云燕

家長對孩子使用激將法常常能取得絕佳效果，但使用之前要慎重考慮，因為一旦使用不當(dāng)，容易讓孩子自暴自棄，或者引起沖突和心理對抗。

別人用激將法能收到奇效，為什么我兒子不吃這一套？

夏女士是一位全職媽媽，對兒子小郝的教育非常上心，遇到難題就跑來咨詢。她的難題大多數(shù)不是難題，而是焦慮造成的恐慌，很容易解決，偶爾遇到真正的問題，我們就聊得深入一些。比如，關(guān)于能不能對小郝使用激將法，我們就聊了整整一個下午。

夏女士告訴我，她的表姐是大學(xué)教授，很懂家庭教育，把女兒小云培養(yǎng)成了重點高中的學(xué)霸，重要考試沒有出過年級前20名。

“我向表姐請教教子良策，她說得可玄乎了，說千言萬語說不盡，概括起來只有三個字：激將法?！毕呐可衩氐卣f，“小云小時候?qū)懽鳂I(yè)磨蹭，表姐就說：‘沒事，慢慢寫吧，不要跟玲玲比，人家是聰明孩子。小云馬上來了精神，很快寫完了作業(yè)，而且第一時間打電話問玲玲是否寫完了，像是在比賽。中考報名時，小云擔(dān)心自己考不上重點中學(xué)，想報離家較近的普通中學(xué)。表姐慢條斯理地說：‘這樣也好，能天天回家吃媽媽做的飯，壓力還不大，至于名牌大學(xué)，還是讓康康那種有理想的孩子去考吧。小云一聽不對味兒，當(dāng)場就改了主意，說什么也要報重點中學(xué)，結(jié)果中考比康康考的分還高?！?/p>

我附和道：“善用激將法，效果就是好?！?/p>

夏女士突然皺緊了眉頭：“可是，為什么小郝不吃這一套呢？表姐說，男孩子比女孩子更不甘心服輸，用激將法效果更好。沒想到，我家小郝是個例外，激將法對他不僅不起作用，還有不小的反作用?！?/p>

夏女士告訴我，她把表姐的激將法引入自己的家庭教育中，指望取得立竿見影的效果，但現(xiàn)實讓她失望。

比如，小郝背英語單詞很吃力，想放棄，夏女士就說：“背不會這些單詞，說明是笨蛋。你是笨蛋嗎？”小郝迅速低下頭，小聲嘟囔：“我是笨蛋，我是笨蛋?！?/p>

小郝上小學(xué)時數(shù)學(xué)成績偏差，初二開了物理課，小郝很感興趣，還報名參加物理課代表的競選。夏女士用激將法鼓勵：“數(shù)學(xué)學(xué)不好，說明你的邏輯思維不行，不適合學(xué)理科，還是放棄吧，別整得自己下不了臺。”小郝躲在自己的房間里哭了一場，默默地把寫了一半的競選演講稿撕了。

“您看，我照葫蘆畫瓢，完全照搬表姐的做法，為什么無效？”夏女士雙手一攤，無奈地說，“更氣人的是，被我激將了幾回，小郝好像變慫了，整天像霜打的茄子，一到考試就焦慮得失眠，好像喪失了信心。這該不會是激將法的副作用吧？”

激將法是正話反說，刺激對方的自尊心，貶損對方的自我價值，所以，用激將法之前要考慮對方的心理承受能力

我告訴夏女士，激將法原本是指用刺激性的話逼迫將領(lǐng)出戰(zhàn)的一種方法，后泛指用刺激性的話或反話鼓動人去做某事的一種手段。激將法常常取得絕佳效果，歷史上有許多經(jīng)典案例。但激將法并非對任何人都有效，一旦使用不當(dāng)，容易讓對方自暴自棄，或者引起沖突和心理對抗。

夏女士問：“原來激將法還有這么多講究！那么，激將法對什么樣的人管用，對什么樣的人不管用呢？”

