段立穎

摘 ?要：廉政文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中非常重要，其有效建設(shè)有利于高校培養(yǎng)素質(zhì)型人才、營造良好的校園氛圍，促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展。高?？梢酝ㄟ^提升教育者的文化素養(yǎng)，充分利用文化資源，以廉政文化教育理念為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展和成長為目標(biāo)，以職業(yè)規(guī)劃和廉政文化的有效融合為重要內(nèi)涵，通過學(xué)科特色和學(xué)生的個(gè)人愛好創(chuàng)新教學(xué)方法，將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入廉政文化中，在潛移默化中啟發(fā)學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中確立堅(jiān)毅的政治信念，使之逐步養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和廉政文化涵養(yǎng)，成為一名有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的高品質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué);廉政文化;教育研究

中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）46-0134-03

廉政知識(shí)融入高校職業(yè)規(guī)劃教育是高校培養(yǎng)人才的客觀要求之一，是大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯工作的主要內(nèi)容。高校的職業(yè)規(guī)劃教育是有目標(biāo)、有規(guī)劃、有構(gòu)造的培養(yǎng)大學(xué)生的認(rèn)知與技能，是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的教育活動(dòng)。廉政文化歷史悠久，蘊(yùn)含著豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)方面的文化教育資源與先進(jìn)思想，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中除了引入西方思想理論之外，更要重視從廉政文化中吸收優(yōu)秀的文化元素。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述

國家教育部門明確規(guī)定，把職業(yè)生涯規(guī)劃的教育作為高校的必修課程。按照我國職業(yè)規(guī)劃協(xié)會(huì)的概念：大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是指在學(xué)生大學(xué)中有序開展職業(yè)規(guī)劃的過程。主要涉及大學(xué)時(shí)期的學(xué)業(yè)計(jì)劃、職業(yè)規(guī)劃，其中職業(yè)規(guī)劃的好壞直接影響學(xué)生大學(xué)時(shí)期的學(xué)業(yè)生涯質(zhì)量，以及學(xué)生求職就業(yè)的質(zhì)量。從規(guī)劃職業(yè)的視角出發(fā)，該階段主要為職業(yè)的發(fā)展準(zhǔn)備時(shí)期。在個(gè)人和組織因素相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)自身的樂趣、喜好、特長、潛能等加以綜合分析，并根據(jù)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)需要以及學(xué)生個(gè)人的理想和志愿，選定適合自己的發(fā)展路線，對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)融入廉政文化的必要性

（一）有利于提升大學(xué)生的廉政文化素養(yǎng)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是大學(xué)的重要課程也是必修課程，將廉政文化融入該課程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生誠信正直的優(yōu)秀道德品質(zhì)。當(dāng)下，大學(xué)廉政文化教育不容忽視。其一，高校對(duì)文化教育的重視程度不夠，學(xué)校在教育過程中，將專業(yè)知識(shí)教育作為重點(diǎn)講授內(nèi)容，在一定程度上忽視文化的學(xué)習(xí);其二，不少大學(xué)生的廉政意識(shí)較為薄弱，部分學(xué)生對(duì)社會(huì)不正當(dāng)風(fēng)氣視若無睹[1]。在職業(yè)規(guī)劃課程中融入廉政文化對(duì)于提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)尤為重要。加強(qiáng)廉政教育能幫助大學(xué)生認(rèn)清這些腐敗問題，從而樹立正確的榮辱觀與是非觀，培育遵紀(jì)守法、誠實(shí)正直的精神品質(zhì)。高校應(yīng)將大學(xué)生的思想廉政知識(shí)有效融于職業(yè)規(guī)劃課程之中，為大學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與就業(yè)提供正確的思想觀念，這對(duì)高校培育我國優(yōu)秀的建設(shè)者與接班人有著重大意義。

