《衛(wèi)生職業(yè)教育》2021年1～24期總目次
2021-03-06 10:13:11
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年24期
高教研究
協(xié)同培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)學位博士研究生科研和臨床能力的探討……………………………………………………………陳立波 （1.1）
淺談醫(yī)學本科生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與路徑…陸 睿，張 鵬 （1.3）
高職院校臨床醫(yī)學專業(yè)教學資源庫建設探究………周慧芳 （1.5）
卓越醫(yī)師班人體結(jié)構(gòu)教學體會探 析………陳運華，余 彥 （2.1）
南亞醫(yī)學本科留學生教學方式淺 析………程永波，王沛靚 （2.3）
留學生傳染病學臨床見習教學模式的問題及探索……………………………………………………倪 艷，李 燁，吳 剛 （2.5）
關于高校教師進行醫(yī)學科普的幾點思考……………戴 勝 （2.7）
以創(chuàng)新能力培養(yǎng)促進地方醫(yī)學院校研究生教育質(zhì)量提升的實踐與思考……………………………劉相群，伊正君，付玉榮 （3.1）
口腔醫(yī)技一體化產(chǎn)教融合實訓平臺建設探索…………………………………………………………朱 曄，潘 灝，葛 兵 （3.4）
從中醫(yī)師承教育思考當今中醫(yī)學教育……………………………………………………………王占利，馮堯偉，李 瀟，等 （3.6）
文化自信視角下來華留學生醫(yī)學人文教育的思考……………………………………………………………王博昊，孫宏亮 （3.8）
健康中國戰(zhàn)略下高職康復治療技術(shù)專業(yè)教學創(chuàng)新的思考………………………………………劉 啟，許 伶，梁丹丹，等 （3.10）
“5G、互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生的培養(yǎng)模式初探…………………賈 雪，湯海濤，仝晶晶，等 （4.1）
醫(yī)教協(xié)同背景下臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生科研創(chuàng)新能力的實踐與思考………………………何保昌，陳 林，胡志堅，等 （4.3）
新冠肺炎疫情期間臨床藥學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式……………………………………………何曉靜，李曉冰，菅凌燕 （4.5）
現(xiàn)行臨床醫(yī)學碩士生導師制存在的問題及對策…………………………………………………吳嘉雯，曾文慧，徐宸楨，等 （4.7）
疫情背景下中醫(yī)院校研究生科研能力線上培養(yǎng)模式的思考………………………………………陳麗娟，張 哲，賈連群，等 （4.9）
職業(yè)資格證取消背景下眼視光技術(shù)專業(yè)高職人才培養(yǎng)方案的改革策略………………………羅元元，王海營，黃祥國，等 （5.1）
構(gòu)建校企命運共同體創(chuàng)新高職院校產(chǎn)教融合路徑研究…劉世偉 （5.4）
創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念 提高人才就業(yè)質(zhì) 量……………閆玉慧 （5.6）
產(chǎn)教融合視域下中醫(yī)藥人才工匠精神培育路徑研究……………………………………………趙寶林，張 宏，康 浩，等 （5.8）
基于“三張?zhí)幏健迸囵B(yǎng)理念的臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究…………………………………徐紀偉，程 琦，馬永超，等 （5.10）
公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究…馮珊珊，廖菊娥 （5.12）
醫(yī)學學術(shù)學位研究生培養(yǎng)中“學”與“術(shù)”辯證關系的探究………………………………………焦 飛，倪艷波，許 森，等 （6.1）
大數(shù)據(jù)背景下高校教學督導系統(tǒng)平臺建設初探…………………………………………………康紅鈺，劉喜民，謝堯臣，等 （6.3）
新醫(yī)科背景下基于崗位勝任力的臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)路徑構(gòu)建研究……………………………………尹若兮 （7.1）
醫(yī)學院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力全面全程培養(yǎng)模式的研究進展…………………………………………梁洪生，張 良，曲發(fā)玲，等 （7.3）
醫(yī)教協(xié)同背景下醫(yī)學人才培養(yǎng)策略探討…………………………………………………………顧長虹，弓 箭，云長海，等 （7.6）
中醫(yī)藥高職院校輔導員職業(yè)素養(yǎng)探究………陳又佳，羅青青 （7.8）
高職藥品生產(chǎn)與服務專業(yè)群復合型人才培養(yǎng)探索……………………………………………………蔣 桃，于 勇，呂 毅 （7.10）
“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”視域下職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫的更新?lián)Q代與提質(zhì)增 效…………………歐陵斌，楊曉斌，盧 璐 （8.1）
衛(wèi)生類高職院?！叭獭备母锶瞬排囵B(yǎng)方案理論探索………………………………………………張先庚，孫 坤，趙 斌，等 （8.3）
醫(yī)學高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特征及價值研究……安益強，胡俊峰 （8.5）
住培與醫(yī)學碩士并軌后學生科研能力培養(yǎng)研究………………………………………………………邢 倩，劉 丹，杜建玲 （9.1）
高職院校“雙師雙能”師資隊伍建設策略和實踐探析…………………………………………………潘建萍，何春明，邱艷梅 （9.3）
師承教育在中醫(yī)繼承與發(fā)展中的現(xiàn)狀及展望…………………………………………………………王 墉，鄭文杰，馬 柯 （9.5）
“健康中國”背景下高等醫(yī)學院校科普資源開發(fā)利用研究……………………………………………………張付芝，顧 兵 （10.1）
高等醫(yī)學院校線上高效課堂的建設路徑研究……………………………………………………孟 方，張 靜，唐 晴，等 （11.1）
“雙高計劃”背景下高職院校中藥生產(chǎn)與加工專業(yè)產(chǎn)學研一體化人才培養(yǎng)模式研究………………張建海，馮彬彬，易東陽 （11.3）
校企協(xié)同驅(qū)動創(chuàng)新應用型藥學本科人才培養(yǎng)的探索與實踐……………………………………蘇 青，謝興亮，劉文軍，等 （12.1）
基于分類培養(yǎng)的護理學碩士初次就業(yè)去向分析…………………………………………………張錫巖，陳潔婷，吳巧娣，等 （12.3）
高等職業(yè)教育實行導師制的必要性研究………………………………………………………………葉穎俊，田 偉，周燕霞 （13.1）
物聯(lián)網(wǎng)在高等醫(yī)學教育中的應用初探…………………………………………………………………………倪露露，李江安 （13.3）
應用型醫(yī)科大學青年教師實踐能力提升策略研究………………………………………………于小磊，于 洋，郭雪松，等 （14.1）
河南省公共衛(wèi)生應急管理人才培養(yǎng)路徑分析…………………………………………………………………李 昊，張雁儒 （14.2）
成果導向教育對運用MOOC培養(yǎng)醫(yī)學學術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的啟示………………………………………蘇嬌溶，馬曉靜 （14.4）
通識教育視閾下醫(yī)學生法律素養(yǎng)培育探討…………楊 菲 （15.1）
新時期藥學專業(yè)本科科研育人的實踐探索…………………………………………………………賀茂芳，秦 蓓，張 博 （15.5）
高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)（群）建設與人才培養(yǎng)研究及實踐……………………………………………賓映初，嚴永旺，胡小和，等 （15.6）
地方高校碩士研究生科研能力培養(yǎng)探索…………………………………………………………王 會，張 振，耿麗晶，等 （16.1）
西部職業(yè)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升研究……………………………………………………………劉開明，鄒山梅，白萬勤 （16.3）
基于關鍵鏈思想的“雙高計劃”項目管理策略…李 鑫，李巨銀 （16.5）
我國專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展與展望…………郜嶺，朱倩楠 （16.7）
融媒體網(wǎng)絡意識形態(tài)下高?！拔⑺颊苯逃芯俊?楊，于洪宇 （17.1）
醫(yī)技保障專業(yè)衛(wèi)生士官實戰(zhàn)化衛(wèi)勤保障能力生成路徑探析……………………………………王建華，李忠紅，付占江，等 （17.3）
醫(yī)藥衛(wèi)生類高職教育校企合作現(xiàn)狀分析…………………………………………………………趙 夢，黨曉偉，吳建清，等 （17.5）
護理專業(yè)型碩士與?？谱o士并軌培養(yǎng)的異質(zhì)性探析……………………………………………王 迪，齊翠萍，丁雪瑩，等 （17.7）
高職院校德技并修育人模式建設研究……………………………………………………………羅元元，王海營，趙永旺，等 （17.9）
我國全科醫(yī)學人才培養(yǎng)的國際經(jīng)驗與優(yōu)化建議…………………………………………………吳松婷，黃霍明，吳緒瑤，等 （18.1）
面向“十四五”藥學專業(yè)高層次人才培養(yǎng)規(guī)劃……………………………………………………王一男，楊冬芝，趙子明，等 （19.1）
高職養(yǎng)老康復專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀探 析……王晶晶，高惠霞 （19.3）
地方高校實施本科生導師制探索…王 會，于 洋，郭雪松，等 （19.6）
和諧醫(yī)患關系視域下中西醫(yī)教育優(yōu)質(zhì)性的互 融……尤吾兵 （19.8）
校企共建專創(chuàng)融合型實訓基地的探索……………………………………………………………王華麗，楊 磊，唐 睿，等 （19.10）
卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0背景下中醫(yī)學類專業(yè)預實習實踐初探……………………………常學輝，張良芝，申意彩，等 （20.1）
項目為導向的“一主線四結(jié)合”中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究與實踐……………馬藝鑫，賈連群，冷 雪，等 （21.1）
新時代高校思想政治理論課教師隊伍建設的實踐與探索……………………………………………………………陳勁松 （21.3）
“2+1+2”卓越醫(yī)師人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與探索………………………………………………………………馬永超，劉迎迎 （21.5）
突發(fā)公共事件下我國急救醫(yī)學人才培養(yǎng)體系研究……唐 娟 （22.1）
基于學研結(jié)合的營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學研究生培養(yǎng)研究…………………………………………………………楊巍巍，薛愉凡 （23.1）
加強地方醫(yī)科院校科研實驗室生物安全管理探究……………………………………………………………郭 禹，高 嘯 （23.3）
中醫(yī)藥文化視域下高職院校中藥學類實驗室文化建設探究…………………………………………………王翰華，阮洪生 （23.5）
提升職業(yè)院校中醫(yī)類專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力路徑探索………………………………………………………………杜高鵬 （23.8）
基于職業(yè)綜合能力培養(yǎng)理念的“三精準三融合”藥學服務人才培養(yǎng)模式探索……………………俞淑芳，賈 姝，姚曉敏 （23.10）
醫(yī)學院?！敖鹫n”建設面臨的問題及對策探討…………………………………………………………………孫 晶，王 奇 （24.1）
教育研究
基于崗位勝任力的中職助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)策略……李 宏 （1.7）
因“疫”而易，觸動云端新變 革…張 靜，唐 晴，徐繼承，等 （1.9）
審美教育在高職院校醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)教學中滲透策略的研究………………………………………………………盛冠麟 （1.12）
高等職業(yè)院校醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)實訓室文化建設研究………………………………………………………………李迅茹 （1.13）
新冠肺炎疫情防控期醫(yī)學生生命觀教育研究…………………………………………………………………湯蕓行，孫宏亮 （1.15）
基于微信公眾平臺的組織胚胎學教學模式設計和應用初探……………………………………盧康榮，劉于婷，李子明，等 （2.9）
中德合作老年護理專業(yè)新型現(xiàn)代學徒制“五位一體”人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐…………………王 婧，管雪梅，范玉敏，等 （2.11）
混合式教學在醫(yī)學成人教育中的應用初探…………………………………………………………向 征，王 紅，申麗潔，等 （2.13）
高職醫(yī)學院校開展中醫(yī)藥文化建設的意義與對策研究………………………………………………劉 洋，馬小允，齊曉翠 （2.15）
以疫情期間在線教學為契機推動軍隊衛(wèi)生學“金課”建設………………………………………孟 斌，高宏生，常留栓，等 （2.17）
生物醫(yī)學工程專業(yè)基礎課程試題庫建設探索……………………………………………………孫懷遠，廖躍華，楊麗英，等 （2.19）
新冠肺炎疫情下職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學課程線上教學模式實踐與探索…………………………劉芳煒，張 坤，李 昕，等 （2.21）
以崗位勝任力為導向的混合式教學模式在傳統(tǒng)康復技術(shù)教學中的應用…………………………劉 啟，許 伶，梁丹丹，等 （2.23）
湖南省高等職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)狀、存在問題及對策研究…………………………………………………………陳偉毅 （3.12）
基于醫(yī)學研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的導師素質(zhì)現(xiàn)狀分析及提升策略……………………………………劉 娜，伊正君，付玉榮 （3.14）
盲人醫(yī)療按摩人員中職教育階段職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃……………………………………………王 玉，李海燕，白潔凈，等 （3.17）
淺析中職衛(wèi)校線上教學存在的問題及解決策略……肖細祝 （3.19）
新冠肺炎疫情防控常態(tài)化背景下高職網(wǎng)上教學策略分析及啟示……………………………………………朱岱霖，劉效壯 （3.21）
高職院校健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案比較研究………………………………………………………………胡 瑤，周肖英 （4.11）
從基層醫(yī)療需求探索高職中醫(yī)教師素質(zhì)提升……………………………………………………崔淑蘭，任小寧，丑建偉，等 （4.14）
病理生理學課程思政共享型教學資源庫建設思路與實踐…………………………………………李曉宇，單 清，李 皓，等 （4.16）
高職高專院校教師促就業(yè)穩(wěn)就業(yè)策略探究…………李士明 （4.18）
專業(yè)評估背景下的畢業(yè)論文線上指導模式的探索與思考…………………………………………敖 博，陳 浩，王 玉，等 （4.20）
信息化背景下中醫(yī)藥學基礎課程資源建設與應用……………………………………………………李俊雅，李 君，唐海飛 （4.21）
中德合作培養(yǎng)模式下健康服務與管理專業(yè)建設探索…鄧碧如 （4.23）
以崗位勝任力為導向的藥學服務課程群建設初探…………………………………………………黃燕娟，王 進，解 偉，等 （4.25）
高職院校健康管理專業(yè)“雙制結(jié)合、學做一體”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐……………………張 穎，張秀娟，趙凌波，等 （4.27）
新冠肺炎疫情下對醫(yī)學高等教育的反思…………………………………………………………史滿玉，崔清波，王天華，等 （5.15）
高職中醫(yī)類專業(yè)對接行業(yè)準入考試完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系的研究……………………………蘇緒林，楊 勤，李勇華，等 （5.17）
教學技能比賽與課堂質(zhì)量提升的相關性研究……………………………………………………呂秉華，高文強，張盈利，等 （5.19）
應用兩種教案評比方式的比較及評比結(jié)果分析…………………………………………………剛 君，張東海，馬秀華，等 （5.22）
臺灣時尚美容應用專業(yè)調(diào)查對福建省高職院校醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)發(fā)展的啟示……………………………樓 燁，吳若云 （5.24）
混合式教學模式在衛(wèi)生職業(yè)教育領域的應用…王曉君，許 陽 （5.27）
淺談“四階段式”訓練法在護理技能大賽選手培訓中的應用……………………………………………………………李 莉 （6.5）
新冠肺炎疫情下來華留學生細胞生物學云課堂的建設和應用……………………………………黨 潔，王婭娜，馬占兵，等 （6.7）
淺析高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下智慧課堂的構(gòu)建……魯婕音 （6.9）
產(chǎn)教融合背景下高職護理專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式改革的探索……………………………………………高正春，何 軍 （6.11）
職業(yè)學校護理實訓基地區(qū)域共享的可行性探討………………………………………………………林莉莉，俞茹云，徐 蓉 （6.14）
以人為本的醫(yī)學化學教學模式研究…………………馮 瑞 （6.16）
提升臨床護理教師勝任力有效途徑探究……………譚 瑜 （6.17）
基于人工智能設計中醫(yī)教育新模式探析………………………………………………………………井玉梅，王超杰，劉甜甜 （6.19）
疫情背景下高職護理在線課程開發(fā)與教學應用………………………………………………………董瑞婕，陸 嫻，程若鶯 （6.20）
關于2019年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽的幾點思考…………………………………………………………董 慧 （6.22）
基于“1+X”證書制度的高職院校藥學專業(yè)教學思考…馮 欣 （6.24）
對醫(yī)學免疫學線上教學教師角色轉(zhuǎn)型的思考……………………………………………………夏西超，李冰潔，劉 麗，等 （7.13）
由長春長生生物疫苗事件引發(fā)的中職藥劑專業(yè)學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和思考………………………………李 超，顧忠強 （7.16）
高等醫(yī)藥院校中醫(yī)藥文化自信培育策略研究……………………………………………………諶海軍，吳 堃，丁夢玲，等 （7.17）
在線教育模式對繼續(xù)醫(yī)學教育的影 響………………季承妹 （7.19）
針灸推拿學專業(yè)導論課程建設與設計特色思考………………………………………………………………陳 駿，熊 俊 （8.6）
應急背景下公共衛(wèi)生人才能力培養(yǎng)的現(xiàn)實困境與優(yōu)化路徑………………………………………白 麗，張曉杰，孫寶志，等 （8.9）
“5+3”一體化模式下口腔醫(yī)學研究生科研能力培養(yǎng)的調(diào)查分析與對策研究………………………蘇楷欣，周澤堃，聶 倩，等 （8.12）
強化綜合實踐能力的公共衛(wèi)生應急實踐課程開發(fā)探究……………………………………………李 寧，趙慧娟，王 玖，等 （8.14）
中藥學專業(yè)人才需求與專業(yè)改革的調(diào)查研究……………………………………………………朱 纓，談如藍，吳芝園，等 （8.15）
高校教師教態(tài)與養(yǎng)成路徑探析……郭任偉，劉進寶，趙自剛 （8.17）
新冠肺炎疫情下校友育人實踐及后疫情時代育人模式的思考……………………………………馬鳳毛，韋旭楠，李 智，等 （9.7）
跨校考研學生入學后學習適應性研究……劉 薇，戴 寧，郎 爽 （9.10）
探討基于移動互聯(lián)網(wǎng)的人體解剖學第二課堂建設……………………………………………………楊愛紅，史婷婷，鄭鴻燕 （9.14）
將抗疫精神融入醫(yī)學教育的探索……王 麗，馬萬財，王 珂 （9.16）
高職擴招人才培養(yǎng)的思考和實踐…………周酈楠，陳若冰 （9.18）
基于中醫(yī)原創(chuàng)思維的中醫(yī)基礎理論教學思考……………………………………………………王海軍，張建英，王杰瓊，等 （10.3）
比較研究法在中醫(yī)基礎理論教學中的應用……程勛樹，王海軍 （10.5）
研究生考試自命題質(zhì)量保障體系的項目化管理……………………………………………………許 昌，田 梗，耿 濤，等 （10.7）
高校醫(yī)學整合課程計算機化考試的實踐與研究……………………………………………………童 攢，張麗月，汪 琳，等 （10.9）
基于問題導向的藥物分析精品資源共享課程建設實踐探索……………………………………王啟海，紀從蘭，戴 勝，等 （10.11）
開展整體線上教學的實踐與反思…………………侯繼丹 （10.14）
基于交互式智能平板和智慧職教云平臺的藥理學教學探究……………………………………陳 晶，楊吟宇，王 一，等 （10.16）
內(nèi)控制度原則下高職院校設備采購工作的實踐與思考………………………………………………………………吳涵梅 （10.17）
企業(yè)師徒制對高職院校師徒制教學模式的啟示……………………………………………………張正晶，劉愛萍，李 欽，等 （11.6）
疫情下中藥學專業(yè)“云端教學”學期總結(jié)與思考…………………………………………………王鵬龍，李 文，袁枝花，等 （11.8）
醫(yī)衛(wèi)類高職院校生物化學教學反思的探析………………………………………………………嚴永旺，彭雅婷，彭桂元，等 （12.5）
社會擴招康復治療技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建………………………………………………………石淑霞，郭 彥，吳建賢，等 （12.8）
疫情期間醫(yī)學在線教學實踐與效果分析…………………………………………………………王 維，蔣香菊，張 利，等 （12.10）
四川高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策探析………………………………………………………………羅爾波 （12.12）
嶺南中醫(yī)藥文化與高職校園文化相結(jié)合的策略研究………………………………………………蔣媛媛，鄭超玲，劉瑞欣 （12.15）
應用型藥學本科人才培養(yǎng)探索……………………湯洪波 （12.17）
大力加強實訓中心建設 推動專業(yè)進步和發(fā)展…………………………………………………郝會軍，丁文慧，張靜靜，等 （12.18）
項目課程理論指導下糖尿病護理課程建設研究…………………………………………………王小蘭，王 駿，賈建芳，等 （12.20）
知行結(jié)合的三階段中醫(yī)辨證思維教學體系在臨床教學中應用的思考………………………………陳 煒，王前程，張念志 （12.23）
國家災難生命支持課程介紹及啟示…………………………………………………………………王 璐，寧 寧，郭 楊，等 （13.5）
“荷花定律”下高職院校融媒體文化育人發(fā)力之源的探析………………………………………………………………吳涵梅 （13.8）
口腔醫(yī)學專業(yè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教育的探索及思考…………………………………………劉 焱，黃曉月，姜志偉，等 （13.10）
基于團隊型醫(yī)學教學的智慧教學環(huán)境設計評估及改革建議……………………………………賈幫盛，金泓宇，張 蔓，等 （13.12）
后疫情時代“互聯(lián)網(wǎng)+”醫(yī)學教學改革思考………………………………………………………王 維，張 利，蔣香菊，等 （13.15）
中醫(yī)外科學實踐教學的實施與構(gòu)想………………………………………………………………石志強，王 琦，梁秀文，等 （14.6）
新冠疫情期間留學生局部解剖學線上教學的策略與實踐………………………………………闞氏海，李京敏，孫 毅，等 （14.8）
基于成果導向教育理念的“六雙一體”教學模式研究與實踐……………………………………黃思勇，康振興，金顯平，等 （14.10）
以崗位勝任力為導向的醫(yī)學檢驗人才培養(yǎng)教學改革與實踐………………………………………米 華，王 林，費 嫦，等 （14.13）
高職護理專業(yè)學生中醫(yī)思維培養(yǎng)的若干思考…………………………………………………………鄭 濤，辛芳芳，尚宏宇 （14.15）
人體生命科學館在高職醫(yī)學教育中的作用及管理模式初探……………………………………賀 旭，彭舜華，申燕偉，等 （14.16）
食療藥膳課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式探索……鄭姍姍，陳少珍（14.18）
高職高專院校圖書館閱讀推廣人培育研究…………呂潤宏 （14.19）
高職護理專業(yè)教師信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略探究…………………………………………………盧楨妤，龔海蓉，林曉瓊 （15.9）
基于“五育并舉”的職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系研究…………………………………………………杜引弟，劉 珍，胡霄驍，等 （15.12）
PIVAS藥師培訓教育體系的研究與探討…………………………………………………………劉可欣，王曼曼，徐 珽，等 （15.14）
江蘇省本科高校青年教師教學競賽（醫(yī)科組）參賽體會………………………………………………………侯 蘋，劉永兵 （15.16）
青年教師展示課對促進教師隊伍建設的效果初探……………………………………………………廖林楠，曾 艷，潘紅博 （15.18）
“三位一體”軍醫(yī)大學麻醉學人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與探索……………………………………………………李永華，袁紅斌 （16.10）
針灸推拿專業(yè)課程體系設置調(diào)查分析……………………………………………………………王一強，張玉香，郁姣姣，等 （16.12）
本科生參與本科生導師組以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的現(xiàn)狀和應對措施…………………楊嵐茵，楊 晨，鐘 斌，等 （16.13）
高職護理院?！绑w醫(yī)結(jié)合”型體育課程體系創(chuàng)新建設的基本思路……………………………………李換平，孫永波，張 珣 （16.15）
新時代背景下中國傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥教育教學策略探討……………………………………劉 莉，黃貴華，王德勝，等 （16.18）
參加2020年全國職業(yè)院校教師技能大賽教學能力比賽的回顧和總結(jié)……………………………郭 鈺，姜 濤，王亞惠 （16.20）
粵港澳大灣區(qū)背景下醫(yī)藥院校貿(mào)易專業(yè)課程體系的創(chuàng)新研究………………………………………………舒 燕，謝舒韻 （16.22）
口腔護理臨床帶教教師培養(yǎng)模式初探……………………………………………………………趙 宏，高玉琴，原露露，等 （16.24）
開設醫(yī)學檢驗基本技術(shù)與儀器設備課程 筑牢學生技術(shù)理論基 礎……………………………龔道元，陳 鑫，張曉莉，等 （16.26）
淺談方歌之 弊………………………………………賈志新 （16.27）
“五雙教育”：產(chǎn)教融合下中職食品專業(yè)學生工匠精神培育的實踐研究………………………………………………魏 冬 （17.12）
公眾健康教育問題與對策探略……周永昌，周小雅，陳衛(wèi)東 （17.14）
基于技能大賽的醫(yī)學檢驗專業(yè)教學改革………………………………………………………………劉 洋，種新力，李 鵬 （17.16）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下醫(yī)學影像專業(yè)本科生“雙創(chuàng)”能力的提升探究…………………………………陳泊辛，劉亞峰，鄭家琪，等 （17.18）
共建共享型職業(yè)教育藥學專業(yè)教學資源庫建設與思考…………………………………………談利紅，鄭小紅，楊宗發(fā)，等 （17.20）
地方醫(yī)學院校實驗室推進科普工作探索……郭 禹，顧 兵 （17.22）
后疫情時代醫(yī)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)實現(xiàn)機制研究……何文波 （18.4）
互動理論視域下課堂有效教學探析…………焦 煒，楊 琴 （18.6）
訂單式鄉(xiāng)村醫(yī)生人才培養(yǎng)模式研究………………………………………………………………黨曉偉，徐國輝，吳建清，等 （18.9）
在臨床醫(yī)學本科教學中開展患者安全教育的效果研究………………………………………………………周 麗，吳修建 （18.11）
全國高職檢驗專業(yè)微生物學檢驗課程標準的研制……………………………………………………黃靜芳，王 嵐，王燕梅 （18.14）
“新醫(yī)科”醫(yī)文交叉融合背景下流行病學教學中引入文科元素的探索和實踐…………………薛曉霞，李雪蓮，李艷君，等 （18.16）
虛擬仿真“金課”在應用型課程教學中的建設初探………………………………………………金 嫘，查恩輝，周銘懿，等 （18.18）
高職教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時代機遇、現(xiàn)實要義與實施路徑……………………………………………鐘小文，區(qū)綺云 （18.20）
構(gòu)建“雨課堂+騰訊會議+微信”三位一體教學體系的探討……………………………………王 曼，劉姝琪，李 想，等 （18.23）
