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        高中生性健康現(xiàn)狀調(diào)查及教育模式研究

        2021-02-21 08:24:05周冬梅
        中小學心理健康教育 2021年4期
        關鍵詞:性意識性觀念高中生

        周冬梅

        〔摘要〕高中生性健康教育是一個敏感而不可忽視的問題。隨著社會的發(fā)展、時代的變遷以及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,高中生的性觀念較之前有了很大的變遷。性生理的成熟與性教育的欠缺之間的矛盾日益凸顯,性教育危機日益加劇,高中生性教育的模式探討也成了一個亟待解決的問題。本研究以高中生為研究對象,通過性健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查,探究了高中生在性知識來源、性生理知識結(jié)構(gòu)、性心理知識結(jié)構(gòu)、性觀念、性侵害等方面的現(xiàn)狀。結(jié)果發(fā)現(xiàn):高中生的性觀念淡薄、性知識來源渠道單一且不科學,由此導致個別學生隨意發(fā)生性行為且不會保護自己,嚴重影響了高中生的身心健康發(fā)展。針對以上問題,提出“家校社”共育、規(guī)范學校性生理與性心理教育、借助社區(qū)力量完善學校性教育、對班主任進行性知識培訓、學科滲透性教育、開發(fā)學校性教育校本教材等教育研究探尋模式,這對高中生性意識培養(yǎng)以及性知識規(guī)范具有重要的意義。

        〔關鍵詞〕性意識;性觀念;性教育模式;高中生

        〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684(2021)04-0010-04

        一、引言

        蘇霍姆林斯基曾指出:“我們的任務就在于,要在性本能剛剛覺悟之際,就使學生的理智做好充分的準備。”1963年,周恩來總理明確提出:“要在女孩子首次來月經(jīng)、男孩子首次發(fā)生遺精之前,把科學的性知識教給他們?!比欢?,由于歷史原因和特殊國情的影響,“性教育”始終沒有取得突破性進展,成為高中教育的“盲點”。高中生是正處于青春花季的少男少女,進入了性成熟期,由于缺乏性教育、不懂性知識而出現(xiàn)的問題越來越嚴重,嚴重影響了他們的身心健康發(fā)展。四川省德陽市綿竹市南軒中學在2007年至2009年期間進行了德陽市科研課題“中學生戀愛心理調(diào)查及教育對策探討”的研究。從調(diào)查結(jié)果來看,中學生戀愛表現(xiàn)出以下幾個特征:廣泛性、朦朧性、單純性、矛盾性、不穩(wěn)定性、差異性。從課題研究的結(jié)果和個案來看,有部分調(diào)查對象出現(xiàn)邊緣性行為和性行為,這些情況的發(fā)生,對學生的學習和發(fā)展造成十分不利的影響,乃至對家庭和社會造成不良影響。這是一個十分棘手而不能不面對的問題。在前面課題的研究基礎上,對學生進行性知識、性心理等方面的調(diào)查,是解決這一問題的基礎,也是學校德育工作一個重要方面。我校有2500余名來自不同家庭、不同層次、不同背景的學生,讓他們進一步了解青春期保健知識,認識婚前性行為對身心健康的危害,樹立健康文明的性觀念和性道德是一項迫切的任務和要求。

        二、研究方法

        (一)被試

        選取我校高二419名學生(平均年齡為16.8歲)作為調(diào)查對象,以網(wǎng)絡調(diào)查問卷形式進行,其中男生188人,占44.9%,女生231人,占55.1%。全體被試以班級為單位進行團體施測。

        (二)調(diào)查工具

        采用“青少年性健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷”,從背景資料、性意識、性心理、性生理、性道德、性侵害等方面全面了解青少年的性健康現(xiàn)狀。

        (三)調(diào)查程序

        (1)問卷編排:將紙質(zhì)問卷通過技術手段做成網(wǎng)絡問卷,便于數(shù)據(jù)收集。

        (2)調(diào)試電腦:準備問卷施測相關軟件,調(diào)試電腦至備用狀態(tài)。

        (3)教師培訓:在施測問卷前對課題組施測教師進行培訓,目的是通過詳細的指導語,消除學生做測試問卷時的顧慮,力求獲得真實數(shù)據(jù)。

        (4)問卷預測:組織部分學生進行網(wǎng)絡問卷預評估,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡問卷施測問題進行調(diào)整,將問卷調(diào)試至備用狀態(tài)。

        (5)集體施測:組織學生以班為單位,在學校微機室進行網(wǎng)絡問卷調(diào)查。

        三、結(jié)果分析

        本研究共收集有效問卷419份,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果如下。

        (一)家庭背景情況

        對被試學生父母在外打工情況統(tǒng)計:有171名學生的父母均在家,占總被測學生數(shù)的41%;有104名學生的父親在外打工,母親在家,占總被測學生數(shù)的25%;有21名學生的母親在外打工,占總被測學生數(shù)的5%;有80名學生的父母均在外打工,占總被測學生數(shù)的19%;其他情況43人,占總被測人數(shù)的10%。

