李小虎 曾 琳 夏盛玉 薛明遠(yuǎn)

(沈陽工業(yè)大學(xué) 遼寧沈陽 110000)

0 引言

建筑模型是介于建筑設(shè)計圖紙與建成立體之間表達(dá)其三維模式的一種表現(xiàn)形式，被廣泛用于建筑方案招投標(biāo)、房地產(chǎn)開發(fā)、商品房銷售、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等許多領(lǐng)域。它可以彌補設(shè)計圖紙在表現(xiàn)上的局限性，在建筑學(xué)的專業(yè)教育中，手工建筑模型制作始終貫穿于建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并且在全世界范圍內(nèi)的眾多建筑學(xué)高校中成為一門幫助學(xué)生開拓思路生成設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力與技巧的必修課程。然而，在計算機設(shè)備普及、信息與軟件技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，計算機模型逐漸成為建筑三維表現(xiàn)的主要方式，手工建筑模型的作用以及其在建筑設(shè)計引導(dǎo)上的必要性漸被冷落。但從學(xué)生的角度來說，學(xué)習(xí)并掌握設(shè)計技巧雖然近些年科技的發(fā)展使得計算機模型逐漸成為設(shè)計領(lǐng)域交流的主流手段，手工模型都依然有著不可或缺的獨特影響和意義。

1 建筑模型發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 信息時代建筑學(xué)電腦軟件的發(fā)展

21世紀(jì)是信息化時代，計算機技術(shù)迅猛發(fā)展的同時帶動了無數(shù)行業(yè)的技術(shù)進步，建筑學(xué)當(dāng)然是其中之一。Auto CAD、Sketch up、Rhino等功能強大的建筑設(shè)計輔助軟件，給當(dāng)今時代建筑學(xué)帶來極大的沖擊與震撼，曲面、弧線、甚至完全無規(guī)則可循的各式各樣的形體設(shè)計也能在鼠標(biāo)和鍵盤的配合中輕松完成，為建筑行業(yè)提供便捷的同時，更擴展了建筑設(shè)計的想象空間。

1.2 手工模型與計算機模型

計算機模型雖然便捷地展現(xiàn)了建筑的立體效果，但它也因無法直觀地感受建筑物的尺度，比例和材料，無法替代設(shè)計中的手工草模對空間的感知和材料肌理的直接作用，而這種直接的作用往往會影響設(shè)計思維的建立和表達(dá)(圖1)。正如彭一剛先生在《建筑空間組合論》中指出：“古今中外的建筑，盡管在形式上有及大差別，但凡屬優(yōu)秀作品，必然遵循一個共同的準(zhǔn)則——多樣統(tǒng)一……一件藝術(shù)品想要達(dá)到有機的統(tǒng)一以喚起人的美感，既不能沒有變化，又不能沒有秩序?！盵1]，其中的“統(tǒng)一”與“秩序”，實質(zhì)上便是比例與尺度，是建筑工作者的必備職業(yè)素養(yǎng)。

圖1 通過手工模型考量建筑與周邊環(huán)境比例關(guān)系

討論比例與尺度時的關(guān)鍵因素是參照物，在生活中經(jīng)常會以自身為參照衡量物體，而對于建筑初學(xué)者來說，建立身邊熟悉的尺度與建筑之間的聯(lián)系是建立比例與尺度感十分重要的一步。手工制作建筑模型的過程，可以直觀地體會到建筑形體與比例、尺度的關(guān)系，間接地讓學(xué)生將模型材料與身邊的尺度聯(lián)系起來，應(yīng)用于模型上[2](圖2)。相比之下，在電腦屏幕中操作與顯示的，只能通過鼠標(biāo)實現(xiàn)隨意放大縮小的計算機模型，顯然不具備這一特征。

圖2 通過手工模型考量建筑與人體尺度比例關(guān)系

與此同時，優(yōu)秀的手工建筑模型除作為設(shè)計師的工具以外，其本身更是一件藝術(shù)工藝品，在國內(nèi)外各種級別、各種規(guī)模的建筑行業(yè)展會中吸引著包括建筑師在內(nèi)的各行各業(yè)觀展人的視線。

1.3 手工建筑模型教學(xué)現(xiàn)狀

手工建筑模型制作一直以來都是建筑學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課，盡管技術(shù)發(fā)展，時代變遷，手工建筑模型制作在世界建筑學(xué)高等學(xué)府中的地位仍無可替代。如美國的麻省理工學(xué)院、荷蘭的代爾夫特理工大學(xué)、瑞士的蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院等，始終將手工建筑模型制作作為建筑學(xué)重點課程，亞洲的新加坡國立大學(xué)、清華大學(xué)、香港大學(xué)等建筑學(xué)高等院校亦是如此。

