（伊犁職業(yè)中專（師范）學(xué)校 新疆 伊犁 835000）

引言

將體育文化與校園文化融合在一起進(jìn)行教學(xué)，是對(duì)學(xué)生綜合能力與技能培養(yǎng)的最有效方法，也是為建立特色鮮明的校園文化提供了有力幫助。但這些的前提是需要各校對(duì)體育教師的文化素養(yǎng)重視起來，并配合著體育競(jìng)技與社團(tuán)的開設(shè)，讓體育文化與校園文化更好的進(jìn)行融合，也能讓學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)得到更大的提升。

1、體育文化與校園文化進(jìn)行融合所體現(xiàn)的價(jià)值

1.1、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到關(guān)鍵作用

所謂的教書育人，不光是要將書本的知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是后半部分的育人。也就是教師通過書本內(nèi)容、課堂教學(xué)形式、多種課程的設(shè)置等媒介，最終完成對(duì)學(xué)生身心等全面的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以真正做到全面發(fā)展，而通過體育文化與校園文化的融合，就能很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康與各項(xiàng)技能全面發(fā)展、進(jìn)步。首先體育文化與校園文化相結(jié)合的教育方式比較獨(dú)特且新穎，在這種新鮮模式下更容易吸引學(xué)生的關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與積極性。另外這種教學(xué)模式為學(xué)生傳播體育方面的技能、知識(shí)等，并加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力及其他各項(xiàng)能力，也促進(jìn)了學(xué)生在精神與品質(zhì)層面的提升，這些提升更好的輔助了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也加快了學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的進(jìn)程。

1.2、提升文化的層次且增強(qiáng)文化的滲透性

校園所傳播的最主要的內(nèi)容便是文化，這種文化的傳播不是停留在書面上的部分，而是滲透進(jìn)心靈、精神的部分。只有滲透進(jìn)心靈，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的融合、轉(zhuǎn)化、沉淀與升華，并通過被滲透者的傳達(dá)，才能展現(xiàn)出其魅力，也才能發(fā)揮出巨大的作用。所以說文化的傳播貫徹了整個(gè)教書育人的過程，其重要性也不言而喻。而這種融合體育文化與校園文化的形式，讓兩種文化進(jìn)行碰撞與激發(fā)，從而得到升華，將其層次與等級(jí)大幅的提升，也讓校園文化與體育文化延伸出新鮮內(nèi)容。正是這種新鮮血液，最容易受到關(guān)注，也是通過這樣的關(guān)注，加快了體育與校園文化的傳播速度、加大了傳播范圍以及滲透力度。

1.3、體育文化融合校園文化是促進(jìn)和諧校園建設(shè)的關(guān)鍵

構(gòu)建和諧校園是各校一直遵循的宗旨，因?yàn)檫@是科學(xué)發(fā)展觀在校園建設(shè)中的重要體現(xiàn)，主要是構(gòu)建和諧校園是對(duì)校園及社會(huì)的團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定與安全奠定基礎(chǔ)，也是為培養(yǎng)出社會(huì)主義接班人做好輔助工作。單純?cè)谶@一方面，體育文化就能很好的抵擋和預(yù)防校園不良風(fēng)氣的產(chǎn)生，并且體育文化的傳播與滲透能更好激發(fā)起愛國(guó)情懷，幫助學(xué)生了解規(guī)范、規(guī)則及制度的重要性，為和諧校園的建設(shè)提供超強(qiáng)助力、打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.4、體育文化與校園文化的融合是早日實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑

大眾對(duì)于素質(zhì)教育這一詞早就不再陌生，因?yàn)榻逃I(lǐng)域從很早開始就已經(jīng)將素質(zhì)教育放在了教育工作的首位。但是所謂的素質(zhì)教育在實(shí)際操作中是以德育作為核心開展，畢竟德育是素質(zhì)教育的靈魂所在，因此想要將素質(zhì)教育推行、貫徹的更徹底，首先是要將德育工作做到位。而做好德育工作最好的方式就是將體育文化與校園文化更好的融合，學(xué)生通過體育文化傳達(dá)的精神，能培養(yǎng)出較強(qiáng)的群體意識(shí)，更懂得團(tuán)結(jié)的重要性，并且能夠養(yǎng)成更多良好的行為習(xí)慣，也為培養(yǎng)正確的道德思想觀念打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)，自然也為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提供了有力的輔助。

1.5、體育文化與校園文化的融合能幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)

