丁俊

摘要：近年來，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的不斷變化，市場對人才質(zhì)量的要求也越高，目前具有創(chuàng)新潛力的復(fù)合型人才最受歡迎。對體育學(xué)科而言，應(yīng)用型人才更急缺。高中階段是步入大學(xué)前人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)階段，此階段的體育技能培養(yǎng)會對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展起到良好的作用。同時，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行體育技能的培養(yǎng)，對學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有著重要的影響，特別是對學(xué)生身體素質(zhì)和良好體育習(xí)慣的培養(yǎng)都發(fā)揮了關(guān)鍵作用，高中體育教學(xué)培養(yǎng)是提高下一代人才綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國高中體育教學(xué)改革積極圍繞現(xiàn)代教育理念的要求，在課堂教學(xué)中為學(xué)生打造自由發(fā)揮的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

關(guān)鍵詞：高中體育;創(chuàng)新

一、高中體育教學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)重要性分析

高中階段作為通往大學(xué)階段的必經(jīng)之路，必須要通過素質(zhì)教育的提升，促進(jìn)高中教育質(zhì)量的提升。同時，在進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)教育時，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力。在體育課堂中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，也是學(xué)生對體育學(xué)原理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，同時，這種教學(xué)方法還能幫助學(xué)生樹立體育精神。在體育課堂中發(fā)揮素質(zhì)教育的作用，能夠增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和健康水平。同時，在對學(xué)生體育教學(xué)創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)時，也不能忽略對教師綜合素質(zhì)的提升。通過教師對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新意識。在高中體育教學(xué)過程中強化創(chuàng)新意識已成為現(xiàn)代高中體育學(xué)科教學(xué)的重點。

二、在高中體育教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新意識培養(yǎng)的工作重點

1.以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為高中體育教學(xué)核心

在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，更加注重對學(xué)生學(xué)科專業(yè)知識的培養(yǎng)。而隨著教育學(xué)家對我國教育體系研究的不斷深入，我們逐漸發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育在學(xué)生發(fā)展階段教育中的重要性。高中生面臨著巨大的課業(yè)壓力，為了提高高考成績，很多學(xué)生和教師經(jīng)常會占用體育課堂的時間，用這部分時間來學(xué)習(xí)其他重要科目。高中體育教學(xué)的創(chuàng)新改革有效改善了這一現(xiàn)象，但當(dāng)前學(xué)校和教師對體育課程仍缺乏足夠的重視。因此對高中體育教學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)建立在教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和高中體育教育觀改變的基礎(chǔ)上，通過打造快樂課堂，能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中有所創(chuàng)新，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文等文化課的時候?qū)W得輕松高效。

2.通過高中體育教師的創(chuàng)新意識促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

教師在教學(xué)中是否側(cè)重創(chuàng)新部分的教學(xué)內(nèi)容，對體育教學(xué)的質(zhì)量具有重要影響。如果在體育課堂中，教師能夠有創(chuàng)造性的教學(xué)意識，按照學(xué)生的年齡劃分教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展?fàn)顩r，靈活的調(diào)整教學(xué)體系，不僅能夠打造更加高效的體育課堂，同時還能激發(fā)學(xué)生的體育精神。為此，教師應(yīng)該以身作則的將創(chuàng)新思想融入體育課堂中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

3.高中體育教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)的時候，往往會面臨很多挫折，對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不能一蹴而就，往往需要耗費很長時間以及很多精力。因此，在進(jìn)行高中體育教學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)時，應(yīng)當(dāng)建立系統(tǒng)嚴(yán)密的理論體系。當(dāng)前階段，我國的體育教學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)還處于落后階段，大多數(shù)教師并沒有樹立創(chuàng)新意識，其實際應(yīng)用以及理論分析尚不充分。因此，教師在教學(xué)過程中，必須根據(jù)學(xué)生的特點、課程與目標(biāo)、創(chuàng)新意識等方面進(jìn)行研究，并符合教學(xué)實際的教學(xué)目標(biāo)。教師要將創(chuàng)新教學(xué)、素質(zhì)教育與終身體育的理念貫穿于教學(xué)過程中。

