王麗 姜黎 石妍

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，高職院校德育工作重要性也逐漸顯現(xiàn)出來，成為了高職院校教育教學的目標之一。班主任作為班級管理者，德育工作的實施者，需要采用有效措施落實好德育工作。基于此，本文對新時代高職院校班主任德育工作現(xiàn)狀進行了分析，并提出了德育工作的途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：新時代;高職院校;班主任;德育工作;途徑

前言

在高職教育中班主任發(fā)揮著很重要的作用，既是學生知識的傳授者，又是學生的管理者，組織者。班主任要全面了解學生的學習情況，優(yōu)勢與不足，給予學生正確的引導，讓學生朝著健康、正確的道路前進。所以，在實際教學中，班主任要對自身進行準確定位，全面做好德育工作。

1 高職院校班主任德育工作現(xiàn)狀

在新時代，高職院校德育工作更加艱巨、復雜。班主任在開展德育工作時，還存在一些制約影響：第一，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，學生獲取信息的渠道和途徑越來越多，各種思想的碰撞，使得學生思想意識呈現(xiàn)多元化特征，一些不良思想的影響，使學生出現(xiàn)思想上的困惑。加之，有些高職學生本身的自控力、約束力就不強，思想不穩(wěn)定，加大了班主任開展德育工作的難度。第二，高職教育的職業(yè)化特征及認識層面的問題忽視了德育工作。高職教育更注重對學生專業(yè)技能水平的培養(yǎng)，從而弱化了思想道德教育，班主任對德育工作也缺乏足夠的認識，德育工作落實不到位[1]。

2 新時代高職院校班主任德育工作途徑

2.1 當好“心理醫(yī)生”，對癥下藥，保證德育工作的效果

在一個班級中，每個學生的認知水平、素質(zhì)、興趣愛好等各個方面的情況是不同的，這就需要班主任走進學生，與學生成為朋友，熟悉學生，了解學生，及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題。對于不同的對象，要選擇與之適應的方式開展德育工作，只有“對癥下藥”，才能達到一個好的效果。班主任在開展德育工作時，要遵循學生心理規(guī)律，重視心理輔導，啟發(fā)，讓學生的思想問題得以解決。有些學生自尊心強，心理素質(zhì)較差，一遇到問題就退縮。在人際關(guān)系上，也表現(xiàn)出自卑等不良情況。對于這些問題，班主任要加強引導，強化學生的自信心，培養(yǎng)學生積極進取，吃苦耐勞的精神品質(zhì)，提升學生的社交能力，抗挫折能力，促使學生健康成長[2]。

2.2 開好主題班會，突出德育內(nèi)容的科學性

班主任可以開展德育方面的主題班會，班會要體現(xiàn)趣味性、參與性，要能提升學生思想岑美國的認識。為此，班主任要對主題班會內(nèi)容進行科學選擇，內(nèi)容要有針對性，要能夠?qū)W生的思想道德素養(yǎng)等各個方面有很大的促進作用。如，可組織“中國夢”演講活動，讓每個學生都參與其中，在活動中，促使學生樹立愛國思想，培養(yǎng)學生的愛國精神品質(zhì)。同時，班主任也可以融入當下的熱點問題組織學生進行探討，在思想碰撞中，強化學生對知識的認識與理解，促使學生形成正確的價值觀念。

2.3 以身作則，強化班主任隊伍建設(shè)

班主任是高職德育工作的實施者，其自身的思想行為，精神品質(zhì)、道德素養(yǎng)等都會在舉手投足間影響學生。為此，要做好德育工作，提升學生的知識素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的正確思想觀念等，就要以身作則，提升自身的道德素養(yǎng)水平，發(fā)揮好榜樣作用。班主任對學生學習、生活中存在的問題，要用一個理性的態(tài)度去看待，要是非分明，平等對待每個人。對學生取得的成績要及時表揚，給予肯定，對存在的不良問題要加以引導，營造積極和諧的班級氛圍。班主任在平時工作中要多和學生溝通，幫助學生答疑解惑，給予學生幫助。此外，班主任自身也要加強學習，積極參與學?；蛘呤巧鐣M織的德育方面的培訓教育活動，豐富自身的知識儲備，提升自身的道德素養(yǎng)，以更好地開展德育工作。

