劉小梅，郭富強(qiáng)，雷 蕾

(1.陜西工商職業(yè)學(xué)院 會(huì)計(jì)金融學(xué)院；2.陜西工商職業(yè)學(xué)院 教育研究中心，陜西 西安 710119)

2019年1月在《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件中指出啟動(dòng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作。試點(diǎn)工作要進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)歷證書(shū)作用，夯實(shí)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。[1]

學(xué)分銀行制度下的“1+X”證書(shū)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)分銀行的認(rèn)定及轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)將職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)認(rèn)定或轉(zhuǎn)化為相應(yīng)課程，同時(shí)也可以將累積的相應(yīng)課程學(xué)分轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，提升學(xué)習(xí)效率，減少重復(fù)學(xué)習(xí)，達(dá)到書(shū)證銜接。

一、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與學(xué)歷教育課程內(nèi)容比較分析

課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校課程教學(xué)的指揮棒，是專業(yè)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、考核要求、學(xué)時(shí)、學(xué)分等內(nèi)容。課程認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)由若干個(gè)課程認(rèn)定單元組成，體現(xiàn)課程的知識(shí)、能力與技能目標(biāo)，級(jí)別從高到低為研究生、本科、大專、中專。

職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了支撐相應(yīng)職業(yè)技能和能力的知識(shí)目標(biāo)，也包含了該職業(yè)的技能與能力要求，所以學(xué)歷教育的課程與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的認(rèn)定單元具有相似性，其認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)包括若干個(gè)認(rèn)定單元，涵蓋知識(shí)、能力與技能目標(biāo)，級(jí)別從高到低為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)。

綜上所述，學(xué)歷教育的課程和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)都由包括知識(shí)、技能和能力等要求的學(xué)分認(rèn)證單元構(gòu)成，二者同為學(xué)習(xí)成果，都可以依據(jù)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)定為相應(yīng)的學(xué)分，通過(guò)將兩者學(xué)分認(rèn)定單元相似度的對(duì)比，按照一定的規(guī)則進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

二、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)學(xué)分認(rèn)定轉(zhuǎn)換辦法

(一)學(xué)分認(rèn)定、學(xué)分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的概念和作用

學(xué)分銀行體現(xiàn)終身教育理念，借鑒銀行的存儲(chǔ)、匯兌等功能形成的一種新型的教育管理制度與學(xué)習(xí)制度。其基本功能是進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的存儲(chǔ)、學(xué)分認(rèn)定、積累與學(xué)分轉(zhuǎn)換。在學(xué)分銀行存儲(chǔ)的是學(xué)習(xí)成果，根據(jù)現(xiàn)有教育體系及學(xué)習(xí)成果來(lái)源將學(xué)習(xí)成果分為學(xué)歷與非學(xué)歷類，職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)為非學(xué)歷學(xué)習(xí)成果。學(xué)分認(rèn)定是根據(jù)學(xué)分銀行的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)者存儲(chǔ)在學(xué)分銀行的各種不同類型的原始學(xué)習(xí)成果，認(rèn)定為學(xué)分銀行的標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)分。學(xué)分轉(zhuǎn)換是依據(jù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)，將銀行標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)分，依據(jù)學(xué)習(xí)者的申請(qǐng)，轉(zhuǎn)換為目標(biāo)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)分。

學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是將原始學(xué)習(xí)成果認(rèn)定為銀行標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)分時(shí)所遵循的準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)分認(rèn)定完成了非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育對(duì)接、證書(shū)與課程對(duì)接、社會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)校教育對(duì)接、自由學(xué)習(xí)、個(gè)性化、自由化學(xué)習(xí)與正規(guī)學(xué)習(xí)對(duì)接，體現(xiàn)了學(xué)分銀行的核心價(jià)值。

