摘 要：在初中階段，英語(yǔ)是一項(xiàng)比較重要的教學(xué)科目，是主要學(xué)科之一，此項(xiàng)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)溝通能力，而初中的英語(yǔ)教學(xué)更是為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。其中數(shù)字化的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生有著重要的影響，而文章針對(duì)數(shù)字化初中英語(yǔ)高效課堂的開(kāi)展做出了分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化;初中;英語(yǔ);課堂

英語(yǔ)對(duì)于初中生來(lái)講是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)科目，主要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，而要想提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，就要完善教學(xué)體系，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對(duì)于某件事物產(chǎn)生好奇心，才會(huì)使得學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究心理。而隨著數(shù)字化信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中得到應(yīng)用，有效提升了教師的英語(yǔ)教學(xué)效率，也使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平得到有效提升。

一、 初中英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)的意義

在初中階段，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響是重大的，要想初中階段的英語(yǔ)教學(xué)水平能得到有效提升，那么就要運(yùn)用一定的手段來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，這樣教師在后面的英語(yǔ)教學(xué)中，才能起到事半功倍的效果。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)之前，英語(yǔ)教師要對(duì)每一位學(xué)生有一個(gè)大概的了解，從性格到習(xí)慣再到思維能力都要全面的了解。所謂“知己知彼”，這樣教師才能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，進(jìn)而制定相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。而在當(dāng)前階段，有諸多的英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)課程教學(xué)中，都運(yùn)用了數(shù)字化信息技術(shù)，通過(guò)引進(jìn)多媒體以及一些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有效提升了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。由于時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不適合時(shí)代的發(fā)展，所以運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)字化信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。

二、 構(gòu)建初中數(shù)字化英語(yǔ)高效課堂

（一）構(gòu)建原則

1. 以學(xué)生為主體

以學(xué)生為主體原則是英語(yǔ)教學(xué)模式中的基礎(chǔ)原則，無(wú)論教師還是課堂，其實(shí)質(zhì)就是為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)課堂知識(shí)，并且學(xué)以致用。而在進(jìn)行數(shù)字化信息技術(shù)以前，教師要對(duì)學(xué)生有一個(gè)充分了解，并且要以學(xué)生為主體，制定一個(gè)數(shù)字信息化教學(xué)方案，但是在數(shù)字化教學(xué)計(jì)劃實(shí)施以前，有一點(diǎn)要得到保證，就是此種教學(xué)模式能與初中英語(yǔ)的教材內(nèi)容完美銜接。這樣的目的是，在最大程度上降低其數(shù)字化教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的概率，從而提升初中英語(yǔ)數(shù)字化的教學(xué)質(zhì)量。

2. 高效化原則

要想有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，那么教師就要在教學(xué)中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且要適時(shí)對(duì)英語(yǔ)課程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，這樣一來(lái)就能有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)自身的教學(xué)策略以及當(dāng)前的班級(jí)教育情況要清楚地掌握在心中，這樣才能制定出一套最佳的英語(yǔ)教學(xué)體系。這樣一來(lái)，就能在整體上提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，也能使得教師的教學(xué)效率得到有效提升。

3. 動(dòng)態(tài)化原則

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師與學(xué)生之間很少進(jìn)行互動(dòng)，一直都是你講我聽(tīng)，互不干涉。而這樣的教學(xué)方法往往其教學(xué)效果很有限，已經(jīng)被時(shí)代所淘汰。教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師要與學(xué)生之間多進(jìn)行溝通，這樣才能有效提升初中數(shù)字化教學(xué)的水平。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生完成教師制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃后，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行整改，秉承動(dòng)態(tài)化發(fā)展原則，使得初中英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)水平能得到全面提升。

（二）構(gòu)建措施

1. 按照教學(xué)內(nèi)容，做好情景導(dǎo)入

要想將初中英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)全面實(shí)施，就要對(duì)教材里面的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析，并且要合適地引入情景模式，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)興趣就能得到有效提升。在進(jìn)行初中英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)的過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體設(shè)備以及相關(guān)電氣設(shè)備，把英語(yǔ)內(nèi)容通過(guò)圖片以及音樂(lè)的形式將其反映出來(lái)。運(yùn)用此種方法能有效提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，可以使得教師的英語(yǔ)教學(xué)水平得到有效提升。舉例說(shuō)明，在“Wheres the post office？”中，教師除了要按照課程要求對(duì)學(xué)生講解課程內(nèi)容外，還可以充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，將此類教學(xué)內(nèi)容以視頻的形式展示出來(lái)，這樣一來(lái)可以讓學(xué)生對(duì)此項(xiàng)知識(shí)有個(gè)完整的了解，明確問(wèn)路方法，讓學(xué)生加深知識(shí)的理解程度，學(xué)生對(duì)“Wheres the post office？”課程經(jīng)過(guò)全面的了解后，再進(jìn)行課程講解，就能有效提升學(xué)生英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)的知識(shí)水平。

2. 運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師要想加深數(shù)字化教學(xué)的水平，首先教師本身就要對(duì)數(shù)字化教學(xué)知識(shí)熟練的掌握，這樣一來(lái)，教師在進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)時(shí)，才能將其掌握的數(shù)字化知識(shí)水平充分地發(fā)揮出來(lái)。教師在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍是極為重要的，這樣不僅能提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、 初中英語(yǔ)數(shù)字化技術(shù)具體應(yīng)用分析