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職線上教學存在的問題及對策研究……………………………………………桂文龍，張衡鋒，蘇治國 （18.26）
三二連讀高職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)中高職專業(yè)核心課程一體化構(gòu)建的策略…………………………………崔艷麗，黃曉紅 （18.28）
基于校企合作的創(chuàng)客發(fā)展中心建設可行性探索…………………………………………………褚朝森，王曉麗，顧明華，等 （19.12）
后疫情時期醫(yī)學高職院校通識課程協(xié)同育人策略研究………………………………………………………………周亦文 （19.15）
組織舉辦甘肅省醫(yī)學檢驗技能競賽的可行性探討………………………………………………呂榮光，陳建國，楊曉瑛，等 （19.17）
職業(yè)技能競賽對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)及提升的作用分析………………………………………………………徐晶心，郭智敏 （19.19）
職業(yè)教育高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下“雙師”素質(zhì)的時代內(nèi)涵……………………………………………潘建萍，鐘禹霖，俞寶明 （20.2）
基于內(nèi)涵質(zhì)量建設的高職院校藥學專業(yè)診斷與改進工作實踐探索……………………………梁大偉，章 斌，李順源，等 （20.4）
新形勢下高職擴招生實施“互聯(lián)網(wǎng)+導師制”教學模式研究…………………………………………胡筱蕾，鐘永怡，陳琴珠 （20.7）
“三教”改革背景下中職學校護理教師教學創(chuàng)新團隊建設路徑…………………………………………………………張 燕 （20.9）
基于三因制宜理論探討“舌尖上的中藥”在線教學課程…………………………………………林鴻鑫，劉桂余，張榆雪，等 （20.11）
新冠肺炎疫情常態(tài)防控下高職院校公共衛(wèi)生相關專業(yè)設置思考……………………………………周 濤，張 星，孫凱旋 （20.13）
2020年全國職業(yè)院校高職組護理技能大賽改革試點賽參賽體會與反思……………………………………唐瑞鋒，李 蘭 （20.15）
高職藥學專業(yè)藥品市場營銷實踐活動的探索…許志罡，劉 拉 （20.17）
在基本技能教學中提高西部藥學人才創(chuàng)新能力…………………………………………………陸世惠，韋健全，李 容，等 （20.19）
職業(yè)院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育實踐初探………茅朝霞 （21.7）
大學生志愿服務管理現(xiàn)狀研究……馬 瑩，尹涵杰，潘婉玉，等 （21.9）
現(xiàn)代學徒制下高職藥學工匠精神培育路徑研究……訾麗麗 （21.11）
新冠肺炎疫情下的心理現(xiàn)象及其對教育的啟示………………………………………………………金銀川，宋 磊，李逢戰(zhàn) （21.13）
醫(yī)學頂尖人才職業(yè)使命感的表現(xiàn)、影響因素及啟示…………………………………………………………于靜靜，徐禮平 （21.15）
協(xié)同育人視角下衛(wèi)生類高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析…葛 萍 （22.3）
基于新冠肺炎護理救援探討災害護理學的發(fā)展……………………………………………………袁 媛，許思瑤，薛超莉，等 （22.5）
基于思維可視化技術(shù)的中醫(yī)院校藥理學教學研究……………………………………………………………王芙蓉，朱 姝 （22.8）
科普基地解剖標本陳列廳醫(yī)學教育能力提升建設…………………………………………………劉 麗，景 朋，霍秀麗，等 （22.11）
“大藥園”建設在中醫(yī)藥高職高專院校中的實踐與探索…………………………………………董 頡，劉學醫(yī)，趙寶林，等 （22.13）
基于江蘇職工職業(yè)技能競賽基地建設實踐與思考………………………………………………王立中，劉竺云，馬永剛，等 （22.15）
衛(wèi)生職業(yè)教育公共衛(wèi)生應急處置能力培養(yǎng)的思考……………………………………………………………陳 瑜，柳曉燕 （22.18）
供給側(cè)改革視域下山東省高職院?！癳+X”智慧育人路徑研究…………………………………邱建明，高 飛，張寶泉，等 （22.20）
高職醫(yī)學生勞動教育實踐探索……………………謝宏新 （23.12）
新形勢下高等醫(yī)學院校資助育人工作的思考……李茜茜 （23.14）
醫(yī)學生職業(yè)使命感培養(yǎng)現(xiàn)狀與建議………李 楠，王曉燕 （23.15）
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合背景下護理“雙師型”教師團隊建設初探………………………………………………張先庚，梁小利，付能榮，等 （23.17）
兵團高校紅色文化育人現(xiàn)狀調(diào)查與思考……………柏 楊 （23.19）
醫(yī)學生參與青少年近視防控志愿服務活動的路徑探析………………………………………………………隔 超，溫 俊 （23.22）
中醫(yī)護理課程“一體六化”教學模式探索……盧玲玲，李 寧 （24.3）
高職院?？叼B(yǎng)人才基于校企協(xié)同育人模式“三教”改革的研究………………………………………………………王海英 （24.6）
“互聯(lián)網(wǎng)+”在基層繼續(xù)醫(yī)學教育中的應用與發(fā)展……呂 鵬 （24.8）
高職康復治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中融入中醫(yī)文化教育的實踐研究……………………………王 惠，賈建昌，張 欣，等 （24.10）
后疫情時代醫(yī)學生臨床實踐技能教學的思考與探索………………………………………………樊 迪，曹 倩，翁 超，等 （24.12）
淺談組織學理論課“金課”建設……………………譚三勤 （24.14）
文化自信視域下對職業(yè)院校校園文化建設的思考……陳 杰 （24.16）
人工智能在醫(yī)學教育中的應用現(xiàn)狀及問題研究………………………………………………………………鄒陸曦，孫 玲 （24.18）
淺談疫情防控常態(tài)化背景下的大學圖書館閱讀推廣工作………………………………………………………………張 之 （24.21）
黨建與思想政治教育
基于“混合式教（導）+學”理念的高職護理專業(yè)人體解剖學課程思政之實踐………………………………………郭小娟 （1.8）
立德樹人背景下人體解剖學課程思政探索……………………………………………………………郭芙蓮，李亞光，于會豐 （1.20）
基于問卷調(diào)查的醫(yī)學生思想政治理論素養(yǎng)現(xiàn)狀分析…………………………………………………馬鶴源，楊桂蘭，李慧玲 （1.21）
家國情懷求真理 方舟苦渡萬千甜…………………………………………………………………趙林靜，屈 艷，楊 帆，等 （1.23）
中藥學專業(yè)無機化學課程思政教學研究…………………………………………………………周昊霏，胡密霞，杜艷青，等 （1.25）
淺談“白求恩的故事”在外科護理課程思政中的應用……………………………………………………………………馬俊玲 （1.27）
人體解剖學課程思政探索…………劉 娟，孫穎慧，王麗燕 （1.29）
重大疫情期間大學生思想政治教育工作的思考……朱一丹 （1.31）
醫(yī)學院校思想政治理論課親和力提升路徑探析………………………………………………………………馬 麗，樊欣雨 （2.25）
新冠肺炎疫情背景下口腔預防醫(yī)學互動式線上課程思政實踐探討………………………………陶 冶，龐亮月，洪 筠，等 （2.27）
新冠肺炎疫情下醫(yī)學生社會主義核心價值觀的培育…………………………………………………………李圣男，聶 偉 （2.28）
思政元素融入基礎醫(yī)學實驗課的探索與實踐……………………………………………………劉 麗，白現(xiàn)廣，李夢博，等 （2.30）
分析化學思政元素的挖掘與教學實踐……………………………………………………………梁 瑩，郭可愚，劉德智，等 （3.24）
疫情防控下的醫(yī)藥商品基礎課程思政探索與實踐………………………………………………鄭月平，邱紅鑫，羅欽文，等 （3.26）
中醫(yī)基礎理論“課程思政”設計與實踐探究………………………………………………………嚴 燦，吳麗麗，駱歡歡，等 （4.30）
“雙高計劃”背景下微生物學檢驗踐行課程思政探析……………………………………………張新明，張玉紅，楊月喬，等 （4.32）
紅色文化鋪筑大學生信仰之路………………………張文智 （4.34）
講好抗擊新冠肺炎疫情思政課的基本要義…………時統(tǒng)君 （4.36）
在線開放課程中思政元素的挖掘與應用實踐…………………………………………………………張 平，周煌輝，唐伶芳 （5.29）
線上教學模式下藥理學課程思政資源庫建設研究…………………………………………………張 玲，許 薇，王寒明，等 （5.31）
課程思政背景下探索公共藝術(shù)課實施工匠精神養(yǎng)成教育………………………………………………………………梁 冰 （5.33）
醫(yī)教協(xié)同人才培養(yǎng)模式下高職護理專業(yè)思政教育現(xiàn)狀及對策…………………………………徐志平，夏立平，劉 輝，等 （5.35）
新時代“課程思政”下高校職業(yè)生涯教育路徑探究……………………………………………………………唐莉蓉，譚群英 （6.25）
社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育“全過程·常態(tài)化”范式研究………………………………………………易啟明 （6.28）
融入思政元素打造高校英語專業(yè)課程混合式“金課”…潘 冬 （6.30）
基于馬克思辯證唯物主義的藥理學課程思政的探索與實踐…………………………………………史永恒，劉繼平，郭 潔 （6.34）
基于高職口腔醫(yī)學專業(yè)的“專業(yè)思政”建設創(chuàng)新與實踐…………………………………………………………………張立生 （6.36）
高職護理專業(yè)兒童護理課程思政初探……徐淑芹，張慧文 （6.38）
生理學課程思政案例的建設與實踐探索…………………………………………………………林宇涵，于 洋，李 垚，等 （6.39）
“三全育人”理念下麻醉學導論教學中課程思政的探索…………………………………………包鵬舉，孫 瑤，程慧嫻，等 （6.41）
醫(yī)學生大學英語思政育人課堂教學實踐與探索……潘 英 （7.21）
課程思政視域下高職中藥學專業(yè)教學改革探索………………………………………………………唐文文，楊 穎，田秋月 （7.23）
病原生物學課程思政與素養(yǎng)教育同向同行初探…………………………………………………劉 迪，時文艷，董博奇，等 （7.25）
高職中藥炮制技術(shù)課程思政探索與實踐……………朱星宇 （7.27）
中職藥劑專業(yè)課程思政建設的實踐研究……………劉浩芝 （7.29）
課程思政在人體解剖學教學中的實踐……………………………………………………………許鳳燕，孫 亮，楊慧科，等 （7.31）
基于“三全育人”理念的高職院?！罢n程思政”改革研究………………………………………………曾武祈，鄭翠紅，朱扶蓉 （8.19）
“四史”教育融入高校思想政治理論課途徑探析………………………………………………………………常冬輝，付卓婧 （8.21）
病理學課程思政建設探索與實踐……楊志鴻，葉 頻，梁 莉，等 （8.23）
作業(yè)治療技術(shù)“課程思政”教學探索與實踐………………………………………………………吳淑娥，陳建章，滕藝萍，等 （8.25）
課程思政與基于學習通平臺的病理學虛擬實驗的融合與挑戰(zhàn)………………………………………胡 南，興桂華，謝志平 （8.27）
新冠肺炎疫情給中醫(yī)藥專業(yè)思政教育帶來的思考………………………………………………羅良濤，劉仁慧，張旻昱，等 （9.20）
急救護理技術(shù)課程思政教學案例…………黃媛媛，肖文秋 （9.21）
思政元素融入專業(yè)核心課程教學的探索與實踐………………………………………………………田 青，汲臣明，崔春蘭 （9.24）
醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)課程思政建設探索與實踐……………………………………………………劉 紅，胡 兵，陳雨娜，等 （10.20）
基于一流專業(yè)建設的中醫(yī)內(nèi)科學課程思政建設研究…………………………………………………………常學輝，張良芝 （10.22）
“課程思政”及其在護理人才培養(yǎng)中的應用………王梓寒，周 英 （10.24）
后疫情時代健康管理學課程思政教學設計探索…………………………………………………趙寒冰，陳 煜，段 力，等 （10.26）
課程思政在中藥炮制學教學中的研究與實踐……………………………………………………張明雪，文雨薇，張 丹，等 （10.28）
基于典型案例庫的病理學課程思政探索…………………………………………………………王 靜，吳紅芳，張海燕，等 （11.11）
中成藥應用課程融入思政教育實例…………………閆 晨 （11.13）
基于健康衛(wèi)士理念的免疫學檢驗技術(shù)課程思政探索……………………………………………鄭 紅，莫 非，聶志妍，等 （11.15）
人體解剖學課程思政教學體系建設初探…………………………………………………………黃婉丹，宣愛國，陳飛裕，等 （11.17）
病原生物學實驗課程思政的初步探索……………………………………………………………林樂勛，商慶龍，王 慧，等 （11.19）
公共危機應對中高校思想政治教育路徑探析…………………………………………………………………袁 萍，李篤武 （11.21）
醫(yī)學院校課程思政存在問題及解決路徑………………………………………………………………趙 珍，王 瓊，劉星愉 （11.23）
高職護理專業(yè)心理健康課程實施課程思政的路徑探索…………………………………………………………………陳 旭 （11.26）
臨床醫(yī)學專業(yè)病理學課程思政的探索與實踐…………………………………………………………………杜月光，武 為 （11.28）
“課程思政”在護理專業(yè)基礎護理課程教學中的應用…………………………………………………………………王慧穎 （12.25）
高職院校病理學課程思政的探索…………………許選選 （12.26）
不同學位類型醫(yī)學研究生黨建工作實效性探析………………………………………………………………程慧敏，李家圓 （12.28）
新冠肺炎疫情視域下高等醫(yī)學院校課程思政的實施路徑探討………………………………………………張新華，王素芳 （12.31）
醫(yī)學免疫學課程思政初探……徐 勝，崔立坤，夏思墨，等 （12.33）
抗疫精神融入臨床護理學系列課程的思政教學研究……………………………………………李 丹，連海峰，沙凱輝，等 （12.35）
將“課程思政”有效融入人體生理學教學的探究…………………………………………………石 玥，吳金霞，譚如彬，等 （12.38）
課程思政融入醫(yī)學遺傳學教學的探索與實施途徑……田廷科 （12.39）
外科學課程思政設計與實施………………顧潤國，劉艷艷 （12.41）
基于課程思政的系列微視頻設計與應用…………………………………………………………孫 靜，高 薇，盧玉仙，等 （12.43）
疫情背景下課程思政在中醫(yī)養(yǎng)生學教學中的實踐探討…………………………………………符逢春，潘 斌，李 遠，等 （12.46）
藥理學課程思政體系建設與實踐…………………………………………………………………鄭書國，汪五三，王 娟，等 （12.47）
高等醫(yī)學院校課程思政協(xié)同育人體系的構(gòu)建研究…………………………………………………孟 方，潘 晨，張 靜，等 （12.49）
基于敘事教育的基礎護理學課程思政的設計與實踐……………………………………………張麗娟，劉靜茹，劉晨冰，等 （13.18）
疫情防控對理化檢驗技術(shù)課程思政的啟示………藍華英 （13.20）
中職醫(yī)學遺傳學課程思政的探索…………………莫麗平 （13.22）
基于對分課堂的基礎英語課程思政探索與實踐……鄧 瑤 （14.21）
高等醫(yī)學教育課程思政的問題、內(nèi)容與路徑探討……………………………………………………………吳巧玲，張錦英 （14.23）
南京五年制高職思政課實踐教學的思考與探析……崔永杰 （14.26）
高職高專助產(chǎn)專業(yè)課程思政教學實踐與研究…………………………………………………………彭 霞，彭慧蛟，鄭長花 （15.20）
課程思政在呼吸系統(tǒng)整合課程教學中的實踐與思考………………………………………………林 巖，肖 薇，趙 宇，等 （15.23）
病理生理學教學中課程思政的探索與實踐………………………………………………………王永玲，劉國慶，王建剛，等 （15.25）
醫(yī)學類專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程思政實施路徑初探……………………………………………………芮慧娟，何淑通 （15.27）
協(xié)同育人視角下寄生蟲學開展課程思政建設的研究…………………………………………………………孫 莉，李 明 （16.29）
高職生理學課程融入課堂思政教育的實踐探索……何曉丹 （16.31）
思想政治教育在臨床護理實踐教學過程中的應用探討………………………………………………………李 杰，石代紅 （16.33）
紅色醫(yī)療文化資源在醫(yī)學生思想政治教育中的價值意蘊與踐行方 略………………………………………………張立方 （16.35）
基于“學科滲透，團輔干預”的高職語文課程思政創(chuàng)新探索……………………………………………………………關 琳 （16.37）
將偉大抗疫精神融入高校思想政治教育的對策研究……高 洋 （16.40）
基于助推護生職業(yè)價值觀培育的中醫(yī)護理學課程思政元素挖掘探討…………………………王 麗，李 超，鄭方遒，等 （16.42）
產(chǎn)教融合背景下外科護理學“課程思政”的應用探索…………………………………………………劉恒旸，邱 萌，杭 麗 （16.44）
新冠肺炎疫情下局部解剖學網(wǎng)絡教學中實施“課堂思政”的探索………………………………宋海巖，孫春莉，周 立，等 （16.46）
以社會主義核心價值觀為導向的藥事管理學課程思政研究…………………………………………………孫加燕，毛小明 （17.24）
藥物化學課程思政教學探索……趙建國，曲偉紅，余敬謀，等 （17.26）
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下線上線下混合式教學中課程思政育人路徑探索……………………………陶秀娟，范彥娜，蔡慧珍，等 （17.28）
藥物化學課程思政教學案例設計與分析……………陳 亞 （17.30）
基于立德樹人理念的中藥藥理學課程思政探索與實踐…………………………………………陳振振，楊鑫偉，趙 婷，等 （17.32）
高校思政課實踐教學與大學生社會實踐協(xié)同發(fā)展的路徑探索…………………………………………………………陳 俊 （18.31）
高職醫(yī)學院?！罢n程思政”的探索與實踐……李 梅，霍連廣 （18.33）
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下醫(yī)衛(wèi)類高職院校思政教育體系構(gòu)建研究……………………………………………………彭雅婷，嚴永旺 （18.35）
新冠肺炎疫情背景下社區(qū)護理課程思政改革實踐分析………………………………………………………王繼林，梁育霞 （18.38）
建設性與批判性相統(tǒng)一是新時代高校思政課建設的新遵循…………………………………………………………劉凌霜 （18.40）
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藥用植物學課程思政的教學實踐……………………………………………侯憲邦，王雪晴，畢京婷，等 （18.43）
藥物分析課程思政的研究與實踐…………………………………………………………………趙 盼，趙東升，鄧志鵬，等 （19.21）
中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學課程思政實施路徑探究………………………………………………………胡 琦，宋煒熙，肖玉潔，等 （19.23）
思政教育融入公共衛(wèi)生導論課程的實踐探索……………………………………………………張洪偉，張夏男，袁作雄，等 （19.25）
思政教育融入藥學服務與溝通技能課程的實踐與探索…………………………………………姚 莉，鄭麗麗，張立平，等 （19.27）
食品營養(yǎng)與健康課程思政的實踐與優(yōu)化……………………………………………………………黃小明，王飛生，林曉梅 （19.29）
新時代醫(yī)學院校生物化學課程思政建設實踐……………………………………………………王 鶴，林 凡，林曉暉，等 （19.31）
融思政元素于苗醫(yī)基礎課程的教學探索………………………………………………………………劉 暢，李嘉欣，周 英 （19.33）
高職藥學專業(yè)藥理學課程思政說課設計…………………………………………………………曾春姣，郭果毅，劉捷頻，等 （19.35）
病理學教學中課程思政的探索與思考………………………………………………………………于 丹，王 瑩，井 歡，等 （19.37）
思政教育融入中職外科護理課程的探索……………吳 婭 （19.39）
OBE視域下高校思政教學與美育內(nèi)涵的耦合式教育新模式…………………………………………………車 璐，李 敏 （19.41）
課程思政在人體解剖學教學中有機融合的研究和實踐………………………………………………………劉 麗，高 艷 （19.44）
中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)課程思政路徑探索……………閆玉慧 （20.21）
課程思政在儀器分析教學中的探索與實踐………………………………………………………馮 珣，范榮華，張丹丹，等 （20.23）
疫情下藥學專業(yè)藥理學課程思政的探討…………巢素珍 （20.24）
高職藥品質(zhì)量與安全專業(yè)課程思政教學實踐探索………………………………………………孫 蘭，皇立衛(wèi)，顏延寧，等 （20.26）
“三全育人”理念下高職院校學生黨建工作創(chuàng)新思考……袁 華 （20.27）
臨床微生物學檢驗課程思政教育探索…………………………………………………………………郭 璐，韓 儉，牛紅霞 （21.19）
基于具身理論的基礎營養(yǎng)學課程思政實踐……………………………………………………………夏 明，徐 婕，管婧婧 （21.21）
病原生物與免疫學思政元素的挖掘探索…………盧阿娜 （21.23）
中藥分析學課程思政的思考和探索……樊艷茹，黃 宇，張 霞 （21.25）
中職內(nèi)科護理學教學課程思政設計………………………………………………………………陳 燕，季秋霞，馮小兵，等 （21.27）
組織學與胚胎學課程思政探究……肖 娟，張年鳳，向安萍 （21.29）
藥言分明，思德政心……………于 晨，陳向明，李燕妮，等 （21.31）
在藥物化學緒論中融入思政元素的探討…………楊家強 （21.33）
基于知信行模式的高職內(nèi)科護理課程思政教學設計……………………………………………朱 慧，周滋霞，韓中保，等 （21.35）
加快短視頻應用于思想政治教育的實踐與思考……許步亮 （21.37）
基礎護理學課程思政建設思考………黃 靜，郭 紅，徐桂娜 （22.23）
解剖學教學中“課程思政”的實踐與探討…………………………………………………………王正東，王效杰，劉桉茁，等 （22.25）
中醫(yī)藥文化在卓越醫(yī)生思想政治教育中的價值蘊意…………………………………………………………王凱旋，丁閩江 （22.27）
“雙萬計劃”背景下生物藥劑學課程思政教學設計與實踐………………………………………劉 陽，霍 強，楊洪賓，等 （23.24）
婦產(chǎn)科護理課程思政元素的挖掘與應用研究…………………………………………………………………王 潔，姚偉妍 （23.26）
基礎護理學課程思政設計與實踐……劉紅華，張銀華，易 霞 （23.28）
生理學課程思政案例教學探討……李 蔚，王志舉，樊紅琨 （23.30）
藥物毒理學課程思政的探索與實踐………陳美華，陳 偉 （23.32）
醫(yī)學影像專業(yè)課程思政實施路徑設計與思考……………………………………………………魏曉潔，吳雪玲，林 楠，等 （23.34）
醫(yī)學生物化學課程思政建設與實踐研究…………………………………………………………羅 軍，蘆曉晶，王 程，等 （23.36）
以活頁式教材開發(fā)理念為基礎的中職病理學思政教育的初步探索…………………………………………付 玲，鐘楠楠 （23.37）
醫(yī)學微生物學課程思政初探…………………………宮 英 （23.39）
基于“1234教學模式”的外科護理學課程思政教學體系的構(gòu)建與實踐………………………………李 鵬，周正翔，崔紅霞 （23.41）
從疫情拐點談高職高等數(shù)學課程思政教學…李 輝，楊風菊 （24.23）
紅色文化融入高等衛(wèi)生職業(yè)教育思政課實踐教學研究………………………………………………………………劉碧靜 （24.25）
毛澤東思想活的靈魂在中醫(yī)院校愛國主義教育中的運用………………………………………殷 潔，王振憲，衣翠翠，等 （24.26）
提升職業(yè)院?；鶎狱h支部在中藥產(chǎn)業(yè)服務專業(yè)群建設中組織力的實踐探索…………………馮傳平，李福元，劉 曦，等 （24.28）
教育管理與學生發(fā)展
醫(yī)學實驗室生物安全管理探討…葉泉英，曾煦欣，翁閃凡，等 （2.32）
“三全育人”視域下高校家庭經(jīng)濟困難學生人文關懷的思考……………………………………………………………李茜茜 （2.33）
淺談高校課堂問題行為的成因及對策………………方 茜 （2.35）
高專生學習拖延的現(xiàn)狀分析………………侯艷芹，張淑敏 （2.37）
家校合作對中職生在線學業(yè)水平影響的實踐研究…劉浩芝 （2.38）
哈爾濱市醫(yī)學生學業(yè)滿意度現(xiàn)狀及影響因素研究………………………………………………喬正學，楊秀賢，邱曉惠，等 （4.38）
新醫(yī)科背景下大學生創(chuàng)新需求及創(chuàng)新實踐的調(diào)研與分析………………………………………冷 雪，陳曉琳，杜 瑩，等 （4.40）
班級氛圍在武漢市大學生心理韌性與專業(yè)認同間的中介作用………………………………………張靖怡，陳 晶，余曉敏 （4.42）
高職院校教學質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建及運行初探…張玉領，楊 建 （4.45）
高職護理專業(yè)學生對老年護理從業(yè)意愿調(diào)查及對策分析………………………………………………………………何靜輝 （6.43）
大學生對新冠肺炎疫情的應對及延期開學的需求分析…………………………………………楊 鑫，金 喆，馮 旭，等 （6.45）
醫(yī)學院校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實證研究……………………………………………………………莊文欣，呂 娥，付文玉 （8.28）
疫情期間線上教學高職護生深度學習效果研究…………………………………………………聞 純，夏立平，顧葉喬，等 （8.30）
直播教學背景下的高職護生學習行為分析……駱 乘，王秀華 （8.32）
結(jié)合科研項目培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的探索與實踐……………………………………………薛亞楠，賈連群，曹 媛 （10.29）
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)“一三三”模式實踐研究……………………………………………封家福，徐 嬌，黃泓軻，等 （10.31）
低年級在校醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀研究…………………………………………………賀思源，王 霞，曹博智，等 （10.33）
中職護生職業(yè)認同感與職業(yè)生涯自我效能的相關性研究……………………………………………………陳依濛，汪淼芹 （10.35）
疫情常態(tài)化防控下醫(yī)學院校學生培養(yǎng)管理的問題與出路………………………………………………………………向 銳 （12.51）
中職學生學習投入、學習積極性與學習收獲的關系研究……………………………………………………李雄鷹，毛雅昕 （12.54）
醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及策略分析………………………………………………………………宋光輝，王 蘇，徐海波 （13.24）
以就業(yè)為導向的臨床實習基地建設的探索與實踐………………………………………………陳耀麗，沈 珂，李建民，等 （14.28）
中國師德師風的歷史演進、現(xiàn)狀及建設路徑研究………………………………………………岳 梅，袁 惠，彭 娟，等 （14.30）
關于全國職業(yè)院校改革試點賽護理賽項賽后回顧與啟示………………………………………李 云，劉 茵，楊 麗，等 （14.32）
健康從“心”綻 放………………邢 娟，費素定，陳雙琴，等 （15.28）
疫情期間大學生居家學習拖延行為現(xiàn)狀調(diào)查………郝志兵 （16.47）
擇業(yè)效能感在護理實習生專業(yè)認同與職業(yè)決策困難間的中介作 用……………………………王 雪，何 翔，何 姍，等 （16.49）
醫(yī)學院校班級檔案建設中的文化認同：內(nèi)涵、作用與限度……………………………………………………賈婀娜，賈瀟瀟 （16.52）
專業(yè)班主任在醫(yī)藥營銷人才培養(yǎng)中的實踐與思考…………………………………………………樊興穎，常 悅，李 端 （16.54）
高職康復專業(yè)作業(yè)治療方向人才培養(yǎng)模式探索……………………………………………………章 琪，傅青蘭，李海舟 （16.56）
“1+X”證書制度下高職助產(chǎn)專業(yè)“書課崗證”融通實踐探討…………………………………………………………劉德芬 （18.44）
基于云管理模式下的醫(yī)學實習生教育與管理模式研究…………………………………………刁 宇，馬 娟，韋 賢，等 （18.46）
高校大型儀器設備管理方法的探索與實踐…………………………………………………………王 卓，徐希科，祖先鵬 （18.48）
疫情防控背景下口腔醫(yī)學協(xié)同育人工作模式的構(gòu)建………………………………………………蔣 琳，吳曉艷，周 智 （18.49）
班級建設與專業(yè)教學融合促進學生發(fā)展的實踐探討………………………………………………羅亞莉，牟 星，馬曉麗 （19.47）
疫情防控常態(tài)下醫(yī)學生就業(yè)模式轉(zhuǎn)型與跟進………吳玉東 （19.50）
醫(yī)學院校文學社團育人價值、發(fā)展現(xiàn)狀及對策………………………………………………………………董志煥，井東燕 （20.30）
新時代醫(yī)學院校思政教師隊伍建設面臨的問題及對策……………………………………………李晶瑩，王卓非，劉學勇 （20.33）
細胞培養(yǎng)實驗平臺的管理經(jīng)驗探討……馬 芳，錢 成，肖風麗 （20.36）
淺談團體心理輔導在高職五年制學生管理中的應用…黃丹萍 （21.40）
“三全育人”視域下醫(yī)學院校輔導員“3+3+3”精準育人平臺的構(gòu)建與實踐…………………………………………馬改紅 （22.30）
口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)本科生專業(yè)認同現(xiàn)狀及分析……………………………………………………李華垚，蔣 琳，江 峰 （23.43）
“教育信息化2.0”背景下智慧型醫(yī)學教務管理及科學決策系統(tǒng)（WESerD）的構(gòu)建……………李艷君，歐鳳榮，黃德生，等 （24.30）
本科實習護生專業(yè)認同感與離職意愿的相關性研究……………………………………………孔少烽，虎曉鋒，黃秀芬 （24.33）
