摘要：進入新時期，技工院校要進一步了解共青團工作發(fā)展過程中存在的問題，及時調整工作思路，要結合學生的思想動態(tài)強化共青團宣導活動，從而切實發(fā)揮共青團學生干部的積極影響?；诖耍恼略诜治黾脊ぴ盒９睬鄨F工作面臨的問題的基礎上，提出學習文化精神、出臺管理制度、弘揚共青團文化等發(fā)展策略，希望可以助力技工院校共青團工作的良好開展。

關鍵詞：技工院校;共青團工作;優(yōu)化策略

在培養(yǎng)學生職業(yè)技能的同時，技工院校也要進一步重視學生在校期間的整體學習環(huán)境，關注學生的文化生活與思想動態(tài)的變化，引導學生更好地學習科學文化知識，培養(yǎng)他們良好的學習能力和優(yōu)秀的精神面貌。而要想達成上述目標，就要充分發(fā)揮共青團的引領作用，我們知道，技工院校共青團一方面可以有力培養(yǎng)學生干部的組織能力，另一方面，能夠引導學生的思想動態(tài)的良性變化，從而使學生以更好的精神面貌投入到今后的學習生活當中。

一、技工院校共青團工作面臨的問題

1.1 學生文化基礎相對薄弱

技工院校普遍存在學生文化課教學效果不佳的難題，對此，需要學生與教師共同克服科學文化知識學習與技能學習之間的矛盾。相對而言，共青團學生干部要比普通學生承擔更多的組織宣傳方面的任務，在完成任務的過程中，大都能夠通過共青團活動彌補自身在思想意識層面的短板，并不斷提高自身學習文化知識的能力。但就多數學生而言，文化基礎薄弱仍是一大問題，這也是技工院校共青團工作開展過程中的一大難點。

1.2 學生干部過于自信

技工院校共青團主要承擔著幫助學生提高思想政治素質、幫助學生樹立正確職業(yè)理想、幫助學生提升職業(yè)技能以及幫助學生維護合法權益的工作任務，就學生干部而言，主要負責的則是組織學生勞動方面的工作，在工作開展的過程中，學生干部很容易出現目光短淺、做事盲目自信的不良工作狀態(tài)。如果學生干部在共青團工作中表現的過于自信，就會難以察覺自己在完成工作任務時的疏漏，出現工作流程核實、宣傳材料準備等方面的細節(jié)錯誤，從而影響共青團活動的開展效果，甚至會出現共青團內部不團結、不溝通等問題。

1.3 學生思想教育效果不佳

技工院校大都會對學生進行不定期的思想教育活動，避免學生在學習生活中互相疏離或者過量勞動，這也是共青團工作的主要任務之一。但現實情況是，大多數學生已經適應了傳統(tǒng)教學模式，或者說已經處于麻木狀態(tài)，難以有力貫徹院校宣導的共青團精神，存在思想意識層面的思維邏輯問題，這很容易導致學生難以接受自己認知世界以外的精神向導或文化理念。

二、技工院校共青團工作的優(yōu)化路徑

2.1 加強對于學生的學習引導

技工院校共青團要深入了解學生生源以及他們的文化基礎，并據此制定不影響學生職業(yè)技能學習的文化引導計劃，合理安排學生的文化課程，同時，要進一步加強關于學生文化生活的組織宣傳活動，使優(yōu)秀的共青團文化滲透到普通學生的文化學習的全過程。在共青團宣傳活動中，學生干部要引導其它學生學習宣傳材料中的文化精神和其中對于學生的要求，幫助他們了解黨組織對于優(yōu)秀青年力量的培養(yǎng)需求，激勵更多學生抱著報效祖國的態(tài)度積極學習科學文化知識，逐漸形成以共青團為核心的學生文化宣傳隊伍，切實增強校園里學習科學文化知識的氛圍。技工院校共青團要狠抓開展組織工作的形式，使相關活動的開展更加貼近學生，符合學生的發(fā)展特征，從而有力引導學生配合共青團工作，減少學習期間的偷懶行為和不認真現象，從而引導他們在良好的學習狀態(tài)中不斷提升自身的科學文化知識水平。

2.2 出臺共青團學生干部管理制度

技工院校要切實了解到共青團工作當中學生干部所發(fā)揮的重要作用，通過相關管理制度的制定，讓學生干部依照管理制度，完成共青團文化宣傳活動和文藝演出內容的流程安排。同時，要正確引導學生干部的活動行為和思想意識，使學生干部切實起到維護學生精神文明生活的作用，避免出現過于自信等不良現象。此外，技工院校共青團負責教師要進一步減少不相干人員參與共青團工作流程的不必要行為，引導學生干部秉持積極向上的工作態(tài)度和細心負責的工作精神完成各項工作，嚴防學生干部濫用職權、脫離崗位等不良現象的發(fā)現。要引導學生干部之間實現彼此行為的相互監(jiān)督，從而使他們切實重視管理制度的約束作用，減少工作過程中的不必要的失誤，從而創(chuàng)造出一個文明、友好、互助的共青團工作環(huán)境和氛圍，更好地推進學生精神文明相關工作的開展。

2.3 強化開展組織活動工作

技工院校要切實關注學生對于思想教育的需求，院校共青團要進一步加強相關文化思想宣傳工作，引導學生逐漸轉變在校學習的思路，認識到優(yōu)秀的個人思想所帶來的精神財富，從而對自身在校期間的學習生活提出更高的目標和要求。共青團負責教師和學生干部要通過合理的文藝活動的組織，幫助學生加強對于精神文明世界的探索，例如，可以開展傳統(tǒng)戲曲、書法藝術等相關的活動，在激發(fā)學生對于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情的同時，讓他們意識到優(yōu)秀文化對于提升個人思維能力及今后職業(yè)發(fā)展的重要推動作用。需要注意的是，要根據學生的發(fā)展實際，細化活動的組織與開展過程，確保優(yōu)秀的思想理念和文化能夠準確傳遞到學生的思想意識當中，使學生能夠在參與共青團活動的過程中逐步領悟共青團文化思想的積極因素和對于自身發(fā)展的重要作用，從而更好地投入到學習生活當中。

三、結語

進入新時期，技工院校要把學生教育作為共青團工作的中心，共青團在開展活動組織、節(jié)目編排等工作的過程中，要加強對于學生的思想引導和學習指導，幫助學生形成團結一心、積極向上的學習態(tài)度。共青團負責教師和學生干部要發(fā)揮引領和示范作用，要有意識地打造一個有利于優(yōu)秀思想文化傳播、有利于學生學習的校園文化氛圍，使所有學生都能夠感受到優(yōu)秀共青團文化的積極影響，從而正確審視自我，更好地投入到今后的學習生活當中，實現科學文化知識與職業(yè)技能的攜手并進、同步發(fā)展。

參考文獻

[1]唐勇.新時代高校學生社團的現狀、問題及其優(yōu)化策略——以西部某師范大學學生社團建設情況為例[J].高校共青團研究，2019（03）：95-99.

[2]徐勝男，袁雪，吳法，王旭.新時代中學共青團組織建設的現狀、問題與優(yōu)化策略—基于對濟南市中學的調查[J].青少年學刊，2020（04）：37-41.

[3]任振宇.新形勢下高校共青團加強青年學生思想引領工作探討[J].智庫時代，2019（49）：68-69.

作者簡介：郭華強（1982-），男，漢族，山東臨沂人，本科學歷，團委副書記，講師。研究方向：學生管理。

（山東技師學院?山東?濟南?250200）