（二）有利于提升高校教育工作者的職業(yè)道德操守

高校教育工作者可分為兩種類別：一是高校領(lǐng)導(dǎo);二是高校的教育工作者。學(xué)校規(guī)模的日益擴(kuò)大，與社會(huì)之間的聯(lián)系亦逐漸加強(qiáng)，少數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)謀私、濫用職權(quán)，如果這些腐化的問題在學(xué)校逐步擴(kuò)散，將較大程度影響學(xué)校名譽(yù)，阻礙學(xué)校構(gòu)建廉潔、清正的校園環(huán)境。在大環(huán)境的影響下，部分教師難以抗拒名利和金錢利誘，甚至突破了傳統(tǒng)的道德底線，不利于學(xué)校良好風(fēng)氣的建設(shè)。相關(guān)教育行政部門和高校應(yīng)嚴(yán)厲整治校園內(nèi)各種不正當(dāng)風(fēng)氣和違法亂紀(jì)等行為，用行之有效的教育手段來掃除這些阻礙大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的障礙。一方面，提高教育工作者對(duì)腐敗的認(rèn)知，并強(qiáng)化反腐倡廉的意識(shí);另一方面，正確規(guī)范教育工作者的行為意識(shí)，號(hào)召全校教師形成良好的職業(yè)操守，涵養(yǎng)高尚品德，增強(qiáng)廉政文化在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程中的有效應(yīng)用。

（三）有利于構(gòu)建文明、清廉的和諧校園

在高校內(nèi)尤其是職業(yè)規(guī)劃課堂中開展廉政文化的教育教學(xué)工作，不僅可以構(gòu)建清廉的教學(xué)環(huán)境，還能為大學(xué)生今后的求職工作帶來不可小覷的幫助。我國教育領(lǐng)域正處于改革時(shí)期，其制度、體系、結(jié)構(gòu)等還沒有健全，要想抵御現(xiàn)實(shí)生活中的不良風(fēng)氣，高校應(yīng)進(jìn)一步推動(dòng)廉政文化建設(shè)，在校園內(nèi)構(gòu)建良好的道德風(fēng)尚，用清正廉潔的優(yōu)秀文化豐富師生的精神境界，為校園的和諧發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過，高校的校園環(huán)境和文化直接影響學(xué)生的發(fā)展和未來的就業(yè)。校園文化的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、規(guī)范言行舉止和高尚的品格。將廉政文化融入大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃中，并不斷推進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)，可幫助學(xué)生滌蕩不良的社會(huì)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生公平公正、清正廉潔的精神，建設(shè)和諧有序的校園環(huán)境。

三、職業(yè)規(guī)劃課程中廉政文化存在的問題

（一）教師廉政文化教育能力有待提升

高校職業(yè)規(guī)劃課程普遍存在“兼職”情況，即由輔導(dǎo)員或?qū)W生處、就業(yè)服務(wù)中心教師組成，由于教師流動(dòng)性強(qiáng)且事務(wù)繁瑣，沒有足夠的時(shí)間和精力去進(jìn)修課程理論知識(shí)，導(dǎo)致教師自身理論素養(yǎng)不足。大部分教師對(duì)廉政文化的教育經(jīng)驗(yàn)不足，也沒有很強(qiáng)的認(rèn)同感，在教學(xué)過程中無法將職業(yè)規(guī)劃課程與廉政文化有效融合。

（二）實(shí)踐性不足

雖然部分高校已有意識(shí)地將廉政文化融入職業(yè)規(guī)劃教學(xué)中，但具體落實(shí)情況尚不理想。在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)中，部分教師仍采用單一講解教材的方式開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃課堂中被動(dòng)接受廉政文化知識(shí)與職業(yè)規(guī)劃的理論知識(shí);職業(yè)規(guī)劃的課堂知識(shí)過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣匱乏，在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性。在實(shí)踐性不足的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生雖已對(duì)廉政文化有所了解，也已掌握了相關(guān)的理論知識(shí)，卻因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法將文化因素融入職業(yè)規(guī)劃中，教學(xué)效果不明顯。

