（沂南縣辛集鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東 臨沂 276303）

前言

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)，要想使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，并且堅(jiān)持體育鍛煉，首先就要對(duì)其運(yùn)動(dòng)興趣，以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很容易受到外部因素的影響，而無(wú)法主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，也會(huì)大大減退，從而無(wú)法對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行掌握。因此，教師在實(shí)際教學(xué)期間，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與興趣愛(ài)好，進(jìn)行充分的了解，具有針對(duì)性的制定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)，這樣才能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，以及教學(xué)效率的提升。

1、現(xiàn)階段學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)遇到的困難

1.1、教學(xué)重點(diǎn)不夠明確

在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)期間，任課教師受到競(jìng)技體育教育思想的影響，對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握過(guò)于重視，而忽略了學(xué)生自身的情況，以及學(xué)生自身興趣的培養(yǎng)，如果對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，和身體練習(xí)的過(guò)程進(jìn)行片面的強(qiáng)調(diào)，而忽略了學(xué)生自身的實(shí)際需求，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育訓(xùn)練活動(dòng)，產(chǎn)生抵觸心理，而失去參與到其中的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際與課堂教學(xué)脫離的情況發(fā)生，這不僅無(wú)法促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，甚至可能對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)，造成不利影響。

1.2、開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的形式過(guò)于單一

現(xiàn)階段，小學(xué)體育教師，教學(xué)手段是相對(duì)比較單一的，并且教學(xué)方式落后。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往對(duì)學(xué)生傳授過(guò)多的理論知識(shí)，而沒(méi)有注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，雖然也組織學(xué)生，開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，但是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是比較少的，并且重復(fù)項(xiàng)目較多，學(xué)生無(wú)法從中感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，在這樣的背景下，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，也很難被滿足，因此無(wú)法得到良好的體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

1.3、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安排不夠合理

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師往往以下達(dá)命令，或者安排任務(wù)的方式，組織學(xué)生開(kāi)展體育訓(xùn)練活動(dòng)，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。并且沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，由于學(xué)生自身身體素質(zhì)各不相同，因此對(duì)于體育項(xiàng)目的興趣，以及接受體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度各不相同，如果統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行安排，那么身體素質(zhì)較好的學(xué)生，無(wú)法得到充分的鍛煉，而相對(duì)來(lái)說(shuō)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，可能會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，而導(dǎo)致適得其反的現(xiàn)象，對(duì)身體造成一定的損傷。

2、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的具體對(duì)策

2.1、對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了解

首先，任課教師應(yīng)對(duì)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原因、參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)策略進(jìn)行具體分析，在實(shí)際研究之后，可以了解到，要想促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的提升，就要對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了解，在實(shí)際生活當(dāng)中，我們做事情會(huì)講究動(dòng)機(jī)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是如此，只有對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行明確，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，任課教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行分析，并且具有針對(duì)性的為學(xué)生提供指導(dǎo)。如在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，部分學(xué)生練習(xí)單手肩上投籃，明顯具有力量不夠的缺陷，并且動(dòng)作也存在一定誤差，在這樣的情況下，投籃效率很難得到保障，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣也會(huì)有所降低。因此，教師可以在運(yùn)行訓(xùn)練期間，以比賽的形式，開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于學(xué)生此時(shí)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)準(zhǔn)確的掌握，從而給學(xué)生足夠的時(shí)間，開(kāi)展籃球比賽活動(dòng)，并且將單項(xiàng)籃球技術(shù)教學(xué)，與籃球比賽活動(dòng)相結(jié)合，這樣既能夠使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技巧，具有一定的了解，又有利于學(xué)生運(yùn)行興趣的激發(fā)。

除此之外，任課教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)，進(jìn)行深入了解，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行合理捕捉，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)，在小學(xué)體育教學(xué)期間，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。首先，教師應(yīng)拉近與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生成為朋友，在課上或課下的時(shí)間里，教師可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解；其次，在課堂訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)參與到學(xué)生的體育活動(dòng)當(dāng)中，與學(xué)生共同訓(xùn)練，幫助學(xué)生對(duì)各個(gè)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，并且給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，這樣能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，還有利于教師對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向的分析，從而具有針對(duì)性的，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。除此之外，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣進(jìn)行了解，這樣教師才能夠?yàn)閷W(xué)生合理的安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.2、使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求得到滿足

生命在于運(yùn)動(dòng)，隨著人們生活質(zhì)量的提高，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求也逐漸提升，運(yùn)動(dòng)不僅能夠保障人體的健康，還有利于人們快樂(lè)指數(shù)的提升。小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，是出自本能的，也是其生活的重要組成部分。而小學(xué)階段的學(xué)生，思維邏輯發(fā)展還不夠完善，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知有限，因此往往通過(guò)模仿，開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練，在這樣的情況下，學(xué)生的主體性無(wú)法得到體現(xiàn)。因此，教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求進(jìn)行了解，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況，具有針對(duì)性的開(kāi)展體育訓(xùn)練活動(dòng)。如在人們生活水平逐漸提高的情況下，部分學(xué)生出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的情況，因此超重或者肥胖問(wèn)題也隨之而來(lái)，對(duì)于這一現(xiàn)象，教師可以合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為其安排一些有氧運(yùn)動(dòng)，并且囑咐學(xué)生結(jié)合科學(xué)的飲食習(xí)慣，這樣學(xué)生的身體素質(zhì)就會(huì)逐漸提升，并且增加了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣；

