摘要：在學(xué)習(xí)文學(xué)知識時，有效的閱讀可以讓人們對文學(xué)知識的了解更深、更廣，作為個體獲取漢語言文學(xué)知識信息的有效途徑，閱讀在網(wǎng)絡(luò)信息時代進(jìn)行了一定改變，更加合適現(xiàn)代社會的閱讀需要。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行漢語言文學(xué)的閱讀研究，人們之間的知識交流方式發(fā)生了改變，雖然網(wǎng)絡(luò)閱讀形式在現(xiàn)今社會發(fā)展給人們生活閱讀帶來了便利，但是同樣也沖擊到了傳統(tǒng)閱讀，讓漢語言文學(xué)中的經(jīng)典內(nèi)容得不到太多傳承理解。為了有效解決漢語言文學(xué)中經(jīng)典傳承問題，需要結(jié)合當(dāng)前社會形式，進(jìn)行深入的閱讀形式開發(fā)，讓網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與漢語言文學(xué)閱讀有更好的融合，提升漢語言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)閱讀的有效性，讓人們了解到更多漢語言文學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;漢語言文學(xué)閱讀;方式形式研究

前言：中國發(fā)展歷史長久，在悠久的歷史長河中形成的文學(xué)知識較為豐富，現(xiàn)代人群進(jìn)行傳承發(fā)揚(yáng)時，將其規(guī)整為不同的教育科目，漢語言文學(xué)作為其中重要組成部分，需要結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行傳承創(chuàng)新。在閱讀漢語言文學(xué)內(nèi)容時，基于文化內(nèi)容中的傳承價值，會在教育行業(yè)發(fā)揮很重要的作用，對個體起到很好的促進(jìn)作用，需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對漢語言閱讀進(jìn)行全新開發(fā)，提升漢語言文學(xué)中經(jīng)典內(nèi)容的閱讀層次感，讓社會群眾感受到文化傳播出的人生內(nèi)涵，使得個體漢語言經(jīng)典閱讀體驗(yàn)得到很多優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播速度的加快，讓各類漢語言文學(xué)內(nèi)容在閱讀理解時都發(fā)生了一定改變，為了讓漢語言文學(xué)閱讀在現(xiàn)代化社會中得到有效實(shí)踐，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用需要更加全面到位。

一、漢語言文學(xué)閱讀基本概述

很多時候，人們通過文學(xué)作品的閱讀感悟來認(rèn)知社會生活中的人生道理，獲得更多知識，并且感到身心愉悅。漢語言文學(xué)作為語文教育體系中不可缺少的部分，在課堂上學(xué)生可以通過更加高效的閱讀感知，學(xué)習(xí)文章中蘊(yùn)含的知識道理，在得到文學(xué)修養(yǎng)提升時，也能夠增強(qiáng)自身的文學(xué)理解能力，全面掌握漢語言文學(xué)中表達(dá)知識的途徑與形式，可以更好的進(jìn)行自我創(chuàng)作，在新時代得到新發(fā)展。

漢語言文學(xué)具有一定的特點(diǎn)，人們在進(jìn)行傳承發(fā)揚(yáng)時，需要結(jié)合文學(xué)內(nèi)容的時代性、文化性和教育性進(jìn)行研究分析，找尋更適合傳承的途徑。閱讀作為漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)傳承的重要途徑，學(xué)生在教育活動中承擔(dān)了多種責(zé)任，漢語言文學(xué)在借助學(xué)生的個體作用進(jìn)行發(fā)展傳揚(yáng)時，也會學(xué)生的身心素養(yǎng)進(jìn)行了鍛造培養(yǎng)，使得學(xué)生的品行思想更加端莊具有文學(xué)意義。

二、漢語言文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)時代之間的互惠關(guān)系研究

網(wǎng)絡(luò)時代的到來讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與漢語言經(jīng)典閱讀之間形成了互惠互利的關(guān)系，互聯(lián)網(wǎng)借助一定的現(xiàn)代化智能載體讓漢語言文學(xué)被了解認(rèn)識時更加豐富形象，人們在尋求更多知識文學(xué)時，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)的作用，正確查詢有效知識，便利了資源查找。并且互聯(lián)網(wǎng)云儲備的力量讓紙質(zhì)資源得到更多解放，降低了文學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)成本，讓人們從更多途徑獲得知識力量?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給人們的生活帶來了很多樂趣，漢語言閱讀的形式也更加網(wǎng)絡(luò)化，電子書替代了更多的紙質(zhì)書籍，便利了人們的閱讀，打破時間、空間的限制，讓人們在進(jìn)行漢語言文學(xué)鑒賞閱讀時，能夠得到更加充足的、可依靠的數(shù)據(jù)資源，保證思想準(zhǔn)確性的同時，幫助人們進(jìn)行文化學(xué)習(xí)判斷。

