譚麗君

一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

著名教育家葉圣陶老先生曾說：“興趣是最好的老師?！比魏问碌某晒Χ际菑呐d趣開始的，學(xué)生的課外閱讀亦是如此。只有當(dāng)學(xué)生對課外閱讀有了濃厚的興趣，才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去，才能愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的知識。因此，作為一名農(nóng)村教師，就要依據(jù)農(nóng)村實(shí)際，為培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣營造濃厚的氛圍。

（一）營造良好的校內(nèi)課外閱讀氛圍

要調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，那就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書氛圍，把學(xué)生置身于濃厚的讀書環(huán)境中。

1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的校園讀書環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

人們常說：“近朱者赤，近墨者黑?！苯o學(xué)生創(chuàng)設(shè)“朱”的讀書環(huán)境，幫助學(xué)生盡快駛上喜歡讀書的航道道。在校園的走廊、書香長廊、班級角落、學(xué)校可以利用的角落，將工具書、名著、雜志等進(jìn)行分類擺放，讓學(xué)生目之所及皆是書籍，既方便學(xué)生進(jìn)行開放式借閱，又讓學(xué)生能夠潛移默化的對書籍產(chǎn)生興趣，從而引發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

2.開展豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

興趣有時是需要通過活動來誘發(fā)的。在創(chuàng)設(shè)了校園優(yōu)越的讀書環(huán)境的同時，還需要通過各種豐富多彩的讀書活動，來激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。如開展手抄報(bào)評比、朗誦比賽、故事大王評比、演講比賽、古詩詞背誦比賽等活動。因?yàn)?，學(xué)生要想獲勝，必須在課外要做好充分的準(zhǔn)備，而這個準(zhǔn)備就需要學(xué)生課外去多讀書。

（二）營造良好的家庭課外閱讀的氛圍

書，就是一顆傳遞知識的種子。一個書香彌漫的家庭能帶給孩子們一個充實(shí)快樂、富有意義的童年。但由于農(nóng)村特殊的地理位置，大部分家長對于孩子們的課外閱讀一般都是采用放任的方法，任其自由，不加督促。因此，作為農(nóng)村學(xué)校教師，要加強(qiáng)和家長之間的交流，指導(dǎo)家長了解孩子們課外閱讀的重要性，從而自覺地為孩子們營造良好的家庭課外閱讀的氛圍。如：在家中，給孩子留下一個空間。在這個空間里，擺放適合孩子使用的桌椅和取放方便的圖書架，購置或借閱孩子喜歡的繪本、圖書、名著等閱讀材料，做好家庭閱讀的物質(zhì)準(zhǔn)備;每天抽出時間和孩子們一起開展親子共讀活動，互相交流、探討，讓孩子們感受到父母陪伴閱讀的溫馨。這樣，長此以往，孩子們就會自覺地愛上課外閱讀，產(chǎn)生閱讀的欲望。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法

蘇霍姆林斯基指出：讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。由此可見閱讀的重要性。因此，作為農(nóng)村教師，教給學(xué)生讀書的方法來引起學(xué)生無意注意，就顯的尤為重要了。

1.輔導(dǎo)講座啟發(fā)學(xué)生讀書的直接興趣。如：教會學(xué)生使用工具書、怎樣精讀和略讀、如何學(xué)會思索、怎樣寫筆記以及教學(xué)生制作讀書卡片等。

2。以課內(nèi)帶課外，讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)課外閱讀。（1）課內(nèi)閱讀方法主要有：①利用工具書，掃清攔路虎，讀通讀順文章。②查不懂的字詞，結(jié)合上下文理解意思。③學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容，整體感知課文內(nèi)容。④劃出優(yōu)美的、含義深刻的句子重點(diǎn)理解，并嘗試記憶，積累好詞佳句。⑤讀后思考所得所感。⑥背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。⑦學(xué)會仿寫，學(xué)以致用。這樣，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練就能為學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）課內(nèi)注重指導(dǎo)學(xué)生掌握“精讀法”。因?yàn)?，“精讀法”是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要、最基本的手段。如對某些重點(diǎn)文章段落，采用“精讀法”，指導(dǎo)學(xué)生集中精力，逐字逐句、由表及里去理解。再由在課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用于課外閱讀，就會輕車熟路，樂趣倍增。

（3）有些書我們不需要讀的有多么細(xì)，只知其大概，了解其主要內(nèi)容即可，就可采用“瀏覽法”、“略讀法”、“跳讀法”等。通過此方法，可以擴(kuò)大學(xué)生的讀書范圍，知識的攝取量也會大大增加，學(xué)生也會感覺到其樂無窮！

三、保護(hù)學(xué)生課外閱讀興趣，潛移默化的讓其成為一種習(xí)慣

蘇霍姆林斯基說：“通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽成長，取得收成?！瓕W(xué)生對書籍的思考越多，他的內(nèi)心中由于書籍而激發(fā)的喜愛感越強(qiáng)烈，他學(xué)習(xí)起來就越容易?！闭n外閱讀是學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小學(xué)生而言，做好課外閱讀，不僅可以拓寬學(xué)生視野，增長知識，還可以提高語文學(xué)習(xí)能力。因此，當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)之后，如何去保護(hù)并維持學(xué)生的這種閱讀興趣，就顯得更為重要了。作為農(nóng)村教師，可以以身作則，以榜樣的力量;注重個別關(guān)注，以情感的力量;經(jīng)常開展交流活動，以成果的力量;家校結(jié)合，以親情的力量來保持學(xué)生的課外閱讀興趣。長期堅(jiān)持下去，讓學(xué)生的這種課外閱讀興趣潛移默化的成為一種內(nèi)在的，穩(wěn)定的需求，從而成為一種習(xí)慣。

總之，書籍是人類文明和智慧的結(jié)晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友。而“興趣是最好的老師”。學(xué)生的課外閱讀同樣也是從興趣開始的。有了興趣，學(xué)生才會主動積極地遨游書海，甚至于手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。因此，作為教師應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的責(zé)任。再通過指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生掌握科學(xué)的課外閱讀方法和有效保護(hù)課外閱讀興趣，讓他們愛讀書，讀好書，享受讀書的樂趣，去潛移默化的培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣。為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。