侯彬
早讀課是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,是幫助學(xué)生上好課的基礎(chǔ),可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,對其他學(xué)科也有良好的促進(jìn)作用。
一、早讀課的重要性
1.有利于提升語感
小學(xué)生處在語言發(fā)展的關(guān)鍵階段。教師和家長如果能鼓勵學(xué)生堅持早讀,他們就容易形成良好的語言認(rèn)知。即使遇到一些難以理解的語句,學(xué)生通過長期的早讀課朗讀,也能達(dá)到“書讀百遍,其義自見”的效果,從而提升語感,增強領(lǐng)悟力。
2.有助于增強記憶力
一日之計在于晨。早晨作為人記憶力最好的時候,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入早讀狀態(tài),反復(fù)朗讀、背誦,可以增強學(xué)生的語言表達(dá)能力和記憶力。
二、早讀課存在的問題
1.早讀時間未得到充分的利用
語文早讀時間雖然有40分鐘,但部分教師沒有認(rèn)識到早讀課的作用,經(jīng)常用來開班會、檢查作業(yè)等,不能使早讀時間得到合理使用。
2.早讀方式缺乏科學(xué)引導(dǎo)
不同學(xué)段的早讀需要背誦的內(nèi)容不同,低年級學(xué)生側(cè)重詞句的積累,高年級的學(xué)生重點是對內(nèi)容的理解和掌握。然而,有的農(nóng)村學(xué)校教師不能很好地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)早讀,導(dǎo)致早讀效果不佳。
三、提升早讀課效益的策略
1.明確目標(biāo),完成相應(yīng)任務(wù)
早讀時間是鞏固課堂知識的一個關(guān)鍵時間段。教師需要充分認(rèn)識到早讀課的作用,幫助學(xué)生形成明確的早讀目標(biāo),形成早讀任務(wù)清單。如讓學(xué)生在早讀時間鞏固課堂知識,也可讓學(xué)生結(jié)合自身實際,大聲閱讀自己感興趣的課外知識,不斷充實自身的知識儲備。
2.科學(xué)管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣
開早讀課的目的是讓學(xué)生有效早讀,逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。具體來說,教師需要引導(dǎo)學(xué)生采取跟讀、分組競讀等多種趣味閱讀方式,不斷提高學(xué)生的早讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣。此外,教師也要采取科學(xué)的管控措施,充分發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生有效早讀。
3.加強引導(dǎo),提高閱讀效率
小學(xué)尤其是低年級階段,是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段,需要教師適時引導(dǎo)。早讀課,教師要及時發(fā)現(xiàn)開小差的學(xué)生并進(jìn)行提醒。教師還要引導(dǎo)學(xué)生強化目標(biāo)意識,對于不同的內(nèi)容采取不同的早讀方式。如朗讀新課程時教師跟著學(xué)生一起讀,復(fù)習(xí)課則讓學(xué)生自主背誦。
早讀是一種能夠快速提升學(xué)生知識素養(yǎng)的方式。在實踐中,教師應(yīng)以學(xué)生為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的早讀習(xí)慣,不斷提升語文素養(yǎng),為未來學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
(責(zé) 編 慧 巖)