張沐

【摘要】網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是在互聯(lián)網(wǎng)時代相伴而生的系統(tǒng)名詞，既能引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待網(wǎng)絡(luò)上的各種現(xiàn)實與事實，也能幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會中實現(xiàn)更好的成長。本文以高校立德樹人為根本任務(wù)，從學(xué)生成長成才的角度，來探討高校思想政治育人的新對策，從而促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對學(xué)生培養(yǎng)的正確導(dǎo)向。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;德育;價值引導(dǎo)

近年來，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展并逐漸滲透進人們的生活中，人們的生產(chǎn)、生活方式都在發(fā)生了改變。特別是對于大學(xué)生的教育，由傳統(tǒng)的線下教育到線上教育。在這樣的轉(zhuǎn)變下，易班、學(xué)習(xí)強國、中國慕課等網(wǎng)絡(luò)教育工具備受關(guān)注。同理，在信息時代高速發(fā)展的背景下，要求大學(xué)生思想政治教育工作必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時發(fā)展的需要，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性和普及型，滿足學(xué)生成長成才發(fā)展的需求與期待。

一、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的必要性

（一）新形勢下加強和改進高校思想政治工作的迫切需要

首先，高校響應(yīng)國家政策，積極構(gòu)建校園新媒體短視頻新陣地。但很多的高校依托于微信公眾號里的文字推廣，很少有專門的新媒體短視頻推廣。其次，新媒體短視頻的內(nèi)容有待加強。在網(wǎng)絡(luò)上，各種價值觀沖擊著學(xué)生的價值觀念，特別是有部分社會新媒體短視頻，在商業(yè)利益的趨勢下實施詐騙，傳播黃、堵、毒等不良信息和侵犯他人隱私等行為。這就要求新媒體短視頻推廣者在建設(shè)時要把社會主義核心價值觀容納其中。最后，正是因為新媒體短視頻的低門檻，高校的每一名學(xué)生都能成為新媒體短視頻的發(fā)送者。因而，在各大高校都掀起了網(wǎng)絡(luò)思政育人的新熱潮。比如：北京大學(xué)創(chuàng)新校園BBS的網(wǎng)絡(luò)思政和文化育人功能;湖南信息學(xué)院的每月一報的輔導(dǎo)員日志等。

（二）學(xué)界和業(yè)界的重點關(guān)注與呼吁

近年來，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育備受關(guān)注，也別是在學(xué)術(shù)界里，研究的層次與方向也是多方面的。不僅從從心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等經(jīng)典理論中來尋找發(fā)展的啟示，也從影視作品、傳播學(xué)等相關(guān)學(xué)科的角度來了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的、傳播的特點。隨著時代的發(fā)展，高校在新時代的浪潮中，陷入了網(wǎng)上意識形態(tài)交鋒的敏感中心和前沿陣地。

在學(xué)界里，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究一直是處于研究的熱點，一大批專家學(xué)者和從業(yè)者進行多角度、多方位的研究與探討。在這些研究里，大體形成了兩大類觀點。第一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對于大學(xué)生思想產(chǎn)生的深刻影響。在網(wǎng)絡(luò)上，快餐化的求知過程、網(wǎng)絡(luò)虛假不良信息及學(xué)生正常審美情趣的影響、魚龍混雜的文化理念和思想意識，使得辨別能力弱的學(xué)生無法判斷正誤，從而會產(chǎn)生錯誤的價值觀、人生觀，并可能潛移默化的影響其他學(xué)生。第二、目前的網(wǎng)絡(luò)思想教育內(nèi)容的吸引力度不夠，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別是一些網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容，只有在老師的反復(fù)催促下，學(xué)生才觀看。在業(yè)界里，各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物都大力在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育，無論是在小紅書、微博、抖音等平臺發(fā)布的各類信息，都對學(xué)生的思維方式甚至是價值觀念產(chǎn)生影響。因此，作為高校的一員，我們要重視和改進高校網(wǎng)絡(luò)思想政治育人工作，運用各種新媒體工具來提升網(wǎng)絡(luò)思想政治的深度與廣度。