2.4 構(gòu)建班級網(wǎng)絡(luò)德育平臺，分階段實施德育工作

在新時代，網(wǎng)絡(luò)已融入到了學生生活、學習的各個方面，高職班主任可有效把握網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，構(gòu)建專門的德育網(wǎng)絡(luò)平臺，掌握學生的思想情況。對于很多高職省來說，他們有一些思想包袱，班主任在和他們正面交流時，很難去打開心扉，向班主任吐露心聲，而借助網(wǎng)絡(luò)平臺，就可以讓學生卸下包袱，與班主任進行深入交流，將現(xiàn)實中不能說的話在網(wǎng)絡(luò)平臺說出來，通過網(wǎng)絡(luò)第二課堂，提升德育工作效果[3]。

此外，班主任在開展德育工作時，還可依據(jù)各階段學生的情況來分層。對于大一新生，因剛?cè)雽W，其思想等各個方面都還處在轉(zhuǎn)換過程中，在該階段需要強化對學生的思想道德規(guī)范教育，促使學生養(yǎng)成正確的行為習慣;對于大二學生，應強化對學生社交能力、合作能力等的培養(yǎng)，讓學生樹立正確的價值觀念;對于大三畢業(yè)生，班主任要重點培養(yǎng)學生的社會適應能力，良好職業(yè)觀等，要引導學生正確認識目前就業(yè)形勢，提升自身的綜合素質(zhì)水平，以適應社會崗位需求。

3 結(jié)束語

總而言之，在高職教學工作中，德育工作是非常重要的內(nèi)容，廣大班主任要引起足夠的重視。要積極更新自身的思想觀念，當好“心理醫(yī)生”，對癥下藥，保證德育工作的效果;開好主題班會，突出德育內(nèi)容的科學性;構(gòu)建班級網(wǎng)絡(luò)德育平臺，分階段實施德育工作; 以身作則，強化班主任隊伍建設(shè)，以全面落實德育工作。

參考文獻：

[1]楊波，曾三靈，苗茜，冷永海，崔杰，薛建國. 新時代背景下班主任德育教育的創(chuàng)新實踐研究[A]. 北京中教智創(chuàng)信息技術(shù)研究院.新課改背景下課堂教學方法與手段的有效性研究科研成果集（第十四卷）暨第十四屆中國智慧工程研究會基礎(chǔ)教育“十三五”規(guī)劃課題會議論文編（議題二：課堂創(chuàng)新方式探索）[C].北京中教智創(chuàng)信息技術(shù)研究院：北京中教智創(chuàng)信息技術(shù)研究院，2018：11.

[2]戎靜.新時代高職院校德育教育問題剖析與路徑探索——基于安徽省2297名高職學生德育現(xiàn)狀的問卷調(diào)查[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2020（17）：57-61.

[3]李蔣. 班主任專業(yè)化在五年制高職德育工作中的研究與探索[A]. 四川省科教創(chuàng)客研究會、四川科幻世界雜志社有限公司.2020科教創(chuàng)新學術(shù)研討會論文集（第一輯）[C].四川省科教創(chuàng)客研究會、四川科幻世界雜志社有限公司：四川省科教創(chuàng)客研究會，2020：3.

作者簡介：

王麗，出生年月：1983年10月，籍貫：甘肅 ?職稱：講師，研究方向：職業(yè)技術(shù)教育，學歷：本科。

校級課題“新時代高職院校班主任德育工作途徑研究”（課題編號：ZY2021-10）階段性研究成果