魏紅

摘要：職業(yè)院校是技能型人才的培養(yǎng)基地，衡量職業(yè)院校教育實(shí)力與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)之一就是學(xué)生的就業(yè)能力。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為職業(yè)院校會(huì)計(jì)系體系的重要組成，有著很高的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課便是提升學(xué)生實(shí)際會(huì)計(jì)能力與實(shí)踐水平的關(guān)鍵。因此，本文結(jié)合目前職業(yè)院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課現(xiàn)狀，提出了針對(duì)性措施，進(jìn)而提升職業(yè)院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，以為職業(yè)院校教育實(shí)力的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);實(shí)訓(xùn)課;教學(xué)質(zhì)量策略

分類號(hào)：F275;F234.3

職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)就是建設(shè)專業(yè)化、實(shí)用型的復(fù)合型人才，其中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)培養(yǎng)的就是有著較高財(cái)務(wù)理論水平與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。這樣的人才一方面應(yīng)該有著扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，另一方面還要有著較好的實(shí)踐工作能力。因此，注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。

一、提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的價(jià)值

在經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，各企事業(yè)單位為提高辦公效率與服務(wù)水平，急需引進(jìn)一批復(fù)合型人才，這些人才既要有著扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還要它們有著充足的會(huì)計(jì)從業(yè)技能，能夠在職場(chǎng)中做到理論與實(shí)踐相融合，充分滿足企事業(yè)單位的客觀發(fā)展需要。

第一，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課可以為社會(huì)提供更多的具有操作水平的復(fù)合型人才。會(huì)計(jì)學(xué)是有著較強(qiáng)應(yīng)用性的學(xué)科門類，這也和職業(yè)教育目標(biāo)相一致，職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)就是知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的復(fù)合型人才，能夠在基層、在第一職業(yè)崗位中積極奉獻(xiàn)的實(shí)用型人才。職業(yè)院校的教育初衷就是為社會(huì)提供更多的急需人才，這決定了職業(yè)教育的教學(xué)方法應(yīng)該更加注重實(shí)用性，講究理論知識(shí)與實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，最終提高從業(yè)者的實(shí)際技能。而實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)便是如此，通過實(shí)訓(xùn)課的開展，提供學(xué)生們的實(shí)踐操作技能與操作水平，引導(dǎo)他們按照會(huì)計(jì)制度開展學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，這有利于他們對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的認(rèn)知，提升會(huì)計(jì)技能，最終成為復(fù)合社會(huì)發(fā)展的綜合型會(huì)計(jì)人才。

第二，實(shí)訓(xùn)課的開展有利于教學(xué)內(nèi)容實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)生的業(yè)務(wù)技能，讓他們具備更好的就業(yè)水平與較高的就業(yè)能力。會(huì)計(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立性學(xué)科，它有著自己的會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)與核算方式，在實(shí)訓(xùn)課過程中，學(xué)生們能夠?qū)ω?cái)務(wù)分析、電算化操作等進(jìn)行綜合訓(xùn)練，有助于他們了解會(huì)計(jì)操作的具體過程，幫助他們盡快地將會(huì)計(jì)知識(shí)與具體工作相結(jié)合，這能極大提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情與積極性，還能夠提升學(xué)生的實(shí)際問題解決能力，提高財(cái)務(wù)處理水平，具備更高的就業(yè)能力。

第三，實(shí)訓(xùn)課能夠彌補(bǔ)實(shí)習(xí)中的不足。目前職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐課程是由校外實(shí)習(xí)與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)兩部分組成的，但由于會(huì)計(jì)工作保密性高，工作內(nèi)容要求嚴(yán)肅認(rèn)真，這決定了校外實(shí)習(xí)中很難接觸到具體的會(huì)計(jì)工作。也就是說，在校外實(shí)習(xí)中大部分學(xué)生很難通過實(shí)習(xí)提升自己的實(shí)踐能力，而實(shí)訓(xùn)課則不同，在模擬工作業(yè)務(wù)流程與會(huì)計(jì)核算程序中，能讓學(xué)生獲得更多的參與機(jī)會(huì)，提升他們的會(huì)計(jì)核算能力。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的提升策略