三、高中體育教學(xué)過程中創(chuàng)新意識培養(yǎng)的方法分析

高中體育教學(xué)框架下的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)以學(xué)生的生理、心理特點為著重點，進(jìn)行創(chuàng)新意識培養(yǎng)。例如，在講解體育賽事的目標(biāo)和注意事項時，將學(xué)生組成自由分配的小組，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行教學(xué)講解，能夠激發(fā)學(xué)生積極性，用體育教學(xué)的思維進(jìn)行思考，更能激發(fā)學(xué)生的研究意識和創(chuàng)新意識，用“小教師”的創(chuàng)新教學(xué)觀念激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。與此同時，教師還應(yīng)該采用創(chuàng)新方法，推動學(xué)生主動地參與到體育活動中，讓學(xué)生能夠主動地解決體育學(xué)習(xí)時遇到的問題。因此，教師在教學(xué)時需要多加深思，從全方面的角度為學(xué)生打造一套適宜的教學(xué)體系，除了傳統(tǒng)的理論知識結(jié)構(gòu)傳輸，還應(yīng)該注重在教學(xué)時從根源上激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。

四、高中體育教學(xué)過程中創(chuàng)新意識培養(yǎng)的有效途徑

1.加快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識，首要的就要進(jìn)行觀念改變。對體育教師來說，他們的角色發(fā)生了重大改變，從知識傳播者變?yōu)橐龑?dǎo)者。在體育教學(xué)的過程中，教師主要負(fù)責(zé)向?qū)W生提供知識。他們的教學(xué)思維和教學(xué)理念直接影響著教學(xué)過程和教學(xué)效果。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念陳舊落后，在課堂講解上，主要是圍繞書本基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，課程缺乏實踐性，學(xué)生對課程積極性較低。其次，學(xué)校對體育教學(xué)并沒有重視。傳統(tǒng)的高中教學(xué)強調(diào)應(yīng)試學(xué)習(xí)，對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)并不重視，這也導(dǎo)致體育教學(xué)結(jié)構(gòu)混亂，缺乏創(chuàng)造性。

2.尋找創(chuàng)新思維規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維提高

高中階段學(xué)生的創(chuàng)新思想并不出人意料，往往產(chǎn)生其觀點的理論依據(jù)，與實踐生活有關(guān)。因此，教師應(yīng)能分析學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維規(guī)律，在體育教學(xué)中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教授不同的知識和技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新習(xí)慣。在足球比賽中，教師可以讓學(xué)生輪換任教，制定自己的策略并實施，通過此方法，學(xué)生獲得了創(chuàng)新思維的機會，大大提高了學(xué)生創(chuàng)新的能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識

現(xiàn)代社會是知識經(jīng)濟(jì)時代，各種科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，這給學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高帶來了極大幫助。例如，在室內(nèi)體育理論教學(xué)中，可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，用幻燈片以及網(wǎng)絡(luò)視頻動畫等方式演示所要傳授的知識。這種方法既能吸引學(xué)生的興趣，又能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動思考和合理想象的能力。

綜上所述，高中教育中的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育體制改革中的一項重要內(nèi)容，通過理論與實踐相結(jié)合，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。高中體育教師應(yīng)不斷提高理論知識和創(chuàng)新意識，通過教學(xué)方法和課程創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，體育教師要運用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強相互之間的教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋輝.新課改背景下高中體育教學(xué)策略探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（11）：249.

[2]李淑敬.高中體育教學(xué)信息化建設(shè)研究[J].科學(xué)咨詢（科技·

管理），2020（12）：224.

[3]陳松迪.基于生本理念的高中體育分層教學(xué)研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（12）：258.

[4]楊濤.高中體育排球選項課的教學(xué)探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（12）：214.