張蕾 陳磊

[提 要]文化自信是對中華文化感召力、包容力、創(chuàng)造力和傳承力的自信，是對中華文化頑強(qiáng)生命力和巨大發(fā)展?jié)摿Φ淖孕拧Ｔ谖幕孕疟尘跋?，大學(xué)生黨員教育面臨目標(biāo)統(tǒng)一化、內(nèi)容豐富化、方式多元化等多種新趨勢。作為紅色文化的重要組成部分和表現(xiàn)形式，紅色戲劇是豐厚紅色土壤、傳承紅色基因的“金鑰匙”。把紅色戲劇應(yīng)用于大學(xué)生黨員教育之中，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員教育的有效途徑與方法，能夠適應(yīng)大學(xué)生黨員教育發(fā)展的新趨勢，對于新時(shí)代下豐富大學(xué)生黨員教育形式與內(nèi)容，堅(jiān)定大學(xué)生黨員的文化自信，培育社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要價(jià)值與意義。

[關(guān)鍵詞]文化自信;紅色戲劇;大學(xué)生黨員教育

[作者簡介]張 蕾，江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向?yàn)閼騽”硌?、思想政治教?陳 磊，江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（江西南?330088）

[基金項(xiàng)目]江西省2020年度高校黨建研究項(xiàng)目“紅色戲劇在大學(xué)生黨員教育中的作用研究”（20DJQN091）

文化自信是對中華民族文化的自信，也是對中華文化頑強(qiáng)生命力和巨大發(fā)展?jié)摿Φ淖孕?。進(jìn)入新時(shí)代以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)時(shí)間、不同場合談及文化自信的重要性，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定文化自信。文化作為一個(gè)國家和民族的血脈與靈魂，是國家發(fā)展進(jìn)步、民族繁榮強(qiáng)盛的不竭源泉和動力。因此，沒有堅(jiān)定和高度的文化自信，我們國家的文化就不能保持生命力和活力，中華民族就不能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。[1]作為紅色文化的重要組成部分，紅色戲劇是豐厚紅色土壤、傳承紅色基因的“金鑰匙”，對高校開展大學(xué)生黨員的教育有著重要意義和作用。

一、文化自信、紅色戲劇與大學(xué)生黨員教育的概念闡述

（一）文化自信

文化作為一個(gè)民族生生不息的血脈和靈魂，是精神財(cái)富的總的集合，對于民族的發(fā)展興盛、國家的繁榮發(fā)達(dá)有著不可替代的價(jià)值和意義。文化自信則是作為文化高度發(fā)展的一種狀態(tài)，指的是某個(gè)主體對于自己國家、民族和政黨的文化及其內(nèi)涵與價(jià)值的充分肯定和堅(jiān)定信念，對其生命力、影響力和創(chuàng)新力接納和承認(rèn)，以及對外來文化的理性揚(yáng)棄。具體來看，文化自信既是對其所在的國家、民族、政黨的自信，也是對文化的歷史、現(xiàn)實(shí)的認(rèn)可，對其未來發(fā)展的自信，更是對文化發(fā)展規(guī)律性與目的性的自信。但是，這種文化自信并不是盲目地文化自大和模糊地文化自傲，而是一種極高的文化理性和文化成熟。文化自信的本質(zhì)是由廣大人民群眾在勞動的實(shí)踐中創(chuàng)造、在與其他民族文化的交流碰撞中發(fā)展的一種價(jià)值主張和建設(shè)成果，具有人民主體性、價(jià)值指向性以及開放包容性等特點(diǎn)，是中國社會發(fā)展的“軟動力”。[2]同時(shí)，文化自信是中國文化事業(yè)發(fā)展和繁榮的必要前提，是增強(qiáng)民族自信心和提升文化自豪感的先決條件，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不可或缺的推動力。同時(shí)文化自信也見證了中華民族從自大到自卑再到自信的曲折發(fā)展，是中華民族崛起歷史的真實(shí)寫照。

