李漢青

（廣州市南沙區(qū)小烏小學 廣東 廣州 511475）

我國小學校園足球運動經(jīng)過近年來的發(fā)展，很多地方活動模式已經(jīng)逐步構架成型，兒童們參與校園足球活動人數(shù)也逐年增加，對于我國足球事業(yè)發(fā)展來說無疑是一件好事。小學校園足球運動，應立足小學生的發(fā)展進行系統(tǒng)的專業(yè)訓練，將來有望完全被納入小學生日常參與的體育活動，成為學生們必須掌握和訓練的一項體育技能。接下來，本文將首先分析我國小學校園足球運動發(fā)展現(xiàn)狀，以及小學校園足球運動未來發(fā)展的趨勢。并以此為基礎，從提高對小學校園足球活動的重視，激發(fā)小學生對足球運動的興趣，科學訓練提高小學校園足球的專業(yè)水平，構建完善的小學校園足球訓練體系等幾個方面，對小學校園足球運動發(fā)展提升策略進行研究。

1、小學校園足球運動發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1、對小學校園足球活動重視程度不夠

在小學階段，一般比較注重學生的知識學習、安全、健康等，而對體育運動缺乏必要的認識，尤其是在校園足球運動上，更是重視程度不夠。認為小學開展校園足球活動，只是讓孩子們踢踢玩玩，放松一下身心就是完成任務，與學生學習文化知識相比，顯得微不足道。而忽視了校園足球運動在促進小學生身體素質發(fā)展，培養(yǎng)學生頑強意志和團隊合作能力的重要作用，扼殺了小學生們參與校園足球運動的熱情和興趣。甚至有的家長因為怕自己孩子在校園足球活動中身體受到傷害，對孩子參加足球運動產(chǎn)生抵觸，給小學校園足球運動的發(fā)展帶來消極影響。其實，小學生們天性活潑，大部分都比較喜歡足球這種運動，只要訓練方法得當，會使他們在參與校園足球活動中，獲得多個方面的良好發(fā)展。

1.2、小學校園足球活動經(jīng)費不足

由于受種種原因，絕大部分小學校在校園足球活動經(jīng)費上的投入明顯不足，其把主要的力量還是放在了其他文化課上。活動經(jīng)費的不足，導致各種足球設施建設不到位，給小學校園足球活動的順利開展帶來許多障礙。如，缺乏必要的足球訓練場地，各種安全設施配備不足，在小學校難以建立起一支較高水平的足球訓練隊伍。經(jīng)過調(diào)查研究還發(fā)現(xiàn)，很多小學校根本就沒有設置足球場地，孩子們沒有空間，也沒有時間去踢球，這些狀況根本無法滿足小學生參與校園足球運動日益增長的需求，嚴重制約小學校園足球發(fā)展。

1.3、小學校園足球活動開展缺乏專業(yè)性

在小學階段開展校園足球活動，主要任務是，一方面提升學生身體素質，促進小學生良好發(fā)展，活躍校園活動的氣氛。另一方面通過培養(yǎng)小學生足球運動技能，還能鍛煉學生意志，形成積極向上的學習態(tài)度，為國家足球事業(yè)發(fā)展從根本上奠定基礎。因此，在小學階段開展校園足球活動，需要具有一定專業(yè)性水平，方能取得好的效果。但是就現(xiàn)在小學校園足球活動開展狀況來看，由于學校對足球活動重視不夠，在校園足球活動中很少有專業(yè)的教練擔任組織培訓任務，這就致使在小學校園足球訓練缺乏專業(yè)性。缺乏系統(tǒng)專業(yè)的訓練，孩子們也不能有效獲取足球運動技能，在參與校園足球活動過程中，玩耍的心理大于掌握足球技能的需求，影響小學校園足球活動質量的提高。

