唐喜鳴

摘要：閱讀理解在中考中所占篇幅比例大、占分?jǐn)?shù)比例多，是考察學(xué)生對于英語的理解與掌握的重點(diǎn)。好的解題技巧可以幫助學(xué)生更加輕松地理解題目和選擇選項(xiàng)，探究英語閱讀理解的解讀技巧以及提醒學(xué)生相關(guān)注意事項(xiàng)是教師的重要任務(wù)。本文主要針對初中英語閱讀理解的解題技巧與注意事項(xiàng)提出若干方案和探究，主要分為兩部分，基本解題技巧和解析文章類型對癥下藥。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀理解;解題技巧

引言：

在新課標(biāo)改革下，對于學(xué)生在閱讀理解方面的相關(guān)能力提出了新要求，在教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)有許多畏懼閱讀理解或者英語閱讀理解方面薄弱的學(xué)生，在提醒學(xué)生增加自身積累的同時(shí)授予學(xué)生一定的解題技巧和需要注意的事項(xiàng)可以幫助學(xué)生更快更有效地提高閱讀理解能力。

一、基本解題技巧

認(rèn)真是最重要也是最簡單的解題技巧，仔細(xì)閱讀加上嚴(yán)謹(jǐn)審題，大多數(shù)題目中的陷阱都是可以被發(fā)現(xiàn)的。還需要學(xué)生勤動(dòng)筆，學(xué)生會(huì)對這里有一個(gè)誤解，認(rèn)為閱讀理解真的就是簡單的閱讀然后理解就可以答題，然而想要準(zhǔn)確地答題選出正確的選項(xiàng)是一定需要在原文中圈畫重點(diǎn)的。在通讀的時(shí)候就要有意識(shí)地對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類將復(fù)雜的文章在腦中轉(zhuǎn)化成清晰明了的表格，將每段的核心句子圈畫，將每句核心句子的核心詞匯圈畫，將題目的提問對象以及提問指向圈畫，將答案從原文中尋找到或者推理而得的相應(yīng)句子做上標(biāo)記，有意識(shí)地做標(biāo)記將更加方便學(xué)生的檢查，也讓答案有理有據(jù)，讓學(xué)生養(yǎng)成合理分析和合理推測的好習(xí)慣，摒棄無理由無根據(jù)的猜測行為。

二、解析文章篇目類型以對癥下藥

（一）文章篇目分類

中考英語中的閱讀理解一般分為A、B、C、D四個(gè)部分，A篇一般為表格或者圖像分析類題目（也會(huì)有出現(xiàn)詩歌賞析類型的題目，但該類題目對學(xué)生積累和理解能力的要求遠(yuǎn)大于對技巧的要求，所以這里不談）。B、C、D部分則一般為記敘性文章到科普性文章以及國外文學(xué)名著等內(nèi)容層層過渡，難度逐漸提升。不同類型的文章要求著不同的解題技巧，也需要在基本技巧上結(jié)合文章類型需要進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)。

（二）A篇解題技巧及相關(guān)注意事項(xiàng)

表格或者圖像分析類題目，往往會(huì)有簡明的大標(biāo)題，不同類別對應(yīng)分類對應(yīng)不同的信息，以各類入場票銷售表格題目為例，往往會(huì)有一個(gè)影院或者游園的大標(biāo)題，然后會(huì)有不同類信息出現(xiàn)，如星期、場次、準(zhǔn)確時(shí)間以及票價(jià)等。一般而言會(huì)出現(xiàn)兩問，第一問一般而言相對簡單，學(xué)生只需要到原文中去尋找對應(yīng)信息即可，第二問的題目初看也會(huì)認(rèn)為相對簡單，但需要提醒學(xué)生的是，是否會(huì)有“陷阱”的存在，例如對于一家人購票所需要的的金額，學(xué)生有時(shí)候會(huì)簡單地相加忽略題目中一家人是否有孩子、有幾個(gè)孩子，例如出現(xiàn)twin類單詞時(shí)，學(xué)生極容易認(rèn)為有兩位兒童，自然認(rèn)為需要兩張兒童票，但實(shí)際上題目標(biāo)明的是twin brother，也就是單數(shù)只需要一張兒童票。這種單復(fù)數(shù)問題，需要提醒學(xué)生認(rèn)真審題，圈畫出關(guān)鍵詞，注意名詞單復(fù)數(shù)。還有是對原文細(xì)節(jié)的注意，此類題型因?yàn)橄鄬唵危S多學(xué)生不愿意認(rèn)真通讀一遍，在面對上述問題時(shí)可能又會(huì)出現(xiàn)忽略到原文中的on sale從而忽略到折扣等細(xì)節(jié)問題。圖像題一般以地圖分析為主，需要學(xué)生掌握基本英語問路常識(shí)以及對于圖中坐標(biāo)是否清楚認(rèn)識(shí)，是否會(huì)用英語描述從地圖的一地如何到達(dá)另一地，注意不同顏色不同路名的標(biāo)識(shí)做到細(xì)心即可[1]。

