彭蔚蔚

摘要：自20世紀(jì)80年代開始，我國的高等職業(yè)教育不斷發(fā)展壯大，在人們意識形態(tài)逐漸養(yǎng)成的過程中，有關(guān)高等職業(yè)教育發(fā)展的理論與實(shí)踐層出不窮。不論具體操作還是理論方面的改進(jìn)和完善都需要不斷的進(jìn)行。隨著我們對中國特色社會(huì)主義高等職業(yè)教育認(rèn)識的不斷深化，我們還必須在新的實(shí)踐中創(chuàng)新新的理論，成為指導(dǎo)高等職業(yè)教育發(fā)展長期堅(jiān)持的思想。根據(jù)新的發(fā)展要求，集中全民智慧，學(xué)習(xí)并探究以人為本，全方位的促進(jìn)高等職業(yè)教育不斷地取得進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀;高等職業(yè)教育 ;基本內(nèi)涵;要求

1.高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀特征及深刻認(rèn)識

全新的歷史階段，我國的高等職業(yè)教育取得進(jìn)展方面也開始體現(xiàn)出諸多全新的特點(diǎn)來，[1]主要是高等職業(yè)教育的實(shí)力顯著增強(qiáng)，同時(shí)發(fā)展水平總體上還不高，還不具備太高的自主創(chuàng)新的能力，很長的一段時(shí)間里產(chǎn)生的陳腐理念和發(fā)展形勢還沒有發(fā)生徹底的變化。社會(huì)主義高等職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)初見成效，與此同時(shí)，對發(fā)展造成約束的體制還沒有消除，改革需要面對的是更深層面的沖突;人們開始有著越來越高的精神文化追求，因此對高等職業(yè)教育有著越來越高的要求;對外開放擴(kuò)展到了更大的范圍，與此同時(shí)要面對的來自國際方面的競爭，因此，對高等職業(yè)教育在國內(nèi)取得進(jìn)展以及對外開放方面有了更高的要求。

通過這些狀況能夠看出，高等職業(yè)教育取得進(jìn)展方面確實(shí)取得了一定的成績，不過我國會(huì)在很長的一段時(shí)間里屬于社會(huì)主義的初級階段，我國的高等職業(yè)教育發(fā)展任務(wù)一直任重而道遠(yuǎn)。因此我們需要立足于社會(huì)主義高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，合理高效的針對我國融入到高等職業(yè)教育發(fā)展國際化方面展開剖析，盡最大的努力尋找獨(dú)具中國特色的社會(huì)主義高等職業(yè)教育取得進(jìn)展的全新的途徑。[2]

2.高等職業(yè)教育科學(xué)的基本內(nèi)涵

高等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，是關(guān)于發(fā)展的基本理論，是解決什么是發(fā)展，為什么要發(fā)展，怎樣實(shí)現(xiàn)發(fā)展，為誰而發(fā)展，靠誰而發(fā)展等問題的理論。高等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展理念是與社會(huì)主義社會(huì)的科學(xué)發(fā)展觀一致的，是注重將人放在主導(dǎo)地位，全方位的協(xié)調(diào)并且不斷取得進(jìn)展。[3]高等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展也要遵循科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，積極向其看齊，適應(yīng)時(shí)代要求。為此

第一，高等職業(yè)教育要把發(fā)展作為第一要義。發(fā)展相對于高等職業(yè)教育而言，是極具價(jià)值的。我們需要著力把握高等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，改進(jìn)和完善發(fā)展的理念和方式方法，從容的處理發(fā)展當(dāng)中遇到的各種問題，促使發(fā)展具備更高的質(zhì)量和產(chǎn)生更好的效益。

第二，高等職業(yè)教育發(fā)展要把以人為本作為核心。高等職業(yè)教育學(xué)校要尊重學(xué)生是主體地位，教師是主導(dǎo)地位的前提，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神，保障教師的各種權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，高等職業(yè)教育發(fā)展要求全方位的不斷的取得進(jìn)展。按照中國特色高等職業(yè)教育發(fā)展之路，全面推進(jìn)高等職業(yè)教育建設(shè)，促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相協(xié)調(diào)。

第四，高等職業(yè)教育發(fā)展的最基本的方式方法就是統(tǒng)籌兼顧。對高等職業(yè)教育發(fā)展當(dāng)中的關(guān)鍵性的任務(wù)形成正確的認(rèn)知，并且認(rèn)真進(jìn)行處理，統(tǒng)籌高等職業(yè)教育發(fā)展中的城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展，國內(nèi)發(fā)展和對外開放，統(tǒng)籌中央和地方高等職業(yè)教育發(fā)展政策的落實(shí)，統(tǒng)籌高等職業(yè)教育的各方面的利益，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。

3.深入貫徹落實(shí)高等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的要求

3.1深入貫徹高等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，要求我們要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表思想，科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到更深的層面，始終堅(jiān)持習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想，勇于創(chuàng)新，認(rèn)認(rèn)真真地開展工作，為發(fā)展高等職業(yè)教育事業(yè)奮斗終生;堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)資源強(qiáng)國。

3.2深入貫徹高等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，需要我們以更大的熱情投入到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)當(dāng)中。高等職業(yè)教育注重的是科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的和諧。要建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，就要以高等職業(yè)教育發(fā)展為前提，正確的解決各種社會(huì)沖突，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。[4]不但要利用高等職業(yè)教育取得進(jìn)展方面為社會(huì)帶來更為豐富的精神財(cái)富，不斷改善人民素質(zhì)水平，還需要利等職業(yè)教育取得進(jìn)展方面來確保社會(huì)的公正公平和社會(huì)的和諧。

3.3深入貫徹高等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，要求我們繼續(xù)深化高等職業(yè)教育的改革開放。要將改革創(chuàng)新的精神落實(shí)到高等職業(yè)教育發(fā)展的所有步驟當(dāng)中，科學(xué)合理的進(jìn)行改。開放的決策。

3.4深入貫徹高等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，需要我們從根本上提升經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。要站在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的高度，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，要通過提升經(jīng)濟(jì)能力，確保社會(huì)不斷取得進(jìn)展來促進(jìn)高等職業(yè)教育不斷的發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的和諧，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展的要求，為高等職業(yè)教育不斷取得進(jìn)展，帶來經(jīng)濟(jì)方面的支持，構(gòu)建現(xiàn)代高等職業(yè)教育體系。

3.5深入貫徹高等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，要求我們把整合的高等職業(yè)教育走向未來。高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展必須依靠整合。我國的高等職業(yè)教育需要通過整合，依靠理論作為基礎(chǔ)不斷的在研究方面和具體運(yùn)用方面進(jìn)行改進(jìn)和完善，才能夠以全新的改變和獨(dú)有的特點(diǎn)體現(xiàn)出中國的特色、品牌和氣派來，在世界高等職業(yè)教育領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝安邦.如何依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識高等職業(yè)教育發(fā)展[J].中國高等職業(yè)教育學(xué)會(huì)會(huì)議論[C].2004.

[2]吳榮順，崔園萍.和諧社會(huì)與高等職業(yè)教育的和諧發(fā)展[J].重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）;2006年01期.

[3]董澤芳，張國強(qiáng).科學(xué)發(fā)展觀與高等職業(yè)教育和諧發(fā)展[J].高等職業(yè)教育研究;2006年01期.

[4]肖昊.高等職業(yè)教育發(fā)展及其衡量[A].全國高等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)論文專輯[C];2001年.

全國職業(yè)教育科研項(xiàng)目 2019年度全國職業(yè)教育科研規(guī)劃課題 2019QZJ185

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