孫廣林

親子共讀是建立在交流與對話基礎(chǔ)上，家長與幼兒之間的一種親子閱讀形式，是提高幼兒閱讀、思維、表達(dá)等多方面能力，建立和諧親子關(guān)系的重要途徑。隨著時代的進(jìn)步，親子共讀的價值不言而喻，也越來越受到社會的重視。那么，怎樣有效促進(jìn)親子共讀呢？

一、普及相關(guān)知識，改善家長對親子共讀的態(tài)度

態(tài)度是一個人行為的先導(dǎo)，只有樹立正確的態(tài)度才能產(chǎn)生正確的教育行為。作為親子共讀的重要參與者，家長具備正確的態(tài)度是前提。

1.加大宣傳，提高父親親子共讀參與程度

在開展親子共讀活動的過程中，母親擔(dān)任的角色遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于父親。母親的陪伴帶給幼兒“柔”的感受，父親則帶給幼兒“剛”的感受，只有父母共同的陪伴，才能使幼兒擁有一個健全的人格。提高父親在親子共讀中的參與程度，可以加深幼兒與父親間的情感交流。

幼兒園、社區(qū)可以開設(shè)一些針對父親的“父親課堂”，讓廣大的父親學(xué)習(xí)專門的教育知識，認(rèn)識到自己在家庭教育中的重要性并積極參與到親子共讀之中。

2.積極培訓(xùn)，增強(qiáng)家長對于親子共讀時間和頻率的了解

大部分家長都只是隨意地參與到親子共讀中，對親子共讀的時間和頻率并沒有科學(xué)的理解，更像是為了完成任務(wù)。家長應(yīng)該積極參加一些親子共讀的相關(guān)培訓(xùn)，了解幼兒年齡階段的身心發(fā)展特點，選擇符合其年齡特點的時間和頻率，有計劃地開展符合幼兒注意力穩(wěn)定發(fā)展階段的親子共讀活動。

二、積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的親子共讀環(huán)境

陳鶴琴先生指出：“要小孩喜歡閱讀，我們的家庭，我們的社會，必須要有一個閱讀的環(huán)境?！杯h(huán)境是重要的教育資源，創(chuàng)設(shè)一個良好的親子共讀環(huán)境，能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1.全家參與，構(gòu)建良好的共讀氛圍

在日常生活中，家里每一位成員都應(yīng)以身作則，發(fā)揮自己的榜樣作用，不但要堅持與幼兒進(jìn)行親子共讀，自己也要養(yǎng)成良好的閱讀行為，培養(yǎng)幼兒對閱讀的良好印象，幫助幼兒將閱讀內(nèi)化為生活的一部分?？梢栽O(shè)置一個共讀角，給幼兒營造一個明亮、安靜、舒適的環(huán)境，保護(hù)幼兒的視力健康，為幼兒量身定做高矮適宜的小書桌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好閱讀的姿勢。

2.為幼兒提供豐富適宜的共讀材料

家長在為幼兒選擇共讀材料時不僅要依據(jù)幼兒的興趣，更應(yīng)該遵循三個原則：適性、適時、適能。適性即要符合幼兒的性格和興趣愛好。適時即在選擇共讀材料時要充分考慮幼兒當(dāng)前所處的年齡階段特點。適能要求家長在為幼兒選擇共讀材料時考慮幼兒當(dāng)前年齡的閱讀水平和對事物的理解能力。

這三點必須是相互融合的，隨著幼兒年齡的不斷增長以及社會的不斷發(fā)展，家長要注意隨時為幼兒更新共讀材料。

三、幫助家長確立科學(xué)的親子共讀指導(dǎo)策略

1.引導(dǎo)家長與幼兒共同探索問題

親子共讀過程中必然伴隨著問題的提出，提問能促使幼兒調(diào)動感官和思維，積極思考。家長在親子共讀中要隨時做好為幼兒答疑解惑的工作，這就要求家長要不斷充實自己的知識儲備，跟上社會步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識，以便在親子共讀中隨時做幼兒的解惑者。當(dāng)回答不上幼兒的問題時，不要總是借助于網(wǎng)絡(luò)直接得到答案，而要引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行探索，在實踐中尋找問題的答案，這樣不僅能夠引起幼兒的興趣，也會加深幼兒對問題的理解，效果顯著。

2.培養(yǎng)幼兒在親子共讀中的積極性

在親子共讀中，家長要積極引導(dǎo)幼兒參與到親子共讀中，不要只把它當(dāng)成一項任務(wù)來完成。要讓幼兒自己有意識地參與其中，主動發(fā)起親子共讀活動，更多地讓幼兒讀、家長聽。這樣不僅可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，還可以提高幼兒的主人翁意識，增強(qiáng)幼兒的自信心。

在親子共讀中家長要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，帶入情感，這樣才能吸引幼兒的興趣?？梢愿鶕?jù)不同的場合為幼兒選擇合適的共讀內(nèi)容，例如，在睡覺前可以選擇溫馨的、輕松的故事，可以使幼兒身心放松，快速入眠。在條件允許的情況下，可以帶幼兒在實踐中體會共讀內(nèi)容，加深幼兒對共讀內(nèi)容的理解。例如，可以帶幼兒去參觀革命紀(jì)念館來加深幼兒對我國抗戰(zhàn)時期故事的理解。馬斯洛認(rèn)為，渴求成功是幼兒普遍的心理需求。鼓勵和贊美能讓幼兒在親子共讀中獲得成功的情感體驗，是提高親子共讀的有效方法。

3.家長要在自我探索中尋求更好的方法

世界上沒有兩片相同的樹葉，每個幼兒都是獨一無二的。家長在親子共讀中可以適當(dāng)聽取他人的意見，但最主要的還是應(yīng)該注意幼兒的年齡、性格、性別等特點，結(jié)合自己的經(jīng)驗，在實踐中不斷探索，因材施教。如幼兒性格靦腆、不善言語，家長在親子共讀中就要多選擇主人公勇敢大方的共讀材料，讓幼兒學(xué)習(xí)主人公的品格。也可以進(jìn)行角色扮演，讓幼兒間接體驗故事中人物的情感，積極鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

家長作為親子共讀活動的重要參與者，在親子共讀活動的開展過程中具有不可替代的作用，所以家長應(yīng)該為幼兒打造一個適宜的親子共讀環(huán)境，采用合適的方法達(dá)成親子共讀的目的，促進(jìn)親子共讀的順利開展。