（二）紅色戲劇

自古以來，中華民族就有著悠久的戲劇傳統(tǒng)。戲劇是一種舞臺表演藝術(shù)，它主要通過語言、動作、音樂、舞蹈等形式來實(shí)現(xiàn)敘事的目的。因此，在不同的分類方法下，戲劇的種類也多有不同?！凹t色戲劇”作為戲劇中的一種特定的藝術(shù)形式，往往不同于傳統(tǒng)的戲劇，也有別于革命斗爭早期的文明新戲劇。[3]一般來說，紅色戲劇是以紅革命故事和精神主題為中心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的戲劇形式，可見紅色戲劇不僅是中國戲劇變革與紅色革命斗爭相結(jié)合的產(chǎn)物，也是戲曲改良與話劇中國化兩種舞臺趨勢相貫通的紅色實(shí)踐的產(chǎn)物。因此，紅色戲劇既繼承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成果，也融合了國外戲劇的優(yōu)勢，其主體具有普適的大眾性，內(nèi)容具有鮮明的政治導(dǎo)向性，形式具有豐富的多樣性。當(dāng)下，紅色戲劇主要作為紅色文化的重要載體和表現(xiàn)形式，蘊(yùn)含著豐富的革命大無畏精神和深邃的先進(jìn)文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)，承擔(dān)著宣傳鼓舞、教育教化、弘揚(yáng)正氣等正能量功能，對于社會發(fā)展進(jìn)步、人民思想素質(zhì)不斷提升具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義。此外，紅色戲劇還是我們中華民族文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富的重要組成部分，是全國各族人民寶貴的文化財(cái)富和精神財(cái)富。

（三）大學(xué)生黨員教育

教育是在特定社會環(huán)境下開展的促進(jìn)個(gè)人社會化發(fā)展和社會個(gè)人化進(jìn)步的一種社會實(shí)踐活動。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的骨干分子，具有知識儲備豐富，思想嗅覺敏銳，行動表現(xiàn)活躍等突出特征，是相對其他大學(xué)生更具獨(dú)立性和主動性的學(xué)生群體。[4]同時(shí)，大學(xué)生黨員兼具雙重身份。一方面，與其他大學(xué)生一樣，在學(xué)校接受教師們的傳道授業(yè)解惑，不斷提升自身專業(yè)知識和能力，努力成為一名優(yōu)秀的社會主義建設(shè)人才。另一方面，大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中相對積極和優(yōu)秀的先進(jìn)分子，他們需要比其他普通學(xué)生更加嚴(yán)格要求自己，要不斷提高自身的理論修養(yǎng)和思想政治修養(yǎng)，加強(qiáng)黨性意識，堅(jiān)定理想信念，以身作則，積極發(fā)揮先鋒模范作用。因此，大學(xué)生黨員教育，顧名思義，就是高校的各級黨組織和教育工作者（主要包括黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員、班級導(dǎo)師等）根據(jù)中國共產(chǎn)黨黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求等，立足大學(xué)生黨員自身的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際情況并結(jié)合當(dāng)前的社會背景和社會形勢，進(jìn)行的旨在加強(qiáng)大學(xué)生黨員理論修養(yǎng)，強(qiáng)化大學(xué)生黨員先進(jìn)意識，提高大學(xué)生黨員思想政治素養(yǎng)，鍛煉大學(xué)生黨員將理論運(yùn)用于實(shí)際的多樣化的教育活動。在大學(xué)生黨員教育過程中，要遵循理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合、集中教育和自我教育相結(jié)合的原則，不斷在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，努力將大學(xué)生黨員培養(yǎng)成堅(jiān)定的馬克思主義者。