學(xué)分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)是將學(xué)習(xí)者累積在學(xué)分銀行的銀行標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)分轉(zhuǎn)換為目標(biāo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)成果相應(yīng)學(xué)分時(shí)所遵循的準(zhǔn)則。轉(zhuǎn)換方式分為零散轉(zhuǎn)換和整體轉(zhuǎn)換，通過(guò)學(xué)分轉(zhuǎn)換，進(jìn)行學(xué)分輸出，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)分銀行的基本功能。

(二)學(xué)分認(rèn)證單元的概念、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作用

認(rèn)證單元是組成各類型學(xué)習(xí)成果的最小單位，也是用于學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的最小顆粒。[2]由于學(xué)分認(rèn)證單元體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)成果的本質(zhì)內(nèi)涵，解決了各種不同類型的學(xué)習(xí)成果在認(rèn)定過(guò)程中的差異問(wèn)題，打通不同學(xué)習(xí)成果認(rèn)定時(shí)的通道，實(shí)現(xiàn)各類學(xué)習(xí)成果在認(rèn)定時(shí)互認(rèn)、互通。一個(gè)學(xué)習(xí)成果通常由若干個(gè)認(rèn)證單元組成，一個(gè)認(rèn)證單元既可以用于一個(gè)學(xué)習(xí)成果，也可以共同用于若干個(gè)學(xué)習(xí)成果[3]。

學(xué)分認(rèn)定單元標(biāo)準(zhǔn)由單元名稱、教學(xué)內(nèi)容、考核說(shuō)明、學(xué)分、學(xué)時(shí)等內(nèi)容組成，核心要素為考核要求、內(nèi)容及學(xué)分，內(nèi)容是最核心的要素。由于課程認(rèn)定單元和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的學(xué)分認(rèn)定單元包含的核心要素相同，都可以認(rèn)定為相應(yīng)的銀行標(biāo)準(zhǔn)課程的學(xué)分，所以可以將二者進(jìn)行認(rèn)定與轉(zhuǎn)換。

(三)轉(zhuǎn)換原則

1.實(shí)質(zhì)等效原則。實(shí)質(zhì)等效不是機(jī)械式比對(duì)，而是在對(duì)不同類型學(xué)習(xí)成果進(jìn)行比較時(shí)，主要考察兩者在知識(shí)、技能、能力等方面所具備的內(nèi)涵的相似度。不同類型學(xué)習(xí)成果，只要滿足實(shí)質(zhì)等效的條件，即可互認(rèn)互換。

2.一對(duì)多轉(zhuǎn)換原則。即一個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，可能轉(zhuǎn)換為學(xué)歷職業(yè)教育多門課程學(xué)分。

3.單元匹配的原則。在進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定轉(zhuǎn)換時(shí)，要將課程的學(xué)分認(rèn)證單元與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的學(xué)分認(rèn)證單元進(jìn)行對(duì)比，達(dá)到一定相似度即可認(rèn)為兩者匹配。

4.層級(jí)對(duì)等原則。在進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定轉(zhuǎn)換時(shí)，初級(jí)、中級(jí)及高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)可以轉(zhuǎn)換為中專、大?；虮究?、本科或研究生層次相應(yīng)課程學(xué)分。

5.認(rèn)證和轉(zhuǎn)換流程

在進(jìn)行學(xué)歷教育課程與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)認(rèn)證和轉(zhuǎn)換時(shí)，應(yīng)遵循以下流程：

(1)制定課程和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；(2)識(shí)別學(xué)分認(rèn)定單元；(3)將兩者學(xué)分認(rèn)證單元進(jìn)行比對(duì)；(4)按原則確定轉(zhuǎn)換結(jié)果；(5)學(xué)分銀行開(kāi)轉(zhuǎn)換證明；(6)將職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)轉(zhuǎn)換為課程學(xué)分或?qū)⑷舾蓪W(xué)歷職業(yè)教育課程轉(zhuǎn)換為職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。

三、陜西工商職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)學(xué)分認(rèn)定實(shí)踐探索

