劉征兵

(江蘇海洋大學(xué),江蘇連云港 222005)

1 高校宿舍文化建設(shè)的育人功能及其論證

1.1 宿舍安全教育的育人功能

宿舍的安全穩(wěn)定是校園安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)。近年來高校宿舍頻發(fā)安全事故。如2020年9月上海大學(xué)寶山校區(qū)宿舍樓起火、2020年10月廣州大學(xué)宿舍起火等。如果在宿舍文化建設(shè)中把宿舍安全教育貫徹執(zhí)行到位，使學(xué)生提高安全意識的同時又能讓學(xué)生身體力行，那么在宿舍中存在的安全隱患將會大大降低[1]。同時學(xué)生在宿舍這個相對半公共的區(qū)域內(nèi)的安全意識的提高，也會增加校園安全意識，減少安全事故的發(fā)生，營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境[2]。但宿舍安全教育不能僅局限于現(xiàn)實生活中的防火、防電上，因為宿舍也是大部分學(xué)生休閑娛樂主要場所，現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)詐騙，大部分也都發(fā)生在學(xué)生課余時間在宿舍上網(wǎng)時[3]。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)這種事件的發(fā)生，其主要原因：一是因為宿舍文化建設(shè)不夠，宿舍成員之間鮮少交流；二是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識較差，又存在僥幸心理[4]。

通過調(diào)查，宿舍關(guān)系相處融洽、衛(wèi)生良好、宿舍成員文化課成績較好的宿舍發(fā)現(xiàn)： 宿舍內(nèi)并不是所有學(xué)生的安全意識較強，但存在1～2 名安全意識較強的學(xué)生，而這部分學(xué)生通過宿舍成員間的相互交流與探討，逐步達到宿舍成員安全意識提高的效果，而這種育人效果是潛移默化的，是得益于宿舍文化的建設(shè)中的安全教育[5]。

1.2 宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生人際交往的促進作用

一名優(yōu)秀的大學(xué)生是具備良好的交際能力的，而宿舍作為大學(xué)生生活起居的重要場所，對大學(xué)生的交際能力的發(fā)展起了基礎(chǔ)作用。調(diào)查顯示，當(dāng)今大學(xué)生缺乏有效的溝通能力，其原因：大部分學(xué)生是獨生子女，缺乏人際交流；手機成為學(xué)生生活中的重要伙伴。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生剛來到一個陌生的環(huán)境，對宿舍人員的依賴性比較高，對外界則比較陌生，交流較多[6]。隨著年級的增長，宿舍間的小矛盾也逐漸增多，有些矛盾愈演愈烈，影響到宿舍的人際和關(guān)系。但在宿舍文化建設(shè)中，如宿舍衛(wèi)生的打掃、宿舍集體文化活動等活動中，可以有效地緩解宿舍成員之間產(chǎn)生的小矛盾，從而增加宿舍的凝聚力，也能提高成員之間的交流，減少誤會的出現(xiàn)[7]。但這些遠(yuǎn)不夠我們還需要從旁引導(dǎo)： 一是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自我意識，要正確地認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點，不能用自己的優(yōu)點和別人的缺點比較，要學(xué)會換位思考，多包容、多理解，有了矛盾又去積極地溝通；二是要鼓勵學(xué)生在宿舍衛(wèi)生中樹立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主動分擔(dān)宿舍衛(wèi)生，做好自我；三是在宿舍行為舉止中恰如其分，對人禮貌恭敬，不要惡語相向[8]。

2 宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生宿舍學(xué)風(fēng)的促進作用

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一。通過調(diào)查，隨著大學(xué)生宿舍條件的逐漸改善，大部分學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中還是會以宿舍為主，而一個宿舍衛(wèi)生、宿舍關(guān)系的和諧程度等都是有關(guān)系的。絕大多數(shù)學(xué)生會反映都有在宿舍學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，尤其是在平時學(xué)習(xí)中作業(yè)幾乎都是在宿舍中完成的[9]；而大四考研的學(xué)生反映平時都會在圖書館或自習(xí)教室中學(xué)習(xí)，但也希望回到宿舍有一個較好的學(xué)習(xí)氛圍； 宿舍文化建設(shè)較好的宿舍，學(xué)習(xí)氛圍也相對較好，宿舍成員的學(xué)習(xí)成績也較為優(yōu)秀，同在一個宿舍學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生也會受到不同程度的影響，進而促進了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；宿舍文化建設(shè)較差的學(xué)生，宿舍成員的學(xué)習(xí)成績會出現(xiàn)掛科、重修等現(xiàn)象，更有甚者會出現(xiàn)留級等情況[10]。