二、文化自信背景下大學(xué)生黨員教育的新趨勢

（一）教育目標(biāo)的統(tǒng)一化

大學(xué)生黨員作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神的傳播者與踐行者，在文化自信方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。然而在全球化時(shí)代下，我國的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等都發(fā)生了細(xì)致微妙的變化，好奇心強(qiáng)烈的大學(xué)生黨員也不例外地受到多元文化思潮的影響和沖擊，所以重新統(tǒng)一大學(xué)生黨員教育的目標(biāo)迫在眉睫。一方面，需要重新審視對大學(xué)生黨員教育的培養(yǎng)目標(biāo)。原先對于大學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)目標(biāo)較為單一，僅僅只是要求大學(xué)生黨員做到思想純潔、對黨忠誠、行為規(guī)范等，現(xiàn)在來看這些傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式和教育目標(biāo)都過于片面、零碎和分散，因此，我們要重新回顧大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育目標(biāo)，找出不相適應(yīng)和欠缺的地方。另一方面，必須統(tǒng)一和規(guī)范大學(xué)生黨員教育的目標(biāo)。針對當(dāng)下的新環(huán)境，適當(dāng)?shù)貙υ却髮W(xué)生黨員教育的目標(biāo)進(jìn)行重新組合和規(guī)范，做到兼修內(nèi)外、統(tǒng)籌立體，使得大學(xué)生黨員不光是外在的表現(xiàn)端莊、規(guī)范，而且內(nèi)心世界自信、善良、忠誠，這樣方能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢。

（二）教育內(nèi)容的豐富化

要從文化自信這一背景和視角出發(fā)，準(zhǔn)確把握大學(xué)生黨員教育的新趨勢，必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是深度剖析文化自信覆蓋下大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容。近年來，在國內(nèi)和國際環(huán)境變化的影響下，各種教育資源和內(nèi)容層出不窮、魚龍混雜。既給大學(xué)生黨員教育帶來了機(jī)遇，也迎來了挑戰(zhàn)。因而，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)之上，要加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育，不斷豐富教育內(nèi)容和素材，為大學(xué)生黨員提供良好的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，使其更加堅(jiān)定理想信念。一方面，需要整改傳統(tǒng)大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)大學(xué)生黨員教育只是進(jìn)行定期思想?yún)R報(bào)、舉辦黨課培訓(xùn)以及開展黨日活動等，這些往往讓大學(xué)生黨員感覺單調(diào)和枯燥，無法激起心中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣，這就需要重新安排。另一方面，需要充實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容。要學(xué)會學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)，積極采取和吸收其他學(xué)科和其他方面的教學(xué)資源，例如，可以組織相關(guān)人員編寫大學(xué)生黨員教育素材和案例，定期開展紅色文化展播等活動，并將其巧妙地融入大學(xué)生黨員教育的空間內(nèi)，形成統(tǒng)一整體。

（三）教育方式的多元化

在文化自信大環(huán)境的熏陶和影響下，大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革，這一變化推動著大學(xué)生黨員教育方式的變化，催生其產(chǎn)生新的元素。大學(xué)生黨員作為祖國建設(shè)和發(fā)展的后備軍，肩負(fù)著推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任。然而當(dāng)今社會日新月異。在這種情況下，大學(xué)生黨員心智和能力尚未完全“發(fā)育”，極易在社會進(jìn)步發(fā)展的潮流中迷失方向。尤其是在傳統(tǒng)教育方式的驅(qū)動下，更是容易迷失自我，甚至丟失文化自信。因此，必須要變革教育方式。一方面，正確看待原有的大學(xué)生黨員教育方式。一般來說，各大高校對于大學(xué)生黨員教育的方式大致相同，基本上是以線下集中教育為主，線上教育較為少見。但是，線下的集中教育由于時(shí)間和空間的局限，難免出現(xiàn)一系列問題，比如缺乏教育資源、環(huán)境受限等問題，這就需要我們重新思考大學(xué)生黨員教育方式的優(yōu)劣，合理看待和解決此種問題。另一方面，要主動改進(jìn)大學(xué)生黨員教育的方式。積極運(yùn)用教育學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的教育方法，融入互聯(lián)網(wǎng)平臺、多媒體技術(shù)等，推動大學(xué)生黨員教育方式的創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生黨員教育方式的多元化。