“三教”改革下的高職院校教師教學創(chuàng)新團隊建設探索………………………………………………………………謝宏新 （24.35）
高校非醫(yī)學大學生CPR急救技能培訓的策略研究…劉 暉 （24.36）
影響低年級?？谱o生護理崗位就業(yè)意向的相關因素分析………………………………………林 玲，秦月香，劉 穎，等 （24.38）
護理專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查及對策分析……………………………………………………任 歷，李州平，李 寧 （24.41）
本科護生學習自我效能感與學習投入的相關性研究……………………………………………徐萍萍，羅書珍，余 軍，等 （24.43）
高職護理專業(yè)輔導員開展學業(yè)輔導工作的實踐與思考………………………………………………………………王婷婷 （24.45）
課程改革研究
校企合作視域下高職院校人文護理實踐教學體系的構(gòu)建……………………………………………姚 娟，楊曉莉，張春梅 （1.33）
口腔修復CAD/CAM教學改革初探與效果評價……………………………………………………吳 寧，董 晛，陳榮榮，等 （1.35）
靜脈輸液藥物配置精品在線開放課程建設研究…………………………………………………劉 蓮，劉遠嶸，張嘉珊，等 （2.40）
新冠肺炎疫情背景下麻醉實習階段教學改革新思考…………………………………………………………韓志強，龐廣東 （2.42）
基于思政教育的高職高專護理藥理學教學改革初探…………………………………………………趙 娜，楊 運，馬香芹 （2.43）
分娩機制的信息化教學設計……胡亞妮，溫李滔，來慧麗，等 （2.45）
課程思政視角下高職生理學教學改革探討…楊麗娜，高 麗 （3.29）
基于校企合作的高職藥品市場營銷學課程改革研究…陳燕燕 （3.31）
中醫(yī)學高職院校中醫(yī)內(nèi)科學課程教學的診斷與改進……………………………………………歐慧萍，徐 慧，莫玲嵐，等 （3.33）
突出高職護理專業(yè)特色的人體解剖學教學改革與探究………………………………………………………謝 夏，賀衛(wèi)衛(wèi) （4.47）
高職醫(yī)藥衛(wèi)生人才課證融通式教學模式改革與實踐…李巧芳 （4.49）
基于校企合作的中醫(yī)養(yǎng)生康復學課程診改探索…………………………………………………秦生發(fā)，閆 觀，廖曉林，等 （4.50）
醫(yī)學院校臨床藥學專業(yè)實踐教學改革的探索……………………………………………………李成林，魯 茜，汪建云，等 （6.47）
基于“一平臺一釘釘”的分析化學課程改革與實踐……………………………………………………………李兆君，段成茜 （6.50）
以科研項目引導的基因工程教學方法改革探索…………………………………………………孫 鈺，王文銳，梁 猛，等 （6.51）
現(xiàn)代學徒制背景下“以器官系統(tǒng)為中心”的高職護理專業(yè)課程改革探索………………………………………………齊貴勝 （6.53）
專業(yè)教學標準下醫(yī)學影像設備學課程教改新思維……………………………………………………姚建新，李占峰，姚志峰 （6.55）
高職院校中藥化學課程教學改革策略……………………………………………………………姚進龍，王一強，郁姣姣，等 （7.33）
涉外護理專業(yè)英語國家醫(yī)護概況課程設計研究………………………………………………………劉 鎏，孫 寧，劉 爽 （7.35）
疫情下中藥制劑技術(shù)信息化教學模式探索…顧 健，吳 偉 （7.37）
“5+3”中醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學免疫學教學改革的探索與實踐…………………………………………劉碧源，伍參榮，申可佳，等 （8.34）
中藥資源與開發(fā)專業(yè)中藥鑒定學課程實踐教學改革探索……………………………………………………梁利香，李 娟 （8.36）
輻射生物學課程體系的探索與實踐………………………………………………………………周 艷，李 靜，趙 濤，等 （9.26）
基于“課證融合、課賽融通”的教學模式改革與實踐…………………………………………………………趙夢媛，范 真 （9.28）
現(xiàn)代學徒制背景下高職醫(yī)療美容技術(shù)課程教學改革的思考……………………………………王園園，胡 蓉，眭師宜，等 （9.30）
高職助產(chǎn)專業(yè)“1+X”證書試點課程體系重構(gòu)的研究………………………………………………申 婧，張 偉，仵衛(wèi)民 （10.37）
新醫(yī)科背景下醫(yī)學檢驗技術(shù)課程整合體系構(gòu)建…………………………………………………邵麗軍，李 猛，李 恒，等 （10.40）
“雙主體”辦學中微生物學檢驗課程教學改革探索………………………………………………吳珍珍，王亞平，李小月，等 （10.42）
“健康中國”背景下老年護理課程改革現(xiàn)狀分析……………………………………………………徐 芳，趙 夢，高林林 （10.44）
“三教”改革背景下課程設計的重要性探析………………………………………………………楊 燕，譚淑文，胡 瓊，等 （10.46）
“三三三”實踐教學內(nèi)容體系構(gòu)建及教學實施……………………………………………………戴翠萍，朱竹青，張玉紅，等 （11.30）
基于OBE理念的中職推拿學教學探索……………………………………………………………易明廣，蔡榮潮，蔡麗慧 （11.32）
基于產(chǎn)教融合的藥學專業(yè)教學改革方向…………………………………………………………舒 陽，臧婧蕾，肖 蘭，等 （11.34）
新時代高職院校思想政治理論課實踐教學體系的探索與構(gòu)建………………………………………………王 景，謝孝紅 （11.36）
基于職業(yè)能力的高職藥學專業(yè)課程標準探究………………………………………………………徐英輝，申 茹，祁銀德 （11.38）
人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)項目化教學改革實踐……………鄧 侃 （12.57）
積極心理學視角下生物化學實驗教學改革的應用………………………………………………李夢博，于瑞雪，張林果，等 （12.59）
醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈視角下高職藥物化學教學內(nèi)容改革思考………………………………………………秦亞東，張 強，張曉沖 （12.61）
基于OSCE的助產(chǎn)專業(yè)實踐教學改革探索……王利平，陸譽寧 （12.63）
醫(yī)學生醫(yī)學人文教學改革……金泓宇，張 蔓，陳鵬文，等 （13.26）
高職院校中國傳統(tǒng)康復技術(shù)課程建設規(guī)劃思路……………………………………………………賈建昌，劉元臣，王 惠 （13.29）
職教改革視域下中藥炮制技術(shù)課程建設實踐與思考………………………………………………林 玲，何舒瀾，朱扶蓉 （13.31）
以系統(tǒng)為基礎的高職健康評估教學改革實踐…………………………………………………………………葉 芳，蔡 莉 （13.33）
衛(wèi)生類高職院校健康人文課程群建設初探………張欣媛 （13.35）
醫(yī)學英語詞匯學課程教學現(xiàn)狀研究及改革初探…………………………………………………金泓宇，張 蔓，周 輝，等 （14.34）
基于崗位勝任力的高職醫(yī)學檢驗專業(yè)藥理學課程改革……………………………………………周 芳，戴文靜，柳 寧 （14.36）
“三教”改革背景下高職中藥炮制技術(shù)課程的創(chuàng)新與實踐………………………………………楊海峰，陳 毓，黃 陳，等 （14.38）
中醫(yī)藥院校大學語文課程思政改革實踐與思考………………………………………………………………楊 揚，王德祥 （14.40）
新課改下的高校文化素質(zhì)課程規(guī)劃與構(gòu)建探究……蘇凡雅 （14.42）
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”人體寄生蟲學實驗教學改革研究……………………………………………………………李媛媛，周鴻銘 （14.44）
上海某高校健康服務與管理專業(yè)健康狀況與風險評估方法課程建設探討……………………王婷婷，郭慧寧，彭向東，等 （15.31）
藥劑學課程思政教學改革的探索與實踐……………………………………………………………唐 婷，姚淑瓊，羅曉云 （16.58）
中高職銜接視域下助產(chǎn)學教學改革初探…………危祝平 （16.59）
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代外科手術(shù)學基礎教學改革探討…………………………………………………朱 磊，蔡 嬌，閆 敏，等 （16.61）
高等醫(yī)學院校護理專業(yè)課程思政建設的改革探索……………………………………………………………張淑萍，陳 曼 （16.63）
“虛實結(jié)合”理念下的天然藥物學課程改革探索…………………………………………………陳超志，林 勤，盧碧燕，等 （16.65）
口腔頜面外科CBL教學模式下基于雨課堂的多元評價體系應用與思考………………………孫 旭，李 寧，楊冬茹，等 （17.34）
新工科背景下生物制藥專業(yè)工程類課程建設與教學實踐………………………………………張 靜，姜 靜，于鵬飛，等 （17.36）
“1+X”證書制度下課證融合教學模式設計與實施……王 佳 （17.39）
基于研究生科研能力培養(yǎng)的病理學技術(shù)課程探索………………………………………………朱曉瑩，黃炳臣，龍喜帶，等 （17.42）
基于企業(yè)定制化教育背景下推拿養(yǎng)生保健技術(shù)模塊化課程構(gòu)建……………………………………錢伶敏，潘道友，王小琴 （17.44）
學生參與建設人體結(jié)構(gòu)與功能學1線上精品課程的實踐探索…………………………………郭林娜，姚立杰，宋運娜，等 （17.46）
“4.5+0.5”人才培養(yǎng)模式下質(zhì)檢崗位核心課程資源整合與探究………………………………………………………顏歡歡 （17.48）
醫(yī)學統(tǒng)計學教學方法—內(nèi)容—評價三位一體改革實踐…………………………………………葉小華，周舒冬，李麗霞，等 （17.50）
基于信息素養(yǎng)提升的高職醫(yī)學文獻檢索課程教學的診斷與改革……………………………………………鐘 焱，易 娟 （18.52）
中醫(yī)藥文化融入中藥藥理學課程教學改革初探…………………………………………………蔣寶平，吳 麗，韓 婧，等 （18.54）
微課在藥學專業(yè)有機化學教學改革中的應用現(xiàn)狀……………………………………………………………苗培果，柴利萍 （18.55）
生物化學實驗過程性評價改革探索與思考………………………………………………………徐先林，馮贊杰，李小瓊，等 （18.57）
高職高專醫(yī)學機能實驗教學改革思考…………………………………………………………………趙 永，甘 露，周 仿 （18.59
基于網(wǎng)絡資源的混合式教學改革與實踐研究………劉欣欣 （18.61）
機能學實驗數(shù)字化教學資源開發(fā)整合與應用實踐……………………………………………………………崔艷秋，李利生 （18.63）
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職藥理學課堂教學現(xiàn)狀與改革探索…………………………………………陳 林，鮑耀波，劉文龍 （19.53）
基于網(wǎng)課的高職參與互動式教學模式的實踐…………………………………………………………………王 敏，廖 婷 （19.55）
“1+X”證書制度下老年護理方向中醫(yī)護理學模塊化教學改革與實踐………………………………………………張 迪 （19.58）
基于中藥資源普查實踐能力提升的藥用植物學教學改革………………………………………賀潤麗，劉計權(quán)，平莉莉，等 （19.60）
基于職業(yè)能力的醫(yī)藥市場營銷課程教學探索………安中原 （19.62）
以基層崗位需求為導向的課程體系改革在藥理學教學中的應用研究………………………………………裴林國，張園園 （20.38）
以提升健康教育勝任力為導向的課程教學改革………………………………………………………方 娟，姚金蘭，陸冬燕 （20.39）
高職心理健康教育課程體系的改革創(chuàng)新與實踐……鄭春雨 （20.42）
“一帶一路”背景下基于OET的護理英語課程改革探討……………………………………………胡曉莉，劉 云，任 穎，等 （22.32）
康復治療技術(shù)專業(yè)中國傳統(tǒng)康復技術(shù)教學改革與實踐……………………………………………袁保豐，朱士娜，郭光明 （22.34）
基于課程思政的護理美學課程教學改革…………………………………………………………何文靜，陳鳳萍，黃佩卿，等 （24.47）
高職藥學專業(yè)群平臺課程藥理學的課程標準改革研究………………………………………………………史菁菁，毛春芳 （24.49）
融入人文關懷理念的高職護理專業(yè)用藥護理教學改革策略探究……………………………………………顧云浩，趙 茜 （24.51）
新國標背景下中藥藥劑學設計性實驗改革與實踐…………………………………………………謝譚芳，黎 芳，王志萍 （24.53）
基于獲得感的高校思想政治理論課教學改革研究…黃翠翠 （24.55）
教學評價
以知識、能力、素質(zhì)為導向的刺法灸法學考試實踐研究…………………………………………王洪彬，李佳凝，武淑娟，等 （1.37）
淺析高職藥劑學教考分離與試題庫建設……………王麗杰 （1.40）
職業(yè)院校課程思政有效性教學評價體系的構(gòu)建……陳曉姣 （2.47）
高職院校學生評教問題分析及對策研究……張玉領，楊 建 （2.49）
應用信息技術(shù)的外科護理課程教學評價研究…吳文秀，張延英 （4.52）
“停課不停學”背景下衛(wèi)生學在線教學效果評價………………………………………………………王 旗，徐莉春，張美榮 （4.54）
高職課堂教學多元化評價方式構(gòu)建…………………鐘小文 （4.56）
形成性評價考核在成人護理學中的應用效果分析………………………………………………沙凱輝，劉同剛，李 丹，等 （6.57）
《助產(chǎn)專業(yè)實習成績評定標準》在臨床實習中的應用與探索……………………………………………………………白 震 （6.59）
功能鍛煉操微課教育在中醫(yī)特色治療脊柱病患者中的應用評價………………………………梁春恒，謝杏花，洪 光，等 （6.61）
結(jié)合Mini-CEX和DOPS評分量表的形成性評價在心內(nèi)科臨床實習教學中的應用………………何文博，關 超，王 朗 （6.63）
自主設計性實驗在病理生理學教學中的評價……………………………………………………袁文丹，李笑巖，孫旭紅，等 （6.65）
簡易心肺復蘇訓練模型的設計及初步效果評價…………………………………………………李 佳，于 淋，黃秀秀，等 （6.67）
網(wǎng)絡考試平臺在護考復習期間使用的效果評價…………………………………………………沈 婧，錢立晶，路紅春，等 （7.39）
中醫(yī)經(jīng)典課程傷寒論線上期末考試研究與實踐…………………………………………………王惠君，鐘 凱，張國駿，等 （7.41）
基于CIPP模式的中藥專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系構(gòu)建探究…………………………………………………………董 怡 （7.42）
中職衛(wèi)校學生護理專業(yè)課成績及其影響因素調(diào)查分析…………………………………………李佳楠，姜瓔釗，井 衛(wèi)，等 （7.44）
醫(yī)用物理設計性實驗教學質(zhì)量評價探索…………………………………………………………彭永進，王昌軍，趙曉艷，等 （8.38）
混合式教學模式在衛(wèi)生法學中的應用及評價………………………………………………王小娜，瓦熱斯·圖爾孫，馬國芳 （8.40）
藥理學融課程思政案例教學設計與評價………………………………………………………………王巧云，孫紅柳，李志鵬 （8.42）
基于“云班”模式的功能解剖學形成性評價體系構(gòu)建…………………………………………………陳炳霖，郭佳寶，鐘衛(wèi)權(quán) （8.44）
DOPS在同伴互助學習中的應用……宋越群，孟麗芳，孫 瑋 （8.46）
基于泛雅網(wǎng)絡教學平臺的基礎護理學考評體系的構(gòu)建…………………………………………謝青青，李 歡，侯 睿，等 （9.32）
口腔醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力考評體系的構(gòu)建與研究………………………………………………張 瑋，陸曉慶，周如玉，等 （9.34）
基于超星學習通改革護理管理學課程評價方式的思考………………………………………………………………王 雪 （10.48）
情景模擬教學結(jié)合飛行檢查在新生兒心肺復蘇培訓中的效果評價……………………………龔 明，何華云，楊麗莎，等 （10.50）
基于CDIO的進階式中藥炮制學實訓教學評價模式研究………………………………………李 健，楊 栩，曹 音，等 （11.41）
基于線上線下混合式教學模式的多元化考核評價體系研究……………………………………邵麗軍，于曉麗，李 猛，等 （13.37）
民族醫(yī)學（蒙醫(yī)學）碩士研究生學位論文質(zhì)量淺析………………………………………………娜 琴，包欣欣，吳七柱，等 （13.39）
運動系統(tǒng)疾病整合課程學生考核評價體系的建立和應用………………………………………石 磊，聶 茂，晏錚劍，等 （14.45）
OSCE在基礎護理學技能考核中的應用與效果分析……………………………………………包烏仁，屈 瑩，張艷云，等 （14.48）
基于云班課平臺的混合式教學模式在社區(qū)護理學教學中的應用效果評價…………………………………張明娜，劉維維 （16.67）
癥狀評估在新生兒重癥監(jiān)護室新入職護士培訓中的應用效果評價……………………………吳耀華，李 霞，程 紅，等 （16.68）
疫情背景下衛(wèi)生事業(yè)管理學課程思政在線教學的實踐與效果評價……………………………潘秋予，周政華，劉宇丹，等 （16.70）
迷你臨床演練評估結(jié)合同伴互助學習培養(yǎng)學生接診能力的探討………………………………………………溫志鋒，吳安華 （16.73）
基于雨課堂的形成性評價在中藥藥理學教學中的應用探索……………………………………姚 藍，劉 憲，張海英，等 （19.64）
操作技能直接觀察評估法在課間見習的應用探討………………………………………………徐媛媛，齊瑞群，徐學剛，等 （20.44）
基于SBAR教學方法聯(lián)合Mini-CEX評價模式在普外科護理教學中的應用………………………江 坤，李 典，蘇 營 （20.46）
基礎與臨床融合式教學結(jié)合形成性評價在兒科見習中的應用與探索…………………………張亞停，徐宏貴，韓黠蔚，等 （20.48）
Mini-CEX在我國臨床醫(yī)學本科實習教學中應用效果的系統(tǒng)評價…………………………………張文婕，鐘 洋，王 澎 （20.50）
護理迷你臨床演練評估聯(lián)合教師標準化病人在本科實習護生帶教中的應用…………………董曉燕，甘培英，陶貴彥，等 （20.54）
基于“學習空間”的線上直播教學在醫(yī)學公共選修課中的應用評價…………………………………………………吳 超 （21.42）
課程思政課堂育人評價方法探討…………馬 芳，吳海燕 （22.36）
口腔醫(yī)學專業(yè)研究生教育質(zhì)量評價體系的構(gòu)建研究……………………………………………夏凌云，杜 陽，余和東，等 （23.45）
皮膚性病學基礎知識預評估系統(tǒng)構(gòu)建的必要性…………………………………………………胡新紅，張 倩，陳慧蕓，等 （23.47）
基于網(wǎng)絡的形成性學業(yè)評價系統(tǒng)在兒科多層次人才培養(yǎng)中的應用………………………………薛仁杰，周小冬，唐維兵 （24.57）
教材建設
基于現(xiàn)代學徒制的中藥專業(yè)標準和特色教材開發(fā)與實踐……………………………………………………沈 力，易東陽 （5.38）
病原生物學實驗立體化教材的構(gòu)建和實施………………………………………………………郭文濤，梁馨云，陳 敏，等 （9.37）
現(xiàn)代學徒制背景下《美容實用英語》教材的使用和探索…………………………………………………………………韓 魁 （9.39）
高職藥物檢測技術(shù)校本活頁式教材開發(fā)思路及探索……………………………………………鄒春陽，王 垚，王鳳秋，等 （17.53）
基于成果導向的內(nèi)科護理學高職護理專業(yè)新型教材的開發(fā)與建設……………………………周滋霞，孫海燕，劉 洋，等 （17.55）
3個不同版本《分子生藥學》教材教學內(nèi)容的變化研究…………………………………………姜 丹，任廣喜，白貞芳，等 （22.38）
德育與素質(zhì)教育
“新醫(yī)科”背景下醫(yī)學專業(yè)學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式………………………………………………………安益強，胡俊峰 （2.50）
新冠肺炎疫情背景下醫(yī)學生美德倫理教育研究………………………………………………………………張福榮，孫宏亮 （2.52）
在兒科見習課程中開展通識教育的意義和實踐…………………………………………………蔡淺云，甘 靖，陳小璐，等 （2.54）
廣州高校學生電子健康素養(yǎng)的橫斷面研究……………………………………………………………麥劍榮，周 玲，林麗娜 （2.56）
醫(yī)學?？粕€上學習倦怠現(xiàn)狀及影響因素分析……………………………………………………任 靜，呂 順，劉 鳳，等 （2.58）
協(xié)同創(chuàng)新視角下臨床醫(yī)學生實踐能力培育路徑研究…鄭麗莉 （2.60）
課程思政對護生人文關懷能力影響的研究……………………………………………………………付保芹，焦 然，劉佩琪 （2.62）
新形勢下公共衛(wèi)生人才專業(yè)認同感教育策略探索…………………………………………………陳 凈，鐘 鳳，李春雁，等 （2.64）
安徽省某護理學院學生學術(shù)不端知行信調(diào)查………………………………………………………劉 歡，許 友，陶秀彬，等 （2.66）
禮儀教育促進醫(yī)學生職業(yè)精神培育探析………………………………………………………………湯蕓行，王楠星，孫宏亮 （3.35）
淺談高職專業(yè)課教學中滲透德 育……………………李紅梅 （3.37）
基于核心素養(yǎng)探索新時代大學生反思能力培育的路徑…………………………………………………………………王以雷 （4.58）
“立德樹人”視域下高職護生對突發(fā)疫情認知及救援意愿研究…………………………………陳玉芳，王艾青，申洪嬌，等 （4.61）
基于層次回歸分析法的大學生人際關系影響因素及應對策略探 析………………………………趙 娟，梁立波，劉 偉，等 （4.63）
職業(yè)院校醫(yī)學實習生臨床接觸死亡事件與臨終關懷態(tài)度現(xiàn)狀及其相關研究…………………………………………陳興強 （4.66）
“三課互動、校企協(xié)同”立德樹人質(zhì)量提升路徑探析…………………………………………………………閆玉慧，李士明 （4.68）
高職護生專業(yè)認同與學業(yè)自我效能感相關性研究……………………………………………………許天亮，趙姜楠，荊改麗 （6.69）
醫(yī)學院大學生突發(fā)公共衛(wèi)生事件認知現(xiàn)狀與培訓需求研究…………………………………………孫亞楠，張浩然，張 麗 （6.71）
淺談藥理學鎮(zhèn)痛藥教學中禁毒教育的德育滲透……徐蘇煒 （6.74）
兒科醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力和人文素質(zhì)的多元化培養(yǎng)模式實踐與探討…………………………李小敏，羅小娟，金 晨，等 （6.76）
新形勢下藥劑中職生專業(yè)思想意識的滲透與加強…劉秀秀 （6.78）
醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力影響因素及對策探究………………………………………………………蘭玉坤，傅 華，鄭頻頻，等 （6.80）
依托大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提升醫(yī)學生綜合素養(yǎng)……………………………………………………楊 玲，劉 麗，吳學平，等 （6.83）
以重大疫情為契機加強醫(yī)學生生命教育的對策研究……………………………………………………………賈彩彩，康 概 （6.85）
護理本科生人文關懷能力與情緒智力相關性研究………………………………………………于聰聰，江曉涵，張 晴，等 （6.87）
基于SRS健康管理模式的大學生健康素養(yǎng)提升策略研究………………………………………溫 萌，付亞平，杜俊艷，等 （7.47）
加強高校師生突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理能力探析……………………………………………劉 利，秦曉明，代紅英，等 （8.48）
營養(yǎng)相關課程線上教學對高職助產(chǎn)學生營養(yǎng)知信行影響的研究……………………………………………張志芳，林榮金 （8.49）
護理專業(yè)學生自我效能感、學習動機與信息素養(yǎng)相關性研究…………………………………高 杰，張會敏，孫羽燕，等 （8.51）
新時代高職院校大學生美好生活認知調(diào)查研究……史莉萍 （8.54）
新時代背景下高職院校勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查…………譚澤媛 （8.55）
廣西本科護生職業(yè)認同感及影響因素的調(diào)查研究………………………………………………蘇麗西，劉桂瑛，楊立會，等 （8.57）
地方性醫(yī)學院校心理健康教育平臺構(gòu)建與實踐………………………………………………………王蘇妍，段笑那，劉建春 （9.41）
“三全育人”模式下中職護生工匠精神培育的探索………………………………………………馬俊玲，黃 蕊，林三秀，等 （9.43）
醫(yī)學生志愿者踐行社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新探索………………………………………………林 靜，申 梅，李俊芳 （10.52）
組織學與胚胎學課程教學中“三全育人”的實踐探索…………………………………………………………………錢燕春 （10.54）
在CT檢查技術(shù)臨床實踐教學中加強人文素養(yǎng)培養(yǎng)的探討……………………………………………………………王 帥 （10.56）
新冠肺炎疫情背景下醫(yī)學生職業(yè)認同感及相關因素研究………………………………………朱可雯，江 申，徐林燕，等 （10.57）
疫情背景下高?！叭恕辈呗匝芯俊S曉麗，譚秋浩 （10.59）
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對五年制高職護生人文素質(zhì)培養(yǎng)的影響…………………………………………程若鶯，蔣樹青，陳 菲 （11.43）
護理文獻評價課程對護理學專業(yè)碩士研究生科研素養(yǎng)的影響…………………………………張佳惠，龐書勤，胡 慧，等 （12.65）
本科實習護生共情能力和職業(yè)價值觀之間的相關性研究………………………………………莫雅楠，楊雁涵，范羅丹，等 （12.69）
人文精神和職業(yè)素養(yǎng)在口腔醫(yī)學生培養(yǎng)中的探索研究…………………………………………董 明，寇 霓，劉玉芳，等 （13.41）
以藥物分析教學探索社會主義核心價值觀融入藥學專業(yè)課程的路 徑…………………………扈本荃，王 黎，徐 玥，等 （13.43）
病原生物學教學中的醫(yī)德教育嘗試……徐 佳，劉 新，張 忠 （13.45）
醫(yī)學院校本科新生人文關懷能力現(xiàn)狀調(diào)查及分析………………………………………………梅露露，李 萍，李秀鳳，等 （14.50）
當代醫(yī)學人文教育的問題與對策…………………劉馨瑩 （14.52）
將醫(yī)學人文教育融入翻轉(zhuǎn)課堂的探討……………………………………………………………傅世祥，陳盛鵬，張林祺，等 （14.55）
CBE理念下醫(yī)藥類高職生崗位信息技術(shù)能力的培養(yǎng)…………………………………………………………………唐 青 （14.57）
醫(yī)學生信息素養(yǎng)自我效能對終身學習意愿的影響研究……………………………………………劉春麗，劉麗萍，盛南洪 （14.59）
小學期實踐對學生技能培養(yǎng)效果的探討與思考…………………………………………………孫亞坤，朱 蕓，唐 輝，等 （16.75）
貴陽某高職院校護生職業(yè)認同影響因素研究……………………………………………………何 藝，李海霞，張麗莎，等 （16.76）
融勞動教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育于一體的中醫(yī)藥職業(yè)體驗教育研究……………………申海進，劉產(chǎn)明，凡 杭，等 （16.78）
高職醫(yī)學生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀調(diào)研報 告…………謝 菊 （17.57）
立德樹人背景下的醫(yī)德教育改革…………李 丹，張 忠 （17.60）
芻議藝術(shù)教育提升高職護生人文素養(yǎng)的途 徑……許 路 （17.62）
傳統(tǒng)文化融入高校立德樹人教育的現(xiàn)狀與路徑研究…………………………………………………………王 晶，張 云 （17.64）
自媒體時代大學生主流意識形態(tài)認同培育探索………………………………………………………………劉淑娥，徐愛鈺 （18.65）
新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下大學生手衛(wèi)生行為現(xiàn)狀調(diào)研………………………………………向軍霞，張沂忻，尹 寒，等 （18.67）
基于職業(yè)能力培養(yǎng)的校企合作育人模式探索……………………………………………………關 慶，李英麗，呂雨梅，等 （18.69）
康復科臨床帶教中強化醫(yī)患溝通培養(yǎng)的思考……………………………………………………杜志偉，陳 艷，王 路，等 （18.71）
“健康中國”戰(zhàn)略視域下醫(yī)學院校加強健康教育的價值與實踐………………………………………………………曹月柱 （20.57）
中藥學教學中社會主義核心價值觀的解讀與實現(xiàn)………………………………………………劉 宇，姜建明，張一昕，等 （20.59）
中職新課標下培養(yǎng)學生化學學科核心素養(yǎng)的教學探討………………………………………………………………王敦麗 （20.62）
“醫(yī)教協(xié)同”視域下高職醫(yī)學生醫(yī)德培養(yǎng)的實踐探索……王建新 （20.63）
大學生生態(tài)文明素養(yǎng)現(xiàn)狀和培育路徑研究……………………………………………………………何 金，周美慧，武海霞 （20.65）
新醫(yī)科背景下醫(yī)學生職業(yè)價值觀現(xiàn)狀研究……田昊新，孫宏亮 （20.67）
新時代醫(yī)學生傳承雷鋒精神的現(xiàn)狀分析和對策建議…………………………………………………周艷芬，胡愛明，周 霞 （22.40）
從培養(yǎng)好醫(yī)生角度再談新醫(yī)科時代醫(yī)學生人文素質(zhì)教育的重要 性………………………………趙生美，林 豐，左 川，等 （22.42）
新時代加強醫(yī)學生職業(yè)道德教育的探討…………………………………………………………黃正東，陳依培，王 歡，等 （22.45）
基于大學生幸福軟實力模型的醫(yī)學教育提升研究……葉 明 （22.47）
新媒體時代高校大學生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析……………………………………………………………馬素麗，王繼紅 （22.49）