通過以上調(diào)查，發(fā)現(xiàn)宿舍文化對大學(xué)的學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向作用。正如老子所說：“性猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流[11]?！贝髮W(xué)是學(xué)生處于世界觀、人生觀、價值觀逐步成型的重要階段。在高校中構(gòu)建宿舍文化，是基于同一宿舍的學(xué)生共同認(rèn)可并實踐的情況下得以形成的。如果宿舍文化具備積極向上的理想信念、堅定而遠(yuǎn)大的人生標(biāo)、踏實勤奮的學(xué)習(xí)氛圍以及和諧共處的溝通環(huán)境等因素，就能對同一宿舍、 同一場所和同一環(huán)境的學(xué)生的價值觀和行為趨向產(chǎn)生積極的、良性的引導(dǎo)作用[12]。在已經(jīng)得到自我認(rèn)可的文化氛圍的影響下，學(xué)生日常的上下課、 學(xué)術(shù)研究等思想和行為會自覺或不自覺地融入這一氛圍，或者作為一種潛移默化的力量作用于自己。

2.1 宿舍文化建設(shè)對大學(xué)思想政治素質(zhì)教育的促進作用

所謂思想政治素質(zhì)教育，是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動[13]?；诖耍髮W(xué)中在課堂、宿舍等陣地廣泛的開展思想政治素質(zhì)教育相關(guān)的活動，在該項活動中，我們通過大量的活動數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，以宿舍為單位開展的思想政治素質(zhì)教育活動中，在良好宿舍文化的引領(lǐng)下宿舍成員更易參與到思考中，各位參與活動的學(xué)生會更加積極地探討研究相關(guān)問題，并在交流中一起尋找問題的答案，鞏固自己在思想政治素質(zhì)教育方面的基礎(chǔ)知識并在此基礎(chǔ)上深化各位參與活動的學(xué)生對于思想政治素質(zhì)教育更深層次的理解，宿舍文化的良好建設(shè)對于此更具有促進作用，以班級或者學(xué)院為單位開展的思想政治素質(zhì)教育活動，相對人數(shù)較多，彼此的交流也相對僵硬，不具有持續(xù)交流功能，也因為人數(shù)較多，彼此的監(jiān)督性相對弱，更多自制力較弱的學(xué)生無法投入該次思想政治素質(zhì)教育活動中去，所以基于此及大數(shù)據(jù)調(diào)查情況表明，我們可以驗證宿舍文化建設(shè)對大學(xué)思想政治素質(zhì)教育具有促進作用[14]。

2.2 宿舍文化建設(shè)對大學(xué)情感心靈的陶冶

在大學(xué)生活中，學(xué)生待在寢室的時間大部分應(yīng)是不短于6 h 的（一般情況下），是大學(xué)生休息的場所，所以可以得知宿舍是大學(xué)生放松自我的理想地方，更是大學(xué)情感心靈陶冶的重要陣地，根據(jù)日常調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)室友是大學(xué)生日常接觸最多的人，也是更愿意訴說衷腸的良好傾聽者，基于此一個良好的宿舍環(huán)境，或者良好的宿舍文化建設(shè)，大學(xué)生的情感可以得以良好的發(fā)泄與訴說[15]，在此影響下，心靈可以得以更好地良性發(fā)展，從而達到一個陶冶情感心靈的作用，情感的訴說與表達，是在陶冶心靈中的重要一課，通過不斷地宿舍文化建設(shè)，宿舍整體的思想和情感表達均會更上一層樓，宿舍的文化建設(shè)可包含對于良好情感輸出氛圍的建設(shè)，由此我們可以推測得出宿舍文化建設(shè)對于大學(xué)情感心靈具有陶冶促進的重大作用。

