摘 要：教育部要求高等學(xué)校對(duì)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)實(shí)行常態(tài)監(jiān)測(cè)。計(jì)劃財(cái)務(wù)處填報(bào)的數(shù)據(jù)無(wú)法直接獲取，需要根據(jù)預(yù)算項(xiàng)目而分析匯總填報(bào)，財(cái)務(wù)預(yù)算科目的編制及執(zhí)行對(duì)數(shù)據(jù)采集的重要作用。本文通過(guò)分析數(shù)據(jù)采集中存在的問(wèn)題以期對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作提供參考，不斷完善學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作。

關(guān)鍵詞：本科學(xué)院; 教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集;預(yù)算管理

一、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集基本情況

數(shù)據(jù)采集工作中需要計(jì)財(cái)處填報(bào)的報(bào)表從2017年開(kāi)始不斷新增采集指標(biāo)：2017年新增” 經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)收入”指標(biāo)，2018年增加“思想政治理論課程專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支出”指標(biāo)“、師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本條件”表，2019年增加“工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)情況”表，2020年將“思想政治理論課程專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支出”指標(biāo)修訂為“思政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出”并新增二級(jí)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)“網(wǎng)絡(luò)思政專(zhuān)項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)支出”和 “黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”兩個(gè)指標(biāo)，2021年“黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”指標(biāo)修訂為“思政工作和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出”，并將“網(wǎng)絡(luò)思政專(zhuān)項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)支出”指標(biāo)從“思政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出”中提出，作為一級(jí)指標(biāo)單獨(dú)統(tǒng)計(jì)。教育部對(duì)學(xué)校的監(jiān)測(cè)越來(lái)越細(xì)致，截至到2021年，需要計(jì)財(cái)處填報(bào)的數(shù)據(jù)采集數(shù)量共有70多項(xiàng)， “思政工作和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出”、“網(wǎng)絡(luò)思政工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出”等70多項(xiàng)數(shù)據(jù)無(wú)法從財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)賬務(wù)系統(tǒng)中直接獲取，需要根據(jù)預(yù)算項(xiàng)目而分析匯總填報(bào)。由此可見(jiàn)，借助數(shù)據(jù)采集契機(jī)完善學(xué)校預(yù)算管理對(duì)建立高質(zhì)量的學(xué)校數(shù)據(jù)采集庫(kù)有重要的意義。

二、教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集中存在的問(wèn)題及分析

1.預(yù)算編制存在著預(yù)算項(xiàng)目與數(shù)據(jù)采集口徑難以匹配的情況

數(shù)據(jù)采集中需要統(tǒng)計(jì)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出主要包含思政工作和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出、網(wǎng)絡(luò)思政工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出出等13項(xiàng)數(shù)據(jù)，而G學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目包含教科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)費(fèi)，學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)等77個(gè)項(xiàng)目，即要將77個(gè)項(xiàng)目與數(shù)據(jù)采集需要的13個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行匹配，難度可想而知。另外，預(yù)算項(xiàng)目是由各二級(jí)學(xué)院及教輔部門(mén)申報(bào)，經(jīng)計(jì)財(cái)處及學(xué)校審批后形成的，只有預(yù)算執(zhí)行二級(jí)單位和負(fù)責(zé)預(yù)算編制的工作人員對(duì)預(yù)算項(xiàng)目具體的使用方向和內(nèi)容了解以外，計(jì)財(cái)處其他的人員對(duì)其的理解可能會(huì)有所偏差，從而給數(shù)據(jù)采集工作帶來(lái)很大的困難。 如數(shù)據(jù)采集中的“網(wǎng)絡(luò)思政工作經(jīng)費(fèi)”指標(biāo)，在預(yù)算文件中沒(méi)有直接與其相關(guān)的項(xiàng)目，只能從二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)的的思想政治教育、學(xué)工部負(fù)責(zé)的思想政治教育與心理健康專(zhuān)項(xiàng)等間接相關(guān)的項(xiàng)目中，通過(guò)摘要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，工作量及工作難度大幅提升。

2.預(yù)算執(zhí)行存在著預(yù)算項(xiàng)目相互擠占的情況

在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中發(fā)現(xiàn)預(yù)算項(xiàng)目存在著相互擠占的情況，導(dǎo)致按照預(yù)算項(xiàng)目金額統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況。造成預(yù)算項(xiàng)目相互擠占主要由兩方面的原因：一是預(yù)算項(xiàng)目負(fù)責(zé)人即二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、教輔行政部門(mén)的處長(zhǎng)對(duì)預(yù)算的審批不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)部門(mén)經(jīng)費(fèi)的使用存著一定的誤解，以為都是部門(mén)的經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目之間擠占很正常，因此在審批時(shí)，不太重視具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)質(zhì)，對(duì)支出從哪個(gè)項(xiàng)目列支審批不嚴(yán)謹(jǐn);二是G學(xué)院務(wù)處會(huì)計(jì)人員僅僅只有三人，很多部門(mén)平常不太重視報(bào)銷(xiāo)業(yè)務(wù)，積攢大量的票據(jù)集中到年底一次報(bào)銷(xiāo)，導(dǎo)致年終報(bào)賬工作量驟增，計(jì)劃財(cái)務(wù)處在人員為了加快報(bào)銷(xiāo)進(jìn)度，不影響年終對(duì)賬與決算工作的，當(dāng)遇到預(yù)算項(xiàng)目不足的時(shí)候，未嚴(yán)格要求預(yù)算執(zhí)行單位辦理項(xiàng)目調(diào)整審批手續(xù)。