（三）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式落后

高校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容無法與時(shí)代發(fā)展腳步相吻合，教師教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的落后致使學(xué)生無法對(duì)廉政文化進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也無法掌握新時(shí)代理念。在教學(xué)方式上，部分教師缺乏運(yùn)用新媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，在課堂上僅借助電子課件開展教學(xué)活動(dòng)，并沒有從根本上豐富教學(xué)內(nèi)容，僅僅是改變了教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)的形式，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)還在一定程度上增加了教師的隱性工作量，對(duì)教育工作也并沒有起到積極促進(jìn)的作用[2]。

四、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)融入廉政文化教育的策略

（一）提升教育者的廉政文化素養(yǎng)

高校作為開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的重要基地，其專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員對(duì)待廉政文化的態(tài)度將直接影響到大學(xué)生對(duì)待廉政文化的態(tài)度。專職教師和輔導(dǎo)員自身的文化風(fēng)韻、人格素養(yǎng)、廉政文化修養(yǎng)就是一種獨(dú)特的教育資源。高?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)、研究、溝通、討論等形式有意識(shí)地加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育隊(duì)伍廉政文化意識(shí)的培訓(xùn)力度，逐漸增強(qiáng)其文化素養(yǎng)水平。教師要明白廉政文化的博大精深，了解其中的生涯理念，提高自身知識(shí)水準(zhǔn)和職業(yè)道德涵養(yǎng)，保持高尚情操，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，教師要切實(shí)做到不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和文化水平，還要有優(yōu)秀的道德素質(zhì)，這是廉政文化能否融入職業(yè)規(guī)劃教育的關(guān)鍵。

（二）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)結(jié)構(gòu)方面，將廉政文化教育融入職業(yè)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容中，其中涉及品德與誠信教育、反腐倡廉教育、創(chuàng)新教育等。在課程目標(biāo)方面，將廉政文化中的具體內(nèi)容內(nèi)化到課程教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)廉政文化知識(shí)的了解。教學(xué)內(nèi)容方面，努力拓展和鞏固廉政知識(shí)素材，尋找兩者之間的共同點(diǎn)，對(duì)廉政文化加以透徹闡述，并予以具體說明[3]。教學(xué)模式方面，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，正確把握教學(xué)技巧，采取豐富多彩的教學(xué)方式，營造自由和諧、共同參與的學(xué)習(xí)氣氛，提高教育教學(xué)的有效性。高校可以開辦將廉政文化與職業(yè)規(guī)劃教育相結(jié)合的課程，讓學(xué)生觀看職業(yè)規(guī)劃教育類電影和媒體專欄專題等，使得更多的大學(xué)生以各種方法、渠道接受職業(yè)規(guī)劃教育。

除舊布新，運(yùn)用新的媒介教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂教育。教師應(yīng)積極運(yùn)用新媒體教學(xué)模式，熟練掌握使用技巧和方法，最大程度地發(fā)揮新媒體的作用和功能，提升學(xué)生的能力和素質(zhì)，教育者也可以運(yùn)用微信、貼吧等多種形式與學(xué)生進(jìn)行有效溝通[4]。高校還可以搭建微博、公眾號(hào)等平臺(tái)，把廉政文化和職業(yè)規(guī)劃教育資源的知識(shí)，以學(xué)生平時(shí)接觸的文化形態(tài)加以宣傳，讓學(xué)生體會(huì)到廉政文化和生涯規(guī)劃知識(shí)的魅力。教師也可以結(jié)合熱點(diǎn)新聞和職場環(huán)境，舉辦主題活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，以此提升學(xué)生的認(rèn)知水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神、社會(huì)公德意識(shí)和專業(yè)敬業(yè)態(tài)度。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實(shí)踐活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容