3 高校宿舍文化建設(shè)育人功能，基于育人功能高校宿舍文化建設(shè)的有效途徑

3.1 學(xué)校宿舍管理部門訂制相應(yīng)的規(guī)章制度（如何訂制）

對于高校宿舍文化建設(shè)的育人功能的進一步建設(shè)，學(xué)校宿舍管理部門訂制相關(guān)的管理規(guī)則更加從硬件方面提升了文化建設(shè)育人建設(shè)的可實施性和可發(fā)展性，對于規(guī)章制度可通過以下幾點著手制定：（1）基于學(xué)生自愿自主性原則，在與校方溝通后可使學(xué)生以自我意愿和尊重他人意愿為準(zhǔn)則，安排學(xué)生的住宿，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對于自身所處的宿舍文化建設(shè)更加具有能動性和積極性，也更有與之配合的意愿；（2）基于宿舍管理部門的規(guī)章制度，擴大宿舍文化建設(shè)的影響力度，在宿舍樓道以及宿舍公告板張貼宿舍文化建設(shè)相關(guān)的倡議書和促進宿舍文化建設(shè)的相關(guān)規(guī)定和條例；（3）在管理部門與院方或校方的同意和配合的情況下，開展宿舍文化建設(shè)育人的相關(guān)競賽和征文比賽，取得競賽名次的宿舍可在文明宿舍評比中給予一定程度的加分，征文獲獎的學(xué)生可復(fù)印多份張貼于宿舍公告板中供宿舍學(xué)生閱讀借鑒經(jīng)驗;（4）宿舍管理部門可以通過定期的抽查學(xué)生或者隨機詢問學(xué)生對于該生宿舍文化建設(shè)進程的想法從而去完善相關(guān)宿舍文化建設(shè)的條例[16]。

3.2 學(xué)院班主任輔導(dǎo)員加強引領(lǐng)宿舍文化建設(shè)（如何引領(lǐng)）

在學(xué)院班主任輔導(dǎo)員如何加強引領(lǐng)宿舍文化建設(shè)中，筆者尚且有很多思考，班主任帶領(lǐng)一個班級，班級是僅僅位于以宿舍為單位的集體之上的，班主任在宿舍文化建設(shè)中有不可忽略的作用，宿舍文化的建設(shè)包含了學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)以及生活環(huán)境和人生態(tài)度的共同建設(shè)，作為一名班主任，最好的宣傳形式是通過開展班會活動和拓展思維等活動去促進個體學(xué)生的文化建設(shè)，從而在學(xué)生之中形成一股文化建設(shè)的潮流，最終使其內(nèi)化于心，外化于行，最終在宿舍的文化建設(shè)中能起到不可忽視的作用，班會的形式最好活躍新穎、富有創(chuàng)意，讓每一位宿舍成員都能發(fā)表自己的對于宿舍文化建設(shè)的想法或者建議，從而通過班會的形式不斷豐富宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵和維度，在學(xué)習(xí)方面，班主任可根據(jù)自身的在校學(xué)習(xí)經(jīng)驗給予該班級學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)建議，以及怎樣在學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識的同時深挖專業(yè)知識的思想內(nèi)涵，更要讓學(xué)生理解到一個良好的學(xué)習(xí)氛圍的重要性，通過該部分知識的講解，讓學(xué)生們?nèi)ダ斫馑奚嵛幕ㄔO(shè)的重要性和必要性，作為一位高校輔導(dǎo)員，在心理和文化方面具有相關(guān)的引導(dǎo)和指引作用，在宿舍文化建設(shè)方面，輔導(dǎo)員可以做到定期與所負(fù)責(zé)宿舍的宿舍成員進行合理有效的溝通來實現(xiàn)，通過此溝通來引領(lǐng)宿舍文化的建設(shè)，更能完善學(xué)生自我成長的體系。

3.3 發(fā)揮大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中的主人翁意識

作為宿舍生活的主人翁，自然也是宿舍文化建設(shè)的主人翁，基于此地位，更需要發(fā)揮自身的主觀能動性，并且要在尊重客觀規(guī)律性的基礎(chǔ)之上去完善自身的宿舍文化建設(shè)，對于宿舍文化的建設(shè)，要具有自己的見解，也要聽取舍友的意見，即是要建設(shè)宿舍文化，也不能忽視和諧寢室的建設(shè)，宿舍文化的建設(shè)過程中，是一個多方面多維度的實踐問題，需要宿舍成員勇敢探索，敢于思考，勇于實踐，形成自己的真知灼見，并且與宿舍成員溝通，從而使每個成員的意見綜合成為一個完善合理的宿舍文化建設(shè)方法，在合理的情況下，可使整體的力量大于各部分的力量。