魏歡

摘要：在深入貫徹素質(zhì)教育的過(guò)程中，更多的中國(guó)人意識(shí)到美育在提高人類(lèi)素質(zhì)方面的巨大意義。美術(shù)在被納入教育方針之后也得到很大的關(guān)注，并且發(fā)展到相當(dāng)重要的時(shí)候。但是美術(shù)教育不是只為培育真正掌握藝術(shù)的人才，還是對(duì)學(xué)生審美能力與創(chuàng)造意識(shí)的教育。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);教育;資源缺乏;興趣教育

將美術(shù)和顏料的使用與日常生活中的美好事物緊密聯(lián)系一起，將美麗的瞬間借助畫(huà)刀展示出來(lái)，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美觀還培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力，讓學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中更善于去發(fā)掘生活中的美麗，并因此更加熱愛(ài)生活。不過(guò)當(dāng)前中國(guó)的美術(shù)課程還面臨著教師過(guò)分重視課堂教學(xué)，偏重知識(shí)而脫離日常生活，以及教學(xué)內(nèi)容缺乏豐富等問(wèn)題，特別是初中學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣愛(ài)好也不充分，這都直接影響著美術(shù)課程的發(fā)展。本章將針對(duì)當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課程中學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)濃厚興趣的主要因素加以探討，并同時(shí)給出具體的處理措施，以期望進(jìn)一步推動(dòng)中學(xué)美術(shù)課程的發(fā)展。

一、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因

（一）當(dāng)前教學(xué)環(huán)境的影響

影響初高中學(xué)生美術(shù)練習(xí)興趣的原因很大，首先受美術(shù)教育環(huán)境的影響?，F(xiàn)代教學(xué)一直未能脫離應(yīng)試教育思想的影響，在應(yīng)試教育思想的影響下，不少學(xué)校對(duì)藝術(shù)教學(xué)不夠重視，對(duì)于美術(shù)教學(xué)設(shè)備也沒(méi)有有效的更新，也正是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備的陳舊而導(dǎo)致學(xué)生們提不起學(xué)習(xí)興致，從而嚴(yán)重影響初中學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的有效進(jìn)行;部分中學(xué)的辦學(xué)條件也相對(duì)滯后資金不夠，而專(zhuān)門(mén)的美術(shù)人員也難以缺乏，這樣一來(lái)初中學(xué)校的美術(shù)師資隊(duì)伍也就非常單薄，由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的美術(shù)老師的輔導(dǎo)，使得課堂教學(xué)效果大打折扣。

（二）單一的授課形式

初中美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的授課形式，是由老師給學(xué)員自行提供美術(shù)課上需的畫(huà)板、畫(huà)筆、染料、白紙等美術(shù)用具，而老師通過(guò)美術(shù)課件并將內(nèi)容講解給學(xué)員，便由學(xué)員自行發(fā)揮。這樣單調(diào)、枯燥的藝術(shù)課堂導(dǎo)致藝術(shù)課堂教學(xué)無(wú)法展現(xiàn)它自己的魅力，藝術(shù)課堂教學(xué)也顯得很單調(diào)、沉悶，嚴(yán)重傷害學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興致，學(xué)員們寧愿在藝術(shù)課堂上去學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)自己考試成績(jī)的其他科目，或是去做其他的事。

（三）學(xué)生沒(méi)有美術(shù)學(xué)習(xí)的觀念

初中生們對(duì)教育教學(xué)的觀點(diǎn)基本都來(lái)源于平時(shí)的日常生活當(dāng)中的，只是傳統(tǒng)美術(shù)教育方式并不能讓初中學(xué)生們建立一種全面的正確的教育價(jià)值觀。甚至有些學(xué)校和父母，或者是中學(xué)的老師們都對(duì)美術(shù)課有一種片面的理解，覺(jué)得美術(shù)知識(shí)一門(mén)輔助的課程不需要像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文、物理、化學(xué)等一樣傾注太多的精力。初中學(xué)生缺乏美術(shù)教學(xué)的正確觀點(diǎn)，對(duì)美術(shù)缺乏重視，未能將美術(shù)教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，也是初高中學(xué)員對(duì)美術(shù)教學(xué)缺乏濃厚興趣的原因。