然而，在計算機與信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，我國很多高校對建筑模型制作教學(xué)存在“輕過程，重結(jié)果”甚至“為制作而制作”的誤區(qū)。其實，手工建筑模型制作在材質(zhì)、空間、造型等各個方面的展示最直觀，更有利于學(xué)生進行推敲，能夠促使學(xué)生手腦結(jié)合。手工模型是改變這種不健康現(xiàn)狀的一種直接、有效的手段。

2 手工模型在建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中的必要性

2.1 展示設(shè)計，幫助方案的生成

從廣義上來說，建筑學(xué)是研究建筑物及其周圍環(huán)境的學(xué)科。那么，在設(shè)計方案的生成過程如何盡可能直觀地將建筑物本身、周圍環(huán)境以及二者的整體效果展現(xiàn)出來，建筑模型的制作在這時則都凸顯出其重要作用。建筑本身方面，現(xiàn)代設(shè)計越來越向著錯綜復(fù)雜的多維空間發(fā)展，在方案生成階段，設(shè)計人員對建筑空間的布置、組合，以及對建筑外形整體效果的構(gòu)思是重中之重，同時也十分困難。而建筑模型制作能將這一抽象的想象過程轉(zhuǎn)化為具體的、直觀的操作過程，生成為設(shè)計方案(圖3)。

圖3 學(xué)生設(shè)計建筑方案時制作的手工模型

2.2 有利于細(xì)節(jié)推敲、更全面周到地醞釀方案

好的設(shè)計方案大多是經(jīng)過反復(fù)推敲與無數(shù)次改進得來的，如主體設(shè)計方案生成后，接下來經(jīng)過推敲與改進過程。而實體模型是雙眼取景，軟件、圖紙等表現(xiàn)方式都是用單眼取景，設(shè)計人員設(shè)計時很難感受設(shè)計的空間尺度感與物體的三維信息。此時，模型是推敲和交流設(shè)計的一種手段，具有立體的形態(tài)、真實的色彩以及可度量的尺度表現(xiàn)，它可以將設(shè)計方案中的優(yōu)缺點展現(xiàn)得比二維平面描繪更精確、更直觀，更能為設(shè)計人員改進方案提供極大的便利[3]。

2.3 弗蘭克·蓋里與手工建筑模型制作

當(dāng)代著名的解構(gòu)主義建筑師弗蘭克·蓋里，以具有奇特不規(guī)則曲線造型雕塑般外觀的建筑設(shè)計而著稱，如沃特·迪斯尼音樂廳、古根海姆藝術(shù)博物館等。盡管隨著時代發(fā)展建筑設(shè)計的工具逐漸先進化，蓋里在設(shè)計之初依舊更多依靠紙模型這種傳統(tǒng)方式來進行概念設(shè)計，也正是這種以模型為媒介的直觀的設(shè)計方式給了蓋里無窮無盡的想象空間(圖4)。

圖4 弗蘭克·蓋里正在制作手工模型

3 應(yīng)手工模型制作在建筑學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用

3.1 選擇可探究式大師作品

在建筑學(xué)的學(xué)習(xí)中，借鑒與模仿大師之作是很有效的方式。借鑒與模仿可以集百家之長，不斷提升建筑閱歷，是提高自身設(shè)計能力的重要手段之一。而且，建筑設(shè)計是空間設(shè)計，其中的道理很難通過紙面文字形容得清楚明白，制作建筑模型能將大師作品更直觀地展現(xiàn)在眼前，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、細(xì)致地理解大師作品中的精髓。賴特與密斯的“流動空間”，密斯的“全面空間”，阿爾瓦阿爾托的人性化理念等看起來晦澀難懂的大師理念，如果借以從枯燥無味的平面圖紙上融入立體直觀的建筑模型，則將更容易被學(xué)生理解。如坐落于瑞士蘇黎世的勒·柯布西耶中心作為一代大師柯布西耶最后的設(shè)計作品，如果將其仿制出手工模型，一定能被稱作一件藝術(shù)品，反映了勒·柯布西耶所創(chuàng)作的建筑、雕塑、油畫、家具設(shè)計和詩的和諧統(tǒng)一。更激發(fā)學(xué)生們對這座建筑更深層次的研究與制作其手工模型的興趣，而興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。

