都艷霞

摘要：本文在闡述中小學黨建工作品牌建設基本內容的基礎上，分析了中小學黨建工作品牌化建設的現狀和存在的問題，并探討了中小學?；鶎狱h組織黨建品牌建設的解決途徑。

關鍵詞：品牌化建設 ?立德樹人 ?融合 ?長效機制

黨的十九大報告指出， 要以提升組織力為重點， 突出政治功能， 把企業(yè)、農村、機關、學校等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層、團結群眾的堅強戰(zhàn)斗堡壘。開展基層黨建品牌化建設是加強基層黨建工作的新視角和新思路。同時，中小學階段是中小學生身心發(fā)展的重要時期，也是關鍵時期，中小學校教師黨組織作為基層黨組織的重要組成部分，平時與學生接觸的時間多，可以直接從課上、課下以及日常的管理工作等多種途徑中潛移默化的影響著他們的學生。因此加強中小學?；鶎狱h建工作品牌化建設，讓中小學校教師都參與到黨建工作品牌建設中來，在中小學進行黨建品牌建設是黨領導學校發(fā)展的必然結果[1]。

一.中小學校黨建工作品牌化建設的現狀

近些年來，隨著黨對教育工作的領導不斷加強和深化，中小學校各級黨組織對本單位黨建工作品牌化建設慢慢開始重視起來，在總結和分享好的經驗做法的同時，各基層黨組織也慢慢形成了具有本單位特色的黨建工作品牌化建設。

當前中小學校黨建工作品牌化建設實踐過程中遇到的許多問題，多數是主觀上不夠重視，理論上學習不夠扎實、理論與實踐結合的不夠密切、還沒有形成品牌化建設意識，或并沒有表現出獨特的品牌化理念，缺乏明確的品牌定位，使黨建品牌化建設常流于形式，難以樹立特色的品牌形象，以及對品牌化建設理解的不夠深入，黨建品牌缺少創(chuàng)新性等。從長遠看來，不利于中小學校的發(fā)展。所以中小學校黨組織應積極進行思考和分析，努力增強基層黨組織的品牌化建設的意識，創(chuàng)造良好的中小學校園黨建工作文化氛圍，充分發(fā)揮中小學?；鶎狱h組織在校園各項建設中的政治引領作用。

國際形勢和國內外環(huán)境的變化，都給中小學校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)。面對新的任務和要求，如何貫徹落實中央精神，進一步加強中小學校黨的建設工作，以好的作風保障學校各項工作順利開展，是擺在各級學校黨組織面前的一項重要課題[2]。

二.中小學校黨建工作品牌化建設的解決途徑

加強中小學校黨建工作，是促進中小學校健康發(fā)展、辦好人民滿意教育的根本保證，也是推動全面從嚴治黨向基層延伸、鞏固黨的執(zhí)政基礎的內在訴求[3]。具體解決途徑如下：

1.從中小學校的現狀及特點出發(fā)，建立黨員考核長效機制

結合中小學校的現狀和特點，進一步統一思想、凝心聚力，從黨員、教師、學生三個方面組織開展活動，著力解決實際問題，增強黨建品牌建設的實效性和可行性。例如結合中小學校黨員的數量及實際情況，制定出一套適合本學校發(fā)展黨員、培養(yǎng)黨員及考核黨員的評價體制，通過平時的學習強國及黨日活動，以及考核體制，爭取讓每一名黨員都積極投身于黨建工作，并感受到作為一名黨員，不僅僅是讓人為之驕傲的榮譽，而且還肩負為人民服務的宗旨，讓大家能更加深刻了理解自己的光榮使命，同時，把這種使命感渲染到廣大教師隊伍中去。

此外，要充分利用“三會一課”時間，向廣大黨員宣傳黨建品牌建設的動因和意義，提高黨員積極參與黨建品牌建設的自覺性和主動性，并建立長效機制。

2.學校要定期開展黨課教育、座談會、培訓等活動。

圍繞“立德樹人”這一根本任務，加強師德師風建設。通過開展黨風廉政建設、“師德師風座談交流會”“堅守職業(yè)道德，培養(yǎng)高尚情操”培訓等活動，提升教師思想境界、道德情操。通過開展“師德標兵”“最美教師評選”等活動，培先樹優(yōu)、示范引領，著力營造風清氣正教書育人的良好氛圍。還可為所有教師征訂黨員學習刊物，號召全校教師學黨史，讓所有非黨員教師都發(fā)揮不是黨員勝似黨員的表率精神，發(fā)揚“人人爭做黨員”的為人民無私奉獻精神，努力探索出“三個培養(yǎng)”模式：一是將優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員;二是將優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教師;三是將優(yōu)秀黨員教師培養(yǎng)成優(yōu)秀管理干部。創(chuàng)新教師年度考核機制，打造一支有理想信念、有道德情操有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師隊伍。在廣大教師隊伍中集中體現弘揚立德樹人，營造風情氣正的育人環(huán)境，并將此精神融入到教學中去。全民提升教師整體素質是黨建工作刻不容緩的任務之一[4]。

3.要將學校的黨建工作與立德樹人，與學生的德育教育工作緊密結合

具體體現在兩個方面：首先，學校在條件允許的情況下，可以帶領學生參觀相關黨史紀念館，或者給學生發(fā)放黨史學習相關書籍（高一、高二），定期組織小演講活動，讓學生講述黨史人物，英雄人物，講述感人至深的中國故事，讓學生真正感受到字里行間的紅色精神，在精神層面上得到升華。其次，學校將定期播放紅色電影及開展主題講座，通過這些英雄人物的故事，對學生進行思想上的紅色教育，做到讓學生通過自己的雙眼、嘴巴和耳朵來親身感受紅色精神。

4.多手段結合，宣傳和開展黨建品牌建設活動

中小學校各年級黨支部在黨建品牌化建設過程中可以采用多種新媒體宣傳方式，可以通過專題網站、微信公眾平臺、美篇、QQ等自媒體進行無時空限制的網絡宣傳。通過線上線下（傳統宣傳方式）相融通的宣傳模式， 實現全方位的宣傳。并鼓勵黨建工作品牌化建設推陳出新，創(chuàng)新工作方式，創(chuàng)新活動內容，實現“辦人民滿意的教育”的總目標。

總結過去，展望未來，我們深知我們在工作中還存在諸多的不足之處，有些方面對黨建活動的完成不夠全面，有些問題探索和實踐的還不夠深入和具體，今后我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)改進，讓我們不忘初心，牢記使命，一心向黨，砥礪前行！

參考文獻：

[1]郭哲男，曾廣波，“同心圓”中小學黨建品牌建設的思考. 華夏教師. 2020.9 ：8-10

[2]沈軼琳，關于加強中小學校黨建工作的幾點思考.黨的生活.2017.9：28-29.

[3]環(huán)立中，宗慧敏，中小學校黨建工作的問題與對策.黨政論壇.2018.3：33-35.

[4]安劍琴，高級中學黨建與教師發(fā)展關聯研究.消費導刊.2017.20：96-98.

沈陽市中小學校黨建2021年度專項課題

課題名稱：中小學校黨建工作品牌化建設實踐研究