摘 要：教育的目的是什么？是為了讓每一個(gè)孩子健康成長為社會(huì)所歡迎的有用人才和優(yōu)秀人才，使之能在社會(huì)中獨(dú)立生存、長期發(fā)展、幸福生活?，F(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，中國與世界的距離并不遙遠(yuǎn)。在教育領(lǐng)域，新課改的要求，更是把人的發(fā)展放在一個(gè)重要的位置。為了培養(yǎng)學(xué)生的全球化思維，提高學(xué)生獲取豐富信息，儲(chǔ)備信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、觀察社會(huì)的能力，增強(qiáng)與他人交往、合作的能力，為了培養(yǎng)他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活的技能，學(xué)校有了培育“校園小記者”計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：校園;小記者;培養(yǎng)分析

一、 引言

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代對(duì)于教育的要求，體現(xiàn)新課改的基本理念。通過對(duì)小記者的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，為以后的學(xué)習(xí)積累一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)，在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)他們的特長，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。培養(yǎng)的校園小記者是在三年級(jí)至六年級(jí)中文筆較好、熱愛新聞寫作、志愿參加記者活動(dòng)的學(xué)生，是一群積極采集新聞、迅速傳播信息、讓學(xué)生了解實(shí)時(shí)情況的隊(duì)伍，他們的工作，推動(dòng)了校本建設(shè)，提升了校園文化的豐富性。

二、 了解校園小記者的職責(zé)，培養(yǎng)高度責(zé)任感

只有具備強(qiáng)烈責(zé)任感的人才能全心全意完成自己承擔(dān)的責(zé)任，責(zé)任感是一個(gè)人做人、做事的根基所在。一個(gè)具有高度責(zé)任感的人，會(huì)及時(shí)、高效標(biāo)準(zhǔn)地完成自己的任務(wù)，這是對(duì)他人的尊重與負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的尊重與負(fù)責(zé)。這樣的人，會(huì)得到別人的信任與贊譽(yù)，別人也會(huì)放心地把重任交給他。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)他人、對(duì)家庭和集體所負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念。做人是要講責(zé)任感的，做好校園小記者的相關(guān)工作也是。承擔(dān)責(zé)任，要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣和能力。君子敏于行，訥于言，少說多干，講求實(shí)效，把責(zé)任看作重于泰山，以大無畏的精神承擔(dān)責(zé)任，履行責(zé)任，是做人的根本，也是做好一項(xiàng)工作必不可少的素質(zhì)。作為一名教育工作者，應(yīng)傳達(dá)給學(xué)生相應(yīng)的責(zé)任意識(shí)，讓他們?cè)谒枷肷嫌兴I(lǐng)悟與啟迪，進(jìn)一步展開其他工作。那么，校園小記者的職責(zé)有哪些呢？主要有兩個(gè)方面，一是采集新聞，二是反映問題。第一點(diǎn)，采集新聞。小記者的肩上，正是擔(dān)負(fù)著這樣一份責(zé)任，也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。因此，小記者就要密切關(guān)注本學(xué)校，本地區(qū)的動(dòng)態(tài)，一旦有什么重要的事情發(fā)生，優(yōu)先知道的應(yīng)該是小記者，進(jìn)行及時(shí)的采訪報(bào)道，讓學(xué)校的老師和同學(xué)知道最近發(fā)生了什么新鮮的事情，當(dāng)然，也可以傳播給其他學(xué)校，一起分享，交流，借鑒，讓他們?cè)诜窒淼膶?shí)時(shí)報(bào)道中有所感悟，有所啟發(fā);第二點(diǎn)，反映問題。作為校園小記者，是一個(gè)為校園服務(wù)的組織，還有一個(gè)重要的職責(zé)，便是反映廣大師生的心聲。學(xué)生在學(xué)校里，無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，多多少少會(huì)遇到這樣那樣的問題，就需要把大家的苦惱和要求，及時(shí)地向?qū)W校反映，呼吁有關(guān)方面幫助解決問題。如果在這兩個(gè)方面能夠完成好，校園小記者思想意識(shí)領(lǐng)域的培養(yǎng)就達(dá)到了相關(guān)目的。

