廖偉紅

摘 要：隨著近年來初高中教育改革，初中英語教育也受到了相當(dāng)大的影響，其中至為關(guān)鍵的閱讀部分也應(yīng)該引起重視，學(xué)生英語閱讀能力欠缺、基本功不扎實、對語法方面知識欠缺、英語閱讀興趣不濃厚等一系列的問題，仍然是初中英語閱讀理解拔高的障礙性因素。就教師來說，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

關(guān)鍵詞：初中 閱讀理解 著重培養(yǎng)

隨著教育的改革，初中英語閱讀理解方法也應(yīng)該得到創(chuàng)新與發(fā)展。英語的閱讀理解是英語的一個重要方面，但是在以往的教育中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大多對閱讀理解不感興趣、積極性不高、閱讀理解的速度慢、準(zhǔn)確度不高、在閱讀理解方面的方法與技巧也存在一定的欠缺，老師更著重于分析題目，對文中的語法知識進行講解，而忽略了對學(xué)生閱讀理解能力方面的培養(yǎng)。

1 擴展閱讀

學(xué)生在做閱讀理解時，往往是將單詞逐個翻譯，將文章通讀翻譯出來，再進行做題。這樣做題時不僅效率慢，也不能準(zhǔn)確地把握文章的中心內(nèi)容，導(dǎo)致了做題的準(zhǔn)確度不高。究其原因，初中的閱讀文章較少，閱讀文章廣度不夠、深度不高，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中欠缺閱讀材料，沒有進行大量的英語閱讀，也就缺乏了相應(yīng)的英語閱讀能力。

學(xué)生的閱讀能力通常由兩個方面來體現(xiàn)，一是閱讀速度快，二是能夠很快的提煉出文中的要點。初中階段的學(xué)生通常處于求知欲較高的時間段，他們對很多事物都很感興趣，并且比較好奇，因此，對于教師而言，英語任課教師應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在挑選閱讀材料時，除了要滿足平時教學(xué)所需，也要注意這篇文章是否有趣。任課老師在選取閱讀材料時，也應(yīng)該從各個方面積累不同類型的素材，也可以選取不同體裁的文章，定期帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課外文章，由此來培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。

2 實用的英語閱讀理解技巧

除了對學(xué)生的英語閱讀能力著重培養(yǎng)以外，老師也應(yīng)該教給學(xué)生一些英語的閱讀理解的實用技巧，可以有效的提高學(xué)生做閱讀理解題目的效率。

2.1 猜詞法

學(xué)生在做平時的閱讀理解時，一遇上不會的詞語就急著查閱字典，這樣不僅影響了閱讀速度，也養(yǎng)成了一個不好的閱讀習(xí)慣，那當(dāng)我們在閱讀理解中遇到不會的詞語時該怎么辦呢？針對這一點，我想提出以下幾個方面來說說我的見解。一、在閱讀理解的過程中，遇到生僻詞時，不要急著去查閱字典，首先應(yīng)該根據(jù)上下文去理解語境，根據(jù)語境來猜出這個單詞的意思。例如：There are a multitude of reasons against it.句子中的multitude 是生僻詞，但是我們可以根據(jù)句子的意思猜出來，a multitude of表示"大量的，許多的"意思。二、根據(jù)文中的連接詞來猜意思，But，However，Therefore，Otherwise，While等。例如：The picture on the wall had peeled in many places，but they looked well.句子中的but表示轉(zhuǎn)折 瓶子我們可以知道peel的意思是"掉落"。三、一個單詞通常是由前綴加詞根加后綴組成，因此，我們可以根據(jù)這種結(jié)構(gòu)——根據(jù)單詞的前綴、后綴、詞根來猜出單詞的意思。例如：simiconductor這個單詞是一個生僻詞，我們根據(jù)它的結(jié)構(gòu)可以知道，前綴simi表示"半"的意思，詞根duct有"管道，導(dǎo)管"的意思，而后綴or為名詞性后綴，因此，可以猜出這個單詞的意思是"半導(dǎo)體"。nonstop這個單詞也不常見，同樣的，我們可以使用這個方法可知，前綴non表示"不，非"的意思，stop表示"停止的意思，所以，很容易猜出nonstop表示"直達的"。

2.2 定位關(guān)鍵句

在做英語閱讀理解時，定位也是非常關(guān)鍵的，定位錯了，那很可能整篇文章理解不到位，做題極易出錯。一般來說，題目的出題順序與文章的段落相對應(yīng)，例如：一篇文章的閱讀理解第一小題，出題點往往是在第一段或者第二段中，最后一個題目定位到原文往往是最后兩個自然段，以此類推，可以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的規(guī)律。每一篇文章都有主旨句，一般情況下，閱讀理解文章的主旨句在第一段或者最后一段，而每一段又有相應(yīng)的主題句，一般情況下，每一個段落的主題句在段落的開頭，剩下的內(nèi)容都是圍繞主題句進行擴展補充。掌握了這個規(guī)律，就可以很清晰地把握文章整體脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，另外，同學(xué)們在做題的時候一定是要先瀏覽全文，然后再閱讀題目，提取關(guān)鍵詞到文中進行定位，這樣不僅能保證閱讀的效率，更能夠提高閱讀的準(zhǔn)確性，可以達到一個很好的效果。

2.3 掌握必要的知識

閱讀理解考察了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個綜合能力。因此，在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們還應(yīng)該掌握一些必備的語法知識，以及相應(yīng)的閱讀詞匯、閱讀短語等基礎(chǔ)性知識。只有擁有一定基本功，再加上一些相應(yīng)的技巧，這樣才能快速的提高閱讀理解的能力。

3 結(jié)束語

在初中這樣一個關(guān)鍵的教育階段，老師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。就英語閱讀理解而言，任課教師應(yīng)該從多方面選擇適合學(xué)生的閱讀材料，來擴充學(xué)生的知識面，夯實閱讀理解的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。也應(yīng)該教給學(xué)生一些技巧性的做題方法，以此來提高做題的速度和準(zhǔn)確性。在平時的學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該督促學(xué)生多積累基礎(chǔ)知識，例如背單詞、掌握基本語法知識等。如此一來，便能夠達到一個可觀的效果，對初中孩子英語的大有幫助，初中學(xué)生英語閱讀理解水平拔高指日可待。

參考文獻：

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