        從此項調(diào)查可看出:被試學生有半數(shù)以上他們的父母由于各種原因外出打工,學生處于留守或者半留守狀態(tài),監(jiān)護人大多數(shù)是爺爺奶奶,由于爺爺奶奶年齡大,能照顧好孩子的飲食起居,但是孩子的心事,特別是關于性方面的知識更是無從交流,這造成孩子從家庭方面獲取的性知識極少甚至空白。

        (二)身體出現(xiàn)青春期正常變化時的困惑

        如圖1所示:在419名被試學生中,有244名學生在身體出現(xiàn)青春期的正常變化時會產(chǎn)生困惑,占被測學生總數(shù)的58.2%,產(chǎn)生困惑的244名學生困惑主要來源如下:有56人次表示“擔心自己的身體有問題”,有59人次表示“不知道怎么回事,不知道怎么辦才好”,有99人次學生會“感到難為情”,有99人次會“感到麻煩”,有63人次會“感到難看”,有17人次有其他方面的困惑。

        由此項調(diào)查可以看出:高中生由于性知識儲備不足,當身體發(fā)生迅速的變化時沒有心理準備,產(chǎn)生焦躁、偏執(zhí)、自卑、孤僻、懦弱等心理問題,嚴重影響學生的正常學習和生活。

        (三)有關避孕和艾滋病的知識來源

        由圖2可見,學生有關避孕和艾滋病的知識主要來源于網(wǎng)絡,其次從學校教師、同學、雜志、報紙、電視廣播中獲得,而從親戚和家人中獲得者卻較少。社區(qū)宣傳在中學生的性知識需求方面也占了一定的比例,這點不容忽視,應引起家長和學校的高度重視,應及時進行正確引導,讓他們自覺辨別網(wǎng)絡信息的不良影響。

        (四)性與生殖健康方面的疑惑和顧慮求助方向

        調(diào)查結(jié)果如圖3所示:學生有性與生殖健康方面的疑惑和顧慮時主要求助于網(wǎng)絡和同性朋友,其次是母親和雜志、書籍,而向父親和老師求助的占極少比例。求助渠道非常狹窄,而且主要求助渠道的性知識正確性也無法保證,加之學校性教育的缺失,導致學生有了困惑也得不到正確解答。

        (五)與周圍人交流性相關知識

        調(diào)查結(jié)果如表1所示:高中生在性相關知識方面,更多的是愿意和同齡人交流,與母親交流情況優(yōu)于與父親的交流。在友情、愛情、婚姻等方面更愿意敞開心扉交流,而在避孕、人工流產(chǎn)、生育知識、性心理知識、性生理知識等方面極少和父母交流,但是和同齡人交流更加通暢。而相對比較大眾的話題,如男孩或女孩在行為舉止、穿著、性格等方面應該怎樣或不應該怎樣等則更樂于分享和交流。

        四、對策研究與實施

        (一)打造“家—?!纭比灰惑w的性教育良性循環(huán)模式

        從調(diào)查數(shù)據(jù)可知,學生想要獲取性健康知識的途徑是多樣化的,但是家、校、社三者給予學生的知識傳授都太有限,因而學生將知識獲取的途徑轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡,而網(wǎng)絡上的相關知識良莠不齊,造成了學生正確的性知識缺失。而在面對高中生的性教育問題上,家庭、學校、社會均采取“亡羊補牢”的教育模式,沒出問題時避而不談,出現(xiàn)問題就開始針對問題而“就事論事”,匆忙補救,甚至還會互相推諉責任。因此引起三者的重視,并打造“家—?!纭比灰惑w的性教育良性循環(huán)模式變得尤為重要。

        首先,從“?!比胧郑瑧撨x取穩(wěn)定、上進的家長成立家庭委員會,為家委會的家長開設專門的性健康教育課程或者講座,并教給家長與孩子建立良好溝通關系的技巧。讓先學習的家委會的家長利用微信群以“傳幫帶”的形式將正確的性健康知識教授給班級的其他家長。

        其次,從“家”入手,家長與孩子形成良好的溝通模式,在孩子有性健康知識困惑時,能想到家長是第一可傾訴和咨詢的途徑,家長也有可交流的性健康知識。

        最后,從“社”入手,積極調(diào)動社區(qū)資源,邀請社區(qū)醫(yī)生對學生開展“艾滋病預防知識”“青春期生理健康知識”“青春期的心理調(diào)節(jié)知識”“守護花季——青春期女生防護知識”等性健康知識講座。