三、基于高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集視角的財(cái)務(wù)預(yù)算管理的建議

數(shù)據(jù)采集工作已經(jīng)是一項(xiàng)常規(guī)性常態(tài)性的工作，為了保障數(shù)據(jù)采集工作的質(zhì)量，真正發(fā)揮建立數(shù)據(jù)庫(kù)的重要意義，G學(xué)院應(yīng)該利用數(shù)據(jù)采集的契機(jī)，完善財(cái)務(wù)預(yù)算管理。

1.以數(shù)據(jù)采集為導(dǎo)向編制預(yù)算，提高預(yù)算項(xiàng)目與數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目的匹配度

G學(xué)院需要在全校各預(yù)算單位宣傳數(shù)據(jù)采集中相關(guān)指標(biāo)的解釋?zhuān)蟾鞫?jí)學(xué)院和教輔行政部門(mén)報(bào)送預(yù)算項(xiàng)目時(shí)列明數(shù)據(jù)采集中屬于何項(xiàng)目，因?yàn)轭A(yù)算項(xiàng)目的具體的執(zhí)行和實(shí)施只有申報(bào)執(zhí)行預(yù)算的各部門(mén)負(fù)責(zé)人最清楚，在預(yù)算編制初期就可以將預(yù)算項(xiàng)目與數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目想對(duì)應(yīng)，調(diào)高預(yù)算項(xiàng)目與數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目的匹配度。

2.嚴(yán)格把控預(yù)算執(zhí)行，提高預(yù)算執(zhí)行的準(zhǔn)確性

首先，預(yù)算項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要嚴(yán)把審批關(guān)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是預(yù)算執(zhí)行的第一道守門(mén)人，要認(rèn)真審批，盡量使經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與預(yù)算項(xiàng)目相匹配，杜絕將預(yù)算當(dāng)成一種形式，哪個(gè)項(xiàng)目金額大就先從哪里列支，哪個(gè)項(xiàng)目還有余額就從哪里列支，要嚴(yán)把審批關(guān)，預(yù)算執(zhí)行越準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)采集的意義才越明顯。

其次，會(huì)計(jì)核算人員要嚴(yán)把復(fù)核關(guān)。計(jì)劃財(cái)務(wù)處每年要召開(kāi)預(yù)算文件學(xué)習(xí)會(huì)議，要向部門(mén)人員尤其是會(huì)計(jì)人員詳細(xì)講解每個(gè)預(yù)算項(xiàng)目的開(kāi)支方向，會(huì)計(jì)核算人員只有清楚的知道每個(gè)預(yù)算項(xiàng)目具體的使用方向，才能做好復(fù)核，避免項(xiàng)目之間相互擠占。在年終集中報(bào)賬的情況下，面對(duì)驟增的業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)核算人員要調(diào)整好心態(tài)，再忙也要嚴(yán)把復(fù)核關(guān)，該辦理預(yù)算調(diào)整手續(xù)的必須辦理。

四、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)采集對(duì)國(guó)家監(jiān)測(cè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)素質(zhì)有著極其重要的意義，而財(cái)務(wù)預(yù)算管理對(duì)數(shù)據(jù)采集中辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)計(jì)意義重大，因此，學(xué)校應(yīng)該借助數(shù)據(jù)采集的契機(jī)，對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，既完善了學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算管理的制度又提高了數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性，這樣才能更好的為學(xué)校國(guó)家監(jiān)測(cè)辦學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許曉東.全國(guó)高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的研究與應(yīng)用[J]. 中國(guó)大學(xué)教育，2012，（ 04） ： 83 - 87

[2] 劉嘉.做好教學(xué)統(tǒng)計(jì)工作，提升分析應(yīng)用能力：以安徽大學(xué)為例[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2019（7）

[3] 錢(qián)鳳歡.“大數(shù)據(jù)”背景下的高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集[J]. 文山學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，28（ 04） ： 81 - 84.

作者簡(jiǎn)介：

楊蕾（1987.06-），女，漢，山西運(yùn)城，西安工程大學(xué)研究生學(xué)歷，安康學(xué)院+中級(jí)會(huì)計(jì)師，研究方向：高校財(cái)務(wù)管理.