付宇翔

（武漢體育學(xué)院研究生院 湖北 武漢 430079）

如今我國青少年體質(zhì)健康狀況日益下降，國家為此大力發(fā)展校園體育。興趣是最好的老師，如何提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是我們體育工作者需要迫切關(guān)注的話題。在眾多的影響因素中，體育教師是影響學(xué)生體育興趣因素中的重要因素。因此體育老師需要從自身素養(yǎng)和能力入手。提高體育教學(xué)質(zhì)量，逐漸激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

在體育心理學(xué)中認(rèn)為：“興趣是一種心理傾向，即人們主動(dòng)地知道某件事或在某項(xiàng)活動(dòng)中優(yōu)先考慮某件事。它是主體在認(rèn)知或?qū)嵺`過程中產(chǎn)生的一種積極情緒，它導(dǎo)致主體經(jīng)常集中或傾向于某物并積極參與活動(dòng)的心理動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)系統(tǒng)”。有關(guān)體育興趣的研究文獻(xiàn)有很多，但從體育教師本身入手的很少，大多是從學(xué)校體育環(huán)境或者從教學(xué)方面來進(jìn)行研究。

為此，本文就體育教師對中學(xué)生體育興趣的具體現(xiàn)狀并深入分析體育教師所需要的素養(yǎng)和能力，并提出相應(yīng)對策，以期為激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況，形成終身體育的意識(shí)提供參考。

1、興趣與體育興趣

1.1、興趣概念

興趣是一種心理傾向，是人們主動(dòng)想要去認(rèn)識(shí)事物或了解事物的動(dòng)力。它是基于認(rèn)識(shí)和探索外在事物的需要，是促使人們認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)恿?。興趣是個(gè)人在生活中長期形成的，它是主體在認(rèn)知或?qū)嵺`過程中產(chǎn)生的一種積極情緒，它導(dǎo)致主體經(jīng)常集中或傾向于某物并積極參與活動(dòng)的心理動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)系統(tǒng)。大量的研究表明：興趣對人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。

1.2、體育興趣概述

體育興趣是指學(xué)生對體育活動(dòng)或體育鍛煉的積極的情緒或在選擇活動(dòng)時(shí)優(yōu)先選擇體育活動(dòng)的心理傾向，體育興趣也是人們參與體育活動(dòng)或體育鍛煉的重要?jiǎng)訖C(jī)。如果人們在進(jìn)行體育活動(dòng)或體育鍛煉有著足夠的體育興趣，則會(huì)在體育活動(dòng)中有著積極的情緒，獲得愉快的體驗(yàn)，也有助于參與活動(dòng)的人的情緒獲得更好的滿足。而且體育興趣也可以使學(xué)生在上課的時(shí)候更好的參與到體育教學(xué)中，也能在體育教學(xué)中更好的掌握體育知識(shí)，獲取體育技能。

2、體育教師對中學(xué)生體育興趣的影響因素

在影響學(xué)生體育興趣的因素上，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，場地器材體育教師是重要的影響因素。這其中最關(guān)鍵的影響因素是體育教師。在中學(xué)課堂中，教師是課堂的主導(dǎo)者，體育教師在影響學(xué)生體育興趣的因素中有著重要的作用，因此要重點(diǎn)研究體育教師的各項(xiàng)能力和素養(yǎng)，從教師本身入手。逐漸提高學(xué)生體育興趣，使學(xué)生更加熱愛體育活動(dòng)，慢慢的養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。

2.1、體育教師的師德素養(yǎng)

師德素養(yǎng)具體是指：教師在其教學(xué)生涯中所體現(xiàn)的教學(xué)理念和道德規(guī)范。師德素養(yǎng)不論是對教師還是對學(xué)生都有著特別重要的作用，在教學(xué)中，老師不僅肩負(fù)著教會(huì)學(xué)生專業(yè)技能與知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，還在教學(xué)過程中影響著學(xué)生的思想狀況。而中學(xué)生又處于身心成長的特殊的時(shí)期，他們的身心發(fā)展還屬于趨于成熟的階段，體育教師應(yīng)該以身作則，注重自身的形象建設(shè)，從而贏得學(xué)生的尊重，利用榜樣力量潛移默化地對學(xué)生造成影響，激發(fā)其對體育課的興趣。