高職院校中醫(yī)專業(yè)學生德智體美勞全面發(fā)展路徑與機制研究…………………………………任小寧，郭曉黎，王凱濤，等 （24.61）
民族高校本科護生跨文化自我效能現(xiàn)狀及影響因素研究………………………………………屈 瑩，張國威，張艷云，等 （24.63）
基于護理專業(yè)學生“知情意行”四維成長視角探討混合式教學模式……………………………彭美娣，張 鳳，耿桂靈，等 （24.66）
新冠肺炎疫情期間醫(yī)學生線上學習心理狀況……………………………………………………劉 暢，楊秋雨，張文迪，等 （24.67）
醫(yī)學生醫(yī)師職業(yè)精神的現(xiàn)實審視及其培育路徑研究……………………………………………袁宇清，歐 瑤，張詠欣，等 （24.70）
現(xiàn)代教育技術(shù)
3D打印技術(shù)在醫(yī)學中的應用……覃麗苗，繆季峰，韋燕枝，等 （11.45）
職教云聯(lián)合3D Body解剖軟件的信息化教學在人體解剖學教學中的應用……………………張年鳳，肖 娟，向安萍，等 （12.71）
基于信息化的實驗室開放管理系統(tǒng)的構(gòu)建研究……………………………………………………陳 靖，王 卉，付彥君 （13.47）
Camtasia Studio軟件在高等教育“金課”打造中的應用………………………………………………………關 麗，趙惠茹 （16.81）
醫(yī)科院校科研管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建與推廣實踐……周立石 （19.66）
教學探討
臨床血液學檢驗線上教學的探索與實踐…………………………………………………………王 林，費 嫦，李樹平，等 （1.41）
混合課程對提升生物醫(yī)學研究生培養(yǎng)質(zhì)量的作用…………………………………………………高 雪，王躍嗣，潘效紅 （1.43）
學生自制視頻教學法在醫(yī)學英語課程中的應用探析……………………………………………鄭仕敏，吳麗蘋，林梓聰，等 （1.45）
疫情防控背景下居家學習模式教學設計…………朱坤英 （1.48）
通過臨床藥理學課程培養(yǎng)留學生初步處方能力的探索…………………………………………汪慶童，胡姍姍，馬 旸，等 （1.50）
中職德育課教學與專業(yè)結(jié)合的實踐研究…………………………………………………………李業(yè)明，李 蓉，冉 鮮，等 （1.52）
混合式教學模式在高職藥理學教學中的探索和應用…………………………………………………于樹田，王益新，王 燕 （1.54）
利用思維導圖實現(xiàn)生理學有效教學的探索……………………………………………………………劉梅芳，劉文彥，王慧云 （1.56）
案例導入—任務驅(qū)動式教學模式在中醫(yī)學基礎教學中的應用………………………………………………張玉香，王一強 （1.58）
微信在重癥醫(yī)學臨床教學中的應用探討…………………………………………………………張小玲，趙玉杰，侯彥麗，等 （1.60）
勞動教育融入思想道德修養(yǎng)與法律基礎課教學探究……………………………………………………………………王 希 （1.62）
婦產(chǎn)科教學中MOOC教學模式與傳統(tǒng)教學模式效果的系統(tǒng)評價………………………………單 丹，龔 琳，袁嘉玲，等 （1.65）
智慧學習環(huán)境下高職高?；旌鲜浇虒W模式在藥理學課程中的研究與實踐…………………………趙汴霞，汪克蕾，馬香芹 （1.69）
傳染病學案例在基礎醫(yī)學教學中的應用……………姚 瑤 （2.68）
翻轉(zhuǎn)課堂與CBL相結(jié)合在消化內(nèi)科理論教學中的應…………………………………………………李浩源，趙逸陽，胡麗紅 （2.71）
對分課堂教學模式在線上教學中的應用與實踐…………………………………………………楊秀賢，喬正學，周佳瑋，等 （2.73）
基于微課的中醫(yī)診斷臨床模擬訓練混合式教學模式研究……………………………………………………王 洋，甘慧娟 （2.75）
基于POGIL的混合式教學模式探析…………趙貞貞，王瀠瀠 （2.77）
JiTT+PI混合教學法在中職生理學基礎教學中的應用與探索………………………………………………周永順，楊曉艷 （2.79）
基于“超星學習通”的混合式教學在醫(yī)學影像診斷學見習課中的應用研究……………………李 萌，陳靜勿，蔡嘉欣，等 （2.81）
高職醫(yī)學檢驗實訓混合式教學模式探索…………………………………………………………韋德祥，王 挺，周曉俊，等 （2.83）
翻轉(zhuǎn)課堂在兒科護理學課程中應用效果的研究………………………………………………………任恒杰，李 婧，李 賀 （2.86）
“病毒來襲”角色扮演游戲在醫(yī)學教育中的應用探索…………………………………………………………馬海鈺，袁海虹 （2.88）
新冠肺炎疫情防控背景下高職急危重癥護理在線教學實踐……………………………………李璐寰，楊 藝，叢小玲，等 （2.90）
金課建設背景下營養(yǎng)與食療學混合式教學實踐與改進措施探析………………………………劉 霞，王軍永，陳 英，等 （2.93）
項目教學法在高職預防醫(yī)學實踐教學中的應用……何清懿 （2.96）
物理化學與藥學實踐相結(jié)合的探索及思考……………………………………………………………韓 寧，吳 凱，陸 洋 （3.38）
翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職實驗動物學課程教學中的應用效果………………………………………王帥兵，陳海峰，趙 麗 （3.40）
基于CBL和雨課堂的混合教學模式在外科教學查房中的應用研究……………………………毛紅梅，姚夢萍，楊德鳳，等 （3.42）
民族院校制藥工程專業(yè)有機化學在線教學設計和實踐………………………………………………康淑荷，蘇 瓊，王 欣 （3.44）
基于線上線下的混合式教學模式在生物化學TBL教學中的應用………………………………王曉霞，劉志榮，劉紅林，等 （3.47）
立足“三教”改革，用“匠心”打造品質(zhì)課 程…………諸戌嫻 （3.49）
基于雨課堂的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在放射診斷學教學中的應用………………………………………………王 慈，劉 屹 （3.51）
基于雨課堂的混合教學模式在毒理學基礎教學中的應用………………………………………張 楠，曹曉東，遲寶峰，等 （3.53）
基于雨課堂的智慧教學在兒科學內(nèi)分泌疾病教學中的初步探索……………………………………張 丹，唐 詩，辛 穎 （3.55）
實戰(zhàn)演練教學方法在防化醫(yī)學課程中的應用與思考……………………………………………于衛(wèi)華，劉 瑞，劉江正，等 （3.58）
信息化教學背景下的肌組織說課設計……………………………………………………………張 穎，陳建珍，李 杰，等 （3.60）
PBL聯(lián)合PAL教學模式在耳鼻咽喉科留學生教學中的應用研究……………………………………………田 穎，惠 蓮 （3.62）
線上線下混合式教學模式在婦產(chǎn)科護理教學的實踐探索………………………………………………………………侯姣姣 （3.64）
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的兒童護理教學設計及實踐…………………………………………………………張 鳳，殷榮平，岳雪萌 （4.70）
新冠肺炎疫情下醫(yī)學院校線上教學模式的探索與思考………………………………………………張 濤，高 媛，鐘鳳宏 （4.72）
增強現(xiàn)實技術(shù)在口腔頜面部解剖教學中的應用………………………………………………………………田 也，陳金龍 （4.74）
疫情防控期間中藥藥劑學“空中課堂”教學探索與實踐…………………………………………賈艾玲，董金香，李宜平，等 （4.76）
TBL結(jié)合CBL教學模式在臨床思維訓練課中的應用……………………………………………吳 骎，鄭 楠，鄭可欣，等 （4.78）
基于超星學習通平臺的高職口腔預防醫(yī)學課程教學研究……………………………………………………王 琳，郭艷玲 （4.80）
新冠肺炎疫情背景下線上教學探索…………………宋夢晗 （4.82）
淺談藥用植物學教學方 法……………………………馮英苗 （4.83）
基于創(chuàng)新型混合式“金課”的機能實驗學實踐課程教學研究……………………………………崔素華，梁 楓，丁伯平，等 （4.85）
基于CBL的多維度進階式線上教學實踐…………………………………………………………王新艷，呂葉輝，王從榮，等 （5.39）
思維導圖在高職院校護理專業(yè)生物化學教學中的應用效果研究………………………………………………………段正秀 （5.42）
翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合CBL教學法在牙周病教學中的應用……………………………………………………李紅艷，王 雷，胡 敏 （5.44）
“五環(huán)四步”能力本位教學模式在中職口腔臨床護理教學中的探 析……………………………………………………李 夏 （5.46）
“四多一中心”教學模式提升活力課堂教學效果研究……武冬雪 （5.48）
新型冠狀病毒肺炎疫情期間應用在線課堂進行MDT協(xié)作教學探索……………………………郭 峰，張 欣，秦 錚，等 （5.50）
基于中醫(yī)臨床能力培養(yǎng)的中醫(yī)內(nèi)科學模擬門診情景教學模式的實踐與探討…………………徐 慧，彭桂陽，莫玲嵐，等 （5.53）
疫情期間生物化學與分子生物學網(wǎng)絡教學的實踐及思考……………………………………………張菡菡，孔麗君，金昌洙 （5.56）
疫情下騰訊會議結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在MBBS留學生產(chǎn)科教學中的應用…………………………………………楊秀華，孟 濤 （5.58）
微課在中藥學專業(yè)物理化學教學中的應用初探…………………………………………………吳 凱，韓 寧，李維峰，等 （5.60）
艦艇輻射醫(yī)學防護MOOC課程建設的實踐與思考………………………………………………崔建國，劉 虎，郭佳銘，等 （5.62）
經(jīng)絡腧穴學混合式教學模式的探索與思考………………………………………………………康朝霞，吳高鑫，司原成，等 （5.64）
關于我校軍事中醫(yī)學教學的總結(jié)與思考………………………………………………………………殷子斐，程彬彬，顧 偉 （5.66）
中職外科護理課程兩種網(wǎng)絡教學方式的實踐分析……………………………………………………………黃益苗，林春梅 （6.89）
對分課堂在高職生理學教學中的應用………………范 超 （6.91）
基于網(wǎng)絡平臺的藥劑學線上教學模式實踐探討………………………………………………………許有威，丁艷芳，李 磊 （6.93）
案例教學法在護理倫理課程教學中對提高護生批判性思維能力的影 響………………………陳 璋，凌 玲，池東東，等 （6.94）
計算機課程線上線下混合式教學模式初探…………劉豐源 （6.97）
SP教學模式在中職護理專業(yè)實訓中的實施研究…………………………………………………邢世波，石少婷，孫振龍，等 （6.98）
PBL全病例教學結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在老年科臨床教學中的應用…………………………………………………龐 科，龍曉莉 （6.100）
高職醫(yī)學院校營養(yǎng)相關選修課程完全線上教學效果研究……………………………………………………………張志芳 （6.102）
案例情景聯(lián)合視頻法在口腔醫(yī)學醫(yī)院感染臨床實踐教學中的應用……………………………梁 偉，王艷紅，王淑欣，等 （6.104）
線上教學在高職基礎醫(yī)學教學中的實踐與思考………………………………………………………………周 靜，單延鳳 （6.106）
高職高專院校護理學專業(yè)醫(yī)學免疫學雙語線上教學效果探討………………………………………………………溫雯靜 （6.108）
影像存檔與傳輸系統(tǒng)在醫(yī)學影像學見習課中的應用初探………………………………………徐 俊，劉陳平，鐘 葉，等 （6.110）
TPL聯(lián)合PBL對傳統(tǒng)康復治療技術(shù)課程教學效果的影響研究………………………………………………………陸雪痕 （6.112）
疫情期間混合式教學模式在公共衛(wèi)生人才素質(zhì)培養(yǎng)中的應用與效果分析……………………李 珂，李小菊，李新輝，等 （6.114）
中等職業(yè)教育中醫(yī)藥專業(yè)課程課堂教學初探…韓 莉，劉 玲 （7.51）
基于思維導圖構(gòu)建案例分析解題思路……………………………………………………………趙春陽，周淑萍，鮑 姣，等 （7.53）
多模式教學法在藥理學課程教學中的應用………………………………………………………樂佳美，解 偉，萬國慶，等 （7.55）
基于雨課堂的三段式混合教學模式在臨床腫瘤學教學中的應用………………………………王建華，范 陽，張 菁，等 （7.59）
以人為本的藥學分析化學教學模式探索………………………………………………………………劉德勝，寇立娟，趙娟娟 （7.61）
基于OBE理念的基礎護理技術(shù)課程探究式教學效果分析………………………………………周利容，陳志妹，陳玉婷，等 （7.63）
基于藍墨云班課的SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在助產(chǎn)學教學中的應用………………………………………宋敏敏，馬常蘭 （7.65）
雨課堂結(jié)合PBL教學模式在眼科學教學中的實踐探討…………………………………………王愛蓮，謝書萍，楊洪霞，等 （7.67）
眼科學線上教學成效與反 思………………鐘元園，史 凱 （7.69）
STEAM教育理念下柔性教學模式在老年社會工作課程中的探索與實踐……………………………曾朱玲，戴想華，鐘蓮香 （7.70）
醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)大規(guī)模在線教學的實踐與思考………………………………………………肖 寒，徐小萍，程敬海，等 （7.73）
疫情期間學校體育網(wǎng)絡課程教學模式的實踐探討……………………………………………………………陳 明，劉 宇 （8.60）
反向課程矩陣在社區(qū)護理學線上教學中的應用………………………………………………………………焦 蕊，黃衛(wèi)東 （8.62）
基于超星平臺的生物制藥技術(shù)課程混合式教學模式探索………………………………………丁娟芳，楊 嘉，孫長花，等 （8.64）
BOPPPS教學法在中醫(yī)內(nèi)科學臨床教學中應用的體會及思考…………………………………王晉平，古 聯(lián)，趙玉新，等 （8.66）
思維導圖教學法在正常人體學中的應用研究……………………………………………………彭月霜，張 娟，張 煜，等 （8.69）
新冠肺炎疫情期間醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學效果對比研究………………艾光勇，何曉靜，李 欣，等 （8.71）
疫情背景下在線教學模式的實踐與探索…………………………………………………………蔡 青，譚俊珍，李春深，等 （8.73）
對分課堂在中職內(nèi)科護理教學中應用的可行性分析……李 麗 （8.75）
構(gòu)建熱帶病原及熱帶病發(fā)展簡史課程的實踐探索………………………………………………陳錦龍，饒朗毓，崔秀吉，等 （8.76）
預防醫(yī)學專業(yè)衛(wèi)生統(tǒng)計學教學效果影響因素分析及思考………………………………………閆小龍，芮東升，李 珂，等 （8.78）
疫情背景下基于雨課堂的PBL聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂在婦產(chǎn)科教學中的應用………………………………………王曉櫻，李 妍 （8.80）
低年級醫(yī)學生開展早期接觸臨床的實踐與探討………………………………………………………林美燕，李倬倩，涂師平 （8.82）
醫(yī)學免疫學線上教學過程中的互動探索與實踐…………………………………………………雷愛華，王 川，丁 楠，等 （8.84）
Seminar教學模式結(jié)合信息化教學法在健康評估教學中的應用及體 會………………………………………吳曉芳，顏麗芳 （8.86）
基于大數(shù)據(jù)分析的高職藥物制劑課程精準教學模式探究……………………………………………………毛秀華，宋海燕 （9.45）
基于“一線兩面”的高職藥理學思維導圖情景教學法探索………………………………………黃 瀚，李仕劍，張燕琴，等 （9.47）
基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下混合式教學的實踐及探索…………………………………………………………………姜華萍 （9.50）
泛在學習環(huán)境下助產(chǎn)技術(shù)智慧學習實踐研究………孫 會 （9.52）
對分課堂融合混合式教學模式在藥理學教學中的應用…………………………………………………………………鄭麗莉 （9.54）
異步SPOC在生物化學教學中的應用………………靳彩虹 （9.56）
伙伴互助學習在神經(jīng)外科學教學中的應用……………………………………………………………宋越群，孟麗芳，孫 瑋 （9.58）
CADD技術(shù)在藥物合成課程中的應用……………………………………………………………毛蓓蓓，董文亮，馬 艷，等 （9.61）
早期接觸臨床教學法在本科麻醉學教學中的應用……………………………………………李利彪，娜仁高娃，郭樂樂，等 （9.63）
中職生理學“三三三”課堂教學模式改革…………陳 瑜 （10.61）
中醫(yī)基礎理論“哲學基礎”教學設計………………………………………………………………于艷紅，王杰瓊，高冬梅，等 （10.63）
BOPPPS教學模式在兒童少年衛(wèi)生學教學實踐中的應用………………………………………李洪杰，祁艷波，鈔 虹，等 （10.65）
新冠肺炎疫情下流行病學線上教學模式探究與實踐………………………………………………于 澄，李 璐，姜 爽 （10.67）
“智慧樹+騰訊課堂”的系統(tǒng)解剖學混合式在線教學模式的探索………………………………曾園圓，楊園園，甘玨方，等 （10.69）
“一平三端”教學模式在病理學課程中的應用初探………………………………………………劉晉芳，劉 楊，苗宇船，等 （10.70）
以“新冠肺炎針灸干預”開啟疫情期間經(jīng)絡腧穴學第一課………………………………………張治楠，楊 路，曲姍姍，等 （10.72）
中醫(yī)藥膳學融入思政教育的教學探討……………裴 晶 （10.74）
以職業(yè)目標為導向的“九個一”教學設計應用………………………………………………………龔 蕾，晏廷亮，周正宏 （10.76）
疫情期間中職計算機應用基礎課程線上教學模式初探………………………………………………………………陳海娟 （10.78）
“理論課＋見習”整合課程在八年制臨床醫(yī)學專業(yè)兒科教學中的應用及SWOT分析…………蔡 耘，潘 莉，黃春花，等 （11.48）
基于智慧職教平臺的SPOC在線教學模式的探索與實踐………………………………段正秀，金 花，蘇雅拉其其格，等 （11.51）
疫情期間CLIL教學模式在研究生醫(yī)學英語翻轉(zhuǎn)課堂的應用研究……………………………劉 瑛，閆秀靜，鄭慧文，等 （11.53）
基于SPOC＋直播的混合式教學模式在生理學教學中的應用…………………………………錢 燕，汪 瑞，魏 偉，等 （11.55）
“以臨床為導向＋以學生為主體”的醫(yī)教協(xié)同教學模式在生物化學教學中的應用…………………王紅鋼，李淑蓮，王慧娟 （11.58）
基于雨課堂的混合教學模式在藥理學教學中的應用和研究……………………………………楊哲瓊，奚瑾磊，劉 娟，等 （11.60）
基于在線課程的混合式教學在中醫(yī)教學中的應用…………………………………………………冉 茜，蘇緒林，張訓浩 （11.62）
基于Anki軟件的卡片式記憶法在中醫(yī)專業(yè)留學生經(jīng)絡腧穴學教學中的應用研究……………趙志斌，胡佳敏，陸菲菲，等 （11.65）
思維導圖在生物藥劑學與藥物動力學課程中的應用……………………………………………李瑞娟，徐佳璐，呂曉潔，等 （11.67）
中外混合編組PBL教學模式在生物信息學課程中的應用初探…………………………………潘燦燦，許 薇，毛玉紅，等 （11.69）
生物化學課程線上教學的探索與實踐……………………………………………………………楊 超，王思嘉，李淑艷，等 （11.71）
對分課堂在?？菩l(wèi)生統(tǒng)計學課程教學中的應用……全雪峰 （11.73）
虛擬標準化病人在臨床思維能力訓練中的應用研究……………………………………………張 芡，李仁喜，李 勇，等 （11.75）
疫情下留學生理論課與實習課線上教學方式探討……………………………………………………………楊秀華，孟 濤 （11.77）
TBL教學模式在高校醫(yī)院管理學課程教學中的應用研究……………………………………朱小穎，王高玲，Carrie Wong （12.73）
基于問題導向的藥物分析微課教學設計探討………………………………………………………任 燕，陳向明，于 晨 （12.76）
基于BOPPPS教學模型的混合式教學實踐……劉英慧，丁 盈 （12.77）
基于藍墨云班課的中職PBL教學行為研究………朱鈺琦 （12.79）
BOPPPS模塊構(gòu)筑的有機化學實驗線上直播教學的實踐探索…………………………………孫靖文，王海君，卜 明，等 （12.82）
基于“亭式”模型的中醫(yī)類專業(yè)中國傳統(tǒng)文化課程設計………………………………………………………李全星，姜 璠 （12.84）
以雨課堂為教學工具的翻轉(zhuǎn)課堂模式在醫(yī)患溝通課程教學中的應用…………………………林民強，鐘菲菲，許琳瓊，等 （12.87）
基于雨課堂的PBL教學法藥物分析實驗教學體系構(gòu)建探討……………………………………趙艷艷，齊 艷，彭金詠，等 （12.90）
基于OBE理念的藥理學混合式教學設計與實踐應用…………………………………………劉 丹，鄧雪松，苗加偉，等 （12.92）
基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的高校信息化教學實施保障探析………………………………………………………………韓 宇 （12.94）
CBL+TBL雙軌教學模式在麻醉學教學中的應用與思考…………………………………………潘 蓓，朱 霽，戴禮鳴，等 （12.95）
基于課程思政背景下的“葡萄糖結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”教學設計與思考…………………………………劉德智，郭可愚，梁 瑩，等 （12.97）
整合醫(yī)學理念在組織學與胚胎學教學中的探索…………………………………………………趙舒武，姜希娟，許蓬娟，等 （13.49）
因勢而新，講好思想政治理論 課……………………陳 斌 （13.51）
課程思政背景下探究電影教學法在藥事管理教學中的應用……………………………………任 磊，韓 丹，章逸倩，等 （13.53）
教學做一體化教學模式在“2+3”護理專業(yè)健康評估教學中的應用……………………………陳秋榮，盧小春，楊清空，等 （13.55）
“雙平臺、三階段、四步走、五融合”教學模式探究……王艷霞 （13.57）
自畫解剖圖譜+講解法在藏區(qū)中職護生解剖學基礎教學鞏固中的應用………………………………………………許海濤 （13.60）
淺析混合式教學模式在中職藥物分析技術(shù)課程中的應用……………………………………………………陳穎珩，鐘 凌 （13.62）
“互聯(lián)網(wǎng)+”與微課混合教學模式在病原生物學教學中的應用探索……………………………周艷芳，李明勇，顧帝水，等 （13.64）
高職方劑學教學方法的思考與探討………………………………………………………………李秀娟，陳少珍，謝 琳，等 （13.66）
以職業(yè)能力培養(yǎng)為視角的混合式在線教學探索與實踐………………………………………………………………陳群力 （13.68）
基于智慧課堂的人體解剖學教學模式研究………賀簫楠 （14.62）
疫情期間基于學習通平臺的急危重癥護理在線教學實施與分析………………………………楊 藝，李璐寰，江春燕，等 （14.64）
疫情時期醫(yī)學細胞生物學課程線上教學的實踐與思考…………………………………………夏春麗，陳道遠，劉 星，等 （14.67）
階梯式作業(yè)設計在疫情防控知識教學中的應用探討……………………………………………王小英，邱云嬋，賀婭楠，等 （14.69）
實驗診斷學的線上教學體會和思考………………………………………………………………梁珊珊，王婷婷，賀 勇，等 （14.71）
后疫情時代BOPPPS教學模式應用于診斷學大班理論授課的探索……………………………刁匯玲，張曉敏，周榮佼，等 （14.73）
翻轉(zhuǎn)課堂在護理學基礎實驗教學中的應用及思考……………………………………………………………梁慧敏，張 燕 （14.74）
課程思政在神經(jīng)病學臨床實踐線上教學中實施的效果分析……………………………………劉 洋，周潔信，黃 瑩，等 （14.76）
以提高醫(yī)學生審美創(chuàng)造力為導向的情景化舞臺表演藝術(shù)應用初探…………………………………………………曾依玲 （14.78）
基于可視化技術(shù)的困難氣道處理模擬訓練在麻醉學教學中的應用…………………………………王 棟，陳文棟，譚 瑩 （14.80）
基于“智慧樹+騰訊課堂”雙平臺有機化學線上教學實踐與思考……………………………………………張 穎，李莉玲 （14.81）
抗疫精神融入衛(wèi)生學校思政課教學研究…………張曉瑩 （15.33）
思維導圖在護理學專業(yè)系統(tǒng)解剖學教學中的實踐研究…………………………………………司曉麗，葉蓁蓁，侯 敏，等 （15.35）
混合式教學在藥理學教學中的應用研究……林敏娜，佘雪花 （15.38）
醫(yī)學人文教育中運用案例教學法的實踐研究……………………………………………………金泓宇，張 蔓，黃麗彬，等 （15.40）
基于BOPPPS的混合式教學模式在無菌術(shù)教學中的應用研究…………………………………黃正接，張福星，尤 俊，等 （15.43）
嵌入雨課堂的PBL教學法在中醫(yī)兒科學教學中的應用…………………………………………林丹丹，張 蘊，王欽敏，等 （15.47）
基于過程性考核理念的混合式教學模式研究………………………………………………………陳永強，張君安，商懷超 （15.49）
雨課堂在藥理學課程教學中的運用研究…………………………………………………………張自力，邵江娟，張 峰，等 （15.51）
高等中醫(yī)藥院校專業(yè)課程線上教學資源建設與教學實踐研究…………………………………田 華，張淑珍，付小衛(wèi)，等 （15.53）
高職外科護理學“課堂—見習”一體化教學模式的應用研究…………………………………………………………曹 楠 （15.55）
基于在線學習平臺的混合式教學模式在基礎護理學教學中的應用……………………………王 鈺，鄒繼華，練正梅，等 （15.57）
基于情景化教學模式的醫(yī)學漢語在線教學設計與應用探索………………………………………………陸羽然，張 曦 （15.60）
“課程思政”融入醫(yī)學遺傳學教學實踐中的探索…………………………………………………封青川，楊新夢，燕佳輝，等 （16.83）
翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合情景模擬在心內(nèi)科住院醫(yī)師教學中的應用……………………………………………………李雯娜，賈大林 （16.86）
PBL教學法在預防醫(yī)學專業(yè)中應用的文獻計量學分析……………………………………………李 煒，萬 蒞，楊 梅 （16.88）
“對分課堂”在全科醫(yī)學方向本科生教學中的優(yōu)勢分析………………………………………皇甫衛(wèi)忠，王敏杰，康世榮，等 （16.91）
基于微信平臺的學導式教學法在呼吸內(nèi)科教學中的應用………………………………………肖 江，朱成杰，胡文富，等 （16.93）
腦膜炎臨床路徑診斷的實驗診斷學教學模式的建立……………………………………………莊煌銘，周夢琪，李 娟，等 （16.95）
思維導圖在醫(yī)學影像規(guī)范化培訓中的教學應用探究……………………………………………易美芝，胡 蓉，趙 磊，等 （16.98）
病原生物與免疫學思政元素的挖掘與教學實踐………………………………………………………………宋軍華，劉忠立（16.101）
微課在中藥化學線上教學中的應用探究……………………………………………………………禹亞杰，包 銳，尚寧寧（16.103）
分子生藥學實驗教學模式初探……張夏楠，趙 歡，馬 晗，等（16.105）
虛擬仿真+翻轉(zhuǎn)課堂在制藥工程教學中的應用討論……………………………………………周 瑞，邱珍珍，白 潔，等（16.107）
思維導圖在貧血臨床教學中的應用………………………………………………………………張 穎，張志國，郭彩虹，等（16.108）
多教學模式在病理檢驗教學中的應用……………秦雙立（16.111）
基于BOPPPS教學模式的助產(chǎn)知識拓展課程線上教學實踐……………………………………楊 晶，陳 潔，梅一寧，等（16.113）
雨課堂聯(lián)合形成性評價在神經(jīng)病學全景式教學中的應用……………………………………………………李曉玲，王滿俠 （17.66）
醫(yī)學人文教育融入專業(yè)課程教學的實踐探索……………………………………………………孫 穎，張 健，韓水平，等 （17.68）
疫情期間醫(yī)學影像學線上教學效果探討…………………………………………………………孫 冬，鐘維佳，張 維，等 （17.71）
臨床路徑教學法在口腔黏膜病學教學中的應用…………………………………………………周麗俐，鄒得平，湯 震，等 （17.73）
基于雨課堂的中職藥理學混合式教學設計與探究…………………………………………………李曉棟，王建偉，楊耀光 （17.75）
利用微課聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化心臟外科課程教學的探索……………………………………………周 可，李東玉，李文雅 （17.77）
混合式教學模式在高職藥物分析技術(shù)課程中的實踐…………………………………………………………代曉麗，高 敏 （17.79）
新冠肺炎疫情下有機化學線上教學的實施與探索……………………………………………………………魏逸璇，陳再興 （17.82）
基于云課堂的生物化學檢驗多元化教學模式的探討與實踐…………………………………………………………晁相蓉 （17.84）
病理生理學智慧課堂融入課程思政教學應用體會………………………………………………王晶宇，李 娟，陳新年，等 （17.86）
融合多個在線平臺構(gòu)建的線上教學系統(tǒng)在醫(yī)學免疫學與微生物學教學中的應用探索………陳薪安，李文姝，丁 寧，等 （17.89）
陶行知教育思想在職業(yè)教育中的應用與實踐………諸戌嫻 （17.91）
衛(wèi)生類職業(yè)院校思政課實踐教學模式的構(gòu)建與實證研究……………………………………………………………常 松 （17.93）
基于微課的內(nèi)科學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探討………劉雅青 （17.95）
高職藥學專業(yè)藥物化學課程開展行動導向教學的研究………………………………………………………………劉利軍 （17.97）
臨床藥物治療學課程教學模式探索………童文娟，孫少衛(wèi) （17.99）
虛擬仿真實驗平臺在職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學實驗教學中的應用探索……………………………王高陽，袁 媛，李筱晨，等 （18.73）
基于“知行醫(yī)苑”的混合式教學在儀器分析教學中的應用與實踐………………………………馮 珣，喻道軍，范榮華，等 （18.75）
高職醫(yī)學院校應用思維導圖教學的現(xiàn)狀調(diào)查…………………………………………………………………商留珂，丁娜娜 （18.77）
基于“雨課堂+騰訊會議”的案例教學在功能性食品中的應用探討……………………………劉 崑，于 洋，王晶晶，等 （18.79）
