摘要：高校貧困學(xué)生資助工作關(guān)乎國家、社會(huì)及我國教育事業(yè)的公平性。進(jìn)入新時(shí)代，我國高校的學(xué)生資助工作面臨新的困境，為更好的解決新時(shí)期高校學(xué)生資助問題，我們借助區(qū)塊鏈技術(shù)的強(qiáng)條件篡改、公開透明、去中心化、全程留痕、集體維護(hù)等優(yōu)勢，構(gòu)建基于區(qū)塊鏈的高校學(xué)生資助創(chuàng)新機(jī)制。

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈;學(xué)生資助;創(chuàng)新;機(jī)制

高等教育是我國教育的最高殿堂，關(guān)于著國家和民族的興衰事業(yè)。隨著我國社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，城鄉(xiāng)間、區(qū)域間發(fā)展不平衡不充分依然存在，相對貧困依然存在。為讓更多相對貧困家庭的孩子有更多機(jī)會(huì)就讀高等學(xué)校，我們需要梳理高校學(xué)生資助的問題，分析區(qū)塊鏈應(yīng)用于高校學(xué)生資助的優(yōu)勢，構(gòu)建基于區(qū)塊鏈的高校學(xué)生資助創(chuàng)新機(jī)制。

一、高校學(xué)生資助問題梳理

（一）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)錯(cuò)誤

精準(zhǔn)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)是開展高校學(xué)生資助的首要條件。因全國家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)多、貧困原因種類多、資助工作程序多，通過現(xiàn)有人力物力調(diào)查高中時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難不是一件易事。部分學(xué)生即使已經(jīng)脫離貧困，但依然“愿意貧困”“不愿脫貧”導(dǎo)致數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)錯(cuò)誤。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困等級認(rèn)定錯(cuò)誤

貧困證明材料是進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困等級認(rèn)定的核心元素。部分學(xué)生依靠家庭關(guān)系，在生源地開具各類貧困證明材料;部分學(xué)生善于在申請事由中夸大家庭經(jīng)濟(jì)困難程度;部分學(xué)生運(yùn)用不正當(dāng)手段團(tuán)結(jié)困等級認(rèn)定評議小組成員等，導(dǎo)致時(shí)有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困等級認(rèn)定錯(cuò)誤現(xiàn)象。

（三）高校學(xué)生資助反饋工作缺乏

在實(shí)際高校學(xué)生資助體系中，往往注重貧困等級的認(rèn)定和經(jīng)費(fèi)撥付的資助，忽略了高校學(xué)生資助反饋工作。高校學(xué)生資助反饋工作并不是資助監(jiān)督簡單的延續(xù)工作，而是對高校學(xué)生資助工作的總結(jié)和評價(jià)。缺乏高校學(xué)生資助反饋工作，也就影響我們以后的貧困認(rèn)定和助學(xué)金評定及經(jīng)費(fèi)撥付工作，是一個(gè)惡行循環(huán)。

二、區(qū)塊鏈應(yīng)用于高校學(xué)生資助的優(yōu)勢分析

（一）強(qiáng)條件篡改有利于保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)的真實(shí)性

不可篡改條件或者強(qiáng)條件的篡改是區(qū)塊鏈的一大優(yōu)勢，這樣保證了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)的真實(shí)性、完整性、安全性。把區(qū)塊鏈不可篡改條件或者強(qiáng)條件的篡改特性應(yīng)用于高校學(xué)生資助中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)工作，則可有效解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)多、貧困原因種類多、資助工作程序多等原因不易進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)貧困認(rèn)定問題，從而確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

（二）公開透明有利于提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困等級認(rèn)定的公平性

根據(jù)邵奇峰等人在《區(qū)塊鏈技術(shù)：架構(gòu)及進(jìn)展》中描述：區(qū)塊鏈作為一個(gè)開放透明的社會(huì)生產(chǎn)生活數(shù)據(jù)庫，除了具有隱私屬性的數(shù)據(jù)信息塊以外，鏈上所有數(shù)據(jù)均是對社會(huì)全員公開開放。區(qū)塊鏈上數(shù)據(jù)公開透明，不可篡改條件或者強(qiáng)條件的篡改的屬性保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。區(qū)塊鏈技術(shù)與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)的結(jié)合，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)的真實(shí)性，亦利于后續(xù)助學(xué)金評定和助學(xué)金費(fèi)用的撥付公開與共監(jiān)管。

（三）集體維護(hù)有利于加快高校學(xué)生資助反饋工作的全面提升

全過程全員集體共同參與維護(hù)利于加快高校學(xué)生資助反饋工作的全面提升。區(qū)塊鏈技術(shù)的強(qiáng)條件篡改、公開透明、集體維護(hù)特征，讓每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)信息對稱，才能達(dá)到集體維護(hù)的目的。集體維護(hù)，也讓我們的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)更加真實(shí)，也讓我們家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)不可篡改，也讓我們家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)愈加公正公開透明。

三、基于區(qū)塊鏈的高校學(xué)生資助創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建

（一）基于區(qū)塊鏈的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)防篡改機(jī)制

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)來源廣泛，不能做到一一辨別。學(xué)生夸大其詞的家庭經(jīng)濟(jì)困難有時(shí)又無從考證。依然“愿意貧困”“不愿脫貧”學(xué)生數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)得不到及時(shí)更新。這些現(xiàn)實(shí)中長期存在的顯著的問題不能很好得到解決。區(qū)塊鏈技術(shù)強(qiáng)條件篡改重要優(yōu)勢，創(chuàng)造了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)全程可追溯、可追責(zé)、可監(jiān)督。一旦家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)防篡改，也就解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)錯(cuò)誤的問題。

（二）基于區(qū)塊鏈的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困等級認(rèn)定公平機(jī)制

現(xiàn)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)或者家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困等級認(rèn)定基本由政府或者高校決定，在大眾信任危機(jī)面前，往往家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)或者家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困等級認(rèn)定可信性、權(quán)威性、公平性不一定能達(dá)到共識(shí)。區(qū)塊鏈技術(shù)去中心化的優(yōu)勢，能保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)或者家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困等級認(rèn)定可信性、權(quán)威性、公平性，協(xié)調(diào)社會(huì)全員歸于滿意和信任。

（三）基于區(qū)塊鏈的高校學(xué)生資助反饋工作共監(jiān)管機(jī)制

區(qū)塊鏈?zhǔn)前凑諘r(shí)序性存儲(chǔ)的分布式賬本數(shù)據(jù)庫，具有不可篡改條件或者強(qiáng)條件的篡改顯著優(yōu)勢。區(qū)塊鏈技術(shù)共監(jiān)管特點(diǎn)可以為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)提供技術(shù)支持、安全的信息支持、可靠的信用支持、節(jié)約的成本支持，可以提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)真實(shí)性可靠性認(rèn)定和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困等級認(rèn)定效率?；趨^(qū)塊鏈的高校學(xué)生資助反饋工作共監(jiān)管機(jī)制，形成社會(huì)、地方政府部門、高校及全體社會(huì)公民共同監(jiān)管。

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作者簡介：涂夢欣（1998—），女，四川瀘州人，西華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，本科生， 研究方向：思想政治教育研究。

基金項(xiàng)目：2021年四川省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“基于區(qū)塊鏈視域下的高校學(xué)生資助創(chuàng)新機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：S202110650023）。