（一）利用數(shù)字化教學(xué)方法提升學(xué)生的聽(tīng)力

在初中階段，英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)主要是為提升學(xué)生的勇于溝通能力，而英語(yǔ)聽(tīng)力是溝通的基礎(chǔ)，所以教師在對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際方面的培養(yǎng)起到應(yīng)有的重視，并且要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的聽(tīng)力訓(xùn)練，其中可以利用數(shù)字化技術(shù)，為學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力方面的訓(xùn)練提供必要的條件。教師通過(guò)數(shù)字化信息技術(shù)，來(lái)尋找一些音頻、視頻的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。為了能有效提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力方面的興趣，教師可以尋找一些初中學(xué)生感興趣的素材，例如某些影視的精彩片段（英文版），以及學(xué)生喜歡的動(dòng)漫片段（英文版）。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力興趣，學(xué)生才能更加積極地投入到相應(yīng)的活動(dòng)中，才能使得自身的英語(yǔ)聽(tīng)力水平得到有效的提升。

（二）利用數(shù)字化教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

可以說(shuō)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力是初中生英語(yǔ)教學(xué)的主要目的，學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)能力的發(fā)展在很大程度上代表著其對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的掌握情況。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生對(duì)于教師所教學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)會(huì)聽(tīng)、會(huì)寫、會(huì)用，但是就是對(duì)讀這一方面始終有所欠缺，繼而形成“啞巴英語(yǔ)”。而造成此種情況的根本原因就是，教師對(duì)于學(xué)生的口頭表達(dá)方面的訓(xùn)練不夠，學(xué)生自身也很少獨(dú)自進(jìn)行訓(xùn)練，致使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用不能達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)前英語(yǔ)為全球通用語(yǔ)的時(shí)代，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展沒(méi)有益處。而運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)模式，可以取得傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法的長(zhǎng)處，對(duì)當(dāng)今的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在教師進(jìn)行初中階段的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)理論知識(shí)是教學(xué)的一方面，然而其中更應(yīng)該注意的就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，只有讓學(xué)生將課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)以致用，才能提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并且促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以舉行一些課堂小活動(dòng)，例如在課堂結(jié)束前的幾分鐘，可以讓學(xué)生互相之間進(jìn)行英語(yǔ)式對(duì)話，可以是兩個(gè)人，也可以是幾個(gè)人為一組，其難度可以不用太高，表情、動(dòng)作、發(fā)音以及語(yǔ)調(diào)等都可以作為對(duì)話的內(nèi)容，這樣一來(lái)可以營(yíng)造活躍的班級(jí)氣氛，并且還能有效提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）利用數(shù)字教學(xué)方法擴(kuò)充教學(xué)容量

要想學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)量得到有效提升，那么僅僅依靠課本上的教材知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到目的。教師可以利用數(shù)字化教學(xué)方法，引入合適的英語(yǔ)素材，來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)容量。這樣一來(lái)，不僅能開(kāi)闊學(xué)生的視野，還能有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。但是教師在尋找教學(xué)素材的時(shí)候，要注意其素材要與教材內(nèi)容相符合，而擴(kuò)充英語(yǔ)教學(xué)容量的途徑是多式多樣的，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，也可能通過(guò)書店的書籍選擇。通過(guò)擴(kuò)充學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)容量，那么不論是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還是學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，都能得到有效提升。

（四）利用數(shù)字教學(xué)方法有效實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

由于數(shù)字化信息技術(shù)的加入，教學(xué)變得動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)洹⒃谔嵘龑W(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，也緩和了課堂氣氛。教師在講課過(guò)程中，要知道學(xué)生對(duì)于哪里的知識(shí)不全面，要找出課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)課程知識(shí)實(shí)現(xiàn)精講，這樣就能縮短課程講課時(shí)間，提升教學(xué)效率。對(duì)于一些學(xué)生容易掌握的知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，或展開(kāi)分組討論的形式。利用數(shù)字化信息技術(shù)，將其中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度較高的部分進(jìn)行講解。

（五）營(yíng)造情境，貼近生活，構(gòu)建高效課堂的氛圍

教學(xué)過(guò)程就是師生之間情境活動(dòng)相互認(rèn)知的過(guò)程。當(dāng)前階段有很多教師在進(jìn)行英語(yǔ)授課過(guò)程中總有高人一等的現(xiàn)象，這種情況對(duì)于教學(xué)來(lái)講，是不利的。教師要明白，課堂是以學(xué)生為主體，教師為輔助的，雙方只有處于平等的立場(chǎng)，進(jìn)行良好的溝通，才能構(gòu)建一個(gè)良好的高效課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生充滿愉悅的學(xué)習(xí)心情時(shí)，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中，教師首先要放低對(duì)學(xué)生的要求，保持先學(xué)后教的心態(tài)，先讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法，不怕學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，暢所欲言，先讓師生之間處于平等的地位。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中描述不完全或者描述錯(cuò)誤的地方，教師再進(jìn)行補(bǔ)充或者指正。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差，容易犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師不能只是對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，在對(duì)其指正的同時(shí)，還要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生樹(shù)立一定的自信心后，對(duì)于班級(jí)舉辦的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)會(huì)積極主動(dòng)地參加，這樣對(duì)于教師后面的教學(xué)才能起到事半功倍的效果。教師在教學(xué)中，要將數(shù)字化信息技術(shù)充分利用起來(lái)，課上運(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)備模擬生活情境進(jìn)行教學(xué)，課下進(jìn)行真實(shí)情境教學(xué)，將虛擬與現(xiàn)實(shí)有效結(jié)合，才能將教學(xué)的效果充分發(fā)揮出來(lái)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

在初中英語(yǔ)的教學(xué)模式中，利用數(shù)字化教學(xué)方法，能有效提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂，需要教師與學(xué)生共同進(jìn)行。教師要在教學(xué)中做到，保證學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，將數(shù)字化信息技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，這樣才能保證高效課堂的建立能達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

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作者簡(jiǎn)介：

李衛(wèi)東，山東省東營(yíng)市，山東省東營(yíng)市廣饒經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)安中學(xué)。