○劉曉麗

基礎(chǔ)知識

一、聽記：認真聽老師把短文讀兩遍后，完成下面的問題

二、請在加點字讀音全部正確的一組后面畫“√”，圈出錯誤的讀音并在括號里改正

1.mèi zhuó jīn cuò

愚昧· 笨拙· 衣襟· 驚慌失措·( )

2.qiǎn suì chénɡ zhuì

潛·伏 麥穗· 懲·罰 搖搖欲墜·( )

3.zhū nìnɡ yì hōnɡ

諸·位 寧·可 屹·立 哄·堂大笑( )

4.bó shèn suíkē

薄·霧 謹慎· 骨髓· 磕·頭求饒 ( )

三、讀一讀，根據(jù)拼音寫詞語

四、選字填空

概 溉

（ ）念 氣（ ） 灌（ ） （ ）括

賽 塞

比（ ） 要（ ） 競（ ） （ ）外

繩 蠅

蒼（ ） 跳（ ） （ ）蟲 （ ）索

基本技能

五、日積月累

1.月月聽寫時，把“龍須”寫成了“尤須”，老師說這真是“_________，________”。

2.我把《禮記》中“博學之，______，慎思之，_______，篤行之”當作自己的座右銘。

3.《題西林壁》中與“當局者迷，旁觀者清”說明道理一致的詩句是“_______________，_________________”。

4.古往今來，所有的戰(zhàn)場都是殘酷的，無數(shù)戰(zhàn)士出征之后無法回到家鄉(xiāng)，所以才有了王翰在戰(zhàn)場上喝醉，說出“ ___________，___________”；也正是因為這種殘酷，王昌齡才渴求良將，說出“____________，____________”。

5.“可憐九月初三夜，__________”，詩人營造了秋夜和諧寧靜的意境。

六、句子廣場

1.用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。

星光在我們的肉眼里渺小。星光使我們覺得光明無處不在。______________________________________。

2.運用相同的修辭手法仿寫句子。

是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。

______________________________________。

3.長話短說。

頂樓窗子旁的那個小女孩——她臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。_______________________________________。

4.仿寫句子，用動作描寫表現(xiàn)人物的心情。

害怕：我們馬上都不說話了，貼著墻，悄悄地走過去。

興奮：________________________________。

七、根據(jù)所學知識填空

1.本學期學過的課文中有很多人物，我最喜歡《______》的______，因為__________________。

2.在本冊課文里，我們欣賞了被稱為“____”的錢塘江大潮，了解了法國昆蟲學家______為我們描述的蟋蟀的住宅；周恩來小時候那句“____________________”的豪言壯語時時激勵著我們；20世紀的成就，真可以用“_____________，__________________”來形容。

八、口語交流臺

上周測試的成績公布了，小敏考得很不理想，一上午都無精打采的，作為同桌你會怎樣安慰她呢？把你想說的話寫下來吧！

綜合能力

九、課文傳真

十、課外閱讀

煮書

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅（fúfù），上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很（奇特奇妙奇怪）：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，（既即）是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫（fǔpǔ）吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟、讀透不可。其實，這就是‘煮書’，這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則，就很難把語文學好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛！語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦！肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢！

1.請在文中括號里正確的音節(jié)或漢字上打“√”。

2.聯(lián)系上下文解釋下面詞句。

讀書破萬卷，下筆如有神：__________________________________________________________。

豁然開朗：______________________________________________________________________。

3.按要求填空。

（1）我認為“煮書”是指__________________；而爺爺說的“煮書”是指_____________________。

（2）“煮書”有什么好處呢？__________________________________________。

（3）你還有什么好的方法來讀書或?qū)W習呢？可以引用名言警句或是詩句來加以說明。___________________________________________。

十一、習作

遇見_______

我們讀過很多神話、童話故事，里面塑造了形形色色有趣的人物。如果有一天，你遇到了故事中的人物，請大膽想象，你會在什么樣的情形下與他（她）相遇？你們會有怎樣的交流與故事發(fā)生呢？請選擇一個你喜歡的人物，展開想象，把這份獨特相遇細細地描述給大家聽。

要求：1.想象合理，表達清楚。2.寫完之后讀給同學聽聽，能夠根據(jù)同學的建議認真修改。

附：聽力材料

尖毛草

在非洲大草原上，生長著一種奇異的植物，它的名字叫作尖毛草。尖毛草號稱“草地之王”，是非洲大地上長得最高、最茂盛的毛草之一。然而，讓人意想不到的是，尖毛草最初的生長過程卻極其緩慢，根本看不出有什么王者的氣象。

當春天來臨時，其他植物開始瘋狂生長，而尖毛草仿佛壓根兒就沒感受到春風召喚似的，始終保持在一寸左右，就像被拋棄的可憐蟲，顯得寂寥而寒磣。眼看春天就要結(jié)束了，尖毛草還是那么不緊不慢地吸收陽光雨露，像一個光吃飯不長個兒的小孩，幾乎看不見有什么增長，比草原上的許多野草都低矮。正當人們對尖毛草感到無比失望時，情況一下子發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。半年后，一場大雨來襲，尖毛草就像被施了魔法一樣拔地而起，每天以一尺半的驚人速度向上猛長，不到一個星期，就長到了一米六七，有的甚至達到了兩米高。放眼望去，一排排的尖毛草就像一堵堵綠色的高墻，成為非洲草原上一道亮麗的風景線。

剛開始，人們一直想不明白，為什么低矮的尖毛草能夠一下子蛻變?yōu)椤安莸刂酢?？后來，植物學家通過研究發(fā)現(xiàn)，尖毛草之前不是沒有生長，因為它長的不是地面的莖，而是地下的根。在長達半年的時間里，尖毛草的根不斷向周圍和地下擴張，最深的地方竟然達到了二十幾米，它的根系牢牢地鎖住了水分，鎖住了土壤中的營養(yǎng)成分。當蓄積的能量達到成長的需要時，尖毛草就會一發(fā)而不可收拾，在短短幾天時間內(nèi)，長到人那么高。