葉枚舉

一天晚上，我突然接到小宏家長(zhǎng)打來的電話，小宏家長(zhǎng)在電話里向我反映班級(jí)里出現(xiàn)了“高利貸”現(xiàn)象，小宏多次向小翔“貸款”，但因?yàn)檫€不起小翔的“高利貸”，現(xiàn)在已經(jīng)不敢上學(xué)了。小宏家長(zhǎng)還告訴我，班上還有好幾個(gè)學(xué)生也向小翔借了“高利貸”。我接完電話，除了震驚，更多的是憤怒：小翔怎么能賺同學(xué)的錢呢？

小翔是個(gè)機(jī)靈的孩子，父母都在銀行工作，他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，數(shù)學(xué)特別好，也算是一個(gè)不用老師操心的孩子。可如今，小翔竟然把放“高利貸”的方法用在同學(xué)身上，賺取同學(xué)的錢，真是令人匪夷所思。

第二天下午放學(xué)后，我借故把小翔約到了辦公室，問他：“我聽同學(xué)說，我們班上有人在放‘高利貸，你聽說過這件事嗎？”小翔是個(gè)聰明的孩子，他知道我話里有話，就直接說：“既然您知道了，我也就不瞞您了。其實(shí)，‘放貸款的人就是我?！闭f完，他從書包里掏出一份“收支明細(xì)表”，看得出，他壓根兒就沒有意識(shí)到自己行為的危害性，甚至還為自己能賺錢而沾沾自喜。

于是，我笑著問他：“看來，你和你爸媽一樣都是經(jīng)濟(jì)學(xué)家啊，那你說說，你是怎么給同學(xué)‘貸款的？”小翔以為我對(duì)這件事感興趣，眉飛色舞地說：“我們班很多同學(xué)都特別喜歡吃零食，但苦于沒錢，我就把我的壓歲錢拿來‘貸給他們了。比如，有同學(xué)找我‘貸1元，一周后就得還我1.5元。如果沒辦法還，再過一周就得還我3元。老師，您看，這是班上同學(xué)向我‘貸款的明細(xì)?！?/p>

我接過他遞過來的明細(xì)本，嚴(yán)肅地說：“這些人都是你的同學(xué)，你怎么能向他們‘貸款呢？這影響多不好?。　币苍S他聽出了我話語中對(duì)他的責(zé)怪，臉上的笑容僵住了，立刻低下頭。

我想了想，又對(duì)他說：“說句真心話，我為你有這樣的經(jīng)濟(jì)頭腦感到高興。但是，你從中收取的‘高額利息把同學(xué)情變成了赤裸裸的金錢關(guān)系，同學(xué)們會(huì)認(rèn)為你只認(rèn)錢不認(rèn)人，沒有一點(diǎn)人情味，同學(xué)關(guān)系會(huì)越來越糟糕?！?/p>

小翔低著頭，小聲地說：“他們都是自愿向我‘貸款的，而且我是按規(guī)定收取利息，我又沒逼他們向我‘貸款。”?我拍拍他的肩膀，說：“這種行為表面上看起來確實(shí)很公平，但你有沒有想過，班上有的同學(xué)‘借貸太多，‘債務(wù)越積越多，像小宏這樣不敢光明正大地向家長(zhǎng)要錢來還‘貸款的同學(xué)，已經(jīng)不敢上學(xué)了……”

小翔抬起頭來說：“老師，不會(huì)這么嚴(yán)重吧，我還以為我是像銀行一樣合法賺錢呢?！?/p>

這下，我明白了，小翔放“高利貸”是認(rèn)識(shí)上的問題，不涉及人品問題，只要讓他認(rèn)識(shí)到“高利貸”的危害，他一定會(huì)欣然接受。

“你應(yīng)該知道，很多同學(xué)找你‘貸款是做什么吧？”我頓了頓，又對(duì)他說，“他們拿著錢去買零食，你這是對(duì)他們壞習(xí)慣的縱容?！?/p>

小翔聽了我的話，斷斷續(xù)續(xù)地說：“老師，我知道錯(cuò)了……我以后不放‘貸款了……”

“孩子，錢是賺不完的，你現(xiàn)在最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能賺更多的錢?！?/p>

聽了我剛才的這一番話，小翔最終接受了我的建議：保證不再向同學(xué)“放高利貸”了。

一段時(shí)間后，我在班上開展了“合理消費(fèi)”的主題班會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，把錢用在刀刃上。同時(shí)，我也逐一約談那幾個(gè)“常貸戶”，讓他們就此剎車，不能因?yàn)樨澇载澓榷崆跋M(fèi)。

就這樣，一場(chǎng)“高利貸”風(fēng)波終于平息了，班級(jí)又是一團(tuán)和氣。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：福建省德化縣潯中中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容