CTTM結(jié)合PAL在留學生眼科見習帶教中的初步探索………………………………………………………韋 琦，蔡 潔 （18.80）
高等醫(yī)學院校食品類專業(yè)MOOC+SPOC混合式教學模式的探索………………………………焦 陽，李躍飛，查恩輝，等 （18.82）
基于知識樹構(gòu)建生物化學糖代謝SPOC資源的教學研究………………………………………成秀梅，臧宜萍，楊留才，等 （18.84）
翻轉(zhuǎn)課堂在臨床醫(yī)學導論課程中的實踐探討………………………………………………………張文婕，賴亞寧，卿 平 （18.86）
基于“雨課堂+騰訊課堂”的線上直播教學研究………………………………………………………………劉乙蒙，馬海濤 （18.89）
淺談中醫(yī)護理學陰陽學說的教學設計………………………………………………………………李曉琦，趙佩璇，魏 毅 （18.91）
基于項目驅(qū)動式教學法開展高職藥學專業(yè)綜合實訓…………………………………………………………………邱紅鑫 （18.92）
醫(yī)學院校數(shù)學建模的案例教學設計策略…………………………………………………………羅萬春，宋麗娟，馬 翠，等 （18.95）
思維導圖在衛(wèi)生微生物學教學中的實踐研究……………………………………………………劉 麗，周俊立，曾轉(zhuǎn)萍，等 （18.96）
高職中藥學專業(yè)中藥鑒定技術(shù)課程教學設計………………………………………………………丑 安，歐陽輝，彭 電 （18.98）
CDIO理念下中專醫(yī)藥市場營銷技術(shù)課程教學思路與方法探討……………………………………………………劉海霞（18.100）
混合式教學模式在口腔解剖生理學教學中的應用探討………………………………………………………趙志國，李艷君（18.102）
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下線上教學模式實踐…………………………………………………………童文琴，祁神軍，李昌鋒 （19.68）
基于OBE理念的PBL+LBL教學模式在基礎醫(yī)學教育中的應用………………………………明海霞，武 燕，陳彥文，等 （19.70）
融入思政教育的生理學線上教學實踐……………………………………………………………楊 榮，楊友華，周蓮英，等 （19.72）
敘事醫(yī)學視角下醫(yī)學心理學教學路徑研究…………………………………………………………蘇元元，王 丹，侯雪艷 （19.73）
智能機器人在專業(yè)學位研究生臨床教學中的應用……………………………………………………………劉春曉，稅 巍 （19.75）
課程思政背景下人體解剖學開學第一課教學設計與實施………………………………………陳 歌，崔顏宏，牛小艷，等 （19.77）
醫(yī)學檢驗類專業(yè)生物化學課程雙語教學的探索與實踐…………………………………………顧 瑋，肖 進，劉國權(quán)，等 （19.79）
組織胚胎學教學融入德育的探索與反思…………………………………………………………范 妤，李 濤，劉 芳，等 （19.81）
新醫(yī)科背景下有機化學案例教學探索………………………………………………………………蔡 東，張志華，趙桂芝 （19.83）
二重奏式網(wǎng)絡教學模型在遺傳學和生殖發(fā)育生物學教學中的實踐……………………………武晶晶，張學偉，富偉能，等 （19.85）
臨床藥學導論課程線上線下混合式教學實踐………………………………………………………何希瑞，楊 燕，孫銀香 （19.88）
網(wǎng)絡授課與傳統(tǒng)教室授課的效果評價及優(yōu)劣分析………………………………………………郭守亮，錢 斌，郭興洲，等 （19.91）
藥學無機化學緒論教學設計與直播實踐…………………………………………………………袁澤利，呂佳佳，楊明焱，等 （19.93）
融入思政元素的中藥鑒定技術(shù)課程教學設計與實施………………………………………………陳 毓，陳 巍，梁 勇，等 （20.69）
后疫情時代高校病理學遠程教學模式的探索……………………………………………………盧香云，姚永坤，彭 昊，等 （20.71）
新冠肺炎疫情背景下“人人參與”的線上文獻報告培養(yǎng)中醫(yī)藥創(chuàng)新人才的實踐探究…………郭 睿，張立民，郭亞雄，等 （20.73）
臨床醫(yī)學專業(yè)藥理學在線開放課程建設的設計思路……胡春光 （20.76）
基于“雨課堂”的混合式教學在基礎護理學教學中的應用………………………………………張文卿，宋佩杉，郝弘宇，等 （20.78）
混合式教學在藥學綜合實訓課程中的實施及探索……鄭 敏 （20.80）
使用心臟瓣膜病超聲教學演示系統(tǒng)開展互動式教學的研究與應用…………………………………………李 穎，任衛(wèi)東 （20.82）
混合式教學模式下高職高專生物化學課程“酮體代謝”教學設計及實施……………………………………………孫吉鳳 （20.84）
人工智能識別系統(tǒng)在骨髓細胞形態(tài)進修教學中的應用研究……………………………………李 佳，楊武晨，彭賢貴，等 （20.86）
混合式教學模式下免疫學與病原生物學課程思政的實踐………………………………………荊雪寧，劉娟娟，王丹丹，等 （20.88）
基于仿真模擬人的內(nèi)科護理學實訓教學效果的研究……………………………………………燕杏鈺，劉艷麗，王沙沙，等 （20.90）
基于OBE教學理念的團隊科研驅(qū)動式教學模式在護理研究教學中的應用………………………楊新麗，邊 芳，王 渤，等 （20.92）
BOPPPS教學模式在高職解剖生理學教學中的應用……何曉丹 （21.45）
線上線下混合教學模式在病原生物與免疫學基礎課程中的應用……………………………………………………藍柳萍 （21.47）
跨專業(yè)合作在高職外科教學中的應用……………曹 楠 （21.49）
抗大精神對新時代高中思政課全面育人的教學啟示……張茹濤 （21.51）
臨床醫(yī)學專業(yè)臨床流行病學“雨課堂+X”線上教學實踐與啟示…………………………………蔣芝月，汪俊華，王子云，等 （21.53）
中職化學項目式課后作業(yè)設計路徑研究…………李 超 （21.56）
老年生命教育社區(qū)教學設計………………………周麗娟 （21.57）
翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合案例教學法與PBL教學法在動物解剖學教學中的應用…………………………李敬雙，李金鳳，王思凝，等 （21.59）
淺談醫(yī)學職業(yè)院校強化結(jié)核病防治知識的必要性和實踐探索…………………………………何 丹，蔡 旗，楊丹陽，等 （21.61）
“嬰幼兒喂養(yǎng)與護理”教學單元在線教學設計………………………………………………………劉雪蓮，汪云燕，高 靜 （21.63）
高職院?；旌鲜浇鹫n“M-P-C”教學模式的構(gòu)建與實踐………………………………………………………………趙 霞 （21.66）
CBL教學法結(jié)合“逆向思維”法在中醫(yī)內(nèi)科學教學中的應用探索……………………………………………………劉媛媛 （21.68）
基于O-AMAS模型的留學生中醫(yī)基礎理論課程教學思考………………………………………郝娟娟，孫一勤，李 暉，等 （21.70）
基于云課堂智慧職教的外科護理課堂教學設計與實踐…………………………………………沈開忠，趙春陽，葉國英，等 （21.72）
引導性反饋在護理學基礎高仿真模擬教學中的應用研究……………………………………………………………龍春頻 （22.51）
高職口腔醫(yī)護合作教學模式在口腔護理學生中的實踐……………………………………………李少華，何 冰，莫 靜，等 （22.54）
藍墨云班課在中藥學類專業(yè)藥理學混合式教學中的應用………………………………………喻 斌，盧金福，周玲玲，等 （22.56）
藥理學與醫(yī)學文獻檢索結(jié)合教學實踐研究…………易 娟 （22.59）
融合課程思政的微信平臺輔助CBL教學模式在胸外科臨床教學中的探索…………………………孫志鋼，尹 青，王 欣 （22.61）
疫情背景下高校課程教學模式研究與實踐………………………………………………………朱秀委，張理兵，趙碩峰，等 （22.63）
我校中醫(yī)專業(yè)研究生混合式教學VR在線學習體驗效果探討…………………………………倪李鑫，張運玉，符維艷，等 （22.65）
騰訊會議和釘釘在醫(yī)學影像學線上教學中的應用研究…………………………………………姬新珂，馮莉莉，申艷光，等 （22.67）
TICPET+對分課堂的聯(lián)合教學模式在中醫(yī)診斷學教學中的應用研究…………………………吳 凡，董昌武，郭錦晨，等 （22.69）
基于雨課堂的高職思政課混合教學模式探索與實踐…………………………………………………………錢朝軍，周旺東 （22.71）
中國傳統(tǒng)康復技術(shù)課程運用以“1116智慧教學”為基礎的線上線下混合式教學模式研究……………………………梁 婷 （22.72）
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的移動教學在系統(tǒng)解剖學教學中的應用探索…………………………………黃曉蘭，楊園園，曾園圓，等 （22.74）
基于自主探究學習教學模式的藥理學課程設計與實施…………………………………………王 卉，王慶峰，王昊然，等 （22.76）
高職專業(yè)學院試點班健康評估課程教學設計……………………………………………………莊麗琴，黃文娟，巫雪蘭，等 （22.77）
TBL教學法在藥學高職免疫學防治教學中的應用研究…………………………………………金家民，楊金鳳，李厚忠，等 （22.79）
CBL與思維導圖相結(jié)合在臨床血液體液專業(yè)規(guī)培帶教中的應用…………………………………孫靜芳，丁 爽，蔣清清，等 （22.82）
在線多師教學模式在內(nèi)科學教學中的應用…………………………………………………………曹 勇，趙 騫，邵一川 （23.49）
課程思政引領下以崗位勝任力為核心的藥劑學項目教學法構(gòu)建…………………………………趙 琦，孫藝方，王 穎，等 （23.51）
基于微信小程序的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在神經(jīng)病學教學中的應用探索……………………………阮中繁，姚 嵐，李 艷 （23.53）
混合式教學模式在臨床生物化學檢驗技術(shù)教學中的應用………………………………………楊 歡，藍 婷，陳 瑩，等 （23.55）
臨床醫(yī)學教學中“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應用效果分析………………………………………………薛麗麗，馮 菲，劉 浩，等 （23.57）
創(chuàng)設ARCS教學情境的研究………………………俞晨秀 （23.59）
后疫情時代臨床醫(yī)學專業(yè)線上教學技巧探索……李 杰 （23.61）
基于“學生中心、能力本位”教學模式的教學設計……李蓮芳 （23.63）
基于BOPPPS模型的外科護理學混合式教學模式構(gòu)建及應用…………………………………張云萍，陸一春，趙蓓蓓，等 （23.65）
基于OBE理念的混合式教學在藥品店堂推銷技術(shù)中的探索………………………………………………………李承蔚 （23.67）
基于對分易教學平臺的混合式教學模式在西醫(yī)內(nèi)科學教學中的應用………………………………………胡春玲，張建軍 （23.70）
混合式教學模式在衛(wèi)生管理研究方法課程教學中的效果評價………………………………………………………劉長君 （23.72）
來華醫(yī)學留學生在線直播教學的探索與實踐……………………………………………………許云帆，薄 紅，郭勁松，等 （23.74）
家國情懷融入中醫(yī)臨床課教學的探索與研究……………………………………………………宋煒熙，胡 琦，肖玉潔，等 （23.77）
以“雙創(chuàng)”為導向的五步教學法在藥劑學中的應用…侯春久 （24.72）
CBL聯(lián)合病例視頻教學在皮膚性病學見習教學中的應用………………………………………周燕華，湯露露，陳海菊，等 （24.73）
“互聯(lián)網(wǎng)+情景案例教學法”在“1+X”老年照護初級職業(yè)等級項目中的應用………………………王慧穎，程姍姍，李秋潔 （24.75）
高職病理學線上教學模式探索及實施后啟發(fā)……沈曉燕 （24.77）
新型自主學習模式對心內(nèi)科理論教學的作用及滿意度分析……………………………………王艷麗，高仁俊，戴昭冰，等 （24.79）
“三教”改革背景下解剖學基礎創(chuàng)新教學的探索……盧 軍 （24.81）
智慧職教“云課堂”在中職無機化學教學中的實踐探索………………………………………………………………黃小璇 （24.83）
辯論式教學法結(jié)合CBL教學法在普外科教學中的應用…………………………………………包潤發(fā)，葉園園，宗慧霞，等 （24.84）
探索以學生為主體的案例式教學法在新藥研制與報批教學中的運用……………………………陳 瑤，李 偉，裴玉瓊 （24.86）
“項目引領、教學做賽一體化教學模式”的探索與實踐……………………………………………譚紅軍，張新明，張玉紅 （24.88）
混合式結(jié)合情景模擬教學法在健康評估實訓教學中的設計及應用……………………………張珊珊，袁亞敏，張圓圓，等 （24.90）
動態(tài)引導反思法在《金匱要略》教學中的應用……………………………………………………潘東梅，文小敏，余潔英，等 （24.92）
基于“學習任務單”的婦產(chǎn)科護理學實踐教學翻轉(zhuǎn)課堂設計及實踐………………………………李 爽，張酈贇，陳 琦，等 （24.94）
柯甘式合作學習模式在護理本科生三維教學目標培養(yǎng)中的作用……………………………………………易先麗，王雪君 （24.97）
課程思政融入藥用植物遺傳育種學課程教學的研究與實踐……………………………………韓曉偉，孫會改，鄭玉光，等（24.100）
藥劑學實驗雙語教學研究初探……………趙 亮，史一杰（24.102）
藥物制劑專業(yè)化工原理教學中的課程思政探討…………………………………………………臧 娟，楊欣欣，雷雪霏，等（24.104）
護理教育
新冠肺炎疫情對護理本科生專業(yè)態(tài)度的影響………………………………………………………李 潤，楊支蘭，李懸懸，等 （1.71）
創(chuàng)客教育理念下護理本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動員工作的實踐研究…………………………………………胡 燕，宇 寰，章新瓊，等 （1.74）
融合護理崗位能力與護士執(zhí)業(yè)要求的護理教學改革與實踐…………………………………………張 晶，馮莉蘋，左鳳林 （1.76）
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在護理實驗教學中的應用研究進展……韓麗麗 （1.79）
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式下高職護生職業(yè)道德培育探究…糜玉芬，盧省花 （1.81）
基于線上教學平臺的PBL教學法在高職護理專業(yè)內(nèi)科護理教學中的應用研究…………………王 丹，楊美芳，葉 芳，等 （1.84）
BOPPPS模式下中職護理實訓課混合式教學的創(chuàng)新實踐…………………………………………………………………胡曉娟 （1.86）
基于作業(yè)的互動教學法在課證融通教學中對護生綜合素質(zhì)的影響研究………………………………梁 娟，夏立平，許 紅 （1.88）
案例設計結(jié)合情景模擬演練在實習護生危重癥護理教學中的應用………………………………王 紅，彭小紅，王 娟，等 （1.91）
應用職場體驗式教學提高大專護生急救能力的研究………………………………………………王 進，楊 藝，沈 娟，等 （2.98）
藍墨云班課結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在護理學基礎教學中的應用研究……………………………………………葉少芝，崔允雙，湯黔湘 （2.100）
不同實習期護生發(fā)生針刺傷職業(yè)危險因素及處置措施的分析與調(diào)查……………………………盧玉仙，夏立平，王春桃，等 （2.102）
PBL聯(lián)合微課堂教學法在胸外科護理教學中的應用…………………………………………………………張思文，李樹強 （2.104）
新冠肺炎疫情防控期間護理本科課程在線教學模式構(gòu)建及學生滿意度調(diào)查………………………何 姍，孔令娜，陳小琴，等 （2.106）
疫情防控背景下高職外科護理“QQ直播+超星平臺”線上教學效果觀察………………………李勝琴，饒和平，鮑冠君，等 （2.108）
藍墨云班課在高職護生護士執(zhí)業(yè)資格考試復習中的運用……………………………………………龔麗俐，陶鳳燕，季 誠 （2.110）
案例教學法在老年科護理臨床教學中的應用…陳 嬌，周立虹 （2.112）
OBE理念下社區(qū)護理學混合式教學設計與探索………………………………………………………吳孔菊，宋素娜，王鈺帆 （2.113）
課程思政在護理專業(yè)案例教學中的應用……………賈松偉 （2.116）
“4+0”中外合作辦學基礎護理學教學新模式探討……………………………………………………張 瑜，袁 媛，祝娉婷，等 （2.117）
三年制高職護生專業(yè)承諾與性別角色關系研究…………………………………………………王曉君，趙丹丹，唐文丹，等 （2.120）
文理科護生互助學習醫(yī)學基礎課程效果研究……………………………………………………喻愛芳，種世桂，劉春英，等 （3.66）
我國護理學案例庫建設研究現(xiàn)狀的文獻計量學分析……………………………………………宋 麗，梁文麗，吳燕楠，等 （3.68）
基于案例分析的翻轉(zhuǎn)課堂在護理倫理學教學中的應用………………………………………………………呂 琴，王燕妮 （3.71）
標準化病人在高血壓患者護理實踐教學中的應用效果…………………………………………………………………馬 瑞 （3.73）
高職護理技能大賽選手選拔和培訓機制探索…………………………………………………………曹 卿，葉秀娟，吳芷芷 （3.75）
護理本科生對護理心理學課程應用混合式教學需求的質(zhì)性研究…………………………………范羅丹，余 華，陳 紅，等 （3.76）
“1+X”背景下PWW教學法在老年照護職業(yè)技能培訓中的應用研究…………………………………欒海麗，呂 穎，湯 艷 （4.87）
體驗式實訓教學對本科護生非技術(shù)技能培養(yǎng)的效果研究…………………………………………陳 倩，楊 璐，王 迪，等 （4.89）
基于微課的探究式教學模式對本科護生自我導向?qū)W習能力的影 響…………………………………何汶霞，黃紅玉，鄧海艷 （4.91）
產(chǎn)教融合背景下高職護生課堂體驗對學習收獲影響的研究……………………………………徐志平，聞 純，卞龍艷，等 （4.94）
基于學習通平臺的微格教學法在高職護理綜合實訓課程的應用……………………………………………李燕飛，鄧銘清 （4.96）
后疫情時期“云端”引領中職護生在實習前堅定職業(yè)信念策略探究……………………………………………………吳凌云 （4.98）
護理專業(yè)本科生職業(yè)規(guī)劃的質(zhì)性研究…………………………………………………………………張雨微，林清秀，羅晨玲 （5.68）
思維導圖聯(lián)合案例分析教學在產(chǎn)科護理課程中的應用…………………………………………王馨曼，安頌歌，田貞尚，等 （5.71）
Mini-CEX在護生臨床實踐能力培養(yǎng)中的應用進展…………………………………………………………鄭秀花，劉瑾春 （5.73）
護理專業(yè)學生實習職業(yè)傷害綜合干預效果分析…………………………………………………蔡穎菁，吳卓潔，陳梓珊，等 （5.75）
以SPOC為媒介的FSC教學模式在護生臨床見習中的應用效果………………………………逄 冬，張玉環(huán)，隋樹杰，等 （5.77）
本科男護生集體歸屬感現(xiàn)狀及影響因素研究……………………………………………………王兆國，馬麗麗，陳 寧，等 （5.80）
疫情下高職護理專業(yè)課程線上教學效果分析……………………………………………………陳玉芳，王艾青，申洪嬌，等 （5.82）
臨床護生角色轉(zhuǎn)變的影響因素及對策………………………………………………………………周壯志，陳 瑤，盧 爽，等 （5.85）
ABCDE評估法結(jié)合SBAR模式在EICU新入職護士床旁綜合能力考核中的應用……………韓金麗，景 娟，田 甜，等 （6.116）
翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合CBL教學方法在ICU護理實習生教學中的應用效果探析………………………金利玉，張 莉，張雙園，等 （6.118）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式在新冠肺炎疫情期間外科護理臨床教學中的應用………………………宮 瑜，李 可，王國鑫，等 （6.120）
基于品管圈教學模式提升護生實踐綜合能力的探討……………………………………………張曉娟，丁 勁，張麗霞，等 （6.123）
人文關懷視角下高職護生敘事護理素材歸類分析………………………………………………陳玉芳，呂海琴，王艾青，等 （6.125）
新冠肺炎疫情期間護理實訓線上教學實踐探討…………………………………………………楊晨晨，劉煒妮，黃莉莉，等 （6.127）
微格教學法聯(lián)合Mini-CEX量表在中專護生臨床護理操作中的應用效果觀 察………………賈 莉，王婷玉，丁 麗，等 （6.128）
護理學專業(yè)急救與重癥監(jiān)護方向?qū)W生核心能力評價量表的構(gòu)建……………………………………王 輝，趙培忠，王 莉 （7.75）
多學科協(xié)作模式在護理領域的應用………馬 燕，王再超 （7.77）
護理大數(shù)據(jù)背景下可視化分析的應用現(xiàn)狀…馬玉嬌，李丹琳 （7.81）
疫情期間護理學基礎“1237”線上自主學習模式的實踐研究………………………………………潘 萍，孫曉虹，趙 蓉，等 （7.83）
中職護生參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試輔導策略……遲俊梅 （7.86）
創(chuàng)新擴散理論對產(chǎn)科實習護生臨床教學效果的影響……………………………………………李治霞，曹丹鳳，邢愛紅，等 （7.88）
虛擬現(xiàn)實技術(shù)的仿真教學模式在高職外科護理學中的應用……………………………………………………………曹 楠 （8.87）
慢性疾病社區(qū)高級實踐護士培養(yǎng)構(gòu)想及探討……敬 茜，楊 蓉 （8.89）
O2O混合教學模式在養(yǎng)老護理員老年照護技能培訓中的應用……………………………………蘭 英，孫 靜，胡 玲，等 （8.91）
新冠肺炎疫情對護生臨床實習教學環(huán)節(jié)及職業(yè)態(tài)度影響的調(diào)研分析………………………………………李彩霞，閻 霞 （8.93）
PBL聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在中職內(nèi)科護理教學中的應用研究…………………………………李紹慧，陳 艷，劉 晶，等 （8.94）
釘釘在COVID-19流行期間發(fā)熱門診護理人員培訓中的應用效果探究……………………………韋 紅，黃利賓，張 琰 （8.96）
護理高職生共情能力現(xiàn)狀調(diào)查分析…………………………………………………………………夏利華，簡 平，任 柳，等 （8.98）
老齡化背景下高職中西醫(yī)融合特色護理人才培養(yǎng)SWOT分析及對策…………………………李衛(wèi)平，米 明，蔣志勇，等 （9.65）
基于OSCE模式的外科護理標準化病例的設計與應用………………………………………………………王 琴，莫潔玲 （9.68）
學分制下高職護理專業(yè)選修課建設常見問題及對策思考……………………………………………………馬素婷，朱秀敏 （9.70）
護理專業(yè)中高職銜接“大融通”專業(yè)課程模式的探索與實踐……………………………………杜艷麗，馬純?nèi)A，廖雨風，等 （9.72）
護理領域元認知的研究進 展………金美娟，季 誠，龔麗俐 （9.75）
PBL結(jié)合回授法在呼吸?？谱o士吸入裝置使用教學中的應用效果分析……………………………馮 梅，吳 穎，劉 丹 （9.79）
“以器官系統(tǒng)為中心”的教學模式在高職護理專業(yè)中的應用……………………………………劉小艷，陶冬艷，杞成金，等 （9.82）
學生標準化病人在婦產(chǎn)科護理教學中的應用…………………………………………………………姚曉嵐，賈建芳，劉 雯 （9.84）
中職護理技能競賽選手“5Q”培優(yōu)策略探究…………………………………………………………郭少芳，肖澤鳳，韋秀才 （10.80）
591例護士人際沖突處理模式與利他水平、人格特質(zhì)的相關性研究……………………………袁汝娟，殷郡陽，朱虹俐，等 （10.82）
DCL教學模式在護理專業(yè)教學中的應用研究…………………………………………………………………陳曉敏，鳳爾翠 （10.85）
信息化條件下混合式教學模式在中職護理專業(yè)實踐教學中的應用…………………………………田 彬，劉曉楓，田險峰 （10.87）
基于成果導向教育（OBE）的護理專業(yè)計算機基礎課程學習任務設計………………………………………劉艷松，范博濤 （10.89）
以臨床需求為導向的項目教學對高職護生健康評估能力的影響……………………………………張瑞霞，劉 慧，王曉令 （10.91）
基于案例的TSP教學模式在外科護理情景教學中的應用探討…………………………………王利潔，張 瑜，羅麗芳，等 （10.94）
實習中期護生共情能力、工作環(huán)境、專業(yè)滿意度現(xiàn)狀調(diào)查及相關性分析………………………郝春紅，張曉麗，邵雪潔，等 （10.96）
新冠肺炎疫情背景下本科護生專業(yè)認同感及其影響因素分析…………………………………李 靜，李 雪，唐娟娟，等 （10.98）
內(nèi)訓師聯(lián)合SP在護士崗位技能培訓中的應用……………………………………………………馬 迪，韓志芳，趙碧霞（10.100）
探討基于信息化的對分課堂教學模式在成人護理教學中的應用……………………………………………閔 瑰，李小丹 （11.80）
基于智慧職教云的Mini Quest教學模式對提升高職護生隱性職業(yè)素質(zhì)的效 果……………………卞龍艷，朱 慧，張玉紅 （11.83）
體驗式教學模式在護士長任職教育護理心理學課程中的應用與思考……………………………王婧婷，劉曉穎，葉旭春 （11.85）
實習護生關懷氛圍感知和關懷能力的關系研究……………………………………………………張慧文，徐淑芹，劉林霞 （11.88）
重癥醫(yī)學方向護理專業(yè)學位碩士研究生核心能力培養(yǎng)質(zhì)性研究……………………………………李 娜，唐志紅，田永明 （11.91）
循證護理教學法在臨床護理教學中的應用評價………………………………………………………………宋 琴，石代紅 （11.94）
基于“一心、兩岸、三明治”的護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐……………………………周滋霞，夏立平，孫 靜，等 （11.96）
院校合作護理人才培養(yǎng)聯(lián)合體建設及效果評價……………………………………………………韓 靜，張 莉，竇 雪，等 （11.98）
MCAT教學模式在神經(jīng)內(nèi)科教學中的應用…………………………………………………………張元菊，范樹騰，朱菊訓 （12.99）
基于超星學習通混合式教學模式在中醫(yī)護理教學中的應用與探究……………………………………………………姚林玲（12.101）
高職護生老年專科就業(yè)意愿水平與職業(yè)認知的相關性研究……………………………………田紅梅，劉 瑩，柳佳利，等（12.103）
高職護生“1+X”老年照護證書制度的實施效果分析…………………………………………………………吳愛蓮，葉記林（12.105）
SSP結(jié)合PBL教學法在精神科護理學中的應用………………………………………………………………王名銘，王秀蓉（12.106）
反思日志在中職護生護理實訓教學中的應用與研究………………………………………………林 琳，王靜芬，張 凰，等（12.108）
混合式教學模式在高職五官護理學課程中的應用研究…………………………………………………………………肖 紅（12.111）
基于SBAR模式的情境模擬教學對護生評判性思維影響的研究………………………………江 虹，鮑夢婕，謝宜靜，等（12.113）
對分課堂教學模式在護理教學中的研究進展…趙慧穎，田海文 （13.70）
課程思政背景下基礎護理學教學設計實踐研究……黃慧敏 （13.72）
以護理核心能力培養(yǎng)為導向的產(chǎn)教融合模式構(gòu)建……楊 希 （13.75）
基于ESP理論的護理專業(yè)英語教學改革探究………黃慶華 （13.77）
“智慧腕帶”在護理綜合實訓教學中的應用及效果評價………………………………………………馮 蓉，夏立平，趙 躍 （13.80）
有效教學QAIT模型在兒科護理學線上課間實習中的應用研究……………………………………肖適崎，王雪君，范 玲 （13.83）
綜合病例下站點式考核模式在急救護理實踐技能考核中的應用………………………………金松洋，顏麗芳，林友娣，等 （13.85）
OSCE在我國護理領域的研究現(xiàn)狀及熱點分析………………………………………………………付 蓓，孫晶晶，賀惠娟 （13.87）
疫情下麻醉護理專業(yè)多元化線上教學的實踐與思考……………………………………………王宜衡，胡嘯玲，肖志勇，等 （13.92）
理實一體化教學在內(nèi)科護理學教學中的運用實踐及思考……………………………………………………曹建芝，鮑榮年 （13.94）
Seminar教學模式在我國護理教學中應用的文獻計量學分析………………………………………黃婉霞，吳岸晶，賀 艷 （13.96）
基于雨課堂的全程混合式教學在手術(shù)室護理臨床教學中的應用………………………………周詡川，侯毅芳，趙 蕾，等 （14.84）
高職護生護理職業(yè)防護現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究……………………………………………………莊麗娟，朱衛(wèi)波，張樹芳，等 （14.86）
基于院校合作的護理本科生臨床護理實踐教學案例庫的建設與應用…………………………蔣丹丹，王志敏，汪文靜，等 （14.88）
分級診療制度下我國基層護士核心能力的培養(yǎng)策略……………………………………………卿雅麗，李東洋，劉媛航，等 （14.91）
護生在線學習態(tài)度及影響因素的調(diào)查分析……韓利紅，楊 帥 （14.93）
外科護理綜合案例工作坊對高職護生評判性思維能力的影響…………………………………劉曉菲，張云萍，趙蓓蓓，等 （14.95）
多媒體支持下的“五段式”教學模式在婦科護理教學中的應用………………………………………………史玲玲，趙洪巖 （14.97）
基于BOPPPS模式的在線教學方式在內(nèi)科護理學課程中的應用效果…………………………………………………孟 微 （14.99）
人工智能在麻風病患者護理中的應用現(xiàn)狀及前景………………………………………………黃 婕，盧麗佩，李靜春，等 （15.63）
基于近10年呼吸內(nèi)科住院患者疾病譜變化探討護理在職教育………………………………………………滕月玲，文海蘭 （15.65）
對分課堂+微課在基礎護理學實訓教學中的設計與應用……………………………………………………………尤華琴 （15.68）
案例式立體教學法聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂在泌尿外科護理教學中的應用……………………………………………張 依，費 翔 （15.70）
以綜合案例模塊為導向的混合式教學法在護理臨床技能實訓課程中的應用…………………王 麗，劉志燕，周誼霞，等 （15.72）
混合式教學在助產(chǎn)專業(yè)基礎護理學教學中的應用效果研究…………………………………苗泓麗，徐 濤，湯杜娟，等 （15.76）
情景模擬實訓記錄單在中職護理實訓中的應用………………………………………………………………俞志文，邵曙霞（16.114）