二、提高中學(xué)美術(shù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

（一）改善藝術(shù)教育環(huán)境，提升藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣氛圍

良好的教學(xué)環(huán)境，是初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣提高的一個(gè)關(guān)鍵條件。校長(zhǎng)和老師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，對(duì)美術(shù)教育形成一種正確的認(rèn)知，并意識(shí)到教育的必要性，為初中學(xué)生提供一種良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高初中學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的濃厚興趣。藝術(shù)教學(xué)不僅僅是藝術(shù)的教育，是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練，而藝術(shù)教學(xué)更能夠提高的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，由此推進(jìn)學(xué)習(xí)者的全方位蓬勃發(fā)展。因此高校必須保證對(duì)藝術(shù)教學(xué)的全部資金投入，并積極更新藝術(shù)教學(xué)設(shè)備，以吸引專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員，營(yíng)造一種良好的藝術(shù)教學(xué)的氣氛，進(jìn)而提高社會(huì)對(duì)藝術(shù)教學(xué)的關(guān)注。

（二）多種方式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)教育中課堂形式比較單調(diào)，教育的方法固化、死板，初中學(xué)生們對(duì)藝術(shù)課壓根就提不起濃厚興趣。所以，中學(xué)美術(shù)老師在課堂的時(shí)間能夠通過(guò)各種方法來(lái)完成課程，方式多樣，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣愛(ài)好自然會(huì)增強(qiáng)。

（三）緊密聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的觀念

一切的藝術(shù)理論知識(shí)，都是來(lái)自于實(shí)際并且在最后還是運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。只是在中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)體制下，藝術(shù)教育與生活實(shí)踐常常被割裂開(kāi)來(lái)，學(xué)員們對(duì)于藝術(shù)教學(xué)往往缺乏真實(shí)的觀念。所以，在中學(xué)的美術(shù)課程中老師要指導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系一起，在美術(shù)的教育過(guò)程中將美術(shù)教學(xué)擴(kuò)展到日常生活中去，讓學(xué)生去觀察日常生活環(huán)境，從而指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘生活中的美感，并建立合理的價(jià)值觀，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外老師所布置的作業(yè)也要聯(lián)系日常生活，使學(xué)校的作業(yè)與日常生活緊密地銜接，可以體現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中的體驗(yàn)與反思，從而提高學(xué)校美術(shù)教育的有效性，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)練習(xí)的興趣。

結(jié)論：

中學(xué)的美術(shù)課程是學(xué)生完成規(guī)范化的美術(shù)學(xué)業(yè)的開(kāi)端，這一階段中學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常重大。因?yàn)閷W(xué)生只有從一開(kāi)始就有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會(huì)有美術(shù)練習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，這也是學(xué)生掌握美術(shù)的重要基礎(chǔ)。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育改革初具實(shí)效，更多的教育工作人員深感素質(zhì)教育改革工作實(shí)施的重要意義，當(dāng)然也積極參與實(shí)施貫徹。對(duì)于中學(xué)的藝術(shù)課程教學(xué)也是這樣，因?yàn)槊佬g(shù)屬于藝術(shù)化的教育課程，對(duì)于初中學(xué)生美術(shù)素質(zhì)，人文修養(yǎng)的提高都有所助益，也因此應(yīng)該受到高度重視。而初中學(xué)生們只有對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生濃厚興趣后，才愿意積極主動(dòng)的投身到當(dāng)中，才能夠把他們的主觀能動(dòng)性有效激發(fā)起來(lái)，美術(shù)教學(xué)環(huán)境才能夠優(yōu)化。但是受多種危害因素的共同負(fù)面影響，當(dāng)前初中學(xué)生的美術(shù)教學(xué)興趣并不濃厚，因此要求廣大教育者深刻地反思，確定影響學(xué)生興趣的原因所在，并且想方設(shè)法地進(jìn)行提高。

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