        (二)學科教師性健康教育課堂滲透

        高中生知識吸取的主要途徑是課堂,對于步入青春期的高中生來說,性知識已經(jīng)逐漸成為他們生活中的重要內(nèi)容。動員全體教師在課堂中滲透性教育,可以更加廣泛地開展學校性教育。如生物必修二第二章第3節(jié)“伴性遺傳”這一課,可以讓學生了解性別、性別角色,形成良好的性別認同,理解染色體組型的概念和性別決定的方式;生物必修三第二章第4節(jié)“免疫調(diào)節(jié)”一課,可以讓學生了解過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病的發(fā)生機理及預防措施,并識別安全行為與危險行為,增強預防艾滋病的意識,有效預防。在心理課堂中,可在“驛動的季節(jié)——青春期異性交往”一課中,引導學生正確認識異性交往,注意與異性交往的原則,學會把握男女生交往的“度”;在“青春期的‘性”一課中,讓學生了解性侵害的行為,學會辨識性侵害發(fā)生的一般情況,對性侵害 提高警惕,建立自我防護意識;在“致青春——高中性心理健康教育”中與學生們交流青春期的特點、青春期的變化、戀愛、過早性行為等話題。在主題班會課中,可與學生交流如“同性戀?異性戀?”“生命的歷程”“愛情的你問我答”等話題。

        (三)適合學校的性教育校本教材研發(fā)

        當今社會正處于快速轉(zhuǎn)型期,激烈的競爭,傳播媒介的影響,再加之高考指揮棒的影響,導致學校、家庭更多地重視學生的學科知識和智力的培養(yǎng),尤其是在“望子成龍、望女成鳳”的父母心態(tài)下,子女的升學、分數(shù)成了父母心理平衡的“營養(yǎng)品”,忽略了學生心理因素的發(fā)展,對性知識的教育更是處于空白狀態(tài)。加之中學生性發(fā)育的提前,使中學生面臨很大的心理壓力,對很多問題感到迷茫和困惑,但又不知如何解決,校本教材的研發(fā)就在這樣的背景下應運而生。《撥亮心燈》作為我校的校本教材之一,詳細描述了青春期性生理和性心理的發(fā)展特征:智力發(fā)展顯著,自我意識增強,性意識的發(fā)展,情感的發(fā)展與現(xiàn)實的矛盾等。學生性心理的成熟依賴于性生理的成熟,而性生理的成熟并不意味著性心理的成熟。性心理的成熟需要有一個過程,需要兩性間不斷調(diào)整適應,尤其是情感不斷升華,才能達到完美的境界?!稉芰列臒簟窂摹扒啻浩诘闹饕睦硖卣鳌薄案咧猩陨?、性心理發(fā)展的一般特征”“早戀現(xiàn)象”“異常性心理”“了解艾滋病”五個方面闡述了適合我校高中生實際情況的性健康知識,對學生進行性心理知識、性道德、性安全教育,使學生能較全面地掌握這方面的知識,樹立正確的性觀念,具有相應的心理防范和判斷是非的能力,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下良好基礎。

        (四)充分利用學生閱覽室,建立性教育讀書角,促進學生自主學習

        因?qū)W生需求的性健康知識參差不齊,為最大限度滿足學生的知識需求,學校閱覽室定期向?qū)W生開放,專門建立性教育讀書角,將性教育相關書籍采購并合理擺放,免費向?qū)W生借閱。讀書角的書籍主要有《性健康指南——孩子問,家長答》《知性年華》《心悅起航》《自己幫助自己》《圖解心理健康》《為自己的青春做主》《給心靈洗個澡》等。在讀書角建立“心語心愿”信箱,將學生難以啟齒的性健康困惑交給心理教師解決。

        五、結(jié)論

        通過本調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)學生的性健康知識主要來源于網(wǎng)絡,其次從學校教師、同學、雜志、報紙、電視廣播中獲得,而從親戚和家人中獲得者較少,社區(qū)宣傳在中學生的性知識需求方面也占了一定的比例。而當學生產(chǎn)生性方面的困惑時,主要求助于網(wǎng)絡和同性朋友,其次是母親和雜志、書籍,而向父親和老師求助的占極少比例。求助渠道非常狹窄,而且主要求助渠道的性知識正確性無法保證,加之學校性教育的缺失,導致學生有了困惑也得不到正確解答。針對以上問題,本研究提出了以下四種教育模式:打造“家—?!纭比灰惑w的性教育良性循環(huán)模式;學科教師性健康教育課堂滲透;適合學校的性教育校本教材研發(fā);充分利用學生閱覽室,建立性教育讀書角,促進學生自主學習。

        注:本成果由“青愛工程·青少年性現(xiàn)狀調(diào)查及性教育實踐研究”專項科研課題資助。

        (作者單位:四川省德陽市綿竹市南軒中學,德陽,618200)

        編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國憲

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