以核心能力培養(yǎng)需求為導向的急危重癥護理學混合式教學模式構(gòu)建………………………………彭粉花，尹瑞娟，門艷秋（16.116）
基于智慧職教云的線上教學在婦產(chǎn)科護理教學中的實踐……………………………………………馮 蓉，許 紅，夏立平（16.118）
基于Kolb經(jīng)驗學習理論的內(nèi)科護理學教學模式研究………………………………………………………黃志宇，高潤英（16.120）
疫情下藍墨云班課在中職藥物應用護理中的應用……王文娟（16.122）
高職基礎護理虛擬仿真實訓項目的設計與應用……………………………………………………………李 艷，呂云玲（16.124）
基于云班課的PBL教學模式在中職婦產(chǎn)科護理教學中的應用…………………………………………………………朱鈺琦（16.126）
學?！鐓^(qū)聯(lián)動模式下?？谱o生社區(qū)實踐效果…………………………………………………王許樂，徐巧云，高 靜，等（17.101）
PBL結(jié)合情景模擬教學方法在神經(jīng)內(nèi)科護理教學中的應用效果……………………………………………孫 娜，王彥喆（17.104）
基于學習通的混合式教學模式在高職兒科護理學教學中的應用……………………………………………鐘曉璇，蘇小燕（17.106）
體驗式教學在實習護生護理同情心培養(yǎng)中的價值……………………………………………………………高瑞英，高潤英（17.108）
PBL+CBL+雨課堂教學模式在內(nèi)分泌科護理教學中的應用……………………………………………………………黃 珊（17.111）
基于推—拉理論本科護生實習期間護患溝通意愿的質(zhì)性研究………………………………………徐帥麗，丁彩艷，茆 儉（17.113）
高職高專外科護理學微課設計與開發(fā)實踐……………………………………………………………黃 橋，陸鈺涵，鄧凡曲（18.103）
基于學生視角的護理學專業(yè)相關課程在線學習現(xiàn)狀與效果調(diào)查………………………………張明娜，肖 倩，郭巧紅，等（18.106）
基于跨理論模型的動機性訪談在提高護生患者安全勝任力中的應用研究……………………葸英博，李向麗，潘 虹，等（18.108）
基于“1+X”證書制度對護理專業(yè)“老年護理”方向人才培養(yǎng)的思考…………………………………曹 虹，龔愛珍，方 華（18.110）
情景模擬教學法聯(lián)合思維導圖在糖尿病酮癥酸中毒護理教學查房中的實踐效 果……………岳 英，張瓊丹，周紅麗，等（18.112）
基層護理人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及需求分析……………………………………………………………張 黎，況 梅，張 婭，等（18.115）
少數(shù)民族護生生命意義感與職業(yè)成熟度的相關研究………………………………………………李 紅，蔣芝月，蓋 云，等（18.117）
老齡化背景下護理學專業(yè)“1+X”人才培養(yǎng)路徑探索與實踐……………………………………余惠琴，孫停瑞，葉 菀，等 （19.96）
基于SPOC的深度學習模式在本科護生內(nèi)科護理學教學中的應用及效 果……………………萬小娟，顧志娥，陸 曄，等 （19.98）
基于互聯(lián)網(wǎng)的互動教學對護士執(zhí)業(yè)資格考試影響的研究………………………………………邱滿玲，蔡 烯，方國強，等（19.101）
護教協(xié)同人才培養(yǎng)模式在高職護理教育中的應用研究…………………………………………………………………顏玲琴（19.103）
混沌理論訓練在護理美學課程教學中應用的探討………………………………………………王清秀，陳國紅，左 靜，等（19.105）
鼻飼術(shù)虛擬仿真實驗在護理學基礎實驗教學中的應用評價…………………………………………………王紀睿，金銀姬（19.107）
視頻追溯結(jié)合問題導向的交互式教學在臨床護理教學中的應用效 果………………………………………劉向玲，高瑞英（19.109）
線上+線下混合式教學在骨科護士災害護理繼續(xù)教育中的效果評價………………………………………黃德花，董曉燕（19.112）
Miller金字塔聯(lián)合PBL教學模式在手術(shù)室護理教學中的應用效 果…………………………………………趙小情，李 凱 （20.95）
BOPPPS聯(lián)合CBL教學法在護理本科臨床教學中的應用……………………………………………………周加玲，王志成 （20.97）
基于標準化病人的情景模擬教學對護生溝通能力和共情能力的影 響………………………………………胡弘毅，史婷婷 （20.99）
長沙地區(qū)高職護理實習生專業(yè)認同的現(xiàn)象學研究……………………………………………………………劉靜馨，謝亞蘭（20.102）
中醫(yī)院校實習護生專業(yè)自我概念對專業(yè)承諾的影響……………………………………………………………吳淑群，高 婧（20.104）
體驗式教學在血液內(nèi)科護理臨床教學中的作用分析…………………………………………………………鄢曉琳，李唐菲（20.107）
2PGO教學模式在基礎護理學實驗教學中的應用……………………………………………………董云青，張乳霞，閆春梅（20.109）
產(chǎn)教融合背景下中等衛(wèi)校附屬老年護理院建設研究……呂大健 （21.73）
護生在敘事人文教育環(huán)境中學習體驗的質(zhì)性研究……………………………………………………………劉 芳，唐文鳳 （21.75）
以關懷關系為依托的護生關懷能力培養(yǎng)路徑研究……鄧思慧 （21.77）
重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件后護理專業(yè)本科生專業(yè)思想教育研究及對策……………………………楊思雨，來詩玨，王撬撬 （21.80）
構(gòu)思—設計—實踐—運作教學模式在血管外科急癥搶救護理技能培訓中的應用…………………劉 莉，吳洲鵬，劉曉艷 （21.83）
雙氣泡圖在中職婦產(chǎn)科護理疾病鑒別中的應用……………………………………………………王莉莉，李啟立，朱立祺 （21.85）
CDIO教學模式在兒科護理學實訓教學中的應用………………………………………………陳 敏，蔣建平，鄒 華，等 （21.87）
護理本科生參加國際交流項目真實體驗的質(zhì)性研究……………………………………………吉彬彬，羅堯岳，張銀華，等 （21.89）
同伴互助學習法在中職基礎護理學實訓課中的應用………………………………………………顏 超，許娟娟，蘇 川 （21.92）
CBL結(jié)合工作坊教學法在護理管理學中的應用…………………………………………………胡曉慶，馮金東，張 莉，等 （21.94）
CDIO教學模式在專升本學生婦產(chǎn)科護理教學中的應用……………………………………………………王 莉，陳 靜 （21.97）
導師制結(jié)合學長制提升護理專業(yè)學生科研能力的實踐探討……………………………………劉 慧，白建英，孔 靜，等 （21.99）
“四重合力”提升護生職業(yè)認同感探討………………時 會 （22.84）
臨床模塊化集訓模式提升實習護生急救能力的應用研究……………………………………………趙希琴，劉伶穎，郭 英 （22.85）
兒科護理人員科研能力分析及改善策略探討………朱妍妍 （22.87）
在線授課背景下高職護生課后學習時長、自主學習能力與學習成績的相關性探究……………朱宏銳，范浩亮，王 青，等 （22.89）
案例為主融合多種教學方法的綜合實訓提升高職助產(chǎn)學生綜合素質(zhì)的實證研究……………徐小萍，蘇曉敏，王 華，等 （22.92）
Seminar教學法在老年人用藥護理見習教學中的應用效果研究…………………………………姚立鵬，吳佳銘，楊 萍，等 （22.94）
突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下高水平護理專業(yè)建設創(chuàng)新研究……………………………………………………方 勤，俞荷俊 （22.96）
缺陷式情境教學在高職護生手術(shù)室護理臨床教學中的應用……………………………………………………………曹 楠 （22.98）
“1+X”證書制度下護理專業(yè)“課證融通”母嬰護理課程體系的構(gòu)建與實施………………………劉玉雪，鄧小利，王 維，等（22.100）
基于課程思政的高職護理實訓教學研究………………………………………………………………戚雯琰，周冬根，胡穎輝（22.103）
兩種教學方法在高職護生模擬面試實訓教學中的應用效果…………………………………………張 睿，陳利欽，李曉靜（22.105）
“短視頻+知識”聯(lián)合教師標準化病人在肝膽外科護理臨床教學中的應用…………………………陳 靜，朱 琳，劉 莉，等（22.107）
邊疆少數(shù)民族地區(qū)中職醫(yī)學生感染性職業(yè)暴露防護意識現(xiàn)狀及對策分析…………………………………張亞平，張愛萍（22.109）
專業(yè)小組式帶教在ICU護理教學中的應用效果……葉又銘（22.111）
高職護理專業(yè)“三段兩環(huán)一核心”人才培養(yǎng)模式的探索與研究……………………………………于愛霞，聶雪麗，呂月桂 （23.78）
護生新冠肺炎防疫志愿服務體驗的質(zhì)性研究……………………………………………………彭復聰，張 傲，劉紅霞，等 （23.82）
以案例實訓為基礎的思維培養(yǎng)方法在婦產(chǎn)科護理教學中的應用………………………………………………劉 飛，王 毅 （23.86）
“院中?！苯虒W模式在高職護理專業(yè)內(nèi)科護理學教學中的應用………………………………………張瑞霞，劉 慧，張 慧 （23.88）
護理本科生畢業(yè)論文撰寫中的困難與指導需求………………………………………………………………汪靜怡，李 秀 （23.91）
高職護理基本技術(shù)課程思政的實踐與探索…………………………………………………………龔媛媛，歐陽林奇，黃 棋 （23.93）
中職護理學基礎課程思政教學初探………………………………………………………………季秋霞，陳 燕，馮小兵，等（24.105）
實驗與實習
基于云板書和翻轉(zhuǎn)課堂的機能學實驗教學探索…………………………………………………顏 彥，陳遠壽，劉愛東，等 （1.94）
醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)實習影響因素分析及對策…………………………………………………………王丹丹，劉 巖，劉 勇 （1.96）
逆合成分析模式的藥物化學實驗教學改革探索……劉培均 （1.98）
基于能力素質(zhì)培養(yǎng)的天然藥物化學實驗教學體系的研究………………………………………高廣春，黃 雄，楊 蕓，等 （1.100）
核心能力教學模式在基于移動學習的護理綜合實訓中的應用效 果……………………………李 瑩，丁 燕，雷金美，等 （1.102）
微模塊式翻轉(zhuǎn)課堂在病理學實驗課中的探索與應用…………………………………………………………柏青楊，王紹清 （3.79）
基于核心素養(yǎng)的兒科護理實驗教學探索……高 娟，呂立銘 （3.81）
不同實踐教學模式對作業(yè)治療專業(yè)學生臨床能力的影響研究…………………………………王鳳怡，張仁剛，馬錫超，等 （3.83）
疫情防控時期機能實驗學課程在線教學模式探索……………………………………………………………趙元淑，許小洋 （3.86）
小組責任制結(jié)合PBL教學查房模式在本科護生臨床實習中的應用研究……………………………………賀佳雙，焦改梅 （3.88）
生山楂、制何首烏、決明子提取物對高脂血癥模型大鼠調(diào)脂作用的初步研究…………………馮翠娟，王 信，田衛(wèi)東，等 （4.100）
在醫(yī)學留學生臨床見習中開展標準化病人組合式教學的探索與思考………………………………蔡勁薇，梁 敏，鄺 建 （5.88）
淺談翻轉(zhuǎn)課堂在乙肝五項實驗教學中的應用………李佳林 （5.90）
TSP聯(lián)合CBL教學法在護理學基礎實驗教學中的應用…………………………………………張 洋，朱 艷，韋 瑩，等 （5.93）
檢驗技能競賽結(jié)果分析下的實驗教學探討………………………………………………………劉曉焱，代海兵，蘇小麗，等 （5.95）
多重耐藥銅綠假單胞菌耐藥基因分析與抗菌中藥篩選…………………………………………楊雪瓊，陳錫嬌，高玉芳，等 （5.98）
基于能力本位與課程思政的實訓教學改革探索……周 清（5.101）幾種中藥材傳統(tǒng)經(jīng)驗鑒別術(shù)語解 讀………李建民，李華擎（5.103）
“互聯(lián)網(wǎng)＋手機端中醫(yī)舌診疾病分析系統(tǒng)”在中醫(yī)診斷實踐教學中的應用…………………………………張 岳，唐年亞（5.104）
壓力蒸汽滅菌技術(shù)虛擬仿真實驗教學培訓系統(tǒng)的設計與開發(fā)………………………………………………唐 建，陳燕華（6.130）
認知靈活性理論教學用于基礎護理學課程實驗教學的效果觀察……………………………………………………彭思華 （6.132）
新冠肺炎疫情下兒外科“云實習”方法探究…………………………………………………………趙冬艷，舒 強，陳光杰 （6.133）
參與式教學法在中醫(yī)護理實訓教學中應用的效果評價…………………………………………郭 鶴，鄭 一，于 睿，等 （7.90）
實習護生靜脈輸注藥物配伍禁忌認知調(diào)查………………………………………………………王慶華，畢學芳，聶永春，等 （7.92）
新冠肺炎疫情期間本科生臨網(wǎng)實習教學探索…………………………………………………………許水清，樸 花，白鑫茹 （7.94）
基于虛實結(jié)合的病理學多元化實驗教學模式的探索與實踐……………………………………謝桂珍，黃文文，董繆武，等 （7.96）
虛擬仿真實驗聯(lián)合PACS系統(tǒng)在醫(yī)學影像學實踐教學中的應用與思考……………………………………劉艷龍，李曉艷 （7.98）
基于SECI模型的實習護生患者安全管理能力培養(yǎng)研究………………………………………周 靜，陳 瑤，曾 慧，等 （8.100）
高職藥學專業(yè)開展小學生藥師職業(yè)體驗課程的探索與實踐…………………………………………………劉遠嶸，梁 卓 （9.87）
基于綜合實訓的立體化評價在急救護理實訓教學中的應用……………………………………肖 娜，雷金美，劉 霞，等 （9.89）
BOPPPS聯(lián)合TBL教學模式在八年制醫(yī)學生兒科臨床見習中的應用探索……………………陳凱云，張萍萍，成三梅，等 （9.91）
“互聯(lián)網(wǎng)+工作坊”模式在高職護生實習前綜合強化實訓中的應用…………………………………………何紅麗，王靖凱 （9.93）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下醫(yī)學院校管理類專業(yè)實踐教學模式研究…………………………………何曉敏，翟向明，杜 清，等 （9.95）
高職護生參與社區(qū)2型糖尿病患者自我管理雙邊效果評價……………………………………………………………張 方 （9.98）
在線案例討論對護理實習生職業(yè)防護知信行的影響研究……………………………………………李雪麗，章雪玲，黃飛燕（10.102）
“6S”理念下醫(yī)學分子生物學實驗室規(guī)范化管理探討…………………………………………………………林 筱，陳小芬（10.105）
過敏性紫癜患者纖維蛋白原、D-二聚體水平與紫癜性腎炎患者尿微量白蛋白的相關性研究……李逸群，杜桂賢，張彩霞（10.107）
高職護生實習前壓力源、壓力水平及應對方式研究…………………………………………………王風云，李 紅，范曉偉（10.109）
學習資源型微信公眾號在醫(yī)學影像實習教學中使用的調(diào)查與分析……………………………楊 亮，彭 朋，王 麗，等（10.112）
高?；瘜W實驗教學中融入綠色化學教育理念的思索……………………………………………………………………張鳳蓮（11.100）
信息化技術(shù)在寄生蟲學檢驗實驗教學中的應用……王燕梅（11.102）
新冠肺炎疫情下病理學線上實驗教學的實踐與思考……………………………………………孫 穎，周黨俠，雷 霆，等（11.104）
情景模擬教學聯(lián)合PDCA實踐法在母嬰護理實踐教學的應用與探討………………………………………姚偉妍，甘雨晴（11.106）
學生標準化病人在中醫(yī)內(nèi)科臨床實訓教學中的應用……………………………………………徐 慧，莫玲嵐，歐慧萍，等（11.108）
SPOC混合式教學模式在臨床檢驗基礎實驗教學中的應用研究…………………………………徐明輝，王立秋，李婷婷，等（11.110）
手工法細菌分離接種技術(shù)實踐教學心得…………………………………………………………靖吉芳，廖奔兵，王富英，等（12.116）
生物技術(shù)實驗在線教學實踐與反思………………………………………………………………謝 輝，張慧姝，張麗秋，等（12.118）
基于DingTalk和317護平臺的教學模式在婦產(chǎn)科護理教學實習中的探討…………………………………彭 梅，戴婷婷（12.120）
靜脈留置針虛擬訓練系統(tǒng)在本科護生畢業(yè)實習中的實踐………………………………………………………………程顯娟（12.122）
數(shù)字化切片及KoPa WiFi EDU顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)在病理學實驗教學中的應用………………張翠薇，阮思蓓，謝 茂，等（12.124）
督導式門診教學在醫(yī)學生本科實習教學中的應用研究……………………………………………費蕓蕓，王 科，周 莉（12.126）
基于任務單的基礎護理學技能實訓教學的構(gòu)建與實施……………………………………………鮑夢婕，江 虹，鐘 琴 （13.99）
5S管理模式在高職醫(yī)學檢驗專業(yè)實驗實訓基地管理中的應用…………………………………陳基強，覃興熹，陶 慧，等（13.101）
關聯(lián)設計性實驗在臨床本科生醫(yī)學微生物學實驗教學中的探索與實踐………………………宋姍姍，楊艾華，王微微，等（13.103）
課堂思政背景下藥用植物學實驗教學改革探究……郭慶梅（13.105）
基于SPOC的毒理學基礎實驗教學改革與實踐…………………………………………………羅 婭，張建玲，粟立羽，等（13.107）
康復實訓中心輪椅實驗室建設思路及方案探討…………………………………………………包 銳，劉思琪，禹亞杰，等（13.109）
疫情下醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)策略研究…………………廖長艷（13.111）
虛實結(jié)合的混合式教學在微生物檢測實驗課中的應用研究……………………………………………………………溫斯穎（14.101）
基于COVID-19檢測的免疫學與檢驗綜合設計性實驗線上教學效果研究…………………………孫艷麗，王保強，李 猛（14.103）
虛擬仿真技術(shù)在藥物化學實驗教學中的應用探索………………………………………………李福榮，李炳龍，王 蕾，等 （15.79）
臨床實習對高職護生老年護理核心能力的綜合影響………………………………………………張棟棟，陳 玲 （15.81）
Seminar案例教學法聯(lián)合微格教學法在泌尿外科臨床實習操作教學中的應用………………………………李世杰，陳小楠 （15.84）
基于醫(yī)療器械行業(yè)調(diào)查的專業(yè)認知實訓課程設計探索與實踐…………………………………陳正龍，胡兆燕，尚 昆，等 （15.86）
混合教學模式在生物藥劑學與藥物動力學實驗中的探索及應用………………………………馬慶明，曹 潔，張婷婷，等（16.128）
仿真軟件在藥學綜合技能實訓課程中的應用………陳 慧（17.115）
精準教學下的翻轉(zhuǎn)課堂+雙視頻考核模式在護理實驗在線教學中的應用…………………………白建民，時偉紅，范 真（17.117）
應用COVID-19疑似病例培養(yǎng)醫(yī)學影像專業(yè)實習生臨床思維…………………………………吳 勵，袁 昆，王 薇，等（17.119）
結(jié)構(gòu)化腫瘤病理診斷報告書在臨床帶教中的應用探討……………………………………………………李雪瑩，白辰光（17.121）
不同儲存時間血液制備洗滌紅細胞效果分析………黃春柳（17.123）
科研思維視域下的翻轉(zhuǎn)課堂對本科麻醉實踐教學的影響……………………………………………………郝 偉，武麗芳（17.125）
基于虛擬仿真平臺的創(chuàng)客教育在護理實訓中的應用研究………………………………………………………………劉 倩（17.127）
PBL聯(lián)合情景模擬教學在MBBS留學生肝膽外科臨床實習中的應用研究…………………………………于恒海，魏曉平（18.120）
實驗基本操作虛擬仿真平臺在藥物分析實驗中的構(gòu)建與應用…………………………………周 卿，張 艷，張建永，等（18.122）
云南省實習護生專業(yè)承諾與學業(yè)拖延的相關性研究……………………………………………張 穎，盧 爽，胡俊霞，等（18.124）
高職高專生物化學檢驗實踐教學改革與實踐…………………………………………………………董 立，謝 樂，任崇陽（19.114）
雨課堂+直播在超聲診斷學臨床見習中的應用………………………………………………………………李 穎，任衛(wèi)東（19.116）
虛擬仿真實驗在醫(yī)學實驗教學中的應用與分析……侯艷麗（19.118）
新醫(yī)改背景下高職高專醫(yī)藥實習生新型實習模式的探索………………………………………余 俊，李亞妮，鄒乙菱，等（19.120）
急救案例結(jié)合工作坊教學模式在急危重癥護理實踐教學中的應用……………………………………………………鄧麗瑩（19.122）
課程思政背景下制藥工程實訓教學改革探索與實踐……………………………………………萬新煥，馬 山，康懷興，等（19.124）
中醫(yī)專業(yè)中藥學課程自主設計性實驗的設想……………………………………………………羅良濤，劉洪辰，劉仁慧，等（21.101）
多元一體化教學法在口腔臨床帶教中的應用研究……………………………………………………………鄒林洪，張琳林（21.103）
精準分工指導教學方法在中職影響酶活性因素實驗中的應用…………………………………………………………吳晨怡（21.105）
微課+翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在嬰幼兒心血管超聲診斷學見習中的應用………………………………………李 穎，任衛(wèi)東（21.107）
醫(yī)療糾紛案例結(jié)合PBL教學在肛腸外科實習生教學中的應用………………………………………………柯敏輝，李志鵬（22.113）
啟發(fā)式臨床醫(yī)學聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在急診護生帶教中的應用…………………………………劉智清，崔 爽，劉振寧（22.115）
責任制帶教聯(lián)合多媒體教學對提高婦產(chǎn)科實習護士護理質(zhì)量及操作技能的效 果…………………崔 爽，劉智清，張 進（22.117）
藥用植物學黃山野外實習教學探討………謝 晉，陳向濤（22.119）
新冠肺炎疫情下高校實驗室管理研究………………………………………………………………陳 凱，付益修，花扣珍 （23.96）
中醫(yī)外科學實踐技能訓練課程建設研究…………………………………………………………石志強，劉 鈺，班秀芬，等 （23.98）
基于混合式教學的敘事教育在傷口護理門診實習帶教中的應用效果研究…………………………董化娣，夏冬云，魏 敏（23.100）
虛實結(jié)合的留學生生物化學實驗教學模式有效性研究…………………………………………武 爽，高 涵，劉 穎，等（23.102）
高職護生實習前OSCE考試質(zhì)量分析與教學反思……………………………………………………徐志平，朱 蓓，夏立平（24.107）
后疫情時代骨科見習線上線下有機結(jié)合教學的探索與體會……………………………………魏代清，向飛帆，徐楊博，等（24.109）
中藥化學本科實習的不足與對策…………………………………………………………………歐陽文，王玉鳳，韓 越，等（24.112）
調(diào)查報告
ICU?？谱o士培訓對護士核心能力影響的調(diào)查研究…………………………………………………………徐 禹，田永明 （1.105）
本科見習護生職業(yè)認同感調(diào)查…王蓓蓓，王璋琳，劉 菲，等 （1.108）
醫(yī)學生焦慮、應對方式與學業(yè)滿意度的相關研究………………………………………………喬正學，楊秀賢，邱曉惠，等 （1.110）
南京市某高校大學生視覺健康與眼鏡應用知信行調(diào)查分析………………………………………王 玲，陳浩博，張璐平 （1.112）
基于文獻報告提升醫(yī)學生自主學習能力的實踐與思考…………………………………………張玉平，張立民，郭亞雄，等 （1.115）
護理專業(yè)本科畢業(yè)生專業(yè)承諾與職業(yè)期望的相關性研究………………………熱孜萬古麗·艾尼瓦，車雅潔，鄭雙峰，等 （1.118）
新時代醫(yī)學院校家庭經(jīng)濟困難學生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查及創(chuàng)業(yè)心理研究……………………………盧 蓉，侯念妤，化 卉，等 （1.121）
基于文獻計量學探索我國護理理論的研究現(xiàn)狀及熱點…………………………………………吳思雨，鮑九玉，梁明星，等 （1.123）
河南省農(nóng)村居民新型冠狀病毒肺炎知信行現(xiàn)狀調(diào)查……………………………………………張 震，劉曉萌，陳素艷，等 （1.126）
新冠肺炎疫情對實習前護生職業(yè)態(tài)度影響的調(diào)查分析………………………………………………………………閔 瑰 （1.128）
沈陽市某高校醫(yī)學生心理健康狀況及相關因素調(diào)查分析…………………………………………張耐思，裴冬梅，郭 穎 （1.130）
新冠肺炎疫情期間本科護生創(chuàng)傷后成長與心理韌性的相關分析…………………………………張 璽，張 賢，秦 穎 （1.134）
邊疆高職院校內(nèi)科臨床實踐技能教學改革調(diào)查分析………………………………………………楊蓮聰，楊柯菁，刀保萍 （1.137）
試論新時期高校學生資助制度改革………………周光發(fā) （1.139）
新冠肺炎疫情下醫(yī)學生睡眠質(zhì)量現(xiàn)狀及教育對策………………………………………………喬正學，吳永會，陳麗麗，等 （2.122）
不同群體血液標本乙肝檢測結(jié)果分析……………………………………………………………柴蒙亮，王小許，呂 震，等 （2.124）
新冠肺炎疫情爆發(fā)期間醫(yī)護人員睡眠質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查及其影響因素分析…………………………楊麗梅，蘇妍心，申嘉桃 （2.126）
新冠肺炎疫情后期專科護生職業(yè)認同感與焦慮及應對方式的關系研究………………………趙廣芳，邢愛紅，張淑香，等 （2.128）
高等職業(yè)教育背景下藥學生對安全用藥認知度的影響因素分析……………………………………………………齊 勇 （2.131）
積極老齡化視域下農(nóng)村特困老人供養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究……………………………………侯姍姍，侯 聰，宋 杰，等 （2.133）
專科醫(yī)院護士對突發(fā)公共事件應急救援的認知調(diào)查………………………………………………文曹麗，李海婷，賈傘傘 （2.135）
河南省社區(qū)居家老人對醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務需求的現(xiàn)狀調(diào)查與分析………………………………駱煥麗，劉 慧，鄭乃汭 （2.137）
甘肅省病原學陽性肺結(jié)核患者耐藥篩查情況分析………………………………………………何鈺玨，楊樞敏，張 嵐，等 （2.139）
北京市居民網(wǎng)絡訂餐現(xiàn)狀與食品安全認知、態(tài)度及行為調(diào)查……………………………………李燕婕，周 地，苑林宏 （2.141）
醫(yī)學統(tǒng)計學教學現(xiàn)狀調(diào)查研究…閆小龍，張 眉，芮東升，等 （3.92）
疫情期間高職院校理論課線上教學效果調(diào)研分析……………………………………………………邢乾乾，李麗平，吳 林 （3.94）
高職一年級護生專業(yè)自我概念對職業(yè)成熟度的影響……………………………………………………………………彭 青 （3.96）
護理實習生情緒管理能力現(xiàn)狀及影響因素研究…………………………………………………楊靖萱，白 樺，竇姍姍，等 （3.98）
護生對新發(fā)傳染病防治知識及自身能力的認知調(diào)查……………………………………………華小倩，黨 兆，黎巧玲，等 （3.101）
基于“課前—課中—課后”一體化教學模式的線上教學情況調(diào)查與分析……………………………………吳美丹，李 智 （3.105）
自尊對本科護生自我效能與主觀幸福感的中介效應…………………………………………………………崔春晗，楊 琴 （3.108）
醫(yī)學本科生血源性職業(yè)暴露認知水平調(diào)查與分析………………………………………………袁文悅，林 崢，施楚君，等 （3.110）
本科護生智謀及應對方式對精神科實習前抑郁、焦慮的影響研究………………………………陳 娟，王 鳳，曹秉蓉 （3.113）
臨床醫(yī)學本科生學習動機現(xiàn)狀調(diào)查分析…………………………………………………………盧 蕓，梁丘穗，吳 瑾，等 （3.117）
醫(yī)學生體育活動量與睡眠質(zhì)量相關性研究………………………………………………………邢晅毓，黃婉琪，藍宇濤，等 （3.119）
護生職業(yè)認同與學習投入相關性研究……………………………………………………………袁翠紅，汪為聰，汪 蔓，等 （3.122）
新冠肺炎疫情下護生線上學習現(xiàn)況調(diào)查及影響因素的實證研究…………………………………郭艷俠，梁 珣，徐凌霞 （3.124）
衛(wèi)生公共危機事件發(fā)生時志愿者行為的研究分析………………………………………………孫天一，趙 霞，張英楠，等 （3.128）
英語能力培養(yǎng)模式對護生英語學習自我效能感與學習策略的影響………………………………王千千，藍雪芬，樓 艷 （3.131）
高等醫(yī)學院校在校生學分制認知狀況調(diào)查研究………………………………………………………………戚 一，翟向明 （3.134）
云南全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員壓力現(xiàn)狀分析………………………………………………李偉明，董美娟，黃巧云，等 （3.136）
疫情期間老年人焦慮狀況和心理彈性水平調(diào)查…………………………………………………王苗苗，田詩垚，吳瑞嫻，等 （3.139）
基于Web of Science數(shù)據(jù)庫的乳腺癌癥狀群護理研究現(xiàn)狀與熱點分析……………………………………………劉 洋 （3.142）
四川省護理人員學歷提升意愿調(diào)查分析……袁懷紅，楊玉潔 （3.146）
近10年國家自然科學基金對康復醫(yī)學研究資助情況回顧與分析……………………………俞思盈，郭 琪，蔡 明，等 （3.149）
高職護理學生對新冠肺炎的認知、態(tài)度和行為調(diào)查……………………………………………田曉宇，方躍艷，石文靜，等 （4.102）
臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生入學考試成績的調(diào)查研究……………………………………………………許 昌，周 超 （4.104）
新冠肺炎疫情下護生居家在線自主學習能力現(xiàn)狀及影響因素分析……………………………賈玉玲，劉志燕，晏家芳，等 （4.107）
新冠肺炎疫情對臨床專業(yè)本科生職業(yè)觀影響現(xiàn)狀及影響因素…………………………………王蘇妍，段笑那，劉建春，等 （4.110）
臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生的學習現(xiàn)狀調(diào)查與分析…………………………………………孫艷芹，甘思遠，葉瑞芳，等 （4.114）
