唐強 楊玲 李秋夙 于玲玲

摘要：現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，各行各業(yè)在重視工作人員專業(yè)度的同時更加注重其全面發(fā)展及整體素質(zhì)，而思想政治的理論基礎(chǔ)及實踐能力對整體素質(zhì)來說是很重要的影響因素。本文簡單介紹幾條相對有效的創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的途徑，可以使思想政治教學(xué)更有針對性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升其團結(jié)協(xié)作的意識，為醫(yī)療系統(tǒng)的高素質(zhì)人才儲備打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職醫(yī)衛(wèi)專業(yè);思想政治教育;途徑

引言：學(xué)生的思想政治教育在各大院校的各專業(yè)都有開展，得到的效果也是參差不齊，對高職院校的醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)來說，想要做好思想政治教育工作，前提是要找到有效的教學(xué)方法和途徑。

一、創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的基礎(chǔ)方式

1.1讓思想政治教育更有針對性

學(xué)生的思想教育工作組織以黨政干部及共青團干部為主要構(gòu)成，還包含哲學(xué)專業(yè)及思想政治課程的教師、班主任及輔導(dǎo)員。組織和協(xié)調(diào)工作主要由共青團和黨政干部協(xié)同完成，而課程的教學(xué)內(nèi)容則由哲學(xué)或者思想政治專業(yè)課教師完成，教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的整體特點及教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)且全面地講解。班主任和輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活起到引導(dǎo)和糾正作用，對學(xué)生的思想觀念及意識進(jìn)行提高，并且在全院的教職工當(dāng)中也要做好思想教育的相關(guān)普及工作，提高整體教學(xué)職工對思想政治教育的重視。

1.2找到思想政治教育的載體

在開展政治思想教育工作時，需要學(xué)校找好教育相關(guān)內(nèi)容和信息的載體，對政治思想教育信息進(jìn)行準(zhǔn)確地傳達(dá)及轉(zhuǎn)述，信息載體可以促進(jìn)主體和客體之間的相互作用，對教育工作具有良好的導(dǎo)向及滲透作用，使思想政治教育能有更強的實質(zhì)性和針對性。高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)在進(jìn)行載體選擇時，要結(jié)合學(xué)生的整體情況及自身專業(yè)具備的特點，其中應(yīng)該將理論課程及實踐活動作為日常規(guī)劃及工作的重心，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍同樣重要，學(xué)校要為醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造具有人文氣息的氛圍，對多媒體進(jìn)行充分且廣泛地利用，再結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，為學(xué)生建立可以進(jìn)行交互的教育平臺。多舉辦一些知識競賽及社區(qū)義務(wù)活動等，讓學(xué)生有機會走出校園，真實體驗社會環(huán)境，了解民生狀態(tài)，深度挖掘?qū)W生的思想潛質(zhì)，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

1.3思想政治教育的創(chuàng)新方法

有效的方法和方式可以在很大程度上提高思想政治教育的針對性，在對高職醫(yī)衛(wèi)類學(xué)生進(jìn)行思想教育時，要堅持從多角度出發(fā)，加強師生間的互動交流，還要結(jié)合一些實踐活動，教師可以在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，融入一些課堂討論等環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，同時激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，改變其對學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)，從根本上提高他們在遇到困難時，面對問題及解決問題的能力。由內(nèi)而外地對他們的行為舉止進(jìn)行規(guī)范，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些衛(wèi)生宣傳活動，讓學(xué)生可以將在學(xué)校學(xué)到的理論知識運用到實際生活中去，同時班主任和輔導(dǎo)員在日常的生活和學(xué)習(xí)中要細(xì)心觀察學(xué)生的思想動態(tài)，多進(jìn)行思想層面的深度交流，除師生關(guān)系外，建立一層友誼關(guān)系，與學(xué)生成為朋友，讓他們出現(xiàn)問題第一時間想到像老師尋求幫助，并可以得到及時解決。