三、紅色戲劇與大學(xué)生黨員教育的關(guān)系

（一）紅色戲劇是開展大學(xué)生黨員教育的重要資源

從宏觀層面上看，只有為大學(xué)生黨員提供喜聞樂見、易于接受的學(xué)習(xí)教育資源，才能切實(shí)提高大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性與實(shí)效性，不斷增強(qiáng)教育價(jià)值，幫助大學(xué)生黨員培樹正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。紅色戲劇發(fā)源于中國大地之上，植根于中國近代的革命歷史中，并在中國社會的發(fā)展變革中與時(shí)俱進(jìn)，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人在追求真理、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、建設(shè)統(tǒng)一國家過程中的革命精神和優(yōu)良作風(fēng)，依托其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以實(shí)現(xiàn)審美性與教育性的有機(jī)統(tǒng)一，為大學(xué)生黨員提供豐富多樣、教育意義深厚的學(xué)習(xí)素材，從而能夠更好、更有效地開展對大學(xué)生黨員的教育活動。從微觀層面上看，一方面，豐富的紅色戲劇資源為大學(xué)生黨員教育提供了更多的選擇余地，紅色戲劇涉及的故事眾多、題材廣泛，形式多元，教育工作者可以從各類紅色戲劇中，尋找適合大學(xué)生黨員教育這一主題的資源，并有針對性地對其重組和編排，讓大學(xué)生黨員進(jìn)行觀賞與感悟，從而在潛移默化中產(chǎn)生積極的教育作用，引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念和政治立場。[5]同時(shí)，大學(xué)生黨員也可主動結(jié)合自身實(shí)際，有針對性地選擇黨員教育的學(xué)習(xí)資源。另一方面，紅色戲劇及其相關(guān)衍生文化能為大學(xué)生黨員教育創(chuàng)設(shè)重要的環(huán)境，包括積極向上的社會環(huán)境和文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在大學(xué)生黨員教育中加入紅色戲劇及其衍生文化，包括衍生視頻、文創(chuàng)產(chǎn)品等元素，可以為增強(qiáng)大學(xué)生黨員的愛國意識和民族情感營造積極健康的社會環(huán)境。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越成為大學(xué)生黨員教育的重要載體。將紅色戲劇及其衍生文化在網(wǎng)絡(luò)平臺加以展現(xiàn)，可以使大學(xué)生黨員教育沖破時(shí)間、空間的限制，在良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍中利用各種時(shí)機(jī)開展以紅色戲劇為主題的大學(xué)生黨員教育，不斷提高紅色戲劇融入大學(xué)生黨員教育的實(shí)效性，最大程度地發(fā)揮紅色戲劇對大學(xué)生黨員的教育功效。