三、 講授新聞知識(shí)，培養(yǎng)新聞敏感度

（一）新聞的定義、內(nèi)涵、要素、生命

從古至今、古今中外，有很多學(xué)者都對(duì)“新聞”二字下過定義。還記得美國有位博士的定義極為有趣，他說：“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”。雖然對(duì)于新聞的定義各有不同，但也有一個(gè)普遍的定義，新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。從這句話中，便可得知新聞的三個(gè)內(nèi)涵：事實(shí)、新、報(bào)道。首先，事實(shí)。大家都知道，事實(shí)是新聞的本源，新聞無論是從內(nèi)容上還是形式上都離不開事實(shí)二字的。從內(nèi)容上講，新聞必須是以事實(shí)為根據(jù)的真實(shí)信息，真實(shí)性對(duì)于新聞的重要性不言而喻;從形式上講，新聞必須以事實(shí)說話，如果報(bào)道的新聞不真實(shí)，胡編亂造，誰還會(huì)繼續(xù)聽呢？其次，新聞必須有新意。構(gòu)成新聞的事實(shí)，必須滿足人們未知、預(yù)知和認(rèn)知方面的需要。創(chuàng)新是事物的源泉與動(dòng)力，好的新聞一定是新穎的，能抓住讀者眼球的。第三，強(qiáng)調(diào)新聞的真實(shí)性，新聞并非就是事實(shí)本身，而是對(duì)事實(shí)的報(bào)道，是對(duì)客觀事物的反映，所報(bào)道的內(nèi)容要為讀者所接納。第四，新聞必須是公開傳播的事實(shí)，只有采用新聞手段，通過新聞渠道傳播的事實(shí)，才能成為新聞。如果是在小范圍內(nèi)傳播，或者內(nèi)部傳播，都不屬于新聞。

接下來介紹新聞的五要素，要素即構(gòu)成新聞事實(shí)。要素即是構(gòu)成新聞的主要因素，一般包括何事、何時(shí)、何地、何人、何故，后面增加了一個(gè)如何，何事是指發(fā)生了什么事情，以此類推。事實(shí)是新聞的生命，新聞?wù)鎸?shí)是傳媒的生命，作為校園小記者，應(yīng)該像維護(hù)真理那樣維護(hù)新聞的真實(shí)性?？梢耘e一個(gè)生活的例子，就好比一個(gè)人說假話，他固然是不對(duì)的，可他不會(huì)造成特別大的不良后果;可作為記者，弄了一條假的新聞，然后通過傳播媒介發(fā)布出去，后果不堪設(shè)想，甚至?xí)绊懮鐣?huì)安定。因此，事實(shí)是對(duì)于新聞的最基本要求，也是作為新聞工作者的道德底線。作為一名校園小記者，要時(shí)刻謹(jǐn)記“真實(shí)”，嚴(yán)守自己的道德底線。

（二）培養(yǎng)新聞敏感度

選擇事實(shí)，判斷新聞價(jià)值的能力就是新聞敏感度。缺乏新聞敏感度，就很難捕捉到有影響力的新聞，遇見了好的新聞，也可能與之失之交臂，換句話說，新聞敏感度是一個(gè)記者必不可少的秘密武器，也可能是一件制勝的法寶。那么，如何培養(yǎng)校園小記者的新聞敏感度呢？第一，關(guān)心國家事。作為一名校園小記者，關(guān)心國家大事是小記者應(yīng)該做的事情，前文也提到，是小記者的職責(zé)所在。你只有了解了國家的大政方針，才能宣傳這一方針的主題，發(fā)現(xiàn)具有影響力的新聞線索;第二點(diǎn)，關(guān)注身邊的小事情。關(guān)心國家大事不等于就說不要關(guān)心身邊的小事情，對(duì)于身邊發(fā)生的事情，應(yīng)該更加的關(guān)注。關(guān)心國家大事，你才能知道哪些身邊的小事值得關(guān)注，哪些素材值得去挖掘，兩者是相輔相成的;第三點(diǎn)，開動(dòng)腦筋，勤于思考。一條好的新聞離不開思考。比如說同樣一條新聞，有的記者可能就去表面上報(bào)道，這樣一點(diǎn)新意都沒有，而且對(duì)待工作極不負(fù)責(zé)任，這樣就會(huì)顯得新聞極為一般，而有的記者經(jīng)過了深入的思考，仔細(xì)地調(diào)查，寫的新聞就會(huì)很有分量;第四點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住“新聞眼”。小學(xué)生可能不知道新聞眼是什么，但應(yīng)該都知道眼睛的重要性。就像學(xué)過的成語“畫龍點(diǎn)睛”一樣，成語中的“睛”是指龍的眼睛，寫新聞也是需要點(diǎn)睛之筆的，當(dāng)校園記者，就要學(xué)會(huì)去抓住這個(gè)新聞眼。只有好的思路是不夠的，在采訪中，可能會(huì)出現(xiàn)多種情況，這是事先無法預(yù)計(jì)的，這個(gè)時(shí)候，就要知道如何取舍，看它對(duì)所采取的新聞是否有幫助，或者出現(xiàn)的新情況是否可以成為新聞眼;第五點(diǎn)，學(xué)會(huì)挖新聞。有些新聞是很明顯的，有的是會(huì)議新聞，有的是活動(dòng)新聞，比如說一些規(guī)模較大的活動(dòng)，新聞單位都會(huì)派一些新聞?dòng)浾呷ミM(jìn)行相關(guān)采訪、報(bào)道。但對(duì)于校園小記者，機(jī)會(huì)終究是難得的，需要大量報(bào)道的是什么呢？當(dāng)然是日常生活中的一些事情，當(dāng)然日常生活也可以作為得天獨(dú)厚的條件。學(xué)校中那些司空見慣的事情，你看起來毫無新聞價(jià)值可言。但是你只要注意觀察事物發(fā)生的變化，哪怕是微小的變化，找到事物可以成為新聞的價(jià)值，再加上前面提到的將國家大事，學(xué)校新近工作安排以及新聞媒體這一時(shí)期的新聞要點(diǎn)結(jié)合起來，深入思考，就會(huì)寫出具有價(jià)值的新聞?？偟膩碚f，需要一雙敏銳的眼睛去挖掘新聞素材，而作為一名校園小記者，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的動(dòng)態(tài)，鑒別各類消息的重要性，不斷培養(yǎng)自己的新聞敏感度，才能不斷地在工作領(lǐng)域進(jìn)步、成長。

