依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要涵蓋了語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。在新課改背景下，語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)以閱讀課程建設(shè)為突破口。李良益主編的，現(xiàn)代出版社于2019年出版的《聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)的閱讀策略》一書，以語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培育為主旨，以個(gè)性化課程建設(shè)為目標(biāo)，致力于對(duì)語(yǔ)文閱讀策略的探究，為新課標(biāo)背景下的教學(xué)創(chuàng)新提供了參考。

本書以課內(nèi)、課外兩個(gè)維度為經(jīng)，單篇閱讀、專題閱讀、拓展閱讀和整本書（名著）閱讀四大板塊為緯，創(chuàng)建了一套“二維四類閱讀課程群”的整體理論框架，既指向了語(yǔ)文閱讀內(nèi)容，解決了“讀什么”的問(wèn)題，即讀單篇、讀群文、讀整本書；又指向了語(yǔ)文閱讀方法，解決了“怎么讀”的問(wèn)題，即理解閱讀、比較閱讀、綜合閱讀。本書針對(duì)性強(qiáng)、深入淺出，無(wú)疑將為困在閱讀教學(xué)瓶頸中的教師們打開(kāi)一扇新的大門，進(jìn)而推動(dòng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

單篇閱讀是閱讀課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生獲得和提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。本書重點(diǎn)從教材中單篇課文的閱讀學(xué)習(xí)入手，以《琵琶行》《蘭亭集序》《呼蘭河傳》等名篇為例，詳細(xì)闡述了通過(guò)分析技巧手法提升學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)、通過(guò)梳理結(jié)構(gòu)思路提升學(xué)生思維素養(yǎng)、通過(guò)理解主旨情感提升學(xué)生審美素養(yǎng)，以及通過(guò)品味語(yǔ)言文字提升學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的閱讀教學(xué)策略。力求在有計(jì)劃、有序列、有梯度、有步驟的閱讀實(shí)踐中，幫助學(xué)生形成個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，獲得扎實(shí)的閱讀能力，為專題閱讀、拓展閱讀和整本書閱讀作鋪墊。

專題閱讀主要是圍繞某一個(gè)問(wèn)題、某一種現(xiàn)象，或某一位作家、某種創(chuàng)作風(fēng)格而開(kāi)展的群文閱讀，是提升學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)能力、促進(jìn)學(xué)生思維成長(zhǎng)的重要抓手。本書具體展示了在專題閱讀教學(xué)中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理整合、理解分析、辨別比較、思考領(lǐng)悟，并且在探尋文學(xué)本質(zhì)規(guī)律之中培養(yǎng)思維的深刻性，在質(zhì)疑、思考、判斷之中培養(yǎng)思維的批判性，在求變、求新之中培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性。

拓展閱讀通常在課外展開(kāi)，但也應(yīng)以課內(nèi)學(xué)習(xí)為起點(diǎn)適當(dāng)拓展。書目和閱讀方向的確定，其實(shí)是對(duì)教師語(yǔ)文素養(yǎng)的考驗(yàn)。本書的思路是：一方面，結(jié)合教材重點(diǎn)，自編語(yǔ)文課外讀本；另一方面，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和成長(zhǎng)需求推薦名著。既幫助學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容加深理解，也拓寬了學(xué)生的視野，有利于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情況下也能夠合理把握進(jìn)度和重點(diǎn)。

“整本書閱讀與研討”是新課標(biāo)的新要求，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。本書聚焦于探討與教學(xué)重點(diǎn)相契合的整本名著的閱讀策略，力求在教與學(xué)、課內(nèi)與課外、深度與廣度、整體與細(xì)節(jié)之間，求得一種平衡。如在整本書的情節(jié)梳理中，把握整體與部分的辯證關(guān)系，恰當(dāng)運(yùn)用概括與品味的方法，打通由表及里的過(guò)渡環(huán)節(jié)，處理好情節(jié)與其他要素的關(guān)系，等等。

綜上可知，本書構(gòu)建的“二維四類閱讀課程群”可謂是精妙絕倫，課內(nèi)、課外相輔相成，四類閱讀環(huán)環(huán)相扣。不僅指向閱讀的方法和能力，也指向思維的深度和廣度，堪稱是核心素養(yǎng)語(yǔ)境下語(yǔ)文閱讀課程創(chuàng)新的典范。

（鄭州市科技工業(yè)學(xué)校楊繼萍）

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