我告訴她，激將法的要點是正話反說，刺激對方的自尊心，貶損對方的自我價值，讓對方有被冒犯的感覺，所以，用激將法之前要考慮對方的性格特點和心理承受能力。

“小云和小郝性格特點不一樣，心理承受能力也不同。”我分析，“小云心高氣傲，不甘人后，又很愛面子，只是有點嬌氣，不敢迎接挑戰(zhàn)，所以您表姐用激將法是管用的。小郝不像小云那樣自信，自我定位較低，您的激將法正好認(rèn)同了他的低認(rèn)知，不僅沒用，而且把他打入了自卑的深淵?！?/p>

夏女士臉紅了：“原來是這樣！小郝太沒出息了，心理承受能力還不如女孩子。”

我說：“您用激將法的時候，語氣也有問題。您看您表姐，激將的時候，語氣是心疼小云，讓小云不服氣的時候，也能感覺到溫暖;而您呢，語氣是鄙視小郝，讓小郝感覺到傷心和氣餒，有好效果才怪。再這樣激將下去，你們的親子關(guān)系都難保和諧。”

夏女士苦笑：“已經(jīng)不和諧了！他現(xiàn)在在家基本不說話，非說不可時，語句也是能短則短?！?h3>激將法是一把雙刃劍，使用不當(dāng)有可能誤傷孩子，所以家長使用時要慎之又慎，重點考慮四個方面的條件

夏女士問：“除了孩子的性格特點和心理承受能力之外，家長在使用激將法之前還要考慮些什么？”

我告訴她，激將法是一把雙刃劍，使用不當(dāng)有可能誤傷孩子，所以家長使用時要慎之又慎，要重點考慮以下四個方面的條件：

第一，要考慮孩子是否具備相關(guān)能力，目標(biāo)不可定得太高。也就是說，激將法只適用于激勵孩子去做他能做到的事。只有當(dāng)目標(biāo)是跳一跳就能摸到，而且努力的過程中能不斷得到階段性好處的時候，孩子才能有動力持續(xù)努力。如果目標(biāo)定得太高，孩子感覺希望渺茫，甚至完全不可能實現(xiàn)，再強烈的刺激也不能讓他奮發(fā)。家長不妨把大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，分別用激將法，對孩子會更有效果。

第二，激將法要有針對性，只針對孩子想被認(rèn)可的方面。也就是說，孩子要先有進步的愿望，否則家長把激將法用得再好也沒用。比如，孩子喜歡打籃球，每天樂此不疲，對乒乓球不感興趣。父母說：“以你的身體素質(zhì)，再努力也不可能成為樊振東那樣的世界冠軍。”孩子就會嗤之以鼻，因為他的目標(biāo)可能是成為姚明。

第三，使用激將法的人必須是孩子在意的人。心理學(xué)研究顯示，人對他人評價的重視程度是不同的，有利益關(guān)系、自己在意的人（包括喜歡和討厭的人），我們會對他們的評價更上心，這些人使用激將法也更有效。而那些不怎么引起我們情緒波動的人，刺激再大也沒作用。所以，家長對孩子使用激將法通常是有用的（無論正向作用還是反向作用），但家長不可委托別人來刺激孩子。

第四，使用激將法要掌握好分寸，不能過急，也不能過緩。過急，欲速則不達(dá);過緩，孩子無動于衷，也就不會有效果。

夏女士問：“如果我對小郝用激將法真的沒用，那我該怎樣激勵他呢？”

“那就多給他正面的鼓勵。”我說，“小郝自信心不足，性格有些懦弱，當(dāng)務(wù)之急是給他愛和關(guān)注，讓他感覺到家長的支持，多對他說‘我相信你‘你可以的‘大膽嘗試，我會永遠(yuǎn)和你在一起等鼓勵的話。等到小郝自信心增強了，您可以在小事上嘗試使用激將法，畢竟男孩子更吃這一套?！毕呐垦劬σ涣粒骸澳男┬∈?？”

我舉例：“比如您想讓小郝給飲水機換水，可以這樣說：‘兒子，還是我來吧，等你長成真正的男子漢時再幫媽媽。估計小郝很樂意一顯身手?！?/p>

【編輯：陳彤】