學(xué)生接受校園的培養(yǎng)最終是要服務(wù)于社會(huì)，因此能否較好的融入社會(huì)也是教育的關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于融入社會(huì)而言，文化知識(shí)的儲(chǔ)備量不是唯一的考量，最要緊的還是一個(gè)人的素養(yǎng)、技能的掌握以及各項(xiàng)能力的強(qiáng)弱。尤其是實(shí)踐能力，是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。而體育文化的介入，恰恰就是幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)能力、提高學(xué)科素養(yǎng)最好的方式。尤其是體育文化傳達(dá)出來的競(jìng)技精神、團(tuán)結(jié)意識(shí)、堅(jiān)毅果敢的思想等，讓學(xué)生身心都得到鍛煉與升華，并將這些思想、技能與課本專業(yè)知識(shí)貫穿在一起，便能更好的將所學(xué)運(yùn)用到生活中。

2、體育文化與校園文化融合的過程中需要注意的問題

現(xiàn)如今各院校雖然對(duì)體育文化與校園文化的融合極其上心，在各方面的工作中也是嚴(yán)格把關(guān)，但在融合的過程中依然存在著不少的問題，其中最關(guān)鍵的一個(gè)問題就出在體育教師本身上。不少的體育教師對(duì)體育方面的技能十分熟練，卻少了文化素養(yǎng)的提升，這對(duì)體育文化與校園文化融合的開展極其不利。另外在兩個(gè)文化的融合工作上，不少院校過于注重形式，以至于整個(gè)工作的進(jìn)行僅停留在了形式上，沒有落到實(shí)處，自然也沒能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。除此以外，不少院校的體育設(shè)施不夠完備，甚至有些沒有建立固定、專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，給教學(xué)帶來了不小的阻礙。

3、體育文化與校園文化融合的有效路經(jīng)

3.1、注重起體育教師的文化素養(yǎng)

教師在整個(gè)教學(xué)過程中是至關(guān)重要的，因?yàn)樗形幕?、知識(shí)以及技能的傳播都是要通過教師來教授給學(xué)生，因此在教師的文化素養(yǎng)與技能提升上不可忽視。如上文所說，有不少體育教師在自己的專業(yè)技能上無可挑剔，但是在文化素養(yǎng)上卻有待提升。體育文化與校園文化的融合不僅僅是擁有高超的專業(yè)技能就可以實(shí)現(xiàn)的，其中最關(guān)鍵的還是文化素養(yǎng)。這就需要校方注重起體育教師文化素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，不定時(shí)的組織各種形式的文化素養(yǎng)培訓(xùn)課，或是技能與素養(yǎng)交流會(huì)，在這個(gè)過程中，讓體育教師充分了解體育文化的內(nèi)涵與重要性，且認(rèn)識(shí)到自身具備更高的文化素養(yǎng)，對(duì)體育文化和校園文化融合能起到的作用，以此來使體育教師注重起自我提升，加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，并能根據(jù)大環(huán)境的變化及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，來為學(xué)生提供更高效的課堂，同時(shí)也為校園文化與體育文化融合貢獻(xiàn)出更大的力量。

3.2、打造優(yōu)良的校園體育精神文化氛圍

氛圍在大多時(shí)候是促成事情成敗的關(guān)鍵，校園文化與體育文化的融合也離不開這個(gè)關(guān)鍵。只有為學(xué)生營(yíng)造起優(yōu)良的體育精神文化氛圍，才能讓學(xué)生更充分的感受到體育精神文化的魅力。也只有讓師生一直處在這樣的氛圍下，才能充分刺激到師生精神層面的感知，能更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。具體的實(shí)施過程可以先從宣傳做起。校方可以利用能掌控的所有資源，大力的在校園內(nèi)部宣傳體育文化的精神，以及體育的知識(shí)、技能等，讓師生對(duì)體育文化進(jìn)行更全面的了解，然后再將過往在體育方面取得的成績(jī)、成果進(jìn)行整理與宣傳展示，最好是將整個(gè)取得成果的過程展現(xiàn)出來，配合著體育文化的成績(jī)，讓學(xué)生更切實(shí)的感受體育文化的魅力所在，也能讓學(xué)生身臨其境的感受到取得成果的喜悅與不易，則更容易引起學(xué)生對(duì)體育文化的重視以及喜愛。

3.3、減少形式化的內(nèi)容將校園文化與體育文化的融合工作落到實(shí)處

一項(xiàng)工作的成功與否不是通過喊口號(hào)、加油打氣以及各種形式化的流程就可以達(dá)成想要的結(jié)果，需要把整個(gè)工作進(jìn)行合理分配，并切實(shí)的執(zhí)行下去，體育文化融入校園文化的工作也不例外，不能局限在不斷開會(huì)宣傳體育文化的重要性，或是象征性舉行幾次體育活動(dòng)，卻不深入考量活動(dòng)的內(nèi)容以及能帶給學(xué)生的收獲。這種做法雖然看似對(duì)體育文化進(jìn)行了宣傳，卻并沒有起到關(guān)鍵性的作用。最好的做法是將這些流于形式的宣傳與活動(dòng)取締，并開展真正有效的活動(dòng)與宣傳。也就是說在宣傳和組織活動(dòng)的時(shí)候，要深入探討宣傳以及活動(dòng)的內(nèi)容，讓宣傳的點(diǎn)直擊師生心靈，讓其產(chǎn)生共鳴。而組織活動(dòng)要以師生為主導(dǎo)，讓其充分參與進(jìn)去，并通過參與的過程自行體會(huì)體育文化帶來的震撼，才能讓體育文化與校園文化的融合發(fā)揮出巨大作用。