3.2 深入探究大師作品，建立初步印象

建筑設(shè)計無論是初期的概念構(gòu)思，還是后來的方案生成，甚至于最后建筑的施工建成，都遵循一定的邏輯順序。建筑模型的制作也一樣，制作出優(yōu)秀的建筑模型一定要按照合理的邏輯順序，絕非毫無章法地盲目拼接。因此，選定計劃制作的作品之后，要從空間、結(jié)構(gòu)、材料方面入手開始分析工作(圖5)?？臻g上，上例這座建筑貫徹了柯布西耶的“功能主義”理念，并與其新建筑五點中的“自由平面”和“屋頂花園”相呼應(yīng)。室內(nèi)平面布局多使用通透的大空間，用少數(shù)短隔板對不同使用功能進行簡單劃分。屋頂平臺通過一條連續(xù)的室外坡道以及一組室內(nèi)樓梯與一二層相連。柯布西耶將兩種連接方式的流線加以分割，從而劃分屋頂平臺的使用功能，令人贊嘆。結(jié)構(gòu)與材料上，建筑主體結(jié)構(gòu)使用混凝土、鋼架、玻璃3種現(xiàn)代材料，彰顯現(xiàn)代建筑特點；屋頂則使用一起一伏的兩個鋼折板組成陽傘狀結(jié)構(gòu)，造型特征鮮明。黑色鋼框架、黑色玻璃與幾種明亮的彩色搪瓷鋼板組合，使得建筑外立面在機械美學(xué)的理念中卻也不乏活力。這些分析讓學(xué)生們對這座建筑有了基本的了解，對模型制作思路的確立很有幫助。

圖5 學(xué)生分步制作大師作品手工模型

3.3 確立制作思路，開始手工制作工作

分析過后，確立了符合柯布西耶大師這座建筑結(jié)構(gòu)由下至上、由內(nèi)至外的制作特點思路。模型由一層開始逐步搭建承重框架的邏輯順序，直觀地體現(xiàn)建筑承重結(jié)構(gòu)的承重原理，感受這種自由式空間布局生成過程及其功能流線，讓同學(xué)們在制作過程進一步理解大師作品的巧妙之處。

在材料選擇上，經(jīng)過多次實驗，最終選用透明亞克力板加黑色透明貼膜方式表現(xiàn)黑色玻璃，用質(zhì)地比較堅硬的黑色雪弗板表現(xiàn)鋼板，彩色搪瓷鋼板則使用貼紙表達(dá)。這些材料特性組合，較高程度地還原了建筑原有的造型、光線及空間效果(圖6)。

圖6 學(xué)生制作的瑞士柯布西耶中心手工模型

4 學(xué)生對手工模型制作體驗效果

這次手工模型的制作，同學(xué)們認(rèn)為受益匪淺。首先，對勒·柯布西耶的建筑思想有了更為透徹的理解。其“功能主義”和“新建筑五點”使學(xué)生們更加明了現(xiàn)代建筑中“現(xiàn)代”二字的意義，這對同學(xué)們今后建筑設(shè)計的方式、風(fēng)格等起到深遠(yuǎn)的影響。其次，促使學(xué)生在建筑模型制作過程不同程度地形成建筑的邏輯性：按照空間體塊穿插拼接、按照功能流線逐步擴展等等，有利于學(xué)生形成完整的、適合自己的建筑設(shè)計思維與理念。另一方面，將手中模型材料與建筑真實材料對比，提高了同學(xué)們對不同建筑材料的認(rèn)知，切實感受到不同材料對建筑各方面效果的顯著影響，清晰感受到材質(zhì)的選取是建筑設(shè)計中重要的一環(huán)，對材質(zhì)合理的運用有助于提高設(shè)計方案水平，而這些益處是用貼圖表現(xiàn)材質(zhì)的電腦三維建模很難給予的。

5 結(jié)語

綜上，手工建筑模型制作不僅是對設(shè)計方案的再現(xiàn)，其設(shè)計制作的過程更是對設(shè)計思維的激發(fā)和對創(chuàng)意的深入。所以，計算機與信息技術(shù)發(fā)達(dá)，三維建模盛行的今天，這一教學(xué)與學(xué)習(xí)的方式仍然是創(chuàng)造力培養(yǎng)的主要途徑之一。

建筑學(xué)生對教學(xué)展望，仍然十分期盼高校能以國內(nèi)外一些建筑學(xué)名校為榜樣，在課程開設(shè)、教學(xué)方法，更加重視手工建筑模型制作。在教學(xué)和學(xué)習(xí)中，通過分階段制作模型加強對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)與監(jiān)督，并將模型制作過程及結(jié)果都納入課程考核，從而加強對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，加強學(xué)生空間意識的建構(gòu)。

隨著時代的發(fā)展，市場需求的變化必將促進建筑向更細(xì)致、更多樣的方向發(fā)展，建筑教育界也勢必隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，冀望教師們能越來越著重過程的引導(dǎo)與空間創(chuàng)造性，手工模型能得到更多的重視，促進建筑界向一個更健康的方向前進。

圖片來源

圖1、圖3、圖5、圖6為作者拍攝；

圖2、圖4來源于網(wǎng)絡(luò)。