周洋麗 青海高等職業(yè)技術(shù)學院

隨著新媒體的快速發(fā)展，新媒體對于社會的影響，表現(xiàn)為一種嶄新的文化形態(tài)，并以其獨有的特征使信息無處不在、無所不及、無人不用。大學生這一群體與新媒體的發(fā)展息息相關(guān)，他們的生活方式、學習形式和思維方法等方面都受到新媒體文化的影響。研究新媒體文化對大學生的影響并提出解決對策，有利于促進大學生的全面發(fā)展。

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，與新媒體應(yīng)運而生的新媒體文化對我國社會產(chǎn)生了廣泛的影響。據(jù)第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億，較2020年3月增長8540萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達70.4%。其中，大學生群體所占比例較大。大學生作為新媒體主要的使用群體之一，在今天，已逐漸成為新媒體信息的接受者、參與者和傳播者，數(shù)字化生活幾乎覆蓋大學生日常學習和生活的各個方面。

新媒體開放性、互動性、實時性、主體選擇性等特性給大學生全面發(fā)展提出新的要求，對大學生產(chǎn)生積極、進步、健康有益的影響，但是個別大學生由于自身尚未形成正確的價值觀等，缺乏對新媒體文化的正確認知和選擇，在一定程度上削弱了新媒體文化的積極作用。大學生群體作為推動社會發(fā)展的主力軍，他們與祖國的發(fā)展同向同行。

因此，文章在研究新媒體文化對大學生的影響基礎(chǔ)上，進一步提出教育對策，對高校落實立德樹人這一根本任務(wù)，增強高校育人工作的針對性和實效性，具有一定的現(xiàn)實價值和指導意義。

新媒體文化對大學生的影響

新媒體文化具有即時性、多媒體性及共享性等特點，這些特點使新媒體文化得以廣泛傳播，并對大學生的日常學習和生活產(chǎn)生了較大影響。新媒體文化對大學生來說是一把“雙刃劍”，既有積極作用，又有消極影響。

新媒體文化具有內(nèi)容豐富、形式多樣及溝通交流便捷的特點，大學生熱衷且擅于運用這些新媒體技術(shù)手段來了解外界新鮮事物。從課堂、書本汲取知識的傳統(tǒng)學習形式逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，師生互動、生生互動的學習軟件更能激發(fā)學生的學習興趣和主動學習的熱情，提高課堂的教學效果。加強師生課堂外的溝通交流，增進師生感情，有利于提高學生的學習效果和獲得感。

新媒體文化內(nèi)容廣泛，能夠開闊學生的視野，學生獲取知識的來源不再局限于書本，通過互聯(lián)網(wǎng)可以獲取海量的、自己感興趣的知識，激發(fā)大學生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，鍛煉了自主選擇的能力。部分學生在校期間，利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行創(chuàng)業(yè)，獲得了一定的收入，減輕了學費負擔。同時，通過創(chuàng)業(yè)，積累了大量的實踐經(jīng)驗，可以提前了解和適應(yīng)社會，根據(jù)自身的特點和需求進行人生的職業(yè)規(guī)劃，在畢業(yè)之后能夠順利就業(yè)。在實現(xiàn)自我價值的同時，也能夠更好地服務(wù)社會。

新一代的大學生好奇心強，掌握新事物的主動性大大提升，新媒體文化由于自身內(nèi)容豐富、傳播迅速的特點，更是深受大學生喜愛。然而，個別大學生由于自身尚未具備科學的辨別能力，缺乏對新媒體文化的正確認知和選擇，在使用新媒體、了解新媒體文化時，容易沉迷其中，養(yǎng)成一些不良的學習和生活習慣。這在一定程度上影響了新媒體文化積極作用的發(fā)揮。

新媒體文化背景下大學生的教育對策

有效提升對新媒體文化的價值引導

眾所周知，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，新媒體文化的內(nèi)容包羅萬象，既有國內(nèi)的主流文化、不同民族的風俗習慣等，也有來自世界上其他國家和地區(qū)的不同文化等，文化的內(nèi)容和表現(xiàn)形式隨著新媒體時代的發(fā)展也日益多樣化。

因此，有效發(fā)揮新媒體文化對大學生的教育功能，必須要對新媒體文化的內(nèi)容給予正確的價值引導，時刻用黨的方針政策、國家的政治思想、社會主流價值觀念引導新媒體文化的發(fā)展。充分發(fā)揮新媒體文化的載體作用，特別是當前比較廣為傳播、深受大學生喜愛的短視頻。有關(guān)部門要引導此類短視頻文化堅持正確的政治導向發(fā)展，傳播主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀，傳播具有積極向上、激人奮進的正能量內(nèi)容，使得新媒體文化能夠為大學生的全面發(fā)展提供健康的信息環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源。