（二）大學(xué)生黨員教育是紅色戲劇大眾化的重要渠道

紅色戲劇作為產(chǎn)生于特定年代的優(yōu)秀而先進(jìn)的戲劇文化，不僅對于廣大的人民群眾的精神世界具有重要的引領(lǐng)作用，而且具有沉浸式的教育和教化功能。然而在新的社會環(huán)境下，紅色戲劇相對其他戲劇種類和形式來說依然略顯小眾化，而大學(xué)校園內(nèi)的文化多元性與知識包容性較強(qiáng)，所以大學(xué)生黨員教育的受眾群體也相對較為廣泛。因此，大學(xué)生黨員教育在一定程度上能夠打破紅色戲劇小眾化的枷鎖，助力其走向大眾化，實(shí)現(xiàn)紅色戲劇的廣泛傳播。究其原因，其實(shí)主要是由大學(xué)生黨員這一特殊群體在新時(shí)代所承擔(dān)的偉大歷史使命和紅色戲劇的歷史文化價(jià)值所決定的。大學(xué)生黨員群體承擔(dān)著國家和民族的現(xiàn)代化發(fā)展和偉大復(fù)興歷史重任。紅色戲劇源于革命戰(zhàn)爭年代，歷經(jīng)歲月的洗禮，仍然在不斷綻放新的活力。特別是在新時(shí)代，要不斷拓展和延伸紅色戲劇的內(nèi)涵，賦予紅色戲劇新的特征，持續(xù)為其注入新的生命力，以發(fā)揮其感召力以及影響力。[6]所以，在用紅色戲劇對大學(xué)生黨員進(jìn)行教育的過程中，還可以在以紅色戲劇的核心內(nèi)容為主的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富紅色戲劇的表現(xiàn)形式，拓展紅色戲劇的傳播方式，例如可以通過運(yùn)用主題漫畫、主題游戲、文創(chuàng)產(chǎn)品、教育視頻等，一方面能夠使大學(xué)生黨員在放松和娛樂中潛移默化地學(xué)習(xí)和鞏固紅色戲劇的相關(guān)知識，并將其內(nèi)化于心、外化于行;另一方面，可以讓大學(xué)生黨員領(lǐng)悟紅色戲劇所傳遞的精神力量，將其融入日常的思想教育活動中，付諸實(shí)際的黨建活動中。與此同時(shí)，還可以用來豐富大學(xué)生黨員教育的形式，突破傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員教育枯燥、呆板的局面，為大學(xué)生黨員教育注入新鮮的題材，既可以鼓舞大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)主動性和積極性，也能夠更好地發(fā)揮大學(xué)生黨員教育這一紅色戲劇傳播渠道的作用，助力紅色戲劇逐步走向大眾化、普遍化。

四、紅色戲劇對大學(xué)生黨員的教育作用

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，堅(jiān)定大學(xué)生黨員的理想信念

使自己成為中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人是大學(xué)生接受高等教育的主要目的，同時(shí)也是大學(xué)生黨員教育的關(guān)鍵主題和重要課題。大學(xué)階段是學(xué)生黨員三觀形成的重要階段，這一時(shí)期的大學(xué)生黨員在思想和心理方面的可塑性都比較強(qiáng)。因此，大學(xué)階段也成為引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立并堅(jiān)定理想信念的最佳階段。特別是進(jìn)入新時(shí)代以來，國民的物質(zhì)生活水平不斷提升，但社會上對于中國近代革命歷史和革命文化的了解卻仍然相對不足，其中大學(xué)生群體在這方面表現(xiàn)得尤為突出。紅色戲劇是依托于近代以來形成和傳承的紅色文化所創(chuàng)作出來的，是大學(xué)生黨員教育的重要資源和素材，它集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨堅(jiān)定的政治方向、理想和信念，其中所蘊(yùn)含的艱苦奮斗、英勇拼搏以及甘于奉獻(xiàn)的精神是教育和引導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生的寶貴精神財(cái)富。[7]在具體應(yīng)用和實(shí)施過程中，可以充分發(fā)揮紅色戲劇的感化教育、教化教育的作用，通過紅色戲劇表演中的真情實(shí)感來喚醒大學(xué)生黨員的自我意識、民族意識和國家意識，引領(lǐng)其了解和學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨百年大黨的初心與使命，理解和掌握偉大建黨精神的精髓與內(nèi)涵，感悟中國共產(chǎn)黨堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，從而堅(jiān)定理想信念。以江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，每年都定期開展青年文化藝術(shù)節(jié)戲劇大賽，以本土紅色文化為特色，廣泛動員大學(xué)生黨員參與紅色戲劇的編導(dǎo)、排練等，在無形之中幫助和引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定自身的理想信念。

