□甘肅省張掖市高臺縣羅城鎮(zhèn)中心小學(xué) 萬占龍

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在上課的時候發(fā)呆，究其原因是聽不懂教師所講的內(nèi)容，理解不了知識。針對這種情況，教師在上課的時候要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣，激發(fā)學(xué)生積極思考問題的積極性，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、利用網(wǎng)絡(luò)微視頻提高課堂教學(xué)效率

利用現(xiàn)代化的微視頻教學(xué)作為現(xiàn)代化的教育，在小學(xué)教學(xué)中被經(jīng)常運(yùn)用。教師通過這種教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高教師教學(xué)的課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。微視頻的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)對微視頻教學(xué)的運(yùn)用力度，能讓學(xué)生掌握主動利用微視頻研究問題的能力，運(yùn)用自如地解決問題，解決生活中的有關(guān)問題。利用微視頻學(xué)習(xí)也有一定的教學(xué)模式，教師可以通過這種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

在現(xiàn)代化的教學(xué)條件下，課堂教學(xué)的模式多樣化了，除了傳統(tǒng)的老式講述模式以外，網(wǎng)絡(luò)授課是一種常見的教學(xué)模式。在這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，學(xué)生可以獨(dú)立自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁的作用，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在日常教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)需求，有效地安排網(wǎng)絡(luò)微視頻在教學(xué)中的時間。網(wǎng)絡(luò)微視頻的最大優(yōu)勢，就是能快速、高效地提高課堂教學(xué)效率。比如，在講解行程應(yīng)用題時，學(xué)生對火車的行駛方向，有的時候始終搞不明白。兩列火車是同向而行還是對向而行。邏輯思維空間想象能力差的學(xué)生，始終搞不明白火車的行駛方向。在行程問題中，路程、時間、速度三者之間的關(guān)系，有的學(xué)生始終搞不明白，什么條件下是反比例的關(guān)系，什么條件下是正比例的關(guān)系，這是一個比較難理解的關(guān)系。教學(xué)中如果能利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)微視頻的手段，把路程、速度和時間三者之間的關(guān)系，在大屏幕上演示出來，讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察，理解在路程一定的情況下，速度和時間之間的反比例關(guān)系；時間一定的情況下，速度和路程是正比例關(guān)系；速度一定的情況下，時間和路程也是正比例關(guān)系。通過反反復(fù)復(fù)的演示，學(xué)生就能理解路程、時間、速度三者之間的關(guān)系，從而在解決問題的時候，能有效地找到三者之間的比例關(guān)系，列出正確的算式，得到正確的答案。在行程問題中，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)微視頻能清清楚楚地將各種關(guān)系，非常清晰地演示出來，讓學(xué)生看了以后就能馬上明白，不需要教師再進(jìn)行畫圖演示。

二、借助網(wǎng)絡(luò)建立家校共育平臺提高學(xué)生的綜合能力

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，尤其是在網(wǎng)絡(luò)非常普及的當(dāng)今社會，給學(xué)校教育帶來了極大的方便，也為家庭教育提供了廣闊的天地，那么，教師就有很好的利用互聯(lián)網(wǎng)的條件。學(xué)校和家庭形成合力，建立家校共育平臺，共同擔(dān)負(fù)起培育學(xué)生的使命。家庭是學(xué)生的第一個教育基地，在這里他們開始起步，在父母的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)各種勞動技能，提高自身的各種知識技能。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，借助互聯(lián)網(wǎng)形成家園共育的良好氛圍，就一定能取得最佳的教育效果。有的時候，有些學(xué)生思想表現(xiàn)不穩(wěn)定，那么可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師隨時和家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的思想表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的思想表現(xiàn)，是不是和在學(xué)校的思想表現(xiàn)相一致，這樣教師就能準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。有的時候，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)波動現(xiàn)象，時好時壞，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解學(xué)生的家庭情況，是不是家里出現(xiàn)了什么情況影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過了解，排除影響學(xué)生學(xué)習(xí)的不利的因素，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身的綜合能力。在教育學(xué)生的過程中，隨時會出現(xiàn)各種情況，教師可以把學(xué)生出現(xiàn)的一些共同的現(xiàn)象，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，和家長一起交流，共同探討教育學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。同樣的道理，家長在教育自己孩子的時候，一定也會遇到很多的困惑，那么家長可以隨時和教師取得聯(lián)系，及時地采取有效的教育策略，教育自己的孩子快樂學(xué)習(xí)、愉快生活。從學(xué)生的健康成長角度分析，上好人生第一課意義非凡，對于個人來說是一個打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。家校共同建立網(wǎng)絡(luò)平臺，交流教書育人的經(jīng)驗(yàn)，意義非凡。學(xué)生前期的培養(yǎng)，對于一個國家、一個民族來說，是培養(yǎng)未來建設(shè)者的第一站，關(guān)乎一個國家的民族振興，其意義不言而喻。借助網(wǎng)絡(luò)建立家校共育的平臺，對一個學(xué)生的發(fā)展，至關(guān)重要，所以在日常教學(xué)中，教師要科學(xué)地利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，讓這個平臺更好地為學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進(jìn)行愛國思想教育

傳統(tǒng)的思想教育，大多數(shù)是以應(yīng)試教育為主要方向，即所謂的考什么教什么，至于學(xué)生真正需要什么，有的時候反而不是教師教育的方向。因此，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們成長為合格的祖國建設(shè)者。愛國教育是一個永恒的主題，教學(xué)中不論什么課程都要滲透對學(xué)生的愛國思想的教育，那么在小學(xué)課程中，借助互聯(lián)網(wǎng)更好地對學(xué)生進(jìn)行愛國思想的教育，是當(dāng)下最好的教學(xué)方法，可以非常高效地提高對學(xué)生的思想教育。教師可以通過上網(wǎng)查閱大量的資料，選擇適合學(xué)生實(shí)情的資料，把傳統(tǒng)的愛國思想融入的課堂教學(xué)中，在無意識中對學(xué)生做到了潛移默化的教育。另一個方面教師可以引導(dǎo)學(xué)生，上網(wǎng)自己查閱資料，從中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，了解中國古代發(fā)展的成就，找到民族自信，找到前進(jìn)的動力，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)知識。隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越普及了，教師在教學(xué)的過程中，隨時利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，閱讀愛國思想的文章，從中汲取力量，能更好地學(xué)習(xí)與成長。

四、結(jié)語

總之，在教學(xué)中，科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，可以快速地提高課堂教學(xué)效率，打造一節(jié)高水平的課堂教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是一個歷史的趨勢，教育工作者一定要認(rèn)清形勢發(fā)展的方向，緊跟時代的步伐，與時俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)合格的社會建設(shè)者。