楊春喜

家庭作為幼兒生活的主要場所，對幼兒的成長與發(fā)展有著重要的影響。筆者探討了良好家庭氛圍對幼兒健康成長的作用以及建設(shè)幸福家庭的原則，以期為家長建設(shè)幸福家庭提供相關(guān)的參考，進而促進幼兒健康成長。

一是有助于幼兒養(yǎng)成良好的性格。幼兒的自制力較差、情緒不穩(wěn)定，容易受到外界因素的影響。此外，幼兒的認知水平和接受能力有限，其思維模式以形象思維為主，對生活的體驗和感受較為直觀，而良好的家庭氛圍有利于幼兒情緒的穩(wěn)定，能讓幼兒更加直觀地了解人與人之間和諧相處的方法，能讓幼兒學會關(guān)愛自己、尊重他人，有助于提升幼兒對家庭生活的認知。同時，良好的家庭氛圍能讓幼兒感受到生活的甜蜜，體會到生活的意義，有助于幼兒形成良好的心態(tài)，從而勇敢地面對生活中遇到的挫折與困難。在性格方面，生活在幸福家庭中的幼兒，其性格更加活潑開朗、樂觀自信，往往能在生活、學習等方面有更加突出的表現(xiàn)，這有助于幼兒獲得更加全面的發(fā)展。

二是讓幼兒擁有足夠的安全感和幸福感。父母之間彼此體諒、互相幫助等積極行為，會讓幼兒感受到關(guān)心、呵護，有助于增加幼兒的幸福感。父母為對方考慮、齊心協(xié)力建設(shè)幸福家庭、共同教育幼兒等，可以讓幼兒擁有足夠的安全感，讓幼兒學會如何與他人友好相處，有助于幼兒建立良好的人際關(guān)系，形成健全的人格，從而更好地融入集體生活。

三是有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。幸福家庭中的家長有著正確的教育理念，他們能采取恰當?shù)姆绞椒椒ń虝變鹤鋈说牡览?，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。他們會在閑暇時間開展各類親子活動，增加與幼兒相處的時間，并在實踐活動中細致地觀察幼兒的行為、狀態(tài)、習慣等，進而采取有針對性的措施培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

總之，良好的家庭氛圍對幼兒的成長與發(fā)展有著促進作用。家長應(yīng)努力營造良好的家庭氛圍，建設(shè)幸福家庭，讓幼兒健康快樂地成長。

（一）平等和諧

家長是家庭關(guān)系的維護者和引導者，應(yīng)樹立平等、和諧的家庭觀念，正確處理家庭成員之間的關(guān)系，營造良好的家庭氛圍。家長還應(yīng)學會調(diào)節(jié)自身在工作和生活中產(chǎn)生的不良情緒，以飽滿的精神狀態(tài)面對幼兒，讓幼兒擁有積極、健康的心態(tài)。家長要為幼兒樹立學習的榜樣，營造良好的家庭氛圍，并在日常生活中以身作則，給予幼兒正面的引導，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣。在與幼兒的意見產(chǎn)生分歧時，家長要學會站在幼兒的角度思考問題，提高自身的共情能力，與幼兒心平氣和地交流、討論解決分歧的方法，并教會幼兒耐心傾聽與表達。這能讓幼兒學會尊重他人，為幼兒建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。家長還要不斷強化自身的家庭責任感，認識到家庭幸福對幼兒成長的重要性，重視自我反思，努力增強自身的教育能力。此外，幼兒園可以通過家園溝通的方式，向家長講解家庭教育對于幼兒身心健康成長的重要性，并幫助家長營造平等、和諧的家庭氛圍。

（二）文明健康

家庭活動對幼兒的認知、行為、習慣等方面有著深刻的影響。家長應(yīng)多帶領(lǐng)幼兒進行一些文明、健康的家庭活動，營造良好的家庭氛圍，并正確引導幼兒，以促進幼兒身心健康成長。例如，家長可以利用周末的閑暇時間，帶領(lǐng)幼兒進行“家庭大掃除”活動，這可以鍛煉幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的責任感，還可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好品質(zhì)。在傍晚閑暇時間，家長可以和幼兒一起進行閱讀活動或開展一些益智游戲，這能讓幼兒感受到父母的陪伴和愛護，并從中獲得一定的知識與經(jīng)驗，有助于幼兒完善自身的知識體系。文明、健康的家庭活動有很多，家長可以結(jié)合幼兒的興趣特點以及幼兒能力發(fā)展的需要，根據(jù)自己家庭的實際情況，靈活安排家庭活動的主題、內(nèi)容和時間，從而更好地促進幼兒身心健康發(fā)展。

（三）尊重幼兒

幼兒已經(jīng)有了自我意識，渴望獲得父母的尊重、認可與表揚。對此，家長應(yīng)讓幼兒與家庭成員之間進行平等的溝通與交流，并在日常生活中引導幼兒做一些力所能及的事情，讓幼兒感受到父母的認可和需要，促使幼兒獲得幸福感，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

家長要給予幼兒表達自己觀點和想法的機會。幼兒的語言表達能力尚不完善，語速較慢，可能出現(xiàn)詞不達意的情況。對此，家長應(yīng)尊重幼兒的話語權(quán)，耐心傾聽幼兒的心聲，并引導幼兒正確地表達自己的意思。例如，當幼兒不想把玩具借給鄰居家的妹妹時，家長應(yīng)引導幼兒說出理由。如幼兒可能覺得這個玩具有一個棱角，擔心傷害到妹妹，所以才不肯把玩具借給妹妹。家長要尊重和理解幼兒，給予幼兒表達自己想法的機會，構(gòu)建平等、和諧的家庭關(guān)系。家長要在理解幼兒的基礎(chǔ)上，給予幼兒正確的引導和幫助。如對于拒絕借玩具的這個幼兒，家長要肯定他的細心、贊揚他對妹妹的關(guān)愛，這可以有效提升幼兒的幸福感和成就感。如果幼兒表明自己不想與妹妹分享玩具，家長可以通過為幼兒講述有關(guān)分享的實例或故事，培養(yǎng)幼兒的分享意識，讓幼兒自愿將玩具分享給妹妹。家長給予幼兒尊重和理解，能讓幼兒學會正確表達自己的想法，有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此，在親子關(guān)系中，家長要尊重幼兒，認真傾聽，耐心引導，以促進幼兒身心健康發(fā)展。

（四）肯定幼兒

幼兒正處于自信心形成的關(guān)鍵時期，尚未形成清晰的自我認知和自我評價能力。因此，幼兒的自信心和產(chǎn)生某種行為的動力源于他人的評價，即他人的表揚會強化幼兒的某種行為。由此可見，家長要學會正面評價幼兒，幫助幼兒形成積極、樂觀的心態(tài)。家長還要學會賞識幼兒，肯定幼兒的進步和成長，并通過親身示范，幫助幼兒掌握更多的知識和技能，增強幼兒的自信心。

總而言之，家庭教育在幼兒教育中占據(jù)著重要的地位，良好的家庭氛圍對幼兒的身心健康成長發(fā)揮著不可替代的作用。幼兒的進步離不開家長的努力和付出，也離不開家長正確的教導。因此，家長要樹立正確的家庭教育觀念，努力提升自身的教育能力，為幼兒營造良好的家庭氛圍，努力構(gòu)建幸福家庭，讓幼兒擁有健全的人格。教師要與家長進行有效的溝通，讓家長明確建設(shè)幸福家庭的原則，幫助家長營造良好的家庭氛圍，為幼兒的身心健康成長奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣長川九年制學校）