袁慧

摘要：在素質(zhì)教育的背景下，德育教育受到了人們的廣泛關(guān)注。而隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，為我們班主任德育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要想將德育教育質(zhì)量與效率提升上去，那我們班主任就必須將自身的管理水平不斷提升上去。鑒于此，本文首先氛圍了網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)班主任德育工作所面臨的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育工作

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，對我們的生活以及學(xué)習(xí)還有工作帶來了很大影響。小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小，他們還不具備成熟的心智，更是沒有形成完善的價值觀，在評判一些事物的時候往往會根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行，很容易受到不良思想左右。如攀比心理或者是暴力主義等。因此，作為一名小學(xué)班主任來說我們在開展班級管理工作的時候必須要注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，同時加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系，爭取得到家長的支持，從而借助家校合力幫助學(xué)生形成正確的價值觀。[1]

一、分析網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作問題

（一）缺乏德育工作理念

就目前實(shí)際情況來看，很多班主任對德育工作的認(rèn)知并不全面，從而在一定程度上影響了德育工作質(zhì)量與效率。同時受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想所影響往往只注重文化課教學(xué)，并沒有認(rèn)識到德育工作的重要性，從而使學(xué)生對德育教育也出現(xiàn)了輕視心理。還有一些班主任缺乏對德育工作的創(chuàng)新，缺乏較強(qiáng)的責(zé)任心，導(dǎo)致現(xiàn)階段德育工作依然沿用傳統(tǒng)陳舊的教育理念，在這樣的氛圍下很難將德育工作的作用充分發(fā)揮出來。尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代下，大部分小學(xué)班主任并沒有明確網(wǎng)絡(luò)時代下的德育工作特征，更是對網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生成長以及發(fā)展方面所帶來的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)知不全面，從而使網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢難以在德育創(chuàng)新工作中發(fā)揮出來。

（二）陳舊的“灌輸式”德育工作模式

在以往小學(xué)班主任開展德育工作多是以學(xué)生學(xué)習(xí)主題為主，并沒有尊重學(xué)生之間的個體差異化，從而使德育工作模式單一枯燥，另外，由于班主任的工作多而雜并且還擔(dān)任著其他學(xué)科教學(xué)，從而沒有深入了解網(wǎng)絡(luò)時代對德育工作的具體要求，往往沿用傳統(tǒng)的灌輸式德育工作模式，從而使德育工作難以符合時代的發(fā)展，并不能使學(xué)生下我們的德育工作中真正受益。所以在網(wǎng)絡(luò)時代下我們需要尊重學(xué)生之間的個體差異，并全面認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，以多元化的德育工作模式將德育的作用充分發(fā)揮出來，從而將學(xué)生的核心素養(yǎng)全面提升上去。[2]

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的對策

（一）更新德育觀念

作為一名新時期下的小學(xué)班主任來說，我們需要在網(wǎng)絡(luò)時代下積極更新自己的教育觀念，打破傳統(tǒng)德育工作觀念的束縛，采用適合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的德育教育模式，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性充分發(fā)揮出來。那我們不妨借助網(wǎng)絡(luò)功能與學(xué)生以及家長建立QQ群或者微信群等討論小組，并以當(dāng)前學(xué)生的興趣點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)橋梁探討及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在道德品質(zhì)方面所出現(xiàn)的問題，并對學(xué)生所出現(xiàn)的問題作出針對性指導(dǎo)，同時我們還應(yīng)該正確地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，預(yù)期一味地夸大網(wǎng)絡(luò)的危害步入引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，從而讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)以及溝通交流的工具。

（二）完善德育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)具有非常豐富的資源，且所涉及的范圍也非常廣泛，所以我們完全可以借助網(wǎng)絡(luò)的這一優(yōu)勢搜集更多豐富的德育教育內(nèi)容。首先我們班主任需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，并通過網(wǎng)絡(luò)拓展自身知識面，從而使我們在開展德育工作的時候能夠幫助學(xué)生篩選更為優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的思想和行為展開總結(jié)與反思。在這樣的氛圍下我們班主任需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，并帶領(lǐng)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)中的某個熱點(diǎn)事件，通過分析事件的前因后果為學(xué)生梳理整個事件，在進(jìn)行分析的過程中我們需要對學(xué)生正確的引導(dǎo)，從而使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中學(xué)到正確的道德觀念，從而為學(xué)生樹立起正確的三觀。除此之外，我們也可以在班會的時候?yàn)閷W(xué)生播放感動中國十大人物的視頻，學(xué)生在觀看這種具有教育意義的視頻一定能夠受到心靈上的啟迪，從而積極學(xué)習(xí)這些人物崇高的道德品質(zhì)。[3]

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育工作

網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生來說有利有弊，所以作為一名新時期下的小學(xué)班主任來說我們需要思考如何以己之矛，攻己之盾。學(xué)?？梢越⒕W(wǎng)上師生交流平臺，從而使學(xué)生在課余時間能夠增進(jìn)與教師的關(guān)系，比如，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時向教師請教學(xué)習(xí)中所遇到的困難，或者是將自己心理上的難題對我們教師傾訴。而我們在解答學(xué)生問題的過程中自然能夠全面深入地了解學(xué)生情況，從而及時作出針對性的教育方案，以此使我們的德育教育工作更具實(shí)效性。

結(jié)束語：

總之，網(wǎng)絡(luò)時代對我們開展德育工作來說既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，所以，作為一名新時期下的小學(xué)班主任來說我們必須剖析現(xiàn)階段德育工作中所存在的問題，并積極創(chuàng)新和完善德育工作模式，從而借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢豐富德育教育內(nèi)容，幫助學(xué)生從小就形成良好的思想品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]李桂英 網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨的問題及對策[J].西部素質(zhì)教育.2018（15）：46.

[2]梁亮.互聯(lián)網(wǎng)時代小學(xué)班主任德育工作中存在的問題及解決措施[J].才智.2020（09）：175.

[3]陳建容.解析網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策[J].考試周刊.2019（95）：159-160.