2.2、體育教師的基礎(chǔ)知識(shí)能力

教師的基礎(chǔ)知識(shí)能力是教師作為教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者的基本能力之一，包括教師的文化素養(yǎng)、表達(dá)能力、板書能力等。對于體育教師，這些能力顯得尤為重要。如果體育教師沒有靈活表達(dá)知識(shí)的能力?！罢毡拘啤敝皇菍⒅R(shí)死板的傳授給學(xué)生，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸對體育課產(chǎn)生倦怠情緒，形成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以至于最后喪失體育興趣。因此，體育教師應(yīng)該秉承精益求精的精神，不斷豐富專業(yè)知識(shí)并用于工作中，從而提高學(xué)生參與體育課的積極性。

2.3、體育教師的教學(xué)技能能力

體育教學(xué)的重要保證就是體育教師的教學(xué)技能能力，具體來說教學(xué)技能能力表現(xiàn)為：（1）制定整個(gè)學(xué)期的授課計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的能力；（2）編寫教案的能力；（3）使用教學(xué)工具的能力；（4）了解學(xué)生特點(diǎn)的能力。在體育課的教學(xué)過程中，體育教師在學(xué)期開始之前，就應(yīng)該預(yù)先制定好整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和傳授給學(xué)生的具體體育內(nèi)容，并且利用課余時(shí)間編寫好相關(guān)教案，保證每節(jié)課有序進(jìn)行，而體育課又是一堂需要多種體育教具（如，籃球、足球、羽毛球拍和羽毛球等）的課程，所以要熟練掌握這些工具，并且做好分配。而在上課過程中也要充分了解學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生獲得最適合自己的發(fā)展。有了這些教學(xué)技能能力的鋪墊，才會(huì)使體育課變得更加井井有條，富有效率。從而提升學(xué)生參與體育課的積極性，逐漸提高學(xué)生的體育興趣。

2.4、體育教師的創(chuàng)新能力

在體育教學(xué)中需要通過不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的獲取知識(shí)。而在體育課堂上則更需要體育教師的創(chuàng)新能力，因?yàn)轶w育課不同與其他的文化課程，更多是身體練習(xí)，所以在體育技能的教學(xué)中，學(xué)習(xí)體育技能的方法則尤為重要，有好的教學(xué)方法會(huì)使體育課教學(xué)事半功倍，對體育知識(shí)，體育技能的掌握更加迅速，保持時(shí)間也更為長久。但隨著時(shí)間的推移，中學(xué)體育課的教學(xué)方法卻常常一成不變“經(jīng)驗(yàn)主義”盛行，某些中學(xué)體育教師使用的仍是多年前的教學(xué)手段，這些顯然不適合時(shí)代的發(fā)展。所以體育教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)手段，比如，可以適當(dāng)運(yùn)用游戲的方法，新媒體的方法等讓學(xué)生更有趣味的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生慢慢愛上體育課，逐漸提高學(xué)生的體育興趣。

3、建議與對策

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，信息技術(shù)的不斷進(jìn)步。中學(xué)生的課余生活也更加豐富，獲取信息的途徑和速度也越來越快，接觸的新鮮事物也日益增多；提高學(xué)生體育興趣也變的更有難度和挑戰(zhàn)性。這就要求體育教師要用發(fā)展的眼光對待事物和看待問題，更應(yīng)該跟隨社會(huì)的腳步，不斷提升自身的教學(xué)能力，來提高學(xué)生的體育興趣。由此提出了如下對策：體育教師與外界交流，因材施教，寓教于樂，構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

