石家莊市東風小學 劉怡萌

勞動教育不僅僅是單一的體力勞動體驗，還是使受教育者樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度、熱愛勞動和勞動人民、養(yǎng)成勞動習慣、正確對待勞動成果的教育，是德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。

站在新的起點，石家莊市東風小學將目光鎖定在勞動教育的挖掘與學生勞動能力的培養(yǎng)上。學校將勞動教育作為教育工作的重要抓手，夯實勞動課程，豐富活動環(huán)節(jié)，讓學生在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，努力培養(yǎng)孩子們正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。遵循兒童生命生長規(guī)律與路徑，我們提出了自然生長教育，并構(gòu)建了有溫度、有故事的自然生長教育課程體系。

早在2012年，學校就將校園西側(cè)廢棄的儲煤場開辟成一個占地2800平方米的“開心菜園”，讓學生輪流體驗勞動的樂趣。2016年，開心菜園改版升級為DIY少兒夢工廠，學校開發(fā)了DIY科技、DIY人文、DIY藝體三大課程體系，十余門實踐活動課程，讓勞動教育生根發(fā)芽、日漸壯大。自此，勞動內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的動手操作，而是有了更廣闊的外延。學校德育也從空洞說教走向?qū)W生的自主體驗，讓校園生活從封閉的知識學習走向生命的滋養(yǎng)，開拓了一條勞動育人、實踐育人的新途徑。

學校將勞動課納入課表，每周確立主題，夯實授課內(nèi)容，讓孩子們品嘗創(chuàng)造生活所帶來的幸福。我們把孩子們親手制作的筆架、書簽作為藝術(shù)品進行展示，讓每一件稚嫩的作品成為藝術(shù)品裝點校園；鼓勵孩子們將課程中學做的精美糕點送給家人，讓忙碌的父母親口品嘗不一樣的味道；搭建家?；ネㄆ脚_，邀請更多的家長志愿者走進校園，讓勞動成為親子互動的主題，讓每個家庭都成為勞動教育的主陣地；開設(shè)豐富多彩的社團實踐課程，讓孩子的生活更為多元，讓指尖上的世界更加精彩。

幾年來，東風小學DIY少兒夢工廠給孩子們無限的可能。陶藝、木工、廚藝、園藝等各種課程的設(shè)定讓學生在勞動中掌握技能，在技能中生成熱愛，在熱愛中創(chuàng)造奇跡。在實踐過程中，我們對《加強中小學勞動教育的意見》中的“總目標”“小學階段具體目標”進行了類型分解、層次分析，建立了校本化的課程目標體系，突破了以往德育課程實施中目標隨意性、非連續(xù)性和表層化、經(jīng)驗化等局限，力求課程目標明晰化、結(jié)構(gòu)化、可操作、可持續(xù)發(fā)展。2019年6月，校本教材《指尖上的靈動》出版，讓學校勞動課程落地生根。經(jīng)過多年探索，學校逐步形成了“文化引領(lǐng)”“課程深化”“課堂融入”“課外實踐”“家校協(xié)同”“評價多元”六位一體的勞動教育實踐模式，讓勞動教育回歸本質(zhì)，助力學生成長成才。