在高校職業(yè)規(guī)劃教學(xué)中融入廉政文化不能僅依靠教師講授理論知識(shí)，還應(yīng)積極帶領(lǐng)學(xué)生深入調(diào)研廉政文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廉政文化的獨(dú)特見解，深入貫徹廉政文化對(duì)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的積極影響。教師應(yīng)將學(xué)生實(shí)時(shí)了解的廉政文化進(jìn)行梳理匯總，并以此為根基創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。高校可通過與相關(guān)企業(yè)合作的方式，豐富學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造將職業(yè)規(guī)劃的理論知識(shí)與廉政文化融合運(yùn)用的平臺(tái)，為將來的就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

如何將廉政文化與職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合是當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)教師亟須解決的重要問題，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)全方位發(fā)展人才，對(duì)廉政文化進(jìn)行深層次探索，挖掘廉政文化中蘊(yùn)含的與職業(yè)規(guī)劃專業(yè)相關(guān)的教育資源，以此作為豐富職業(yè)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基石，實(shí)現(xiàn)廉政文化與職業(yè)規(guī)劃專業(yè)的共同發(fā)展，為職業(yè)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)營造獨(dú)具中國特色的文化氛圍。

（四）利用信息技術(shù)開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教學(xué)，將廉政文化融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中

學(xué)生接收外界信息的渠道多種多樣，教師應(yīng)提高在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，如可借助微信、微博、短視頻平臺(tái)等新媒體技術(shù)開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使職業(yè)規(guī)劃教學(xué)不再僅局限于課堂講授。教師無法一次性掌握眾多學(xué)生對(duì)廉政文化的了解程度，可組建廉政文化研究工作室，并打造工作室專屬公眾號(hào)，對(duì)廉政文化進(jìn)行全方位宣傳講解，幫助學(xué)生深層次了解廉政文化，為廉政文化融入高校職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)提供根本保障[5]。教師應(yīng)整合網(wǎng)絡(luò)中廉政文化各種表現(xiàn)形式的教學(xué)資源，如與廉政文化相關(guān)的圖片、宣傳片、電影等，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在廉政色文化宣傳工作中的價(jià)值，將廉政文化融入職業(yè)規(guī)劃課程及學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，使廉政文化影響學(xué)生思想觀念，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷與遠(yuǎn)大志向。

（五）將廉政文化融入校園文化建設(shè)，潛移默化影響學(xué)生

校園文化具有隱性教育價(jià)值，可使學(xué)生在潛移默化中改變自身行為模式與思想觀念。校園文化在一定程度上反映了高校的精神文化。優(yōu)質(zhì)的校園文化可引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念，完善學(xué)生品德心理結(jié)構(gòu)，高校校園文化也是在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)中融入廉政文化的重要媒介。在校園環(huán)境中融入廉政文化可營造濃厚的文化氛圍，使大學(xué)生直觀感受廉政文化的內(nèi)涵。高?？啥ㄆ谂e辦以廉政文化為主題的校園活動(dòng)，為學(xué)生切身感受廉政文化提供平臺(tái)。教師應(yīng)避免在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)中融入廉政文化過于理論化，使學(xué)生實(shí)際體會(huì)廉政文化內(nèi)涵。

五、結(jié)語

廉政文化具有獨(dú)特與重要的歷史地位，在高校職業(yè)規(guī)劃教學(xué)中融入廉政文化對(duì)培養(yǎng)中國優(yōu)秀人才具有積極意義。職業(yè)規(guī)劃涉及多方面知識(shí)，教師應(yīng)積極創(chuàng)新其教學(xué)方式，立足立德樹人根本教育任務(wù)，深入研究廉政文化的內(nèi)涵，通過挖掘廉政文化中蘊(yùn)含的教育資源，豐富職業(yè)規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，為廉政文化融入職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)提供根本保障。教師應(yīng)積極利用信息技術(shù)豐富廉政文化的宣傳方式，使廉政文化全方位融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，推動(dòng)廉政文化的傳承與發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：羅欣）