（二）凝聚共識，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的愛國情懷

紅色戲劇是近代百余年來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大中國人民在奮斗中沉淀出的寶貴紅色文化和以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神互相碰撞而產(chǎn)生出來的文化結(jié)晶，不僅是中國人民信仰的種子，也是開展愛國主義教育的最佳教材。引導(dǎo)、組織大學(xué)生黨員觀賞紅色戲劇，使其在清醒和理性的狀態(tài)下以客觀的立場面對歷史、感悟歷史，設(shè)身處地的感受近代以來中國所蒙受的種種屈辱和壓迫，珍惜來之不易的勝利成果和當(dāng)今社會的幸福生活，深切認(rèn)識到只有在國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及國力強(qiáng)盛的前提條件下，中華民族才能復(fù)興，國家才能富強(qiáng)、人民才能幸福。所以，這是對大學(xué)生黨員愛國主義情懷培養(yǎng)、理想信念強(qiáng)化的有效途徑，同時(shí)也是一條必要途徑。在紅色戲劇中，大學(xué)生黨員能夠切身感受和體會到革命英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神和英勇頑強(qiáng)魄力，不斷學(xué)習(xí)其精神內(nèi)涵，并通過循環(huán)往復(fù)的理解、反思和積淀，從而轉(zhuǎn)化為自身先進(jìn)的政治意識與正確的社會行動，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情懷，強(qiáng)化社會使命和擔(dān)當(dāng)，凝聚社會主義共識，堅(jiān)定黨的政治方向，增強(qiáng)家國情懷，提升自身黨性覺悟與黨性修養(yǎng)，同時(shí)積極帶動身邊的青年大學(xué)生群體為祖國建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。例如，中國海洋大學(xué)在建黨百年慶祝之時(shí)，推出了紅色戲劇《永不消逝的電波》，深度還原了革命英雄人物的原型，引起了師生的共鳴，激發(fā)了愛國情懷。

（三）培根鑄魂，提升大學(xué)生黨員的品德修養(yǎng)

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體的先鋒模范，必須具備較高道德水平與良好的思想素質(zhì)。通過觀賞紅色戲劇，能夠讓大學(xué)生黨員沉浸于革命歷史、革命故事之中，用心感受和感悟紅色革命歷史，學(xué)習(xí)革命文化和精神。這樣既有利于不斷引導(dǎo)大學(xué)生黨員沉下腳步、凈化心靈，涵養(yǎng)甘于奉獻(xiàn)、舍己為人、不畏犧牲的崇高精神品質(zhì)，努力提升自身的道德文化修養(yǎng);也有利于引導(dǎo)大學(xué)生黨員結(jié)合國家的宏觀需要和自身的微觀情況，將自身的理想信念與中華民族偉大復(fù)興的中國夢結(jié)合起來，為中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自身的一份力量。而紅色戲劇有利于幫助大學(xué)生黨員塑造和保持健康的人格，培養(yǎng)和完善純潔心靈。紅色戲劇和紅色文化的滋養(yǎng)與影響，對于大學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的推動和保障作用，特別是在當(dāng)前這樣一個(gè)世界文化多元、各類型價(jià)值觀相互交融與影響的時(shí)代，以拜金主義、享樂主義等為代表的一些不良思潮在一定程度上不可避免地對當(dāng)代青年的價(jià)值取向產(chǎn)生消極影響，使其逐漸迷失自我，逐漸喪失原先的理想信念。通過紅色戲劇開展對大學(xué)生黨員的道德教育，就是要通過紅色戲劇中的故事和榜樣，不斷地感染人、影響人、號召人，這不僅有利于讓大學(xué)生黨員了解并熟知近代中華民族屈辱的奮斗歷史，也能使其在思想和道德上受到積極正面的影響，從而逐漸提高自身的道德修養(yǎng)和水平。例如，泰山科技學(xué)院原創(chuàng)紅色音樂劇《泰山謠》，在經(jīng)典中融入說唱、街舞等元素，重現(xiàn)革命烈士舍小家為大家的偉大革命情懷，感召著大學(xué)生黨員爭做擔(dān)大任的時(shí)代新人。

