黃茜

（廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院 廣西 南寧 530006）

引言

德育教育伴隨著我們整個學習的生涯。大學生是在學生生涯的最后階段，是人格與思想逐步走向成熟的階段，也是走向社會的準備階段。德育教育就是將其他課程與思想政治理論教育有效的結(jié)合在一起，將“立德樹人”貫徹到底，也很好的展現(xiàn)了“德智體美勞”全面發(fā)展的教學思想的理念。體育是德育教育的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與思想品德的一門課程。本文就探究基于課程思政背景探究大學體育教學中德育教育的滲透策略。

1、“課程思政”的概念

隨著我國綜合實力的不斷增強，大國的形象也是明顯提升，隨著國際關(guān)系的緊密連接，世界上的各個領(lǐng)域也是頻繁接觸，多樣化的人才己經(jīng)成為新時代的特征。在這種情況下，深度改革高等教育，不僅僅是建設(shè)雙一流的高等學府，更重要的是培養(yǎng)符合新時代中國特點社會主義核心價值觀建設(shè)的新型人才。在新時代的要求下，大學要順應(yīng)時代的要求，思政教育不僅僅是單獨的一門課，而且還要將思政滲透于每一個課程?！罢n程思政”的概念就是由此而來。

所謂的“課程思政”就是將思政引入到每一節(jié)的課程中，在授課的過程中，引入思想政治教育的觀念，樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀，宣傳紅色精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)，將中國的價值理念與思想觀念滲透于每一節(jié)中。要充分探索每一節(jié)的思政資源，充分發(fā)揮每一節(jié)課堂的育人功能與教師的育人職責，達到的德育育人的總目標與總?cè)蝿?wù)。

2、在課程思政背景下，大學體育課程滲透德育教育的作用

大學的體育課程本身就全方位的發(fā)展了學生的“德體”，最貼近德育育人的思想理念。在大學的體育課程中安排德育育人的思想，潛移默化的影響優(yōu)于直接的灌輸。因此在體育中滲透德育育人的理念，要比其他的課程更有明顯的效果。體育，是培養(yǎng)人的不服輸、團結(jié)協(xié)作、自覺遵守規(guī)章制度等等的優(yōu)良品質(zhì)，以培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)、勇往直前與堅強的品德。大學的體育課程就是要抓住時機，將思政的教育理念完美地與體育課程融合在一起，以達到培養(yǎng)德育育人的目標。

2.1、可以學習體育中運動健兒的精神

我們所看到的運動健兒在運動場上“叱咤風云”，看到他們奪得冠軍之后的興奮心情，一個體育明星的成功不僅僅是依靠他僅有的天賦，更重要的是后天的努力與沒日沒夜的無數(shù)次的練習。我們所看到的都是他們成功后的喜悅，卻很少有人看到他們?yōu)榇烁冻龅臏I水與汗水。努力、奮斗、不服輸?shù)鹊冗@些詞語大多出自于運動員身上，例如，“女排精神”，女排精神是中國女子排球隊頑強戰(zhàn)斗、勇敢拼搏精神的總概括。1981-2019年，中國女排先后10次在世界女排三大賽上奪得冠軍。每一次的奪冠歷程都不一樣，有5連冠時代的水到渠成，有雅典奧運會上的驚天逆轉(zhuǎn)，也有像今年這樣的“十全十美”。中國女排的10次勇奪冠軍，不僅在中國三大球當中成績最好，放眼世界體壇，在不到40年間十奪世界冠軍，也是不多見的。女排精神之所以被大家推崇，最重要的是那種足以流芳百世的不畏強敵、頑強拼搏、永不言棄的精神，遠遠比“五連冠”本身更加能鼓舞國人。因此通過這些名人的故事，我們在學習中，也是會深受鼓舞，以他們?yōu)榘駱?，不斷地向他們學習。

2.2、培養(yǎng)了學生的遵守規(guī)則與團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)

“無規(guī)矩不成方圓”，世界上任何的事情都有一定的規(guī)矩。在運動場上，只要是競賽項目都是有規(guī)則的。規(guī)則不僅僅是對運動員肢體使用的限制，而且還包含了對其它方面的約束。如，場地或者服裝的限制。社會上有很多規(guī)定都需要我們?nèi)プ袷?，這樣世界才會和諧。對運動員的種種約束行為都會讓我們學到如何去遵守規(guī)定，并且去尊重比賽、尊重他人包括比賽中的競爭對手。

在運動項目中，有很多需要隊員之間的默契與協(xié)作的項目。如，排球比賽、籃球比賽、接力比賽等等，這些不僅需要我們學會與他人之間如何相處，還要有大局意識，即如何在運動場上與他人之間緊密合作，在有必要的時候犧牲自己的利益贏得團隊的勝利等等，這些都會在激烈的運動場上面顯示出來。最重要的品質(zhì)是要與對手進行友好相處，要有“友誼第一，比賽第二”的精神，不能為了謀求自己的利益，而攻擊對手，甚至做一些有違法律的不好行為。

因此通過在體育課堂上組織的各種運動項目活動，就可以讓學生身臨其境，遵守比賽規(guī)則，感受團隊協(xié)作的力量、學會要在團隊中以大局為重，犧牲自己的小我利益，謀求大集體的利益以及還要學會去尊重對手的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.3、培養(yǎng)了學生堅強的意志與優(yōu)秀的品德