（三）高校育人體制發(fā)展的新需求

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，新媒體的育人呈現(xiàn)著多樣化的方式。第一、控制機制的變化由大眾傳播的組織權(quán)力中心逐漸向新媒體傳播的用戶權(quán)力中心轉(zhuǎn)移。第二、在傳統(tǒng)媒體條件下，傳播活動以媒體組織為主體。新媒體條件下，形成了以用戶為主的多元主體參與傳播活動模式?？梢哉f新媒體消解了受眾概念。第三、傳播內(nèi)容生產(chǎn)的改變。在新媒體條件下，用戶不僅是信息接受者和消費者，更是生產(chǎn)者和傳遞者。第四、傳播活動的影響效果變化。人們的媒介接觸習(xí)慣、交流方式、工作方式、思維方式、都開始改變。從政治、經(jīng)濟、文化這樣的宏大主題，到生活、娛樂這樣的日常細節(jié)，互聯(lián)網(wǎng)對整個社會的影響已經(jīng)滲透到方方面面。由此可見，打造高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地是十分有必要的。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治育人新特點

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進，因勢而新。簡單而言，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要將傳播的內(nèi)容與教育平臺的搭建進行深度的整合，以此來堅定學(xué)生成長成才的信心與使命。

（一）互聯(lián)網(wǎng)新媒介不斷滲透

網(wǎng)絡(luò)時代，傳播媒介的發(fā)展打破了傳統(tǒng)媒介在時間與空間的桎梏，給予學(xué)生傳播更多的信息，學(xué)生也掌握了更多的主動權(quán)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒介的傳播方式不再僅僅的是書面的、固定的文字或者聲音，還包含了視頻、語音、圖片等傳播方式。這樣的傳播方式使學(xué)生從受教育者的被動位置變成雙向溝通、選擇的主動地位。在新的媒介中，學(xué)生的主體地位發(fā)生了很大變化，每一名學(xué)生原則上都擁有了平等的接收信息、發(fā)表言論、表達內(nèi)容的權(quán)利，這樣的方式極大的滿足了學(xué)生平等、自由的精神需求，這也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新特點。

同時，互聯(lián)網(wǎng)新媒介的普及性和低門檻促使了更多學(xué)生投入，特別是碎片化的時間，充斥各類信息，因而，如果網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沒有準確、及時到位，會起到反作用，不僅達不到立德樹人的目標，還會成為思政教育的絆腳石。

（二）新媒體工具不斷出現(xiàn)

新媒體作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治育人的重要工具，具有價值引導(dǎo)、人格塑造、生活調(diào)劑、行為規(guī)范、激勵創(chuàng)新等功能。[1]同時，便捷性、低門檻和廣泛性使得新媒體短視頻備受學(xué)生喜愛。因而，高校需要全面系統(tǒng)的規(guī)劃布局，不斷創(chuàng)造實現(xiàn)新媒體育人功能的多種條件，才能實現(xiàn)新媒體短視頻的育人功能，才能使理想的育人功能向目標轉(zhuǎn)變。

目前，高校新媒體的工具使用的頻次在逐年上升，尤其是在教育部和共青團中央的指導(dǎo)與支持下，越來越多學(xué)生加入到新媒體的中，也成為來網(wǎng)絡(luò)思想政治育人的一部分。特別是有一部分利用新媒體傳播的作品，得到了澎湃新聞、共青團、人民日報等微博大力轉(zhuǎn)發(fā)，這樣的行動不僅是對學(xué)生個人的鼓勵，也是潛移默化的為當(dāng)代新時代新青年樹立榜樣，營造了清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性不斷提升

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與升級，促使了各類新媒體平臺的搭建，大學(xué)生的溝通渠道與方式也越來越多。在傳統(tǒng)的教育中，高校輔導(dǎo)員在進行主體班課或者是班會的時候大多采取面談的形式，面談的方式在一定程度上能過更快的解決問題，但是并不能更快、更廣的發(fā)現(xiàn)問題。尤其是在現(xiàn)階段心理疾病學(xué)生不斷年輕化和增加的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生就算出現(xiàn)了一些思想上的問題，也不會及時的反饋，溝通之間也存在很大的問題。但是在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，能夠幫助輔導(dǎo)員更快、更及時的受到匿名或則其他形式的學(xué)生信息，拉近了老師與學(xué)生之間的距離，也能夠讓輔導(dǎo)員更快的掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為開展思想政治教育提供了極大的益處。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作探索新對策

基于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的必要性和特點的分析，以立德樹人為目標，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與高校相結(jié)合，因而從建立健全工作室制度、打造網(wǎng)絡(luò)德育新場地、構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生成長的網(wǎng)絡(luò)思想政治育人等三個方面探索提高育人實效的新對策。

（一）依托輔導(dǎo)員工作室開展育人方向

高校思想政治育人隊伍龐大，包括黨團干部、思政課老師、輔導(dǎo)員等等，雖然在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域會有一定的區(qū)別，但是在立德樹人的要求上是沒有本質(zhì)性的區(qū)別，都服務(wù)于學(xué)生。在這些隊伍中，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的中堅力量。同時，輔導(dǎo)員工作室是大學(xué)生思政教育的重要平臺，也是高校輔導(dǎo)員提升自己發(fā)展的重要途徑。