2、小學校園足球運動未來發(fā)展的趨勢

眾所周知，足球是一項大型的體育運動，在世界范圍內(nèi)廣受人們喜愛。但是，我國開展的足球運動水平，與世界上很多國家還有一定差距。如，足球后備人才不足，青少年兒童參與足球運動的興致不高，訓練水平偏低等等。從另一個角度來看，我國的足球運動開展還有較大的提升和發(fā)展空間。在這種背景下，我國中小學校園足球活動開展越來越受到各方的關注，很多學校也已經(jīng)把足球納入到學生日常體育活動計劃中，并且逐漸在校園足球活動開展中增加投入，以提高學校校園足球活動開展水平。就當前我國小學足球運動發(fā)展趨勢來看，也發(fā)生了一些積極的變化，給校園足球運動質量的提升帶來機遇。

通過組織進行足球技能和體能訓練，激發(fā)學生的身體潛能，提高學生努力拼搏、團結一致、合作進取的品質。能夠促使小學生懂規(guī)則、講規(guī)則、用規(guī)則。比如，在組織進行小學校園足球比賽活動中，可以把足球運動的一些規(guī)則融入其中，倡導小學生文明踢球、精誠合作，大力發(fā)揚友誼第一、比賽第二精神，盡量避免在校園足球比賽活動中違規(guī)、惡意犯規(guī)等行為。這樣，在未來的小學校園足球運動中，將朝向規(guī)范化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的方向發(fā)展變化，全面推動青少年兒童足球運動水平的提高。有利于小學生擁有健康的體魄，從小養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)他們的足球技能，以及對足球運動的興趣和愛好。

小學校園足球運動水平將會持續(xù)提高，競賽也將向著常規(guī)化、制度化的方向發(fā)展。各方對小學校園足球運動也將會更加重視，在管理經(jīng)費上也會有較大的投入，硬件設施更加完善。比如，建立標準化的足球運動場地，健全校園足球運動的各種設施，開展專業(yè)化的系統(tǒng)訓練等等。可以預見，未來的校園足球運動將會迎來長足的發(fā)展，從孩子階段抓好足球運動的愿望將會逐漸變成現(xiàn)實。與此同時，足球文化在各種體育活動中持續(xù)滲透，并實現(xiàn)校園文化與足球文化的融合，小學生們可以更加感受到足球運動的魅力，直面足球文化帶來的沖擊。對于挖掘足球運動人才，培養(yǎng)小學生參與足球運動興趣，帶來積極的影響作用。

3、小學校園足球運動發(fā)展提升策略分析研究

3.1、提高對小學校園足球活動的重視

小學校園足球活動能夠促進小學生身體健康全面發(fā)展，是培養(yǎng)和提高學生足球運動能力的主要途徑，需要各方高度重視。在足球訓練活動中，應從思想上轉變對小學校園足球活動認識的不到位，為小學生積極參與校園足球活動創(chuàng)造良好的條件。在國外足球運動比較發(fā)達的國家，幾乎所有小學都建立了標準的足球運動場地，各種足球訓練設施和器材準備都非常完善。

在我國，由于種種客觀原因，很多小學都沒有設置有足球運動場地，甚至在廣大偏遠農(nóng)村地區(qū)基本上就從沒有進行過有關足球運動的訓練，這就造成小學校園足球活動開展猶如霧里看花，無法有效進行。因此，要加大對小學校園足球活動的費用投入，改善小學校園足球活動的條件和環(huán)境。如，建立標準化的足球運動場地，配備齊全小學生參加足球活動的各種硬件設施，并認真做好日常維修和維護等等。學校和家庭要主動轉變傳統(tǒng)觀念，既要關注小學生文化知識學習和素質發(fā)展，還要關注小學生足球運動能力的提升。如果條件允許的話，還可以把小學生參與校園足球活動納入日?？己耍{(diào)動小學生參與足球運動的積極性。