3.4、不可忽視課外活動(dòng)的重要性

文化、精神的傳播不應(yīng)該只局限在校園范圍內(nèi)，應(yīng)該滲透進(jìn)生活的點(diǎn)滴，這樣才能讓人印象深刻不容易忘卻。且通過生活的滲透，能讓學(xué)生感受的更扎實(shí)，還能將其進(jìn)行擴(kuò)展延伸，對(duì)學(xué)生能力的開發(fā)以及綜合素養(yǎng)的提升起到了關(guān)鍵性的幫助。具體做法可以在校內(nèi)組建體育社團(tuán)，并通過該社團(tuán)來進(jìn)行體育文化的宣傳與活動(dòng)組織。只是要注意體育社團(tuán)組建的活動(dòng)不要局限于校內(nèi)，要盡可能的組織學(xué)生進(jìn)行校外體育競(jìng)賽等活動(dòng)，最好是能聯(lián)合多所學(xué)校一起進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過這樣大型的體育活動(dòng)，能更切實(shí)的感受體育文化傳達(dá)的精神，以及帶來的震撼。不過要注意的是體育社團(tuán)要有安全保障方案與流程，不論組織學(xué)生參加何種活動(dòng)，都要在保證學(xué)生的安全，要將各種突發(fā)事件發(fā)生的可能性考慮到，并做好萬全的防護(hù)措施。另外，校方最好能將學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的成績(jī)納入整體學(xué)業(yè)考核的成績(jī)中，讓學(xué)生明白體育文化也是學(xué)業(yè)成績(jī)的重要部分，學(xué)生自然對(duì)其更加上心。

3.5、教學(xué)資源、設(shè)施及場(chǎng)地不容忽視

如上文中所說，體育文化與校園文化的融合不能只停留在口頭上，而應(yīng)落到實(shí)處，那么最基本的教學(xué)資源、設(shè)施以及教學(xué)場(chǎng)地就要配備齊全。當(dāng)然齊全的前提下更要注重實(shí)用性、科學(xué)性以及合理性。就拿教學(xué)場(chǎng)地來說，要規(guī)劃出單獨(dú)且固定的場(chǎng)地，且該場(chǎng)地只能投入到體育教學(xué)當(dāng)中，不能挪作他用，以保障體育場(chǎng)地建設(shè)使用的更加專業(yè)。另外在教學(xué)設(shè)施以及資源上的投入要足夠，這樣才能為教學(xué)效果提供更強(qiáng)的幫助。但要注意的是，既然場(chǎng)地、設(shè)施以及資源都已經(jīng)按標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備充足，就要合理的利用起來，而不是擁有了就可以，并不去動(dòng)用，這樣不僅發(fā)揮不了其該有的作用，還造成了不必要的資源浪費(fèi)。

3.6、課程設(shè)置要更全面、更專業(yè)

體育文化與校園文化的融合不僅僅是通過宣傳及活動(dòng)來體現(xiàn)，更重要的是日常教學(xué)，畢竟日常教學(xué)的過程才是學(xué)生鍛煉提升的關(guān)鍵點(diǎn)，因此教師在課程設(shè)置上要做足功課。當(dāng)然要讓課程設(shè)置達(dá)到更好的教學(xué)效果，首先教師要轉(zhuǎn)變思想，不要覺得體育就是體能上的鍛煉，而給學(xué)生制定跑步、跳遠(yuǎn)等規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在如何通過這些體能訓(xùn)練或是豐富多彩的課堂形式，來提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)以及鍛煉學(xué)生應(yīng)有的各項(xiàng)能力。比如，跑步不要單純的讓學(xué)生去跑，可以通過接力的形式，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)力量的重要性，或者教授球類運(yùn)動(dòng)不要單純教打球技巧與規(guī)則，可以通過分組友誼賽的形式進(jìn)行，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)隊(duì)友、尊重對(duì)手，還能鍛煉學(xué)生的組織、溝通等各項(xiàng)能力。

4、結(jié)束語

綜上所述，體育文化與校園文化進(jìn)行融合是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生提升能力的必要途徑。畢竟大環(huán)境的發(fā)展對(duì)各方面的要求都不斷在增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生融入社會(huì)后的各項(xiàng)能力要求也不斷提升，因此校方通過體育文化的介入，來開發(fā)、鍛煉學(xué)生更多的能力、技能以及輔助學(xué)生精神層面的提升便顯得尤為重要。