(一)選定的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)介紹

陜西工商職業(yè)學(xué)院每個(gè)二級(jí)學(xué)院都選取了相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，會(huì)計(jì)金融學(xué)院選取其中之一為財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。財(cái)務(wù)共享服務(wù)是由一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部門、業(yè)務(wù)單元或組織集中完成不同組織主體分散式開(kāi)展的基礎(chǔ)性財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)滿足企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心會(huì)計(jì)核算、智能財(cái)稅設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)整理與收集、會(huì)計(jì)云平臺(tái)信息系統(tǒng)運(yùn)用與維護(hù)等崗位群的工作要求，適應(yīng)中職、高職、應(yīng)用型本科的會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)等專業(yè)。證書(shū)中不同的等級(jí)對(duì)應(yīng)不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及要求，高級(jí)別的證書(shū)包括低級(jí)別的技能要求，其級(jí)別按照由高到低分別為高級(jí)、中級(jí)與初級(jí)。

(二)選定的陜西工商職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案的課程結(jié)構(gòu)介紹

選定的財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)為大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)及大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)。大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)的主干課程有統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本核算與管理、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、納稅實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用、企業(yè)內(nèi)部控制課程等。大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的主干課程有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、稅務(wù)管理與籌劃、管理會(huì)計(jì)等方面的課程。

(三)轉(zhuǎn)換方案和結(jié)果

財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)初級(jí)由財(cái)稅共享、服務(wù)共享、財(cái)務(wù)云智能技術(shù)應(yīng)用3個(gè)模塊及期初建賬、票據(jù)錄入、財(cái)稅審核、納稅申報(bào)等11個(gè)任務(wù)組成；中級(jí)包括核算共享、流程管理財(cái)務(wù)云智能工具設(shè)計(jì)3個(gè)模塊及采購(gòu)與付款核算、銷售與收款核算、商旅與費(fèi)用核算、薪酬核算等11個(gè)任務(wù)；高級(jí)包括數(shù)據(jù)共享、運(yùn)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)云數(shù)字平臺(tái)規(guī)劃3個(gè)模塊及報(bào)表管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)分析、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)等9個(gè)任務(wù)。

根據(jù)陜西工商職業(yè)學(xué)院的學(xué)情，僅適用于將財(cái)務(wù)共享服務(wù)的初級(jí)證書(shū)認(rèn)定為相關(guān)課程。在進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定過(guò)程中，將課程與財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證單元進(jìn)行比對(duì)，按照學(xué)分認(rèn)定規(guī)則將財(cái)務(wù)共享服務(wù)技能等級(jí)證書(shū)的初級(jí)證書(shū)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)分，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)相應(yīng)課程理論知識(shí)點(diǎn)考核合格后才能得到該課程的全部學(xué)分。同理，學(xué)生在掌握相應(yīng)課程實(shí)訓(xùn)操作后，還必須在考核財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)新增技能與知識(shí)點(diǎn)合格后，才能將這兩部分累積的課程學(xué)分轉(zhuǎn)換為財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，從而真正達(dá)到書(shū)證融通。

在進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定單元進(jìn)行比對(duì)時(shí)，只要課程認(rèn)定單元與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的認(rèn)定單元相似度達(dá)到60%以上，就可以相互轉(zhuǎn)換。財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與陜西工商職業(yè)學(xué)院高職大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)和中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比如表1所示：

從表1可以看出，財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)初級(jí)共由財(cái)務(wù)共享、服務(wù)共享和智能應(yīng)用3個(gè)認(rèn)證單元組成，可以認(rèn)定為高職會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》《納稅實(shí)務(wù)》《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《稅務(wù)管理與籌劃》和中職會(huì)計(jì)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》相應(yīng)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)分；同理，學(xué)生在高職會(huì)計(jì)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》《納稅實(shí)務(wù)》《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《稅務(wù)管理與籌劃》和中職會(huì)計(jì)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》相應(yīng)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容考核合格后，還需完成財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)新增的知識(shí)點(diǎn)與技能學(xué)習(xí)并考核合格后，才能將累積的課程學(xué)分轉(zhuǎn)換為財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)初級(jí)證書(shū)。

表1 財(cái)務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與相應(yīng)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比表