不同的體育項目既有共同點也有不同點。共同點是所有的運動項目都展示了運動員的不怕困難、勇往直前以及敢于拼搏的體育精神，不同的是每個體育項目都有自己的特點。大學生在校期間通過這些體育項目可以更好地培養(yǎng)自己的品質(zhì)以及思想道德。例如，在籃球比賽中，要想贏得比賽，需要隊員之間的緊密協(xié)作，不僅如此，還需要每個隊員在比賽場上都要有大局意識，在運動場上聽從教練的安排，做好自己該做的事情，不越界，不強出風頭，并且還要有快速地臨場反應(yīng)，在運動場上，時時刻刻會有以外的事情發(fā)生，當意外來臨時，就需要場上運動員如何根據(jù)情況在短時間內(nèi)迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)，這也是很重要的。又如在400m跑步接力比賽中，這項運動不僅僅考驗團隊之間的協(xié)作，更重要的體現(xiàn)了一個人堅強的品質(zhì)。在接力賽中，考驗一個人的爆發(fā)力，那么在上場之前就需要進行大量的練習，訓練學生不怕吃苦、不放棄的堅強意志等等。除此之外，還有很多其他的運動項目，例如，瑜伽可以很好地鍛煉了人的氣質(zhì)，有利于學生的身心發(fā)展；舞蹈鍛煉了人肢體的協(xié)調(diào)能力；還有一些趣味運動項目很好的增進了同學與同學、學生與老師之間的友誼等等，通過這些運動項目，能夠更好地去培養(yǎng)大學生各個方面的品質(zhì)。因此大學的體育教師在授課的時候，要注重德育教育的培養(yǎng)，利用現(xiàn)有的優(yōu)勢，從實踐中培養(yǎng)學生的堅強勇敢、不怕困難、堅持不懈的精神。

2.4、鍛煉了學生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)

從小學到大學，體育一直伴隨著我們的成長。通過上體育課程，不斷地提高了我們的身體素質(zhì)，并且對提升我們的心理素質(zhì)也有一定的作用。在此過程中，體育老師擔負起相應(yīng)的責任，做好課程內(nèi)容與活動安排，不斷將素質(zhì)教育引入課堂，不斷提高學生各個方面的能力。尤其是大學生，大學就是一個小型的社會，學生會接觸到各種各樣的人，如何輕松自如地應(yīng)對復(fù)雜的人際關(guān)系，有良好的思想道德品質(zhì)與健康的心理素質(zhì)，這都是需要教師去不斷地引導(dǎo)，不斷地從實踐中教授給學生正確的思想道德觀念。

3、體育課程滲透德育育人理念的策略

3.1、讓德育育人的理念融入課程大綱

大綱是教育教學中不可或缺的一部分。教學大綱對教學內(nèi)容起到一個領(lǐng)導(dǎo)性的作用，也對教學內(nèi)容進行了規(guī)定，主要是包括對教學的課程內(nèi)容的概括、教學課程的時間安排以及所使用的教學教材等等。將德育育人的思想寫進大綱，為課程思政的教育奠定了基礎(chǔ)，也明確了方向。大學中的體育教學大綱應(yīng)該要求同學們積極鍛煉身體、提高運動技術(shù)水平、提高自己的專業(yè)素質(zhì)等等，而且更重要的是將思想政治教育納入其中，讓學生不斷學習運動項目中的優(yōu)良品質(zhì)，取他人之長補自己之短，以達到深度教學改革的目的，將育德育育人的思想進行到底。

3.2、讓德育育人的理念融入教學教案

教案是為了教師能夠順利展開教學內(nèi)容以及教學活動所寫的教學計劃。主要是針對現(xiàn)階段的教學目標以及學生的具體情況，對教學的時間、進度、內(nèi)容、課程重點等等做一個詳細的規(guī)劃。因此要將德育育人寫進教學教案，將思政的思想納入到每一節(jié)的課堂，將思想政治教育深入各個方面，逐漸地扎根于學生的內(nèi)心之中。大學的體育多以實踐為主，因此大學的體育老師要將其思政的思想納入實踐，做好課程教案，合理地安排好每一節(jié)的課程內(nèi)容，讓德育的思想滲透到學生的心里，讓每一次的體育課堂都發(fā)揮到最大的效果。

3.3、讓德育育人的理念融入學習課堂

大學的體育老師要將德育育人的教育思想帶入課堂，因此要充分理解教材上的思政教育的觀念，并且以身作則，傳授給學生，將思政課堂落到實處，讓學生時時刻刻感受到體育課程的重要性與獨特性。隨著這幾年的大學生頻頻出現(xiàn)事故，大學生的心理素質(zhì)是有待提高的。因此要不斷加強學生的心理素質(zhì)的訓練，經(jīng)常要開心理講座，讓學生有一個正確的世界觀、價值觀與人生觀，對未來充滿希望，讓其變得更加自信。除此之外，老師要善于要善于引導(dǎo)學生不斷創(chuàng)新，將愛國主義情懷不斷深入人心，逐步完善學生的人格，讓其成為一個有用的社會人才。

4、結(jié)束語

大學是一個人健全人格的關(guān)鍵時期，在此期間，大學老師不僅僅需要傳授專業(yè)知識，更重要的是正確的思想觀念的傳授、看待世界的態(tài)度以及思想品德的教授。讓學生在大學時期學到的知識轉(zhuǎn)化為自己修養(yǎng)與品德，這才是德育育人的切入口。在大學的體育教育事業(yè)中滲透德育育人的觀念，讓學生有一個好的思想政治理論的思想，增強他們的心理素質(zhì)與文化修養(yǎng)，以達到新時代教育改革以及基于思政課堂下的德育育人的目的。