邴愛蕊

2020年的寒假是一個(gè)特殊的假期。 這個(gè)假期注定我們不能無拘無束地去游覽祖國的大好河山、秀麗美景;這個(gè)假期注定我們不能像往常一樣，按時(shí)開學(xué)，回到課堂;這個(gè)假期注定和爸爸媽媽相處的時(shí)間，會(huì)是我們以后眾多假期里最長的一次;這個(gè)假期注定是個(gè)別樣的值得永久記憶的假期！

突如其來的新冠病毒疫情迫使我們轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。老師們?yōu)榱恕把悠陂_學(xué)，停課不停學(xué)，調(diào)查同學(xué)們的身體狀況……”一直在緊張地工作著;前線的醫(yī)生護(hù)士、解放軍戰(zhàn)士……冒著被感染的危險(xiǎn)，逆行前進(jìn);共產(chǎn)黨員們回到工作 崗位、走進(jìn)社區(qū)，為我們搭建衛(wèi)士的屏障;我們中國人堅(jiān)決不低頭、不退縮、不放棄！我們一定能贏得這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭的勝利！生命重于泰山，疫情就是命令、防控就是責(zé)任！“逆行的白衣天使們，你們放心，你們的孩子我們管！”這個(gè)假期我認(rèn)真制作微課，和孩子們一起開啟隔離不隔愛的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。我制作的一系列的“泥”喃創(chuàng)意美術(shù)校本課程。

在疫情期間，隔離的背景下，迫使很多人開始了線上的學(xué)習(xí)和工作。起初，我對于這種教育學(xué)的方式也是有諸多的不適應(yīng)，隨著時(shí)間的增長，自己對軟件、平臺(tái)等的熟悉，很快找到了線上教與學(xué)帶來的幸福感。幾個(gè)月以來，深深地感受到線上教學(xué)——美術(shù)教與學(xué)方式變革的助推器。之前，現(xiàn)代信息技術(shù)只是我們教學(xué)的輔助。疫情期間迫使我們將信息技術(shù)轉(zhuǎn)為教與學(xué)的主要陣地，更是轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀和教學(xué)方式。

一、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

1.教與學(xué)的過渡

2020年2月2日，我們就在學(xué)校的組織下，開始設(shè)計(jì)制作微課來豐富學(xué)生的假期生活。我從美術(shù)課程的整體出發(fā)，結(jié)合之前開發(fā)的良鄉(xiāng)第四小學(xué)“泥”喃校本課程設(shè)計(jì)制作了系統(tǒng)性和連續(xù)性的主題系列課程——“泥”喃創(chuàng)意美術(shù)校本課程微課系列。豐富了疫情期間孩子們的延期開學(xué)假期生活，收到了孩子們的歡迎和家長的好評。這個(gè)“泥”喃創(chuàng)意美術(shù)小本課程系列微課程，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用假期隔離宅家的現(xiàn)實(shí)情況，選擇孩子們?nèi)菀渍业降拿佬g(shù)媒材與黏土進(jìn)行巧妙地結(jié)合，有水果、果殼與黏土制作的小動(dòng)物;紙筒與黏土制作的春天系列;薯片桶和黏土制作的冰箱貼系列。結(jié)合疫情設(shè)計(jì)制作的微課《致敬白衣天使》，學(xué)生的參與點(diǎn)擊率榮登學(xué)校微課榜首，同時(shí)還入選了北京市百節(jié)優(yōu)秀微課。這些微課學(xué)生通過微課之家APP就可以在手機(jī)、IPAD上反復(fù)、有選擇的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們還主動(dòng)結(jié)合生活中可用的背景（圖片、臺(tái)歷等）將作品拍成照片進(jìn)行編輯上傳。我也及時(shí)的給予激勵(lì)性的評價(jià)，那時(shí)我們的交流可是熱鬧非凡呢！同時(shí)，也逐漸將平時(shí)的課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)的模式，我們的教與學(xué)也潛移默化的發(fā)生過渡和轉(zhuǎn)變。