3.1、加強(qiáng)體育教師與外界交流

現(xiàn)如今信息傳播的速度如此之快，社會(huì)發(fā)展日新月異，所以作為新時(shí)代的體育教師更要加強(qiáng)與外界的接觸與交流，多去了解新鮮事物，要敏銳的抓住當(dāng)下最受人關(guān)注的元素，尤其是體育方面的，而且最受中學(xué)生喜愛的新鮮元素。也可以從傳統(tǒng)的方式入手，如，學(xué)校為體育教師提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，參加與體育相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議或教研活動(dòng)。逐步使體育教師的水平得到提升，從而使體育課堂變得更加豐富科學(xué)，更加受到學(xué)生的喜愛，逐漸提高中學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的興趣。

3.2、因材施教

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，在體育課教學(xué)過程中，所以體育教師不能只用一種教學(xué)風(fēng)格或者教學(xué)方法對待全部學(xué)生。這就需要體育教師在上課之前或在學(xué)期開始的前幾節(jié)課要對學(xué)生有個(gè)清晰的了解，從而制定有針對性的教學(xué)方案，對不同的學(xué)生做出不同的安排。比如，對外向型的學(xué)生，可以安排他們進(jìn)行多人對抗性的運(yùn)動(dòng)（籃球、足球），發(fā)揮這類學(xué)生外向性格的特點(diǎn)。而對與內(nèi)向型性格的學(xué)生，可以安排去進(jìn)行單人對抗類型的項(xiàng)目（乒乓球、羽毛球），這類學(xué)生也可以在這種類型的運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的參與感和成就感。從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

3.3、寓教于樂

如果學(xué)生上體育課的時(shí)候上課效率高，學(xué)生會(huì)有很好的獲得知識(shí)的體驗(yàn)，所以這就需要體育教師在自己的課堂上有個(gè)好的課堂氛圍，或是有好的教學(xué)方法讓學(xué)生有充分的興趣來學(xué)習(xí)。比如，體育教師可以從自身形象，人格魅力入手，塑造一個(gè)風(fēng)趣幽默，平易近人的形象，在課堂上用一些幽默的語言融入教學(xué)中，讓學(xué)生喜歡體育教師，更好的獲取知識(shí)，從而愛上體育課。也可以通過游戲的方式活躍課堂氣氛?；?qū)Ⅲw育教學(xué)跟游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中快樂的進(jìn)行體育教學(xué)。從而提高學(xué)生的上課效率。提高體育課愉悅的知識(shí)獲取體驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

3.4、構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)體系

發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系是指：根據(jù)國家的教學(xué)大綱或教師的教學(xué)目標(biāo)，教師與學(xué)生建立互信尊重，互相信任的關(guān)系，共同制定雙方都認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)，并在實(shí)施過程中運(yùn)用適當(dāng)評(píng)價(jià)手段，對學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使不斷認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，完善自我的體系。發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的核心就是一切為了學(xué)生的發(fā)展，要有利于學(xué)生的發(fā)展。所以體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，由淺入深，由易到難，要制定符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，更要在教學(xué)中對學(xué)生做出正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果有個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。教師也可以在評(píng)價(jià)過程中對自己的教學(xué)方法，教學(xué)效果有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而使教師和學(xué)生都對自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而使體育課上的更加有效率，使學(xué)生在良好的體驗(yàn)課堂上獲得好的體驗(yàn)，得到更好的發(fā)展，進(jìn)而對體育課產(chǎn)生興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體驗(yàn)興趣。

4、小結(jié)

中學(xué)體育是我國學(xué)校體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，是青少年發(fā)展身體的重要途徑。興趣是最好的老師，是人們做事情時(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。而中學(xué)生的體育興趣對體育教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的影響。作為對學(xué)生體育興趣有著重要影響的體育教師則更需要從自身出發(fā)，提高自身的素養(yǎng)與能力。加以保證學(xué)生有著良好的課堂體驗(yàn)，從而提高體育課的課堂質(zhì)量，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。