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        翻轉(zhuǎn)課堂在職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用研究

        2021-03-06 01:10:17楊姚湖南省汽車技師學(xué)院
        消費(fèi)導(dǎo)刊 2021年21期
        關(guān)鍵詞:會計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)課堂

        楊姚 湖南省汽車技師學(xué)院

        教師在職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)課堂中,在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時(shí),需要尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生當(dāng)前在日常學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題和困擾入手實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新以及調(diào)整。另外教師還要增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流,通過合作學(xué)習(xí)和探究式的教學(xué)模式,讓學(xué)生加深對相關(guān)知識的印象,從而使每個(gè)學(xué)生能夠在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中實(shí)現(xiàn)多方位的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高。

        一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施的必要性

        (一)含義。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式通俗來講屬于顛倒課堂的范疇中,主要是教師在班級教學(xué)中需要科學(xué)而有序的調(diào)整課內(nèi)外的時(shí)間,將學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)進(jìn)行有效的發(fā)揮,教師在課堂開始之前要提前錄制好教學(xué)視頻,上傳到學(xué)生的移動(dòng)終端或者是教學(xué)網(wǎng)站中,讓學(xué)生利用自己的時(shí)間觀看和自主性的掌握教師所上傳的學(xué)習(xí)資料,并且學(xué)生在觀看時(shí)要記錄自己不明白的地方,與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和交流,完成課程的自主性學(xué)習(xí)[1]。在課堂教學(xué)中,教師不僅僅要進(jìn)行知識內(nèi)容的講述,還需要讓學(xué)生和其他同學(xué)探討在自身學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題和困擾,起到重要的輔助作用,共同的解決學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)遇到的難題。在課堂教學(xué)中教師要共同的與學(xué)生進(jìn)行知識內(nèi)容的探索,與學(xué)生進(jìn)行全面的溝通和交流。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中教師將更多精力放在了解決問題的教學(xué)上,打破了教師在以往課堂教學(xué)模式中的主導(dǎo)性地位,并且以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力提高為主,實(shí)現(xiàn)資源的有效延伸以及擴(kuò)充,從而讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合自身理解能力和認(rèn)知能力,更加積極的探索相關(guān)的知識,從而改善課堂教學(xué)的不足。

        (二)作用。在當(dāng)前職業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)課堂中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是非常重要的,這主要是由于大多數(shù)的學(xué)生在自主性和自律性學(xué)習(xí)上經(jīng)常會存在諸多的不足,再加上一些教師在以往課堂教學(xué)模式中采取填鴨式的教學(xué)方式,再一次抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,因此在當(dāng)前會計(jì)專業(yè)教學(xué)課堂中,教師要將主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,通過生動(dòng)而直觀的視頻展現(xiàn)在學(xué)生的面前,不僅可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,還有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[2]。另外對于視頻材料來說也便于保存,比如學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí),如果遇到一些困擾和問題的話,那么可以隨時(shí)拿出教師所制作的視頻進(jìn)行觀看,打破時(shí)間和空間的限制,任何空間都是學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會。

        綜上所述,在當(dāng)前職業(yè)學(xué)校會計(jì)課程教學(xué)中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是非常重要的,教師需要將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式貫穿于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的不斷擴(kuò)展以及延伸,從而使得翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能夠提高會計(jì)專業(yè)教學(xué)的效果以及質(zhì)量,從而為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        二、翻轉(zhuǎn)課堂在職業(yè)學(xué)校會計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

        (一)合理制作教學(xué)視頻。在職業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)課堂中,教師在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時(shí),要做好充分的準(zhǔn)備工作,為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提供良好的平臺以及空間,在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)施之前,教師要更加科學(xué)有序的制做好教學(xué)視頻,教師可以將現(xiàn)有會計(jì)內(nèi)容和會計(jì)制度相互的連接,經(jīng)過自主性的分析和總結(jié),制作成非常完整性的課件傳遞到校園網(wǎng)站中,從而讓學(xué)生及時(shí)的下載觀看[3]。教師也可以按照會計(jì)知識章節(jié)制作出完整性的視頻,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在制作視頻時(shí)需要提高自身教學(xué)素質(zhì)和信息技術(shù)教學(xué)水平,自動(dòng)化的生成目錄,從而實(shí)現(xiàn)知識之間的有效銜接以及連貫。在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中,教師要開展模塊化的教學(xué),多方位的整合會計(jì)中的知識,把握好每個(gè)視頻中的知識含量,比如教師可以將理論知識劃分為預(yù)測、控制和決策等方面,在整合完成之后多方面的鍛煉和學(xué)習(xí)能力和會計(jì)專業(yè)能力,從而讓學(xué)生更加快速的了解教師視頻中所制作的內(nèi)容。在為學(xué)生下發(fā)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻時(shí),教師還可以為學(xué)生布置一些學(xué)習(xí)任務(wù),比如讓學(xué)生羅列出這一部分的重點(diǎn)知識和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而讓學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中更加高效率的完成課堂預(yù)習(xí)的任務(wù)。

        (二)合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)課堂中,教師要更加科學(xué)而有合理的布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),這主要是由于一些學(xué)生由于以往學(xué)習(xí)時(shí)并沒有形成正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在日常學(xué)習(xí)時(shí)自控能力是比較差的,在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會存在盲目的情緒,因此教師在班級教學(xué)中需要做好重要的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生朝著一個(gè)正確的目標(biāo)進(jìn)行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而提升學(xué)生的自控能力。比如在班級教學(xué)中教師可以讓學(xué)生回答一下這部分知識所涉及到的基礎(chǔ)會計(jì)知識和財(cái)務(wù)會計(jì)方面的內(nèi)容,選擇合適的練習(xí)題讓學(xué)生自主性的完成。在課堂教學(xué)數(shù)學(xué)教師還要全面的提問和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果,比如可以通過口頭提問和書面檢查的方式,了解學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的一些問題以及不足之處,針對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)以及解決,從而攻克學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。在學(xué)生觀看視頻時(shí),教師也要進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的指導(dǎo),比如通過微信或QQ等方式獲取學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)方面的信息,從而幫助學(xué)生更加高效率地完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

        結(jié)束語:在當(dāng)前職業(yè)學(xué)校會計(jì)教學(xué)課堂中,教師要加強(qiáng)對翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用的重視程度,根據(jù)會計(jì)教學(xué)的要求以及標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新以及調(diào)整,教師要科學(xué)合理的制作教學(xué)的視頻,并且進(jìn)行在線的指導(dǎo)以及引導(dǎo),為學(xué)生布置正確的學(xué)習(xí)任務(wù),通過一系列的措施充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的優(yōu)勢,使學(xué)生能夠掌握更多的專業(yè)知識。

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