(xué)中，讓學(xué)生能夠切實(shí)體會到足球項(xiàng)目的樂趣。在實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容中，可以通過加入多種游戲的形式，來進(jìn)一步豐富高中體育課程足球項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。同時，通過游戲的形式，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技巧的過程中，對于相對應(yīng)的技巧和動作進(jìn)行及時有效的掌握。輕松的課堂氛圍，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效降低足球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如：在足球項(xiàng)目的教學(xué)中，通過傳球開展搶球游戲，也可以通過開展撞墻二過一的游戲活動，進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富程度。同時，也可以通過開展小規(guī)模的足球比賽，進(jìn)而豐富足球課堂的教學(xué)內(nèi)容。例如：通過小場地開展五人制足球比賽，可以分為男生組、女生組，然后以小組比賽的形式展開足球比賽。同時，也可以通過讓同學(xué)作為裁判，對足球項(xiàng)目的技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

隨著近年來互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，信息化技術(shù)手段逐步也融入體育教學(xué)的課堂之中。越來越多的高中體育教師開始應(yīng)用信息化技術(shù)手段進(jìn)行體育課程的教學(xué)，通過這樣的手段能夠使得學(xué)生對于體育項(xiàng)目和體育技巧有更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。同時，也能夠讓學(xué)生對于相關(guān)體育運(yùn)動的創(chuàng)造性思維得到啟發(fā)。通過應(yīng)用信息化技術(shù)手段，再結(jié)合實(shí)際的體育活動，不僅僅能夠讓學(xué)生對于足球項(xiàng)目的相關(guān)規(guī)則和基礎(chǔ)理論具備相對應(yīng)的了解，也能夠幫助學(xué)生深入了解足球運(yùn)動的技巧和技能，提升學(xué)生的足球競技水平。

（四）加強(qiáng)學(xué)生足球運(yùn)動中的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)協(xié)作精神和對抗意識

在高中體育課程中開展足球項(xiàng)目的教學(xué)，需要不斷加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和對抗意識。足球項(xiàng)目作為一項(xiàng)競技體育活動，對于體能的要求很高。在進(jìn)行足球活動的過程中，需要不斷進(jìn)行跑動和盤帶，高中生正處于體質(zhì)健康不斷提升的階段。通過體能訓(xùn)練的不斷改善和提升，能夠有效促進(jìn)高中生體質(zhì)健康的提升。對于高中生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育，具有極大的促進(jìn)作用。作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作類的競技項(xiàng)目，足球運(yùn)動也能夠有效培養(yǎng)高中生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在未來的發(fā)展中，個人主義并不可取，對于高中生人生觀、世界觀、價值觀的形成與成長，足球項(xiàng)目能夠起到較好的推動作用。對抗意識是足球項(xiàng)目競技中的另一項(xiàng)核心精神。對抗意識能夠培養(yǎng)高中生鍥而不舍的精神，使得高中生在面對不確定和復(fù)雜的問題中，能夠堅(jiān)持不懈，最終培養(yǎng)學(xué)生的情商、智商。例如：通過比賽教學(xué)模式開展足球項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生之間進(jìn)行拼搶和身體對抗，能夠使得學(xué)生對抗意識養(yǎng)成。在開展搶球游戲的過程中，學(xué)生的爭搶意識，也是對抗意識的一種重要體現(xiàn)。同時，為了獲取比賽或者游戲的勝利，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對抗意識的養(yǎng)成。在足球訓(xùn)練過程中，學(xué)生之間進(jìn)行拼搶、身體對抗，并且在團(tuán)隊(duì)配合中，進(jìn)行兩組之間的對抗，既是對體能、體力的對抗，突破自我，同時也是不同小組之間毅力和拼搶的對抗。這樣的過程，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的對抗意識。

對于體能訓(xùn)練，需要由體育教師制訂科學(xué)的足球教學(xué)計劃，通過合理的訓(xùn)練能夠使得高中生在心理、生理方面得到長足的成長。同時，由于高中生學(xué)業(yè)壓力較大，通過合理的體育鍛煉，也能夠有效促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)業(yè)科目的發(fā)展和成長。結(jié)合科學(xué)的訓(xùn)練計劃，更加能夠進(jìn)一步穩(wěn)定促進(jìn)學(xué)生協(xié)作精神和對抗意識的養(yǎng)成。

結(jié)束語

足球運(yùn)動是一項(xiàng)世界性的體育競技運(yùn)動，在全世界范圍內(nèi)都受到了人們的熱愛和追捧。在高中體育課程教學(xué)中開展足球項(xiàng)目的教學(xué)，既能夠促進(jìn)學(xué)生提升自身的體質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和對抗意識，培養(yǎng)高中生的體育素養(yǎng)。對于高中體育足球項(xiàng)目教學(xué)工作的開展，需要結(jié)合高中生的特點(diǎn)進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生對于足球項(xiàng)目的興趣，提高高中生自主訓(xùn)練的積極性，推動其全面發(fā)展。

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作者簡介：蘇韓洪（1980—），男，漢族，浙江蕭山人，杭州市蕭山區(qū)第三高級中學(xué)，一級教師，體育教育學(xué)士學(xué)位。研究方向：中學(xué)體育與健康教育。

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