搭建大學生新媒體文化的教育平臺

在學校內(nèi)利用新媒體搭建大學生教育平臺，創(chuàng)新和擴展大學生的教育資源和教育渠道顯得尤為重要。目前，較多社交網(wǎng)站或交流平臺的出現(xiàn)，逐漸成為大學生交友和展現(xiàn)個性的重要渠道。開通和利用學校官網(wǎng)的公眾號等平臺，通過及時發(fā)布和傳遞國家時事新聞、社會熱點及學校自身的重大活動信息，使大學生了解國家大事、社會民事及校園新聞，以此增強大學生的愛國情感，提高主人翁的意識。

同時，挖掘校園里、學生身邊的真人真事，將一些優(yōu)秀的、具有教育意義的案例制作成微視頻，上傳到校園官方網(wǎng)站或各大網(wǎng)絡(luò)平臺，充分發(fā)揮為人師表的榜樣作用，使大學生接受到正確價值觀的引導，最終提高高校全方位育人的效果。同時，要根據(jù)國家有關(guān)法律，結(jié)合學校自身實際，制定新媒體相關(guān)管理規(guī)章制度，使新媒體教育平臺做到依法辦事、有章可循，有利于確保該教育平臺的健康有序發(fā)展。

加強教育工作者的隊伍建設(shè)

提高教育工作者的綜合素質(zhì)，形成一支不僅具有較高政治理論水平，能夠準確掌握大學生身心發(fā)展和成長規(guī)律，而且具備先進的教育觀念，并能熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)和方法來開展人才隊伍建設(shè)。

在新媒體的背景下，大學生好奇心較強，接受新鮮事物較快，并伴隨強烈的認同感，他們已然成為新媒體的主要使用者。和大學生相比，高校教育工作者使用新媒體技術(shù)和手段的意識較為薄弱，且主動性不強，運用新媒體技術(shù)的水平相對較低。

因此，大學生教育工作者要抓住這一新的時代要求，主動應(yīng)對新媒體文化所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，主動適應(yīng)信息化要求，提高對新媒體文化的認知能力，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，科學認識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律。教育工作者要主動了解并使用經(jīng)常更新的新媒體文化產(chǎn)品，引入教育教學體系，擴充教育資源和途徑。善于學習和運用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新方式方法，拉近與大學生的距離，進一步了解大學生內(nèi)心的真實想法、個性特征及價值追求等，最終使教育工作者能夠利用新媒體文化，有效開展大學生的各項工作，全面提高大學生的綜合素質(zhì)。

提高大學生自身素養(yǎng)和理論水平

大學生作為新媒體文化的使用者、傳播者，新媒體文化要發(fā)揮其對大學生全面發(fā)展的積極作用，加強大學生自身的素養(yǎng)和理論水平更是尤為重要。因此，減少和削弱新媒體文化對大學生的消極影響，要以大學生自身的基礎(chǔ)理論學習為出發(fā)點，通過加強教育教學理論知識學習，提高教學實效性。在提高理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，自覺養(yǎng)成明辨信息真假的能力，樹立正確的價值觀。由于大學生每天通過網(wǎng)絡(luò)學習、娛樂、接收和了解外界信息，使用網(wǎng)絡(luò)工具的頻率較高。因此，大學生要加強自我教育，合理規(guī)劃上網(wǎng)時間，避免在網(wǎng)絡(luò)上浪費太多時間和精力。學校要重視大學生網(wǎng)絡(luò)道德的認識水平以及規(guī)范行為表現(xiàn)，引導和幫助大學生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，加強網(wǎng)絡(luò)道德自律。

新媒體文化承載了豐富多樣的信息資源，新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和廣泛使用使這些信息資源得到了快速、有效地傳播。新媒體文化作為大學生一大教育載體，因其獨特的優(yōu)勢深受大學生的喜愛且被廣泛認同和接受，高校落實立德樹人這一根本任務(wù)，開展大學生全員、全過程、全方位育人工作，要充分利用好這一載體，主動發(fā)掘積極向上的正能量內(nèi)容，利用新媒體創(chuàng)新教育教學方法和規(guī)律，有效提升教育成果，充分運用新媒體文化使高校育人工作“活”起來，更具時代特色和吸引力。