3.2、激發(fā)小學生對足球運動的興趣

愛好是學習動力的源泉，興趣是最好的老師，小學校園足球運動組織開展中也是如此，學生興趣對于這項工作的順利開展非常關鍵。在小學校園足球活動開展中，應結合小學生好奇心強烈、愛玩好動、喜歡新鮮事物的特點，有效組織開展足球活動?？梢园炎闱蛴柧毴谌肴粘ｓw育活動和身體鍛煉中，用足球充實小學生的課余時間、課后時間。可以在每周定期組織開展校園足球訓練，定期組織開展足球比賽?？梢允菃蜗虮荣?，如，射門、傳球、顛球、帶球過人等，也可以是校園足球比賽活動，進行足球項目的全方位對抗訓練。在組織小學校園足球比賽的時候，應讓每班都有組織隊伍參加比賽，班里的其他同學組成拉拉隊加油吶喊。還要組織形式多樣校園足球文化展示活動，如，校園足球手抄報、文化廣角、足球著名運動員介紹、關于足球的作文等。成立小學校園足球社團，充分吸收愛好足球運動的學生，在全校范圍內(nèi)掀起足球運動的熱潮，打造良好的校園足球活動氛圍。

3.3、科學訓練，提高小學校園足球的專業(yè)水平

小學校園足球活動開展，光憑小學生的滿腔熱情和興趣是遠遠不夠的，在培養(yǎng)小學生參與足球運動興趣和愛好的同時，還要對學生進行專業(yè)性的訓練和培養(yǎng)。在足球項目和技術練習上，應指導小學生進行科學練習，提高小學校園足球訓練的專業(yè)水平。在足球技能訓練練習和落實的基礎上，發(fā)展小學生對足球運動的愛好，可以通過社團活動足球訓練進行延伸，保證小學校園足球隊的人員配置，促使小學生能夠安心踢球，支持和鼓勵他們積極參與校園足球活動。足球運動中技術是關鍵，體能是基礎。在開展小學校園足球訓練中，一方面要加強對學生傳接球、射門、控球、運球、搶斷等技術練習。另一方面強化對小學生體能的訓練，如，速度、力量、耐力、反應力、身體柔韌性等方面的訓練。還要注重提高小學生足球運動意識，讓小學生對足球運動形成一個正確的認識。

足球教練是小學校園足球運動的指導者，以及足球技術訓練的實施者。在我國目前小學校園足球活動開展中，大部分學校都缺乏專業(yè)的足球教練。導致小學生在足球訓練中得不到專業(yè)的技術指導和系統(tǒng)的理論知識培訓，這樣就很難深入的開展小學校園足球活動。因此，在學校條件允許的條件下，應聘請具有足球專業(yè)技術水平的教練，引入先進的足球訓練人才。給予小學生在足球運動方面專業(yè)指導，夯實足球運動的基礎，努力提高小學校園足球運動的專業(yè)水平。

3.4、構建完善的小學校園足球訓練體系

對于小學校園足球運動的發(fā)展實際情況來說，完善的訓練體系是保障訓練效果的基礎，也能提升小學生的參與足球訓練的積極性。在小學校園足球訓練過程中，可以按照小學生所處年級進行階段性劃分。比如，在小學低年級段的校園足球訓練中，要多給小學生講解足球運動理論知識，介紹足球運動的規(guī)則和安全防護措施。讓小學生對足球運動有個全面的了解和認識。在此基礎上可以進行的簡單的足球技術和體能訓練，為高年級段的足球訓練打好基礎。而到了高年級階段，則主要以強化足球運動技能和體能訓練為主，可以組織開展一些對抗性了練習。幫助小學生在實際演練中提高足球運動能力，并切身感受足球運動的魅力。在構建小學校園足球訓練體系上，還可以結合訓練內(nèi)容進行合理設置，如，身體素質訓練、足球技術訓練、戰(zhàn)術配合訓練、對抗比賽訓練等等，構架起一個完整完善的小學校園足球訓練體系。

4、結束語

總而言之，開展好、組織好小學校園足球活動，需要各方提高重視，加大師資力量投入，鼓勵和支持小學生積極參與校園足球運動，喚醒孩子們的運動天性，挖掘他們在足球運動中的潛力。摒棄“唯考試分數(shù)論”、“唯學習成績論”的落后理念，把促進小學生德智體美勞全面發(fā)展，作為讓小學生參與校園足球運動的一項重要任務。