其次，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的趨勢(shì)下，電視、廣播、手機(jī)等媒體設(shè)備逐漸普及，學(xué)生對(duì)于各種運(yùn)動(dòng)賽事，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行觀看。如部分學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)具有濃厚的興趣，在新時(shí)期社會(huì)背景下，學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)，接觸到籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于籃球技巧的學(xué)習(xí)，也不僅僅局限于課堂教學(xué)，而在日常生活當(dāng)中，學(xué)生也產(chǎn)生了對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的需求。在體育課程教學(xué)過(guò)程中，任課教師如果只對(duì)籃球技巧進(jìn)行傳授，而沒(méi)有加強(qiáng)籃球比賽的訓(xùn)練，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也無(wú)法被激發(fā)。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)需求進(jìn)行了解，之后組織相關(guān)學(xué)生，開(kāi)展籃球比賽活動(dòng)，這樣可以使學(xué)生對(duì)于籃球的興趣得以保持。

除此之外，師生之間和平共處的關(guān)系，也是至關(guān)重要的，教師應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)的主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)體育課堂教學(xué)的趣味性進(jìn)行提升，將一些游戲化元素，加入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，這樣才能與學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升，使學(xué)生對(duì)于各種體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，并且積極參與到相關(guān)活動(dòng)當(dāng)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)與敘述身心發(fā)展特征相符合的項(xiàng)目進(jìn)行選擇，盡量避免競(jìng)技化、成人化性質(zhì)突出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且對(duì)教學(xué)方式與方法進(jìn)行更新，為學(xué)生積極營(yíng)造和諧、愉快的運(yùn)動(dòng)分為，這樣可以有效打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、激發(fā)與保持小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的具體措施

3.1、對(duì)體育器材進(jìn)行科學(xué)的利用

對(duì)學(xué)校體育器材科學(xué)、合理的應(yīng)用，也是保持與激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要手段。在課堂教學(xué)過(guò)程中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是一樣重要的，如果教師只注重理論課、田徑課以及體操課等傳統(tǒng)課程的開(kāi)展，忽略了其他體育項(xiàng)目教學(xué)，那么體育活動(dòng)的樂(lè)趣也會(huì)大幅度降低。因此，教師應(yīng)對(duì)體育器材進(jìn)行充分利用，對(duì)體育器材的使用率進(jìn)行提升，從而使其功效得以發(fā)揮。在一般情況下，體育器材是具有多種功能的，如小學(xué)校園內(nèi)的欄架，既可以用作跨欄，也能夠用于射門或者其他游戲當(dāng)中，教師應(yīng)對(duì)自身的思維方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育器材潛在功能進(jìn)行積極的開(kāi)發(fā)，并且應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)地器材進(jìn)行改造，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)場(chǎng)地器材最大效益的發(fā)揮，以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)與保持。

3.2、課余體育運(yùn)動(dòng)形式的豐富

在素質(zhì)教育背景下，人們對(duì)于小學(xué)生身體素質(zhì)的提升愈加重視，相關(guān)部門也明確指出，小學(xué)階段的學(xué)生，應(yīng)保障每天鍛煉至少一個(gè)小時(shí)。除了課上的體育教學(xué)，課下體育運(yùn)動(dòng)也是十分重要的，教師應(yīng)對(duì)課下體育資源進(jìn)行充分挖掘，使學(xué)生能夠?qū)φn余時(shí)間進(jìn)行利用，參與到各項(xiàng)體育訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課余體育活動(dòng)的多樣化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的提升。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，以及校園環(huán)境的分析，組織學(xué)生對(duì)各種豐富多彩的體育活動(dòng)，或者體育比賽進(jìn)行參與，如以班級(jí)為單位的接力比賽，或者跳大繩活動(dòng)，這樣以集體為單位的運(yùn)動(dòng)，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好的鞏固。

3.3、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行健全

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是重要環(huán)節(jié)，并且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是具有重要意義的，在素質(zhì)教學(xué)理念下，我們對(duì)于體育教師也有了更高的要求，教師需要對(duì)科學(xué)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨韰⒓芋w育活動(dòng)的收獲，進(jìn)行逐步感悟，并且促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)，使學(xué)生能夠穩(wěn)步發(fā)展。首先，教師可以將學(xué)生分為若干小組，組織學(xué)生以小組的形式開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而使學(xué)生能夠逐漸學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并且通過(guò)這一活動(dòng)，對(duì)自身的不足進(jìn)行反思與改進(jìn)。除此之外，在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)遵循因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為其合理的對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)置，并且給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，體會(huì)到成功的喜悅，這樣才能使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣得以保持，并且能夠使學(xué)生更好的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提升。

4、總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)期課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)體育教學(xué)，逐漸為人們所重視，小學(xué)階段體育教學(xué)的開(kāi)展，不僅對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展，具有重要意義，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。但是經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查與分析，可以了解到，現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)方式過(guò)于單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法得到有效的激發(fā)。因此，本文我們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中，存在的實(shí)際問(wèn)題，以及學(xué)生運(yùn)行興趣激發(fā)的對(duì)策，進(jìn)行了具體分析，希望能夠?yàn)閷I(yè)人員的研究，提供一些參考，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以及小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，與教學(xué)效率的提升。