（四）豐富載體，拓寬大學(xué)生黨員的教育思路

隨著社會的發(fā)展和各個(gè)方面資源的相互融合，新時(shí)代大學(xué)生黨員教育的思路也在不斷地進(jìn)行開拓和創(chuàng)新。在大學(xué)生黨員教育的過程中，很多方面的教育目標(biāo)，如開展素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全方位發(fā)展等，這些都是難以通過書籍閱讀、教材研討、實(shí)踐活動等傳統(tǒng)的教學(xué)過程與方法來實(shí)現(xiàn)的，但是這些教育目標(biāo)卻可以通過紅色戲劇這種特殊的方式得以實(shí)現(xiàn)。與其他的教育手段相比較，時(shí)間空間高度集中、矛盾尖銳突出以及生動形象是紅色戲劇最突出的特點(diǎn)。紅色戲劇雖然是一種藝術(shù)形式，但卻能對人產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久且又不可忽視的影響。因此，紅色戲劇能夠豐富大學(xué)生黨員教育的載體，拓寬大學(xué)生黨員教育思路和方法。如果在大學(xué)生黨員教育當(dāng)中融入紅色戲劇等生動的形式與內(nèi)容，就能夠有效豐富黨員教育課程，達(dá)到更好的教學(xué)效果。此外，在進(jìn)行大學(xué)生黨員教育的過程中，教育工作者還可以根據(jù)地區(qū)、高校自身所特有的紅色文化與紅色故事，進(jìn)行紅色戲劇編排和創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中不斷挖掘和跟蹤大學(xué)生黨員的情緒和狀態(tài)，幫助他們更好地表達(dá)對紅色歷史的感悟，展現(xiàn)對紅色文化的向往與追求，切實(shí)感受和傳達(dá)紅色文化的強(qiáng)大力量。[8]面對高校師生及社會大眾開展現(xiàn)場紅色戲劇表演，讓學(xué)員們在編、排、演、觀等過程中融入紅色故事發(fā)生的情景中，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而不斷總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自身心靈的凈化與思想的提升。比如，許多高校紛紛創(chuàng)設(shè)戲劇社團(tuán)，采取讓學(xué)生自編、自演、自導(dǎo)的形式，定期進(jìn)行全校展演并納入大學(xué)生黨員的專題學(xué)習(xí)計(jì)劃中去。這不僅為我國紅色文化的傳播增加了新的藝術(shù)形式與作品，開拓了新的渠道，而且對當(dāng)代大學(xué)生黨員教育的創(chuàng)新開展也具有十分重要的價(jià)值和意義。

五、結(jié)語

文化自信是一個(gè)民族或者一個(gè)國家在時(shí)代變革的背景過程中既能保持自信自我立場又能虛心面對世界環(huán)境的標(biāo)識。尤其是在全球化進(jìn)程加快、社會轉(zhuǎn)型深入的大背景下，各種文化現(xiàn)象相互交織滲透，逐漸形成了多元文化現(xiàn)象。而在多元文化現(xiàn)象的相互激蕩中，“三觀”尚未完全確立而又處于知識和文化前沿地帶的大學(xué)生黨員們?nèi)绻麤]有正確、科學(xué)的文化認(rèn)識，就很可能出現(xiàn)政治上的偏差、價(jià)值取向上的歪曲，進(jìn)而極大地影響自身對中華民族文化的自信。因此，在這樣的大環(huán)境下，科學(xué)合理地對大學(xué)生黨員進(jìn)行教育顯得尤為重要。紅色戲劇作為老一輩革命家和建設(shè)者以及文藝工作者共同創(chuàng)造并保留下來的寶貴財(cái)富，不僅是紅色文化的重要組成部分，也是樹立文化自信的有力“輔助器”，將其融入大學(xué)生黨員教育，具有相當(dāng)重要的指導(dǎo)作用和教育意義。紅色戲劇不僅可以在引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)愛國主義情懷、提升思想道德水平等方面發(fā)揮重要作用，還能夠幫助大學(xué)生黨員增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，有利于其不斷加強(qiáng)自我教育，進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)和能力，努力成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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