四、 培養(yǎng)小記者的素質(zhì)與能力、練就過硬本領(lǐng)培養(yǎng)小記者的素質(zhì)

記者的素質(zhì)與能力不是天生的，是需要經(jīng)過后天的訓(xùn)練獲得的，可以通過下面的途徑來培養(yǎng)小記者的素質(zhì)與能力。首先，要讓他們多看。多看看身邊的人和事，多進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些生活中，校園中發(fā)生的變化，總結(jié)出一定的規(guī)律，一步一步形成敏銳的觀察力和判斷力。同時(shí)，多看，也要多看一些好的報(bào)紙雜志，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，也可以看一些公眾號(hào)，新聞App等發(fā)布的優(yōu)秀新聞作品，進(jìn)行借鑒;其次，要讓他們多讀。通過閱讀，對(duì)于如何成為一名合格甚至是優(yōu)秀的校園小記者，有一個(gè)明確的認(rèn)知，多多了解相關(guān)的知識(shí)，也可以豐富自己的知識(shí)領(lǐng)域?，F(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于記者的要求可謂越來越高，希望記者是一個(gè)專業(yè)全能的人才。這就要求記者應(yīng)該盡量多地汲取各類學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)還要擁有一兩門專業(yè)知識(shí)，知識(shí)面越廣越好，越有思想深度越好;然后，教導(dǎo)他們多思。校園小記者，要注意在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要不斷思考，培養(yǎng)不斷思考的能力?？鬃右舱f過，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，學(xué)習(xí)與思考兩者要融會(huì)貫通。記者不是簡單地將新聞事實(shí)復(fù)述一遍就可以了，他也要根據(jù)新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來選擇可用的素材，作為一名校園小記者，要想被別人記住，那一定要在日常工作中，在新聞實(shí)踐中形成個(gè)人的特色與風(fēng)格;最后一點(diǎn)，就是培養(yǎng)他們的寫作能力。招募小記者的時(shí)候，有一點(diǎn)就是要有一定的寫作基礎(chǔ)，要文筆好一點(diǎn)的。寫作是一個(gè)記者的基礎(chǔ)，要讓他們多寫，每天堅(jiān)持寫一點(diǎn)東西，任何事情要發(fā)展，都會(huì)有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，當(dāng)量變達(dá)到了質(zhì)變的條件時(shí)，就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，所以要為質(zhì)變打好基礎(chǔ)，沒有量變的積累是不能有質(zhì)的飛躍的。剛開始作為一名小記者，學(xué)寫的時(shí)，寫什么并不重要，關(guān)鍵是要?jiǎng)庸P，要寫，要堅(jiān)持。除了以上的培養(yǎng)小記者的多看、多讀、多思、多寫的能力之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的采訪能力。讓他們知道采訪的定義、主要作用、一般步驟、怎樣列好采訪提綱、怎樣做好采訪的筆記以及采訪的方式與技巧。采訪能力，也是作為校園小記者必不可少的一部分。

五、 結(jié)語

校園小記者，是校園的眼睛，是開啟校園之窗的使者，同時(shí)也是推動(dòng)校園文化建設(shè)的推動(dòng)者。作為一名記者，必須要付出比別人更多的努力，當(dāng)然，在這個(gè)過程中，你也會(huì)收獲一份喜悅、一份驚喜，一份成長的禮物。老師也要肩負(fù)起責(zé)任，盡己所能進(jìn)行培養(yǎng)。

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作者簡介：陳璽明，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣新華中學(xué)。