基于產(chǎn)教融合視角的公共事業(yè)管理專業(yè)學生能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查…………………………………………黨媛媛，湯 榕 （4.116）
基于口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試的調(diào)查分析…………………………………………………………………郭艷玲，王 琳 （4.118）
艾滋病/HIV陽性患者的主觀幸福感、公正信念和社會支持的研究分析……………………………………周正紅，高艷霞 （4.120）
西北農(nóng)村老年人互助養(yǎng)老設施需求調(diào)查及策略探究……………………………………………祁 玲，王 娟，劉國蓮，等 （4.123）
襄陽市社區(qū)老年人長期照護需求及其影響因素分析……………………………………………王 夢，石小盼，葛怡帆，等 （5.107）
河北省某高校大學生新冠肺炎疫情知識、態(tài)度、行為調(diào)查………………………………………許麗雅，左慧君，王一諾，等 （5.109）
新冠肺炎防疫期間醫(yī)學院校大學生健康生活方式調(diào)查研究……………………………………程 亮，劉立珍，陳 麗，等 （5.112）
新發(fā)傳染病下護生焦慮、抑郁與專業(yè)態(tài)度的相關性分析………………………………………黨 兆，華小倩，黎巧玲，等 （5.114）
實習護生人文執(zhí)業(yè)能力、自我效能與患者安全行為的相關性研究……………………………譚曉文，姚雅青，談雪嬌，等 （5.117）
新型冠狀病毒肺炎疫情對醫(yī)學碩士研究生的影響及其對策思考………………………………龔麗英，左小琳，孫 清，等 （5.119）
高職護生新冠肺炎疫情認知度及對其職業(yè)心態(tài)的影響………………………………………………………………楊 婭 （5.122）
新型冠狀病毒肺炎疫情期間一線護理人員精神壓力水平變化…………………………………吳雨晨，魏花萍，張志剛，等 （5.124）
新冠肺炎疫情影響下高職在線教學開展情況及問題分析……………………………………………………陳 培，張玉領 （5.127）
醫(yī)學生自主學習能力現(xiàn)狀研究…馬 冰，王 璇，那日蘇，等 （5.130）
高職護生專業(yè)承諾和心理資本的相關性分析……………………………………………………李 丹，王 娟，曹文靜，等 （5.133）
新冠肺炎疫情期間中職護生職業(yè)認同調(diào)查與分析………………………………………………呂 晶，包春雷，孫士梅，等 （5.135）
醫(yī)學技術(shù)類專業(yè)學風調(diào)查及對策分析……………黎 明 （5.138）
新冠肺炎疫情下大學生網(wǎng)絡在線學習力與學業(yè)自我效能感的相關性研究……………………徐慧文，張婧儀，邱 爽，等 （5.140）
療養(yǎng)院護士心理彈性現(xiàn)狀分析及干預對策…白麗萍，王 佩 （5.143）
十堰市高校周邊的社區(qū)心理健康服務調(diào)查………………………………………………………李海姣，劉宏偉，劉雨茜，等 （6.135）
蘭州市2015—2019年兒童口腔疾病綜合干預項目實施效果評價…………………………………………………王建穎 （6.137）
在校本科護生從事養(yǎng)老照顧意愿與同理心的相關性研究………………………………………劉 璇，嚴 妙，劉 霞，等 （6.139）
醫(yī)學院校大一新生急救知識和技能儲備現(xiàn)狀調(diào)查研究…………………………………………牛紀強，劉雅鑫，牟春燕，等 （6.142）
新冠肺炎疫情對康復治療專業(yè)本科生專業(yè)承諾的影響…………………………………………惠艷娉，袁海峰，李立博，等 （6.144）
疫情期間醫(yī)學專業(yè)大學生學習情況調(diào)查分析…嚴 星，王憶娟 （7.100）
四川省眼科護理人員核心能力的調(diào)查研究…………………………………………………………任 潔，林 紅，曾繼紅 （7.102）
本科男護生人文關懷能力現(xiàn)況及影響因素分析…………………………………………………于聰聰，張昊田，劉文璐，等 （7.105）
ICU護士感知的護理工作環(huán)境現(xiàn)狀及其影響因素分析……………………………………………杜愛平，劉 歡，田永明 （7.107）
思維導圖在支氣管肺炎患兒主要照顧者健康教育中的效果評價……………………………………………鄧業(yè)芹，王海燕 （7.110）
基于CNKI和Web of Science數(shù)據(jù)庫的醫(yī)學生早期接觸臨床的可視化分析………………………魏淑君，孫振燦，陳紅琢 （7.112）
本科護生短視頻成癮的內(nèi)外部影響因素調(diào)查分析………………………………………………杜欣欣，李佳雪，董淑珊，等 （7.116）
我國醫(yī)學教育領域近10年混合式教學模式應用研究的熱點分析……………………………李艷君，陳泳瑺，張麗麗，等 （7.119）
微信公眾平臺在改善中青年人群安寧療護認知現(xiàn)狀中的應用…………………………………魏君帆，尹卜冉，周瑩瑩，等 （7.122）
新冠肺炎疫情下某省屬醫(yī)科大學學生專業(yè)態(tài)度和職業(yè)認同水平調(diào)查………………………………………潘莉莉，姚文兵 （7.125）
中職衛(wèi)校教師主觀幸福感調(diào)查研究…孫士梅，周生彬，陳 方 （7.128）
抗擊新冠肺炎疫情經(jīng)歷對高職護生專業(yè)態(tài)度影響的質(zhì)性研究…………………………………李建瓊，羅忠琛，吳文君，等 （7.131）
高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查研究……………侯繼丹 （7.134）
臨床護理工作對藥理學知識的需求情況調(diào)查分析………………………………………………趙小芳，徐明麗，馮翠娟，等 （8.103）
洛陽市不同機構(gòu)養(yǎng)老護理現(xiàn)狀調(diào)查與思考………………………………………………………曹姣玲，劉笑夢，朱前進，等 （8.105）
高等職業(yè)院校教師職業(yè)規(guī)劃情況調(diào)查………………………………………………………………馬茹君，朱禮長，彭 順 （8.107）
心理干預對艾滋病患者/HIV感染者主觀幸福感和疾病羞恥感的影響研究…………………………………周正紅，高艷霞 （8.109）
一般醫(yī)學院校本科生自主學習能力及學習資源利用狀況調(diào)查分析……………………………楊岳峰，毛 昂，王 驍，等 （8.112）
醫(yī)學生微課認知及接受度調(diào)查分析………………………………………………………………邢云昆，孟秋雨，馬 陽，等 （8.115）
蕪湖市社區(qū)老人主觀幸福感現(xiàn)狀調(diào)查研究……湯 倩，程 慧 （8.118）
康復治療學專業(yè)在校生就業(yè)意向現(xiàn)狀調(diào)查與分析………………………………………………黃國書，黃炳諭，張 莉，等 （8.120）
農(nóng)民工健康知識知曉、需求現(xiàn)狀的調(diào)查分析………………………………………………………張麗華，張前法，常金蘭 （8.122）
醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)高職生崗位核心能力需求的調(diào)查分析……………………………………………………葉記林，吳愛蓮 （9.101）
基于Citespace的導學案研究現(xiàn)狀及熱點的可視化分析……………………………………………………………劉 洋 （9.103）
“1+X”證書制度下高職在校護生職業(yè)認同現(xiàn)狀調(diào)查……………………………………………李會仿，吳建軍，范曉江，等 （9.106）
醫(yī)養(yǎng)機構(gòu)養(yǎng)老護理員離職意愿與社會支持的相關分析…………………………………………劉立珍，唐鳳平，李 雅，等 （9.109）
實習護生“患者為中心的護理”態(tài)度現(xiàn)狀及影響因素研究………………………………………彭曦雅，謝小舒，劉思穎，等 （9.111）
基于CNKI的遠程護理研究文獻知識圖譜………………………………………………………蒙 艷，白艷娟，劉曉凡，等 （9.114）
臨床護士職業(yè)緊張與職業(yè)疲勞現(xiàn)狀及相關性研究………………………………………………劉 旋，榮 嫻，刁元杰，等 （9.117）
長株潭地區(qū)出院患者延伸護理服務需求調(diào)查……………………………………………………何曉璐，黃鐵牛，張 勰，等 （9.120）
軍隊醫(yī)學院校留學生跨文化敏感度與效能感現(xiàn)狀及影響因素研究……………………………胡致遠，崔 靜，王 珂，等 （9.122）
臨床實習護生人文關懷知信行現(xiàn)狀調(diào)查及分析………………………………………………………………姜夏媛，李 馨 （9.125）
格林模式對社區(qū)老年高血壓患者認知水平、社會支持及服藥依從性的影 響……………………陳艷玲，李新城，彭 雯 （9.128）
護理本科生居家自主學習準備度的調(diào)查研究……………………………………………………梁 晶，張 艷，李 思，等 （9.131）
高職藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向及藥師職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查……………………………………………………侯志飛，相會欣 （9.135）
民族地區(qū)醫(yī)學生職業(yè)成熟度現(xiàn)狀及其影響因素分析………………………………………………李 紅，吳 俊，戴黎黎 （9.138）
新型冠狀病毒肺炎疫情期間醫(yī)學院校大學生對線上教學的認識與評價………………………陳玉娟，袁 慧，宋建根，等 （9.140）
東莞地區(qū)35～60歲教師骨密度情況及影響因素分析………………………………………………彭 雯，葉艷娜，朱雪梅 （9.143）
沈陽市某醫(yī)學院學生應急救護知識和技能調(diào)查分析……………………………………………鮑 超，楊 鑫，郭 玉，等（10.115）
安徽省護理學本科學生社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急能力現(xiàn)狀和影響因素的研究……………侯善兵，李遠珍，劉 歡，等（10.117）
重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件下的農(nóng)村社區(qū)健康教育探究…………………………………………………………陳楠曦，雷 懿（10.120）
“1+1”反饋教學法在非醫(yī)學生急救培訓中的效果分析…………………………………………姚 瑤，王佳萍，徐林燕，等（10.122）
居民對互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的使用情況及影響因素分析…………………………………………………范思語，于龍廣，王廣成，等（10.125）
實習護生應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力調(diào)查分析…………………………………………………王璋琳，回曉晶，張 祎，等（10.127）
外科規(guī)培醫(yī)師醫(yī)患共享決策認知現(xiàn)狀調(diào)查………………………………………………………………季文杰，韓瑩瑩，錢東（11.112）
衛(wèi)生職業(yè)院校教師線上教學情況調(diào)查分析……………………………………………………………劉冬瑩，楊朝暉，葉 紅（11.114）
某院Ⅰ類切口圍手術(shù)期患者抗菌藥物應用合理性的評價……………………………………………………彭 昊，薛曉燕（11.117）
基于健康信念模式的生活方式干預在超重、肥胖兒童母親中的應用……………………………張 祎，王繼紅，郭員志，等（11.119）
實習期護生人際沖突處理方式及影響因素分析………………………………………………………………劉林霞，陸 靜（11.122）
高職護理專業(yè)畢業(yè)生基層就業(yè)的調(diào)查研究…………張曉蕾（11.125）
抗疫臨床一線護士睡眠質(zhì)量現(xiàn)狀及影響因素分析………………………………………………李 雙，顧 靜，陶 莉，等（11.127）
護理本科生創(chuàng)新氛圍、創(chuàng)新自我效能對創(chuàng)新行為的影響研究…………………………………沈易靜，劉永兵，謝文欣，等（11.130）
北京市高校輔導員心理健康教育能力現(xiàn)狀與影響因素分析…………………………………高大紅，陳 瑩，劉浩然，等（11.133）
高職護生深度學習現(xiàn)狀及影響因素分析………………………………………………………………謝莉莉，朱孔利，仇 芝（11.136）
助產(chǎn)專業(yè)學生HIV/AIDS孕產(chǎn)婦護理意愿及其影響因素分析………………………………………陳順萍，李 丹，林 翔（11.139）
突發(fā)公共衛(wèi)生事件下醫(yī)學研究生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考…………………………………………王 晟，黃恬恬，楊 勁，等（11.141）
大學生人際關系狀況的性別差異分析……………………………………………………………鄒丹丹，梁立波，趙 娟，等（11.144）
大學生新冠肺炎知信行現(xiàn)況調(diào)查…………………………………………………………………李妮蓉，劉玲玲，秦莉花，等（11.146）
中職護理教學融入人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究……馮穎君（11.149）
安徽省民眾對獨立影像診斷中心的認知度與接受度的調(diào)查和分析…………………………唐 華，張解和，丁夢思，等（12.128）
銀川市居家養(yǎng)老現(xiàn)狀及提升路徑…………………………………………………………………劉艷紅，竇紅莉，吳春燕，等（12.130）
護理大專生繼續(xù)攻讀學位意愿及動機調(diào)查…………盧 偉（12.133）
端粒酶基因多態(tài)性與乳腺癌化療耐藥性的關聯(lián)研究…………………………………………………趙慶麗，曾潮寧，張鋒軍（12.136）
兵團某高校醫(yī)學研究生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考……………………………………………………鄭 雯，馬玉龍，劉 暢，等（13.113）
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機構(gòu)護士老年護理核心能力的影響因素研究…………………………………………………………………陳 群（13.115）
開設全科醫(yī)療中的醫(yī)患關系及溝通技巧課程的調(diào)查分析………………………………………王慧麗，金光輝，趙亞利，等（13.118）
護理專業(yè)在校生醫(yī)德教育認知現(xiàn)狀調(diào)查研究……………………………………………………謝珍麗，羅 擎，陸柳雪，等（13.120）
本科護生情緒智力和逆境商與學習投入相關性研究…………………………………………………張慧文，劉林霞，徐淑芹（13.123）
護生臨床實習質(zhì)量調(diào)查及影響因素分析…………………………………………………………羅 月，李 梅，任建蘭，等（13.126）
中職護理專業(yè)課程思政調(diào)查分析…………陳紅靜，王 瑜（13.129）
健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)需求現(xiàn)況調(diào)查及分析…………………………………………………………周肖英，俞茹云，林莉莉（13.130）
遼寧省嬰幼兒照護服務需求調(diào)查及對策研究…………………………………………………………汪曉雪，田 宇，馮小溪（13.132）
護士同事間心理暴力現(xiàn)狀調(diào)查……李賽玉，郭偉瑩，王繼紅（13.135）
正念冥想練習對醫(yī)學生正負性情感和積極心理資本的作用……………………………………彭詠梅，楊小兵，凌 瑞，等（13.139）
邊疆少數(shù)民族地區(qū)中職學校資助育人效果分析………………………………………………………楊 艷，邱 雁，浦少且（13.142）
貴州省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長勝任力調(diào)查研究…………………………………………………………李 懿，劉 強，饒 旭，等（14.106）
醫(yī)學本科生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的調(diào)查及分析……………………………………………………吳建福，何 燕，梁藝 ，等（14.108）
醫(yī)學研究生新冠肺炎防治知信行現(xiàn)狀研究………………………………………………………肖 羽，霍冠南，李 卡，等（14.110）
兒科醫(yī)生職業(yè)倦怠現(xiàn)況及影響因素分析…………………………………………………………吳維儀，王 莎，陳彥坤，等（14.114）
7 377 名小學生第一磨牙發(fā)育及健康狀況調(diào)查研究…………………………………………………………孫云才，李松九（14.116）
大學生健康科普活動的參與及需求狀況分析……………………………………………………李家卿，李 倩，曹玉潔，等（14.118）
新生兒科護士核心勝任力水平現(xiàn)狀調(diào)查…………………………………………………………郭雪梅，萬興麗，蘇紹玉，等（14.121）
心理授權(quán)對老年服務與管理專業(yè)畢業(yè)生留職意向的影響研究…………………………………………………………蔣玉芝（14.124）
正念減壓療法對新冠肺炎患者隔離期心理狀況的影響…………………………………………代金蘭，陶 莉，彭 紅，等（14.125）
大學生競爭心理現(xiàn)狀調(diào)查及教育策略研究………………………………………………………雍 政，嚴 娜，張曹辰，等 （15.89）
本科護生對老年人態(tài)度的影響因素分析…………………………………………………………祁艷霞，于秀娟，王若維，等 （15.91）
高職護理專業(yè)學生對老年照護專業(yè)的認知現(xiàn)狀調(diào)查…………………………………………………李書真，武 薇，葛洪巖 （15.94）
護理本科實習生職業(yè)認同感與職業(yè)榮譽感相關研究……………………………………………高 林，高靜思，張 瑜，等 （15.97）
口腔臨床醫(yī)生和口腔醫(yī)學生醫(yī)護合作態(tài)度的調(diào)查研究………………………………………………………劉 琳，張曦木 （15.99）
新媒體時代醫(yī)學生國家認同感調(diào)查與研究………………………………………………………李思聰，羅 勇，勞上洪，等（15.102）
兒保科醫(yī)務人員手衛(wèi)生影響因素調(diào)查分析…………陳漳禎（15.106）
大學生線上教學資源應用現(xiàn)狀研究………………………………………………………………郭苗苗，葉曉月，崔友琴，等（15.108）
本科護生人文關懷能力與職業(yè)認同感的影響因素和關聯(lián)性研究………………………………王振洋，侯善兵，韓小雪，等（15.111）
民辦高校實習護生學業(yè)韌性與職業(yè)成熟度相關性研究…………………………………………李夢媛，李 歡，曹迎東，等（15.113）
雙師型臨床護理教師TPCK水平現(xiàn)狀研究……劉 佳，王燕妮（15.116）
天津市養(yǎng)老機構(gòu)老年人學習需求現(xiàn)狀及分析………陳妍妍（15.119）
畢業(yè)護生自我分化水平現(xiàn)狀及影響因素研究……………………………………………………盧 爽，張 穎，陳 瑤，等（15.122）
網(wǎng)絡直播教學中職業(yè)院校護理專業(yè)學生在線學習力及影響因素研究…………………………………………………陳興強（15.125）
上海地區(qū)醫(yī)學檢驗技術(shù)人才需求與專業(yè)改革的調(diào)查研究和啟示……………………金 磊，高 靜，古力努爾·艾則孜，等（15.127）
新冠肺炎疫情對應屆護生就業(yè)及職業(yè)價值觀的影響……………………………………………李曉華，毛紅梅，王玨嵐，等（15.130）
河南省城鎮(zhèn)老年人醫(yī)養(yǎng)結(jié)合認知現(xiàn)狀調(diào)查研究…………………………………………………余小柱，郭艷芳，田海龍，等（15.133）
護理美育課程對本科護生專業(yè)認同、職業(yè)價值觀和學習倦怠的影 響……………………………劉 瑤，郝 晶，許麗雅，等（15.135）
遵義市主城區(qū)老年人對醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的認知及意愿研究……………………………………………諶業(yè)維，石鈺鑫，余 睿，等（15.137）
基于安寧療護醫(yī)護態(tài)度調(diào)查的質(zhì)量提升策略……………………………………………………楊 晶，周淑萍，柳春波，等（15.140）
臨澤縣2017—2020年0～6歲兒童殘疾篩查模式及結(jié)果分析…………………………………………………………單玉梅（15.143）
基于時間窗分析的某三級甲等綜合性醫(yī)院科研產(chǎn)出影響因素探 析……………………………吳嘉敏，朱 珊，韋鈴鈴，等（15.146）
老年人日常生活活動能力現(xiàn)狀及影響因素研究…………………………………………………邱志軍，劉夢清，殷曉敏，等（16.130）
基于UPI探討開展有溫度的網(wǎng)絡教學……………………………………………………………國大亮，夏慶梅，瞿曉梅，等（16.133）
疫情期間醫(yī)學生網(wǎng)課學習現(xiàn)狀和適應性研究……………………………………………………曹 俊，聶勝楠，烏建平，等（16.135）
民辦高校護生人文關懷品質(zhì)的調(diào)查分析…………………………………………………………王炳浩，閆美玉，楊 珂，等（16.137）
遠程康復指導下八段錦鍛煉次數(shù)與COVID-19患者心肺功能的相關性分析…………………許 清，紀美芳，程 宏，等（16.139）
基于用人單位需求的助產(chǎn)本科生核心勝任力現(xiàn)狀及分析………………………………………葉艷欣，王 晶，方 帆，等（17.129）
醫(yī)學院校公共衛(wèi)生專業(yè)學生專業(yè)認同與學習倦怠的相關性研究……………………………………………鄧文航，張 艷（17.132）
醫(yī)藥商品儲運員職業(yè)標準調(diào)研與分析……………………………………………………………劉文娟，楊德花，王 一，等（17.134）
某中職學校教師心理健康輔導能力的調(diào)查研究………………………………………………………………陳 浩，馬 芳（17.136）
高職護生老化知識及對老年人態(tài)度的相關性分析………………………………………………方 欣，黃弋冰，蔡逗逗，等（17.138）
某省屬高校附屬醫(yī)院2010—2019年科研立項情況分析………………………………………池末珍，李新志，王曉星，等（17.140）
急危重癥科護士創(chuàng)新行為與組織承諾的相關性研究……………………………………………楊 旭，司瑞娟，王曉瑩，等（18.126）
某醫(yī)學院校大學生“奮斗幸福觀”的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究……………………………………………………蔡 虹，曹同濤（18.129）
四川大學康復治療學專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析研究…………………………………李 磊，李錫澤，喻鵬銘，等（18.132）
不同年級和專業(yè)醫(yī)學生對醫(yī)療垃圾分類的掌握情況……………………………………………張 艷，李 瓊，秦海玉，等（18.134）
新冠肺炎疫情背景下中職護生職業(yè)認同調(diào)查及教學干預對策…………………………………………………………張 蝶（18.136）
從養(yǎng)老護理員現(xiàn)狀探析老年護理人才隊伍建設………………………………………………………………韓雙雙，曾曉英（19.126）
上海市379名護生職業(yè)認同感現(xiàn)況調(diào)查………………………………………………………………周英華，朱淑芬，曹文婷（19.128）
行為護理干預在顳下頜關節(jié)疾病患者中的應用效果觀察……………………………………………………苑婷婷，王玉靜（19.131）
安徽省某醫(yī)學院校大學生線上教學效果調(diào)查及滿意度分析……………………………………常微微，方正美，常 鑫，等（19.133）
某護理高職院校學生“五育”滿意度及需求調(diào)查…………………………………………………邱建明，高 飛，張寶泉，等（19.136）
年齡對醫(yī)務人員職業(yè)認知及溝通技巧的影響研究……………………………………………………謝冬梅，張曉純，楊 義（19.138）
基于自我決定理論對養(yǎng)老護理員留職工作動機的質(zhì)性研究……………………………………付雪連，陳羽保，劉麗瓊，等（19.142）
疫情期間高職護生自主學習準備度現(xiàn)狀及影響因素……………………………………………謝莉莉，何曉梅，朱孔利，等（19.146）
護理本科生對雨課堂教學的滿意度及其影響因素研究…………………………………………王玉靜，原露露，趙 宏，等（19.149）
新冠肺炎疫情期護士職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及相關影響因素的分析……………………………………楊 瑞，王宇龍，薛承景，等（19.152）
人口老齡化視域下的社區(qū)老年人學習需求研究………………………………………………………………韓雙雙，曾曉英（20.111）
護理本科實習護士對新冠疫苗的認知及接種意愿調(diào)查……………………………………………胡 燕，王富蘭，韓 涵，等（20.113）
珠海市康復醫(yī)學科的發(fā)展現(xiàn)狀研究及對策………………………………………………………朱紅華，梁 冰，琚紅艷，等（20.116）
后疫情時代護生網(wǎng)絡學習自我效能感與自主學習能力的相關性及其影響因素分析…………杜夢娜，趙連展，王慶華，等（20.119）
高職專業(yè)教師對培育學生工匠精神重要性的認識情況調(diào)查……………………………………倪 娜，胥曉麗，牟晶瑩，等（20.122）
新建醫(yī)學本科院校教師職業(yè)認同現(xiàn)狀調(diào)查與分析……楊 榮（20.124）
流行病學線上教學調(diào)查與分析……段培芬，韓艷波，李志芳，等（21.109）
疫情下新疆某高校新入學護生學習適應性及影響因素研究…………………………………………………張 楠，趙學榮（21.111）
新冠肺炎疫情期間大學生心理健康狀況及影響因素初步研究…………………………………蘇 芮，陳新梅，趙沐晨，等（21.114）
醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)發(fā)展和就業(yè)形勢調(diào)查分析……………………………………………………陳心怡，任 林，曾 靈，等（21.117）
新媒體應用對老年人生活質(zhì)量影響的研究進展………………………………………………………………何欣欣，石鎂虹（21.119）
韶關市養(yǎng)老護理人員職業(yè)現(xiàn)狀與培訓需求調(diào)查分析……………………………………………賴凱晴，龐曉麗，張 弛，等（21.122）
某護理高職院校育人現(xiàn)狀調(diào)查與思考……………………………………………………………邱建明，高 飛，張寶泉，等（21.125）
立德樹人背景下“三自”教育的思考…………………陳 菲（21.127）
CDIO教學模式對手術(shù)室低年資護士應急能力與護理技能的影 響…………………………………………趙小情，李 凱（21.129）
國內(nèi)癡呆癥護理研究文獻計量學分析……………………………………………………………周 月，吳 莉，項青云，等（21.131）
教學經(jīng)歷對護理專業(yè)研究生職業(yè)認同感和人文關懷品質(zhì)的影響分析…………………………廖月霞，羅 雯，蔡 倩，等（21.134）
茂名市社區(qū)居民對“互聯(lián)網(wǎng)+護理服務”接受意愿現(xiàn)狀調(diào)查分析………………………………周利容，吳志敏，李燕飛，等（21.137）
醫(yī)護一體化門診新模式對門診患者就醫(yī)體驗的影響分析………………………………………………………………孫媛媛（21.139）
護理本科實習生自我感知壓力與臨床應對能力的調(diào)查研究……………………………………………………………高紹榮（21.142）
疫情背景下不同院校本科實習護生專業(yè)認知度的調(diào)查研究……………………………………王建寧，夏淑芳，柳豐萍，等（21.144）
在線學習滿意度及其影響因素分析………胡 蕊，徐為群（21.147）
護理人員結(jié)構(gòu)授權(quán)與工作滿意度相關性研究……………………………………………………董靜靜，馬振霞，徐昀晗，等（21.150）
以內(nèi)觀認知療法為基礎的團體心理干預對高職生手機成癮和自我控制的影響研究………………周正紅，張 濤，張 東（21.152）
西南醫(yī)科大學臨床藥物治療學教學滿意度調(diào)查…………………………………………………孫雪梅，吳知桂，范清澤，等（22.121）
社區(qū)居民對中醫(yī)食療抗衰老作用的認知和需求情況調(diào)查………………………………………………………………李芳琴（22.124）
護理學專業(yè)本科在校生自主學習能力調(diào)查分析………………………………………………………………邊文彥，呂占宇（22.126）
突發(fā)公共衛(wèi)生事件下重慶市“00后”護理實習生職業(yè)認同感現(xiàn)狀調(diào)查分析……………………姜 穎，楊嬋娟，陳叢琳，等（22.128）
疫情背景下五年制高職學生在線學習現(xiàn)狀及影響因素初步探究…………………………………………………………付寶慧（22.130）
口腔科護士工作壓力與工作相關心理彈性的相關性研究……………………………………………………苑婷婷，王玉靜（22.133）
2016—2019年甘肅省肺結(jié)核病原學陽性檢出情況分析…………………………………………馬 玲，高巧芬，趙劍喜，等（22.136）
新冠肺炎疫情下大專護生實習前職業(yè)認同度現(xiàn)狀分析………………………………………………王 丹，張 婷，曹文齋（23.104）
疫情防控中傳染病醫(yī)院護士心理壓力狀況及影響因素分析……………………………………李忠明，李新棟，覃目圓，等（23.106）
廣東省醫(yī)務人員吸煙行為的影響因素分析……………………………………………………………肖鈴嫻，余春紅，吳向紅（23.108）
醫(yī)學本科生一般能力與體育運動的關系研究…………………………………………………………張英楠，吳 限，馬 滔（23.111）
疫情期間大學生衛(wèi)生應急素養(yǎng)調(diào)查與分析………………………………………………………陳德鑫，楊 麗，董林培，等（23.113）
口腔科護士的主觀幸福感與領悟社會支持、工作相關心理彈性的相關性研究……………………荀 陽，王君妍，王玉靜（23.116）
醫(yī)學生職業(yè)認同現(xiàn)狀及影響因素研究……………………………………………………………曹富林，王 維，張 利，等（23.118）
老年慢性病病人健康賦權(quán)與自我感受負擔的相關性研究………………………………………張 麗，孫亞楠，王 興，等（23.121）
護生安寧療護認知現(xiàn)狀及影響因素分析…………………………………………………………李 青，田建麗，封桂英，等（23.124）
貴州省畢節(jié)市高職高專院校教師促就業(yè)穩(wěn)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查……………………………………………………李士明，葛邵飛（23.126）
公共衛(wèi)生教育研究熱點及演進路徑的可視化分析………………………………………………祝東洋，李 莉，孫東晗，等（23.129）
