李翠

隨著教育體制的改革，道德與法治學科的內(nèi)容也出現(xiàn)了變化，不僅僅有道德教育，法治、安全教育的內(nèi)容也不斷增多，并占據(jù)了重要的比重。這表示，教師在教學工作中要充分利用道德與法治課堂載體，做好對學生的安全教育，從而不斷強化學生的自我保護意識，提高他們的自我保護能力。接下來，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，就道德與法治教學中的安全教育策略淺析如下：

一、提高思想重視程度，踐行素質(zhì)教育理念

“安全重于泰山”，這是每一個人都知道的，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯誤的，都要付出代價。因此，學校教育一定要把安全放在第一的地位。社會發(fā)展到如今，從現(xiàn)代教育理論的角度看我們的教育正在從“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。對于學校來說，安全教育也推動了學校治理工作水平的提高，不斷為學生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍，才能夠保證學生健康發(fā)展。而且，近幾年來隨著校園安全事故的頻發(fā)，我們也發(fā)現(xiàn)其中重要因素之一就是學生安全意識和相關安全知識的缺乏。那么，作為重要的教育機構，學校就有責任去開展安全教育，增強學生的安全意識，增強學生自我保護的能力。教育部在2016年把一些關于安全教育的內(nèi)容融入道德與法治課程中，教育工作者就要牢記自己的使命，去不斷增強小學生的安全意識和法律意識，引導學生掌握一些自救知識、認識一些安全隱患，使其能夠最大限度地做到自我保護。

二、通過情景教學，傳授安全知識

在以往的道德與法治教學中，單純的理論知識灌輸教學低效，學生的學習興趣也不高。此時，如果在課堂中可以利用多媒體、課堂互動、實踐活動來為學生們的學習創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、生動形象具體的情景，輔助課堂教學的開展，那么自然會事半功倍，誘發(fā)學生們的情感，提高學生的學習安全知識的主動性以及學習的效果。教師可把生活引入課堂，引領學生們在生活化的課堂之中獲取有關安全方面的知識?？赏ㄟ^真實的事故案例，學生們從內(nèi)心認識到了遵守規(guī)則的重要性。情景教學通過情景再現(xiàn)的方法，幫助學生更直觀地感受到一些特殊活動的危害性，看到了這一行為所造成的惡劣后果，從而更深刻地意識到安全的重要性。

三、多種互動方式，增強安全教育效果

在道德與法治教學中，如何去激發(fā)學生的學習興趣一直以來都是教學中的重要研究議題。而游戲教學集娛樂性和教育性于一體，契合了學生的學習特點，在學生學習中發(fā)揮了獨特的教育價值。教師在教學中巧用“游戲”，可以實現(xiàn)讓學生在“玩”中學的目標，無形之中告訴了他們很多的安全知識，增強了安全教育效果。在日常的課堂上，為了提高課堂的互動性，增強學生們的學習積極性，我們可以采取多樣化的互動。教師可以在課件上一個個出示交通標志圖，請學生們說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的，看誰答得又快又準確。通過游戲競賽的方式，學生們認識了交通標志，掌握了交通的規(guī)則，那么他們在路上就更安全，提高了他們的自我保護能力。另外，教師可以開展關于學生防拐意識的訓練，以表演的形式開展對學生的安全教育。如教師可以來模擬一些陌生人利用各種方法引誘孩子的畫面，檢驗他們被陌生人拐騙的可能性。隨后，總結(jié)學生表現(xiàn)，針對他們的行為制定一些防拐技巧，從而提高學生們的自我保護能力。

四、加強家校合作，家庭配合開展安全教育

隨著《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》的發(fā)布，家校共育工作改革工作進入了一個新的階段。如何建立建立系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化、常態(tài)化的家校共育工作體系。作為一名學科教師，在教學過程中，我們可以邀請家長參與到課堂上，一起開展對學生們的安全教育。也可以鼓勵學生們結(jié)合自己的經(jīng)驗，去說一說生活中常見的容易受到傷害的情境。通過體驗遭遇意外傷害時的情形，請學生們回憶自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，增強他們自我保護的意識。我們還可以邀請家長，拿出自帶一些處理小傷口的藥品，如剪刀、創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水等，由學生為父母展示傷口清理，父母在過程中給予指導，從而給學生灌輸一些常見的醫(yī)藥常識。這樣的親子活動，不僅僅提高了安全教育的針對性，還加強了學生與父母的溝通，一舉兩得。

五、強化師生交流，普及安全教育

中學生生長發(fā)育表現(xiàn)出了一定的特點，那就是對一切新鮮的事物都充滿好奇心，試圖親自探索來滿足自己的這一心理需求。很多時候，安全故事多是因為這個發(fā)生的。那么，作為教師，對于學生們好奇的新鮮事物，一定要及時告知他們背后隱藏的安全隱患，提高他們的自我保護意識。教師在日常的校園生活中多告訴他們哪些可以做、哪些不可以做。在道德與法治課程中，我們不僅僅要為其講授一些知識，更要告訴他們?nèi)绾稳ミ\用這些知識去保護自己。如購買到了劣質(zhì)產(chǎn)品，我們要告訴他們消費者保護法的知識，鼓勵他們?nèi)ミ\用法律武器來維護自身的權益。針對社會的安全教育焦點問題，開展專題的學習或講座，為學生們分享一些案例和知識，幫助他們他們?nèi)ブ獣愿嚓P于安全知識，意識到身邊社會環(huán)境的復雜，從而樹立警惕意識，懂得自我保護。

總之，作為一名教育工作者，我們要加強對安全教育的重視，不斷創(chuàng)新教學方法，充分運用道德法治課與學校安全工作的牽手，幫助學生樹立安全意識，提高學生自我保護的能力。