輔導(dǎo)員工作室的成立必須要借助網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的力量，工作室的成員不僅要主動學(xué)習(xí)和探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的形式與途徑，而且要有一定的新媒體敏感度，能結(jié)合時事熱點來分析、解決問題。除此之外，輔導(dǎo)員工作室必須要搭建好網(wǎng)絡(luò)新媒體的矩陣，形成專家指導(dǎo)、輔導(dǎo)員主持、學(xué)生參與、家長關(guān)注的四方互動機制。因而，輔導(dǎo)員工作室的成立一定要腳踏實地，運用好網(wǎng)絡(luò)教育工具，作可視化的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)沉浸感和交互性的教學(xué)情景，提升受教育者的主動性。

（二）打造網(wǎng)絡(luò)德育新場地

網(wǎng)絡(luò)德育既要“送出去”，更要“引過來”，這是考量這項工作有無實效的標尺。[2]任何思想政治教育只有解決實際問題才有生命力，網(wǎng)絡(luò)德育平臺的搭建必須要配套24小時的互動學(xué)情留言板、落實官微責(zé)任制，搭建校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下、職能部門配合的輿情小組管控制度。這樣的方式才能幫助學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題給予更大的安全感與幸福感。以湖南信息學(xué)院為例，湘信院作為一所應(yīng)用型大學(xué)，承擔(dān)著立德樹人的重要任務(wù)。因而，在運動新媒體進行育人的時候，必須把握以下幾點。第一、增加用戶黏性。第二、強化產(chǎn)品供應(yīng)。第三、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源。只有把握好這幾點才能將德育落到實處。

（三）構(gòu)建學(xué)生成長成才的網(wǎng)絡(luò)思想政治育人理念

為了提升學(xué)生的思想政治教育，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！盵3]由此可見，網(wǎng)絡(luò)思想政治育人發(fā)展的趨勢。在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時候，高校輔導(dǎo)員必須清楚的認識到，所有的工作都是圍繞以學(xué)生為中心思想來建立，無論是以哪一種的方式或者是方法，都必須要符合大學(xué)生立德樹人的目標。這就要求高校輔導(dǎo)員要學(xué)會使用新媒體媒介，來了解學(xué)生喜歡看什么樣的新聞，對什么樣的知識或者是信息感興趣。特別是在面對不同年級、專業(yè)、班級的時候，要學(xué)會因材施教，將學(xué)生生涯發(fā)展中的重點關(guān)注與需求進行專題講解。利用網(wǎng)路文章、微電影、翻轉(zhuǎn)課堂等等方式，做到以文化人、以文育人。

（四）建設(shè)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)新媒介傳播的網(wǎng)絡(luò)思想

高校落實立德樹人的根本任務(wù)，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，課程建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，因此，高校要發(fā)揮十大育人體系的作用，打造課程育人與網(wǎng)絡(luò)育人協(xié)同格局，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生思想政治教育的課程新資源。

從高校老師的層面而言，在建設(shè)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)新媒介傳播的網(wǎng)絡(luò)思想時，必須要注重對于時事熱點的引導(dǎo)與關(guān)注。大學(xué)生對于當(dāng)代國內(nèi)外的時事政治或者是重大事件都有自己的思考與角度，如何去引導(dǎo)以及利用網(wǎng)絡(luò)平臺去回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)熱點問題，并能夠透徹的使用自己的專業(yè)知識回應(yīng)學(xué)生，是十分的重要的。從大學(xué)生的層面而言，網(wǎng)絡(luò)思想政治育人的課程資源落腳點是學(xué)生，因而，要采用學(xué)生感興趣的資料、角度來吸引學(xué)生，而不是一味的去講述抽象的理論知識。同時，要推動思想政治教育的一流課程建設(shè)，通過線上線下的多樣互動模式，提升學(xué)生的參與性與主動性。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時代下，高校無論是黨團干部，還是思政課教師、輔導(dǎo)員，甚至是任課老師，都要依托互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，不斷的提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。同時，也要做好線下課堂的管控，達到線上與線下結(jié)合的雙贏。

參考文獻：

[1]林書兵，李嘉玉.高校新媒體影響力及育人機制探析[J].教育傳媒研究，2018，（06）：51-55.

[2]高山，胡楊.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新與實踐——以中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索為例[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015，（03）：116-119.

[3]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].（2016-12-09）[2021-05-06].