新冠肺炎疫情對高職護生專業(yè)認同感影響因素調(diào)查…………………………………………………………王 丹，俞荷?。?3.132）
大學生移動學習現(xiàn)狀與影響因素研究……………………………………………………………宋明洋，郭 金，翟向明，等（23.134）
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型機構(gòu)養(yǎng)老護理人員繼續(xù)醫(yī)學教育現(xiàn)況研究…………………………………………曹 俊，梁小利，王紅艷，等（23.136）
當代大學生抖音使用現(xiàn)狀調(diào)查及其影響因素分析………………………………………………李 靈，王一杰，孫文婷，等（24.113）
民辦高校大一新生對HIV阻斷藥的接受意愿及影響因素分析…………………………………………………………張 紅（24.117）
某校全科醫(yī)學方向本科生專業(yè)認知及擇業(yè)意向調(diào)查分析………………………………………程文濤，王小潔，宋 茜，等（24.119）
聽障大學生核心自我評價現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略……吳萍娜（24.122）
基于醫(yī)學專業(yè)本科生流行病學教學改革喜好與意愿的調(diào)查及分析……………………………薛 萍，張 瑩，張倩也，等（24.125）
某民營醫(yī)院護理人員循證實踐中科研相關知識培訓需求調(diào)查分析…………………………………………胡晉祿，余 蓉（24.128）
神經(jīng)科專科護士使用情況及核心能力現(xiàn)狀調(diào)查………………………………………………………………李澤花，劉 琰（24.130）
衛(wèi)生行政管理
美國醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老模式對我國養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展的啟示………………………………………………………………魯麗萍 （1.142）
2型糖尿病合并糖尿病足患者的社區(qū)護理干預策略及效果…………………………………………………………張迎慶 （2.144）
圍術(shù)期綜合護理干預降低腹腔鏡減重手術(shù)患者并發(fā)癥發(fā)生率并促進良好醫(yī)患關系建立的研究…………………………………………………………………熊閩敏，王 敏，呂 巖，等 （2.146）
ERAS手術(shù)護理路徑在小兒手術(shù)中的應用效果分析……………………………………………于飛飛，王 平，柳玉林，等 （2.148）
基于大數(shù)據(jù)時代的醫(yī)院財務管理創(chuàng)新研究…………邵 莉 （2.150）
雙平臺直播模式在臨床護士業(yè)務學習中的應用…………………………………………………李 鵬，易淑明，歐陽蓓，等 （3.152）
工作坊在人工肝血漿置換技術(shù)培訓中的應用……………………………………………………周子英，張曉琳，郭永花，等 （3.154）
后疫情時期口腔臨床診療院感防控的幾點思考……………………………………………………向燦燦，許 立，陳建鋼 （4.125）
回授法飲食健康教育對胃癌手術(shù)患者營養(yǎng)狀況影響…………………………………………………………侯營營，王慶華 （4.127）
關于基層疾控機構(gòu)公共衛(wèi)生人員核心能力的思考…廖 娜 （4.129）
正念減壓療法對乳腺癌患者癌因性疲乏及正念水平的影響研究………………………………肖玉香，金自衛(wèi)，李向南，等 （4.131）
臨床科室發(fā)生醫(yī)患糾紛的原因及緩解策略分析……………………………………………………孫天一，趙 霞，呂 航 （4.134）
Teach-back法對老年糖尿病患者自我管理行為的影響研究……………………………………顏玲琴，龍春頻，武麗娟，等 （4.137）
血液凈化?？谱o士創(chuàng)新行為現(xiàn)狀及培訓需求調(diào)查………………………………………………馬登艷，劉雨欣，陳崇誠，等 （4.139）
兒童型輸液港在乳腺癌患者上臂港植入中的改良應用…………………………………………張清霞，何彩紅，魏煥偉，等 （4.142）
實現(xiàn)我國衛(wèi)生健康治理體系和治理能力現(xiàn)代化的路徑探析…………………………………………………………夏恩強 （5.144）
品管圈活動降低腦卒中吞咽功能障礙患者誤吸率的實踐研究……………………………………范彩云，譚 杰，李旺耀 （6.147）
基于自我調(diào)節(jié)學習理論健康教育對社區(qū)老年高血壓患者“個人—行為—環(huán)境”的影響研究……楊玲娜，林 琴，雷詩云，等 （6.150）
基于SERVQUAL模型量表的甘肅省基層衛(wèi)生服務機構(gòu)中醫(yī)藥服務質(zhì)量評價研究……………王彩霞，張軍榮，丁 婧，等 （6.152）
小班授課+工作坊+臨床實踐培訓模式在傷口治療師培訓中的應用………………………………………謝肖霞，舒 斌 （7.137）
PCCM?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓中課證融合教學模式的探索與應用………………………………張景熙，韓一平，黃 怡，等 （7.139）
我國公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床實踐訓練探討………………………………………………顧鳴宇，馬宇航，馮曉云，等 （7.141）
廣東省社區(qū)藥學服務現(xiàn)狀調(diào)查…于志瀛，王 焱，王月瑤，等 （7.144）
探討新型冠狀病毒肺炎疫情期間急診患者圍術(shù)期手術(shù)室護理管 控……………………………賀永超，于 麗，于飛飛，等 （7.146）
腦卒中主要照顧者照顧能力狀況及個體因素的影響研究…………………………………………李 亮，柯亞蘭，鄭丹萍 （8.124）
360度評估法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中應用的滿意度調(diào)查及分析……………………………羅順祥，王 健，胡 屹，等 （8.126）
家庭與社會支持對精神分裂癥患者生存質(zhì)量的影響………………………………………………陳婉玲，鄭桂珍，廖亞蘭 （8.128）
Home理念引領下的發(fā)展性照顧護理模式在新生兒科的應用………………………………………………王 淼，張 歡 （8.131）
術(shù)前手術(shù)場景適應性訓練減輕眼科幽閉恐懼的效果分析………………………………………陳鳳新，劉玉琦，毛桂英，等 （8.133）
探討移動互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)在新冠肺炎疫情下醫(yī)聯(lián)體聯(lián)合診療中的應用價 值…………賀永超，任虹旭，于 麗，等 （9.145）
人文素質(zhì)培養(yǎng)模式對提高外科臨床護士共情能力的影響………………………………………楊春霞，雷 慧，潘淑貞，等 （9.147）
華西口腔醫(yī)院正頜外科?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓改革探索…………………………………………劉 堯，羅 恩，李繼華，等 （9.149）
安寧療護社會支持體系構(gòu)建策略研究……袁 溪，孫宏亮 （9.152）
英文文獻閱讀在神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用………………………………………丘東海，劉勇林，陳仰昆，等 （9.154）
疫情防控一線護士的心理活動特點與心理防疫方案分析……………………………………………………………彭運綠 （9.156）
人文關懷護理對慢性病患者自我感受負擔和舒適度的影響……………………………………黃 瓊，鄧冬梅，龐振紅，等（10.129）
人性化管理模式對降低醫(yī)院感染率與醫(yī)療糾紛率的應用效果分析……………………………………………………向江青（10.131）
CBL結(jié)合PBL在護理規(guī)范化培訓學員慢病管理中的應用研究…………………………………陳 懿，劉 敏，馬登艷，等（11.151）
醫(yī)聯(lián)體背景下養(yǎng)老護理員培養(yǎng)路徑探討…………………………………………………………緱麗霞，雷鵬舉，陳天龍，等（11.153）
從艾滋病到新冠肺炎：口腔醫(yī)師面臨的新挑戰(zhàn)及防控對策…………………………………………許 立，向燦燦，陳建鋼（12.140）
Wetlab結(jié)合PBL在眼科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用研究…………………………………………………鐘元園，史 凱（12.142）
手術(shù)室低年資護士崗位勝任力現(xiàn)狀研究…………………………………………………………孔文青，聶永春，蘇曉芳，等（12.144）
基于舒適的“希望與尊嚴”安寧療護服務質(zhì)量提升策略…………………………………………楊 晶，周淑萍，胡建利，等（12.146）
口腔規(guī)培學員對口腔美學修復臨床實踐技能認知的調(diào)查………………………………………梁珊珊，葉曦玥，彭 舟，等（12.148）
提高臨床護士搶救配合能力的實踐探討………………………………………………………………王海霞，蘆 紅，甘春霞（12.151）
“互聯(lián)網(wǎng)+慢性病管理”模式下處方外流的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)分析……………………………………………何 坤，張麗青（12.152）
婦科腫瘤患者化療間歇期PICC維護體驗與需求的研究………………………………………蘇慶玲，王艷紅，胡莎莎，等（12.154）
充分發(fā)揮遠程醫(yī)療在新冠肺炎救治期間重要作用的思考………………………………………劉 磊，張 帆，王麗莉，等（13.145）
福建省重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件與醫(yī)院圖書館應急信息服務體系建設………………………………………沈燕金，謝奕偉（13.147）
后疫情時代我國全科醫(yī)學發(fā)展的現(xiàn)狀及展望……………………………………………………陳 媛，王一丹，郭磊鋼，等（13.149）
成都市醫(yī)療美容行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及人才培養(yǎng)策略研究……………………………………………楊凱涵，蔣祺煒，符 佳，等（13.151）
OSCE在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用概述…………………………………………………………………熊 波，黃 晶（13.154）
甘肅省輸入新型冠狀病毒肺炎篩查、防控模式的建立和實踐…………………………………俞冬梅，田延緯，朱 勇，等（13.156）
基于德爾菲法的公共衛(wèi)生專業(yè)人員崗位勝任力指標體系構(gòu)建研究……………………………楊晨昕，崔 琦，劉思琪，等（14.128）
延續(xù)性護理對提高腦卒中患者康復效果及滿意度的影響………………………………………李春翠，柯亞蘭，李 亮，等（14.131）
以日記為載體的認知行為干預對ICU后綜合征患者創(chuàng)傷后應激障礙及生活質(zhì)量的影 響……………………………朱 琳（14.133）
實施護理安全管理對提高重癥監(jiān)護病房護理安全質(zhì)量的分析…………………………………梁燕霞，冼美蓮，楊土平，等（14.136）
成人住院患者氧氣驅(qū)動霧化吸入護理實踐的最佳證據(jù)總結(jié)……………………………………汪亞男，厲美蕓，顧艷葒，等（14.138）
延續(xù)護理在減輕嬰幼兒血管瘤患者家庭負擔中的應用…………………………………………………………………王玉靜（14.141）
基于微信平臺的延續(xù)護理在慢性病中的應用進展……………………………………………………………張和欣，李青青（15.148）
?？苹纸M管理模式在手術(shù)室護理工作中的應用……………………………………………………劉 騰，陳國發(fā)，梁蓓蓓（15.151）
專業(yè)導向模式在ICU住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用…………………………………………………………逯 峰，馬德晶（15.153）
鄉(xiāng)村醫(yī)生繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對策研究………………………………………………………………李程錦，鄭 黎，陳佳欣，等（15.155）
白血病早期患兒護患問題需求的質(zhì)性研究……白 茹，何明珠（16.141）
關懷性溝通對老年腰椎退行性病變患者焦慮情緒影響的探究………………………………………林想紅，黃麗珊，劉 芳（16.143）
對小兒麻醉?？漆t(yī)師培訓的思考與探索…………………………………………………………尹 紅，王 聰，王 維，等（17.143）
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合背景下我國養(yǎng)老現(xiàn)狀研究進展…………………………………………………………宋立鵬，趙桂鳳，徐 紅，等（17.145）
“醫(yī)—護—技”一體化轉(zhuǎn)運培訓在重癥患者轉(zhuǎn)運中的運用效果………………………………………陳麗君，王凌穎，唐夢琳（17.148）
遠程醫(yī)療服務平臺在醫(yī)療聯(lián)合體內(nèi)醫(yī)務人員急性胸痛急救培訓中的應用…………………………………周 麗，李德霞（17.151）
DOPS形成性評價在外科住培中的應用……李彥科，邢承忠（17.154）
“互聯(lián)網(wǎng)+護理服務”對髖關節(jié)置換術(shù)后患者居家延續(xù)護理效果的作用分析…………………林惠如，謝曉芳，王 鑫，等（18.139）
入戶式降壓工作坊聯(lián)合回授法在改善留守老年輕度認知障礙患者認知功能中的應用………王 玲，徐春萍，關淑華，等（18.141）
PDCA循環(huán)在隔離病房醫(yī)務人員職業(yè)防護培訓中的應用………………………………………馬元吉，吳 偉，張永輝，等（18.144）
融合中醫(yī)藥特色的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型社區(qū)居家養(yǎng)老模式探究………………………………………………裴 晶，盧穗華，譚志燦（18.146）
物聯(lián)網(wǎng)在糖尿病管理中的應用現(xiàn)狀與進展………………………………………………………譚碧璨，晉溶辰，陳 欣，等（18.148）
無錫市婦幼保健院抗擊新冠肺炎疫情的應急管理實踐…………………………………………………………………陳黎棟（19.154）
多模態(tài)教學模式在危重癥醫(yī)學繼續(xù)教育中的應用探討…………………………………………王春亞，相里偉，王 宇，等（19.156）
循證護理對老年糖尿病患者圍手術(shù)期院感控制的效果研究………………………………………謝素華，楊 秋，何 玲，等（20.127）
老年糖尿病視網(wǎng)膜病變患者疾病不確定感、應對方式及社會支持的關系研究……………………………蔣鑫鑫，張玉娟（20.129）
噪聲控制措施對普通病房患者睡眠干預效果的系統(tǒng)評價……………………………………………余柳霖，韓露露，丁 媛（20.131）
淺談公立醫(yī)院報銷發(fā)票的涉稅風險管 理……………陳 郡 （20.136）
個體化飲食護理對老年糖尿病患者血糖控制的有效性分析……………………………………………………………羅榮華（20.138）
基于CICARE溝通模式的護理干預在小兒肺炎治療中的應用價 值…………………………………朱慧敏，許小燕，陳小明（20.140）
某省基層醫(yī)院特崗全科醫(yī)生培訓效果評價…………………………………………………………郎 朗，于曉松，王 爽，等（20.142）
新時代公立醫(yī)院完善內(nèi)部控制體系的路徑淺析………馬春鶯（21.155）
新冠肺炎電子病歷模板制作經(jīng)驗分享……………………………………………………………郗曉婧，張春華，鐘 華，等（21.158）
社區(qū)高血壓病人二元應對水平及影響因素研究……………………………………………………周艷妮，劉 葉，寧 倩，等（22.138）
MBI-HSS量表在煙臺某“三甲”醫(yī)院護士中應用的信效度分析…………………………………馬夢真，張文靜，范燕燕，等（22.141）
開展伙伴互助式學習培養(yǎng)住培生的自主學習能力……………………………………………………………溫志鋒，吳安華（23.138）
結(jié)合病例大賽談住培醫(yī)師病歷書寫及臨床思維能力培養(yǎng)的探索與實踐………………………葉 瑜，王 宜，羅興喜，等（23.140）
探討高清多媒體手術(shù)示教系統(tǒng)在手術(shù)室護理規(guī)范化培訓中的應用…………………………………郭建溪，荀 陽，鄒 宇（23.141）
臨床護士科研能力現(xiàn)狀與影響因素研究………………………………………………………………路利杰，李 麗，張春慧（23.143）
開展同伴互助學習 改善醫(yī)學教育環(huán)境………………………………………………………………劉 崇，陳銘詩，馮 亮（23.147）
循證護理在預防冠心病介入治療患者并發(fā)癥中的應用…………………………………………………………………韋天鳳（24.132）
微視頻在血管性癡呆患者進食安全管理教育中的應用…………………………………………………………………崔 贏（24.134）
基于家庭醫(yī)生團隊管理的干預模式對社區(qū)高血壓患者服藥依從性、血壓控制效果及并發(fā)癥影響的探討……李巧燕，陳林飛（24.137）
廣東省健康促進縣（區(qū)）工作人員培訓現(xiàn)狀與需求分析…………………………………………池月云，楊 帆，王冰娜，等（24.139）
某省基層醫(yī)院特崗全科醫(yī)生崗前培訓需求調(diào)查與分析…………………………………………郎 朗，于曉松，王 爽，等（24.142）
感染科住院患者及陪護感染風險認知調(diào)查及對策………………………………………………易云蘭，顧曉雯，侯君蓮，等（24.145）
蘇北地區(qū)5市鄉(xiāng)村醫(yī)生工作崗位發(fā)展現(xiàn)狀分析………………………………………………………朱紫璇，陳佳欣，劉 欣（24.147）
臨床實踐
血清孕酮和β-HCG聯(lián)合檢測對早孕流產(chǎn)的預測價值………………………………………………………王曉紅，陳惠珍 （1.144）
全膝關節(jié)置換術(shù)后急性疼痛預測模型的構(gòu)建研究………………………………………………孔維維，劉 帆，郭雪梅，等 （1.146）
4種氣管插管固定方法的網(wǎng)狀Meta分析…………………………………………………………任旭東，張 艷，韓露露，等 （1.149）
國內(nèi)高血壓遠程管理模式的可視化分析…………………………………………………………李 穎，何 敏，劉星星，等 （1.153）
負壓封閉傷口聯(lián)合局部液體滴注療法在難愈性傷口中的應用研究…………………………………羅 毅，龐振紅，陳燕清 （1.157）
XELOX與mFOLFOX6化療方案對晚期結(jié)直腸癌患者血液系統(tǒng)及血清CEA、CA199水平的影響………………………………………………………………林云安，曹小飛，趙美玲，等 （3.155）
臨床病史對宮頸癌前病變細胞學篩查結(jié)果準確性的影響……………………………………………………錢 紅，牛國梁 （4.144）
HMGB1在宮頸癌患者中的表達及臨床意義……………………………………………………秦天生，魏林珍，馬曉梅，等 （4.147）
心臟運動康復訓練對急性心肌梗死行PCI患者心功能和自理能力的影 響…………………………………劉淑慧，王慶華 （5.147）
雙源CT檢查在診斷兒童冠脈增寬中的作用探討………………………………………………張 偉，朱生東，寧鋒鋒，等 （5.149）
計算機輔助診斷在甲狀腺結(jié)節(jié)評估中的應用探討………………………………………………姜自容，周祖邦，時潤莉，等 （5.151）
助產(chǎn)士主導照護模式在初產(chǎn)婦自然分娩中的應用研究………………………………………………………………趙夢媛 （7.150）
Quadrant微創(chuàng)通道對比傳統(tǒng)開放性手術(shù)治療腰椎間盤突出癥的系統(tǒng)評價與Meta分析………馬貴福，錢耀文，駱文遠，等 （7.152）
基于微信平臺的護理干預在2型糖尿病合并牙周炎患者中的應用效 果………………………楊華瑾，賀高美，林志玲，等 （9.158）
“互聯(lián)網(wǎng)+正念減壓”療法對乳腺癌患者病恥感及生命意義感影響的研究…………………………李向南，金自衛(wèi)，徐莉莉（11.154）
ICU氣管插管固定效果的臨床研究………………………………………………………………牛 芳，李小會，劉青花，等（11.157）
超聲心動圖對抗精神病藥物引起左室舒張功能減退的臨床評估…………………………………王小燕，謝君偉，王文莉，等（13.158）
PDCA循環(huán)管理在麻醉恢復期患者躁動護理中的應用…………………………………………………………………謝 嵐（17.156）
早期構(gòu)音訓練對老年腦卒中構(gòu)音障礙患者言語能力影響……………………………………………聶永春，劉春燕，王慶華（17.158）
血常規(guī)檢測聯(lián)合全血CRP、IL-6、PA在患者細菌感染診斷中的應用價 值…………………………朱曉佳，姚葉林，陳宛文（20.144）
腹腔鏡簡短手術(shù)開始前20分鐘應用小劑量右美托咪定靜脈泵注對患者術(shù)后清醒度的影 響………………………林 杰（23.149）
心理健康教育
基于“治未病”思想提升準幼師心理健康水平的策略……………………………………………………………………田 娟 （2.152）
團體心理輔導在高職高專醫(yī)學生創(chuàng)業(yè)教育中的應用…劉 濤 （3.158）
實習護生社交焦慮與心理韌性、總體幸福感的關系研究……………………………………………………高 勤，李曉波 （4.149）
新時代醫(yī)學生心理健康教育中存在的問題及其對策…………………………………………………………汪 濤，叢 寧 （4.152）
基于崗位勝任力的護理本科生心理韌性對職業(yè)成熟度的影響研究……………………………王美蘭，胡麗榮，陸連芳，等 （4.154）
護生實習前積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查分析…………………………………………………………耿 藝，楊明瑩，吳光柳，等 （4.157）
新冠肺炎疫情下高職護生社會支持與心理彈性的相關性研究………………………………………………張 惠，張 彬 （8.135）
本科護生主觀幸福感現(xiàn)狀及影響因素分析………………………………………………………趙梅鳳，楊 婧，孫 紅，等 （8.137）
新冠肺炎疫情下大學生心理張力及認知行為反應狀況分析……………………………………張 祎，王繼紅，郭員志，等 （8.139）
民族地區(qū)高職醫(yī)學生考試焦慮現(xiàn)況調(diào)查分析……………………………………………………李忠蓮，秦素霞，劉義偉，等 （8.141）
高職護生手機依賴現(xiàn)狀及影響因素分析……徐志芳，唐媛媛（10.132）
醫(yī)學院校大學生網(wǎng)絡購物成癮現(xiàn)狀分析…………………………………………………………江 帆，劉浩瀚，王國平，等（10.135）
新冠肺炎疫情期間居家隔離的護生心境狀態(tài)及其影響因素分析………………………………呂童玉，邢慧敏，劉曉麗，等（10.137）
本科實習護生心理資本現(xiàn)狀及影響因素分析……………………………………………………徐 靜，秦殿菊，齊新玉，等（10.140）
突發(fā)公共衛(wèi)生事件后期加強醫(yī)學實習生心理健康教育的必要性及策略探索……………………毛森林，李 峰，羅 莎，等（10.142）
新冠肺炎疫情下護生焦慮現(xiàn)狀及其與健康心理控制源相關性的分析……………………………陳 瑤，胡俊霞，盧 爽，等（10.144）
分類回歸樹模型對護士抑郁結(jié)局預測研究………………………………………………………黃 棋，黃麒榕，李彥伶，等（12.157）
基于生命意義感的醫(yī)學生心理危機預防性干預探索………………………………………………王 楓，王 雅，倪 花，等（14.144）
微信在大學生心理健康教育中的應用研究進展………………………………………………………………葛婷玲，高小芬（14.146）
COVID-19疫情下大學生居家隔離期間自我效能感與創(chuàng)傷后成長的關系：反芻性沉思的中介作 用………尹秋馨，趙 綺（14.148）
突發(fā)公共衛(wèi)生事件下護理專業(yè)學生的心理應激及影響因素………………………………………唐 潔，龐 麗，彭 瑩，等（14.152）
認知行為療法結(jié)合醫(yī)學人文對手機—社交媒體依賴的干預研究………………………………………………………寇桂香（14.154）
高職圖書館心理健康教育功能開發(fā)探索……張 樹，孔魯粵（16.145）
重慶市高職院校大學生非自殺性自我傷害行為現(xiàn)狀及影響因素分析………………………………陳春蓉，鐘曉妮，鄧 宇（16.147）
新冠肺炎疫情期間高校封閉式管理對大學生心理影響及心理護理干預效果評價研究………張寶平，孫 平，毛曉霞，等（16.149）
應用型本科醫(yī)學院校大學生心理韌性與學習壓力的關系………………………………………薄思涵，唐紫菱，蕭漫琳，等（16.151）
論職業(yè)院校心理健康教育的目 標……………………段好寧（16.153）
積極情緒對軍校大學生焦慮和抑郁狀態(tài)的影響………………………………………………………劉曉雨，張 俐，靳燦燦（18.151）
自我效能、社會支持對首發(fā)腦卒中患者心理彈性的影響………………………………………………………………史利鋒（20.146）
積極心理視域下老年患者心理疏導研究…………………………………………………………………熊義博，何 珍，鄭文（20.148）
醫(yī)學?？粕睦斫】捣招枨筇攸c及影響因素分析……唐 穎（20.150）
新冠肺炎疫情下醫(yī)學生“互聯(lián)網(wǎng)+朋輩團體心理輔導”方案的構(gòu)建……………………………樊盼玉，尚亞輝，朱 博，等（20.152）
護理本科生手機依賴與焦慮關系的調(diào)查研究……………………………………………………王 倩，肖洪玲，陳美玲，等（20.155）
高職醫(yī)學生心理健康狀況及教育對策…………………………………………………………………李麗芳，張春艷，王云鶴（22.144）
積極心理學視角下培育失獨老人健康心態(tài)的策略……………………………………………………練宗沛，劉曉柳，余桂林（22.146）
廣西某“三甲”醫(yī)院護生心理彈性與新冠肺炎疫情危機反應相關 性……………………………王慧英，黃艷華，朱小蓓，等（22.149）
新冠肺炎疫情下高職護理學生心理彈性水平及相關因素研究………………………………………………卞龍艷，何曙芝（22.151）
運動社會支持對手機成癮青少年體育鍛煉的影響：運動自我效能的中介作 用………………………任玉嘉，唐 可，唐 蓉（22.154）
本科護生專業(yè)適應性與正念注意覺知的相關性研究……………………………………………賴國鑫，陳可怡，曠紫霞，等（22.156）
新時代高校對大學生進行心理健康教育的路徑選擇…………………………………………………李 萌，張一斐，賈 華（23.151）
新時代大學生心理健康教育有效途徑探究……………………………………………………………浦昆華，李東明，安丹丹（23.153）
新冠肺炎疫情下線上八段錦對大學新生心理健康的影響研究…………………………………王 搏，王曉麗，常雅娟，等（23.155）
正念在醫(yī)護生情緒管理中的運用研究…………………………………………………………………石新娣，鐘曉虹，危祝平（24.149）
本科護生人格特質(zhì)對人際交往情況的影響分析………………………………………………………何曉娜，焦培娟，趙 越（24.151）
醫(yī)學院校大學生懼怕否定評價心理及其教育策略研究…………………………………………王 威，侯 皓，裴一霏，等（24.154）
教學參考
父母教養(yǎng)方式對醫(yī)學生學業(yè)成績和綜合素質(zhì)的多模型效應研究…………………………………羅文萍，竇艷春，甘文吉 （2.154）
全程導師制在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用現(xiàn)狀分析………………………………………………彭航婭，林楚文，黃 琴 （2.157）
我國醫(yī)患關系現(xiàn)狀研究綜 述………………張振玲，朱保群 （5.155）
運用PDCA循環(huán)提高省級及以上科研項目結(jié)題率………………………………………………池末珍，趙 婷，袁 琴，等 （5.157）
苗族醫(yī)藥文化變遷研究………………………………張 翔 （6.154）
患者角色認知刻板印象測量工具的編制及評價研究…………………………………………………瞿曉萍，葉旭春，吳 菁 （6.157）
基于中藥資源普查工作對藥用植物資源保護的思考和建議……………………………………景永帥，金 姍，張丹參，等 （7.158）
協(xié)同護理模式對CHF患者自我護理能力及生活質(zhì)量影響的Meta分析……………………………………………朱明珠 （8.144）
基于護理專業(yè)學位碩士學位論文評審意見中“不足之處”的分析………………………………吳巧娣，周 靜，馬玉龍，等 （8.147）
人工智能技術(shù)在重癥監(jiān)護領域的應用分析……胡月云，李 芬 （8.150）
國產(chǎn)新型冠狀病毒疫苗的研發(fā)進展與思考…………………………………………………………錢紅芬，陳永昌，王曉琴 （8.153）
基于VOSviewer軟件分析臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生臨床教學現(xiàn)狀及問 題………………………王 佳，邢 偉，王 芳，等 （8.156）
醫(yī)學微課教學研究的文獻信息可視化分析……………………………………………………………呂葉輝，孫心怡，劉 麗（10.146）
腦卒中患者護理質(zhì)量敏感指標研究進展…………………………………………………………何秀梅，佘東立，李 爽，等（10.149）
新冠肺炎重癥患者救治中醫(yī)患溝通的作用及啟示……………………………………………………邵建文，唐思哲，王錦帆（10.153）
在校護生從事老年護理意愿的研究進展………閆盼盼，梁莉莉（10.156）
人工智能在血液透析中的監(jiān)測及預測應用進展………………………………………………………………魏花萍，郭振霞（10.158）
基于政策工具的我國中醫(yī)藥教育政策文本量化分析…………………………………………………孫靖凱，朱春雪，汪曉凡（14.157）
慢性胃病患者幽門螺桿菌知信行問卷的編制與信效度檢驗……………………………………何夏陽，詹小青，戴桂高，等（15.157）
翻轉(zhuǎn)課堂在我國臨床麻醉教學中應用效果的Meta分析………………………………………程明亮，李世勇，王 碩，等（16.155）
看漫畫學新冠肺炎相關知識…………………吳 玥，臧 爽（16.158）
美國醫(yī)學類化學教材Chemistry and the Living Organism述評……………………………………劉德智，徐一新，張 穎，等（18.152）
基于CNKI數(shù)據(jù)庫麻醉護理研究的文獻計量學分析……………………………………………鄧金瑩，謝麗苗，曾麗智，等（18.155）
2011—2020年我國學齡前兒童家庭教育相關研究文獻計量學分析……………………………陳 薇，羅 念，鄭 丹，等（18.157）
兒童術(shù)后粘連性小腸梗阻藥物治療研究進展……………………………………………………梁 莉，田麗霞，趙成基，等（19.158）
我國高校新冠肺炎疫情應急反應能力分析…………………………………………………………劉 利，秦曉明，代紅英，等（20.157）
集束化護理對冠心病PCI術(shù)后并發(fā)癥影響的Meta分析…………………………………………朱佳雪，劉朝芹，韓芳芳，等（24.157）
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