二、重視高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育環(huán)境和心理影響

2.1優(yōu)化校園文化環(huán)境

環(huán)境對于一個人的成長來說特別重要，無論是心理還是生理方面，同樣學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)氛圍也會給他們的成長方向帶來很大影響，所以高職院校應(yīng)該盡量營造出積極向上、和諧進(jìn)取的校園環(huán)境。通過學(xué)習(xí)氛圍的影響，增強他們的精神意識，規(guī)范他們的生活習(xí)慣，無形中對學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)帶來正面影響。高職院校要對各種宣傳手段加以利用，如學(xué)校的信息發(fā)布平臺、校園內(nèi)的公示專欄等，宣傳校園文化及思想政治教育，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們的生活態(tài)度和生活方式更加健康;學(xué)校還可以設(shè)立各種意義的協(xié)會和社團，增強學(xué)生團體意識，提升其組織能力，加強學(xué)生間的交流和互動，讓他們逐漸習(xí)慣學(xué)校的文化氛圍，從而受到熏陶和感染，利用好日積月累的力量。

2.2與人文教育和心理健康教育相結(jié)合

2.2.1融入人文教育

雖然思想政治教育與人文教育在根本意義上存在差異，但是二者的出發(fā)點和目的是一樣的，并且在教育的過程中針對的群體也是一樣的。人文教育和思想政治教育都是為了使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，讓其在以后的發(fā)展中可以更加全面。高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)的一個突出特點就是人文氣息很濃，此專業(yè)畢業(yè)的人才一般是醫(yī)生、藥劑師等，這些職業(yè)在實際的工作中都是與人有很多接觸，如果學(xué)校在教育教學(xué)中，將人文精神融入進(jìn)去，并與思想政治教育做好深度結(jié)合，可以幫助學(xué)生在以后從事的行業(yè)中具備仁心和情懷。學(xué)校可以開設(shè)與人文教育相關(guān)的選修課程，讓學(xué)生根據(jù)個人喜好及自身特點進(jìn)行自由選擇，使其知識容量有整體的提高。

2.2.2結(jié)合心理健康教育

高職院校的學(xué)生處在特別重要的成長階段，心理發(fā)展對學(xué)生來說有著不同尋常的意義，同時心理的健康對學(xué)習(xí)和生活都有積極的正面影響，所以就要求學(xué)校在開展思想政治教育教學(xué)的同時重視學(xué)生的心理發(fā)展。高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事的行業(yè)多數(shù)與救死扶傷有關(guān)，他們是醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的堅實儲備人才基礎(chǔ)，所以高職院校在開展思想政治教育工作時要將心理教育進(jìn)行有機融合。學(xué)?？梢云刚埿睦韺W(xué)專業(yè)的教師對課堂教學(xué)進(jìn)行輔助工作，必要時可以直接對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在學(xué)生中做好心理健康知識普及工作，增強學(xué)生及教師對心理健康發(fā)展的重視?？梢岳枚嗝襟w設(shè)施拓寬心理教育渠道，多設(shè)立一些心理健康知識講座及集體綜合素質(zhì)訓(xùn)練等，從而使學(xué)生的思想政治教育教學(xué)更有成效。

結(jié)語：高職院校的醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)擁有相對來說較特殊的生源結(jié)構(gòu)，由于對這類專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及模式與其他專業(yè)有所區(qū)別，所以政治思想教育也具有符合自身特點的規(guī)律。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，要摒棄傳統(tǒng)的單向灌輸教育模式，在教學(xué)課堂上多融入互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變主動，還可以將思想教育跟專業(yè)知識進(jìn)行深度融合，結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生群體的特點，找到科學(xué)合理的教育教學(xué)方法，使思想政治的教學(xué)不只是走形式，要真正達(dá)到教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李晗琦，龍崢奇.創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑的探索[J].文教資料，2015（17）：107-108.

[2]王鷹.醫(yī)學(xué)類高職院校思想政治教育創(chuàng)新路徑探究[J].臨床合理用藥雜志，2017，10（01）：167.

作者簡介：

楊玲（1982—），女，漢族，湖南外國語職業(yè)學(xué)院講師，學(xué)士學(xué)位，研究方向：護(hù)理教育、護(hù)理心理、護(hù)理管理;

唐強（1981—），男，漢族，湖南外國語職業(yè)學(xué)院講師，學(xué)士學(xué)位，研究方向：護(hù)理教育、護(hù)理心理、護(hù)理管理。

課題名稱：高職院校醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育全方位育人模式的探索與應(yīng)用。課題編號：19SZ18

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