結(jié)合職業(yè)院校的生源情況與教學(xué)目標(biāo)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)該有著更強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性，通過實(shí)訓(xùn)課的開展與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得較高水平的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)能力，結(jié)合多種手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率，提高學(xué)生的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合素質(zhì)。

第一，結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與會(huì)計(jì)實(shí)際工作，提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)能力。為了更好地適應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)科教師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課中要尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的結(jié)合，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。比如，出納人員經(jīng)常需要填寫現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票，教師可以在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課中實(shí)際展示兩種支票，并借助多媒體講述如何填寫支票以及填寫要點(diǎn)，然后發(fā)給學(xué)生印刷的模擬現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票，讓學(xué)生對(duì)支票所寫內(nèi)容親自書寫。老師結(jié)合學(xué)生的填寫內(nèi)容，有針對(duì)性地找到他們的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，然后引導(dǎo)他們鞏固自己的弱項(xiàng)，最終實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能水平的提高。這樣的教學(xué)方式既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)不那么緊張，能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)能力的提高，而且能夠加深學(xué)生對(duì)支票的理解，幫助他們更好地適應(yīng)未來工作。

第二，豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)手段，用科技化與現(xiàn)代化的信息教學(xué)方式，提升教學(xué)效果。如在教學(xué)課件制作中，教師可以結(jié)合幻燈片制作、 AuthorWare、Dirctor 和 Flash 等課件制作軟件，豐富課件內(nèi)容和展示形式。除此之外，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課中，教師還可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源，將這些音視頻材料制作成生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)操作規(guī)范等理論知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師還可以利用微信、QQ 等即時(shí)溝通軟件建立學(xué)科交流群，增加與學(xué)生之間的交流與溝通，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性、交流性與共享性等。

第三，適當(dāng)增加財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課時(shí)。為了突出專業(yè)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生較高的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐水平，在遵循原有教學(xué)目標(biāo)、原有理論知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)之上，學(xué)校可以適當(dāng)提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課比重，提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課時(shí)比重，盡量讓理論課和實(shí)訓(xùn)課課時(shí)大體相同。比如，在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，教師可以增加單項(xiàng)崗位課內(nèi)訓(xùn)練。課內(nèi)訓(xùn)練教學(xué)圍繞職場(chǎng)中會(huì)計(jì)工作內(nèi)容開展，著重訓(xùn)練學(xué)生解讀原始憑證、分析和理解憑證并處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力。專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)該結(jié)合理論教學(xué)，以課后模塊訓(xùn)練的形式開展，同時(shí)按照產(chǎn)教融合要求，配合會(huì)計(jì)分崗模擬訓(xùn)練，能夠讓財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課時(shí)占比達(dá) 50%以上。

此外，職業(yè)學(xué)校還可以想辦法將會(huì)計(jì)技能比賽延展到學(xué)校內(nèi)，積極在班級(jí)、系部、學(xué)校間開展不同等級(jí)的比賽，將比賽的具體內(nèi)容細(xì)化到日常會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，這樣不僅能夠使學(xué)生有機(jī)會(huì)、有動(dòng)力獲得更多的實(shí)訓(xùn)知識(shí)，還能夠?yàn)榻處熖峁└嗟慕涣鳈C(jī)會(huì)，綜合提高財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

提升財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)技能是我國(guó)職業(yè)教育改革的重要方向，這需要職業(yè)院校和學(xué)科教師們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式，增加實(shí)訓(xùn)課課時(shí)，建立會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)課堂，充分開展會(huì)計(jì)技能比賽等多項(xiàng)舉措，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的提升。

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