借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的漢語言文學(xué)閱讀方式，學(xué)生能夠在有限的時間環(huán)境中找尋更多自己所需的文學(xué)資源，開拓了學(xué)生的文學(xué)眼界，讓學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段都有足夠的可閱讀資源進(jìn)行查詢學(xué)習(xí)。漢語言文學(xué)閱讀的網(wǎng)絡(luò)化使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到很好的凈化，很多優(yōu)質(zhì)書籍得到認(rèn)可，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息傳播更加積極向上，人們在進(jìn)行文學(xué)閱讀理解時也能發(fā)現(xiàn)更多符合自己學(xué)習(xí)需要的其他經(jīng)典文學(xué)，讓更多漢語言文學(xué)得到有效傳承。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)閱讀方式探究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將漢語言文學(xué)的閱讀途徑進(jìn)行了有效拓展，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)過程中經(jīng)典文學(xué)知識內(nèi)容獲取更加便捷、快速。對于社會群眾來說，有更多的渠道進(jìn)行自我提升。為了將漢語言文學(xué)閱讀進(jìn)行優(yōu)化推進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要對閱讀方式進(jìn)行一定的研究分析。

（一）充分利用多媒體技術(shù)

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境發(fā)生了變化，同時更多的科學(xué)技術(shù)得到發(fā)展。在進(jìn)行漢語言閱讀方式豐富探究時，可以將漢語言文學(xué)進(jìn)行視頻多媒體化的發(fā)展，將文學(xué)知識內(nèi)容通過視頻、圖片的方式進(jìn)行傳播，充分結(jié)合漢語言文學(xué)作品中核心思想，進(jìn)行文學(xué)的具象化表達(dá)，讓學(xué)生接受更加直觀的文學(xué)信息，讓學(xué)生更進(jìn)一步的感受文學(xué)作品中表達(dá)出內(nèi)涵意義，從而提升自身文學(xué)素養(yǎng)，也進(jìn)行語文成績的提升。

比如說，利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息傳播渠道，將漢語言文學(xué)作品通過有聲電臺進(jìn)行傳播，通過具體的聲音信息吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的文化學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)理解能力。也可以通過短視頻的方式進(jìn)行文學(xué)傳導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，進(jìn)行視頻集體觀看，讓學(xué)生在觀看之后進(jìn)行文字上的文學(xué)閱讀，在課堂上讓學(xué)生表達(dá)觀看漢語言文學(xué)作品之后的感想，使得文學(xué)作品以及各類漢語言經(jīng)典內(nèi)容得到有效傳承

（二）開展教學(xué)實(shí)際活動

通過實(shí)踐活動讓學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)閱讀，可以更好的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也能增加學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度，更好構(gòu)建漢語言教學(xué)高效課堂。將漢語言文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行影視化改編，投票選擇合適的學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入到文學(xué)作品的角色人物環(huán)境之中，更加深刻的理解文學(xué)作品表達(dá)的內(nèi)涵意義。通過有效的影視改編活動開展，學(xué)生能夠更為細(xì)致的感受人物情緒思想，進(jìn)而理解作品的寫作意圖，對漢語言文學(xué)作品有更具象化的理解。

比如說，在進(jìn)行《紅樓夢》經(jīng)典知識學(xué)習(xí)鑒賞時，可以根據(jù)具體的一段文章內(nèi)容進(jìn)行改編，讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的文章感悟度，讓學(xué)生在演繹環(huán)境中感受《紅樓夢》的內(nèi)涵，進(jìn)而在未來生活工作中進(jìn)行文學(xué)有效傳承。

（三）構(gòu)建思想感悟分享平臺

很多時候，人們都會通過他人“安利”來進(jìn)行文學(xué)作品閱讀，在之前紙質(zhì)文學(xué)作品閱讀的環(huán)境中，人們在進(jìn)行閱讀之后產(chǎn)生的感悟以及思想升華都得不到更廣范圍的傳播，導(dǎo)致人們之間的文化交流不夠充分，很多漢語言文學(xué)作品得不到更多人的認(rèn)可?，F(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信息傳播技術(shù)的增強(qiáng)，讓人們可以對別人進(jìn)行更加具體的文學(xué)“安利”，增加了文學(xué)作品的傳唱度，也讓更多人感受到漢語言文學(xué)閱讀的魅力。

可以構(gòu)建文學(xué)分享平臺，讓人們把自己的閱讀感悟與閱讀認(rèn)知傳到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，使具體的漢語言文學(xué)作品被更多人了解;并且，通過經(jīng)驗(yàn)感受的交流，人們可以很好增強(qiáng)文學(xué)理解力，感悟更多文學(xué)作品中的知識內(nèi)涵。

結(jié)語：其實(shí)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對漢語言文學(xué)閱讀有利有弊。為了更好的進(jìn)行文學(xué)發(fā)揚(yáng)，需要進(jìn)行漢語言文學(xué)閱讀方面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化，也可以通過其他優(yōu)化途徑，將互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下人們的文學(xué)閱讀需要進(jìn)行滿足，傳播更多經(jīng)典、正確的文學(xué)思想。

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作者簡介：沙比拉·馬吾力提（1986 .8-）女，哈薩克族，新疆，本科， 講師.研究方向：漢語言文學(xué)3B70922E-5027-4D85-B1F6-FE2180976112