綜上對于A篇表格題目的解題技巧，基本可以歸納為細(xì)看標(biāo)題及小標(biāo)題，略看對應(yīng)分類后的具體信息安排，細(xì)看題目的關(guān)鍵詞圈出提問對象，以及回顧文章內(nèi)容是否有設(shè)計(jì)題目提問對象的相關(guān)內(nèi)容信息，通過小標(biāo)題尋找到對應(yīng)具體信息再開始答題。對于圖像問題，則需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗鶕?jù)題目要求結(jié)合圖像選出正確選項(xiàng)，對于學(xué)生的日常英語技能要求較高，應(yīng)試技巧要求相對較小。但一般而言，表格題的失分率會(huì)較高，需要在一定程度上加強(qiáng)訓(xùn)練。

（三）B、C、D等較難篇幅

記敘性、科普性以及國外名著小說都擁有一個(gè)篇幅長、詞匯難又或者是學(xué)生能理解單個(gè)單詞卻無法理解詞組含義和句子含義。字符的密密麻麻會(huì)給學(xué)生帶來一種壓力甚至畏懼心理。許多通學(xué)生會(huì)因?yàn)槲恼轮虚g的某個(gè)段落出現(xiàn)了無法理解的詞匯或句子開始焦慮甚至帶著這種焦慮繼續(xù)閱讀下面的內(nèi)容，準(zhǔn)確提取信息的能力和效率會(huì)大大下降。此類文章的題目會(huì)分為，從對時(shí)間或天氣等客觀進(jìn)行提問再到對于人物或時(shí)間等客觀陳述是否理解進(jìn)行提問最后會(huì)對是否能理解到作者的主觀思想、能否清楚理解的寫作用意進(jìn)行提問，也會(huì)出現(xiàn)對于陌生詞匯或諺語名言等推測的相關(guān)題目。題目的選項(xiàng)也會(huì)分為無關(guān)項(xiàng)、表面項(xiàng)、干擾項(xiàng)及正確項(xiàng)。無關(guān)項(xiàng)往往是與文章有關(guān)但與改題目無關(guān)的內(nèi)容選項(xiàng)，例如對于飛機(jī)等科發(fā)明的科普，文章提及多種型號(hào)飛行器，但題目對其中一種進(jìn)行疑問，改內(nèi)容選項(xiàng)卻指向另一種型號(hào)的飛行器，一般而言認(rèn)真通讀完全文正確進(jìn)行歸納此類選項(xiàng)學(xué)生都是可以排除掉的。表面項(xiàng)和干擾項(xiàng)，一般指考察學(xué)生的思維理解能力，文章表面推向一個(gè)答案，但通過思考和理解推向另外一個(gè)答案，這不僅需要知識(shí)拓展還需要學(xué)生學(xué)會(huì)對選項(xiàng)進(jìn)行分析和思考反推文章內(nèi)容真正要表達(dá)的意思。

B、C、D篇類型的解題技巧可以歸納為，第一步粗略觀察題目對于問題的指向以及側(cè)重，第二部通讀跳過不能理解的句子對文章大致內(nèi)容進(jìn)行了解，遍數(shù)因人而異理解能力好、記憶力好的學(xué)生一遍即可，稍微欠佳的學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇多讀幾遍，解讀題目圈出題目關(guān)鍵詞以剛剛通讀的印象進(jìn)行回憶認(rèn)真地挑選出涉及內(nèi)容部分，進(jìn)行精讀。這里需要學(xué)生認(rèn)真挑選涉及內(nèi)容，如題目中標(biāo)明了段落要求則直接通讀該段落，如未要求則需要對題目關(guān)鍵詞進(jìn)行解析，分析出題目的側(cè)重點(diǎn)以及指向性按要求挑選。在第二步中未能理解的語句如發(fā)現(xiàn)并不影響答題則跳過，如影響則根據(jù)前后文認(rèn)真分析，如單詞的詞性，句子的主語以及出現(xiàn)的地方是支持哪一觀點(diǎn)或者說明哪一特征的[2]。

三、結(jié)束語

讓學(xué)生養(yǎng)成圈畫關(guān)鍵詞的基本習(xí)慣不僅有助于提高閱讀理解正確率，對于其他類型的題目也有著重要幫助。在基本解題技巧的掌握前提下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對文章篇目進(jìn)行分類，對題型進(jìn)行剖析，對選項(xiàng)進(jìn)行篩選，不死套公式，對癥下藥，靈活運(yùn)用解題技巧幫助學(xué)生減少做題時(shí)間、提高準(zhǔn)確率，在一定程度上是數(shù)量不變、質(zhì)量提高、效率提高的一種減負(fù)方式。

參考文獻(xiàn)

[1]伍玲. 初中英語閱讀理解的答題技巧研究[J]. 中學(xué)生作文指導(dǎo)， 2019， 000（010）：P.34-34.

[2]康青云. 基于初中英語閱讀解題技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)分析[J]. 中學(xué)生作文指導(dǎo)， 2019， 000（029）：P.75-76.

（文山市第一初級(jí)中學(xué)?云南?文山?663000）