2.教與學(xué)的轉(zhuǎn)變

從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”。首先，映入耳畔更多的是導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個(gè)人備課、再集體研討制定的，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。這次的線上教學(xué)的第一大改變就是在備課中，將原來的教案更多的轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)案。也迫使我們真正站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。記得在備課時(shí)，心里想的最多的就是：學(xué)生這樣明白么？知道怎么做么？那種形式更適合學(xué)生呢？……等一系列的問題，在整備課過程中我深深地體現(xiàn)自己已然將學(xué)生放置在了首位，真正站在學(xué)生的角度以學(xué)生為本在備課。我們更像是李校說的為學(xué)生準(zhǔn)備自助餐，學(xué)生可以自主的進(jìn)行選擇則學(xué)習(xí)的順序等。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、順序等也更加靈活和個(gè)性。

二、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案

線上學(xué)習(xí)，和學(xué)生接觸最多的就是導(dǎo)學(xué)案。美術(shù)是視覺藝術(shù)，在導(dǎo)學(xué)案的視覺效果上我追求對學(xué)生的視覺吸引和享受。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升審美，凸顯學(xué)科特點(diǎn)。

1.凸顯藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)科素養(yǎng)

2.以學(xué)生為本，優(yōu)化學(xué)案資源

3.豐富媒材，體驗(yàn)藝術(shù)表達(dá)

三、主題呈現(xiàn)，拓展課程資源

依據(jù)房山區(qū)和我校的指示精神，我們在用教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材，以主題的形式來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，整合優(yōu)質(zhì)的可以利用的教學(xué)資源。主要體現(xiàn)在拓展學(xué)習(xí)資源方面。美術(shù)主要是從學(xué)科的視覺性特點(diǎn)出發(fā)拓展視頻資源，例如：《舞馬銜杯紋銀壺》《長信宮燈》等介紹視頻。這些視頻以講述和介紹的形式呈現(xiàn)。孩子們非常喜歡，同時(shí)提升了孩子文化理解的學(xué)科素養(yǎng)。

四、關(guān)注學(xué)習(xí)效果

在完善備課的同時(shí)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，平臺(tái)微信交流反饋。美術(shù)參加了市區(qū)級的網(wǎng)絡(luò)畫展，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在美術(shù)方面，我負(fù)責(zé)三個(gè)年級的美術(shù)線上教學(xué)任務(wù)，面對十二個(gè)教學(xué)班三四百人的作品反饋，我克服各種困難，依然做到不錯(cuò)過一個(gè)孩子的激勵(lì)性評價(jià)反饋。疫情期間，隔離不隔愛，這個(gè)時(shí)候的溝通和聯(lián)系更加的珍貴和重要。同樣要讓孩子們飽嘗成功的喜悅和被肯定的愉悅感。

這樣的激勵(lì)性評價(jià)，激勵(lì)著孩子們反復(fù)的動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上還體現(xiàn)了我的導(dǎo)向性評價(jià)。比如，孩子們通過我的評價(jià)之后，開始發(fā)現(xiàn)并尋找身邊可用的美術(shù)媒材，運(yùn)用背景襯托前面的主題，人物動(dòng)態(tài)、衣著、發(fā)型、消滅病毒的武器等方面進(jìn)行不同的創(chuàng)新，還對自己的白衣天使的動(dòng)態(tài)心理進(jìn)行了豐富的想象。不僅有視覺沒得享受更有精神心理的享受，美術(shù)學(xué)習(xí)有了情感的融入而顯得更加具有生命力的情感的溫度。這些都提升了孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。感染和豐富著他們的情感和精神世界。真正的向以美育人、以美化人的目標(biāo)邁進(jìn)。

經(jīng)過這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深深的感受到線上學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地更方便、更靈活、更便捷。學(xué)習(xí)的資源和方式方法充分的發(fā)揮了學(xué)生的自主性，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主表現(xiàn)、自主評價(jià)，使學(xué)生和我受益匪淺。同樣助推我們美術(shù)教學(xué)真正的從教轉(zhuǎn)向?qū)W，真正的從學(xué)生的興趣、素養(yǎng)的提升點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求出發(fā)，制作出學(xué)生喜愛營養(yǎng)豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)“自助餐”。給學(xué)生營造一個(gè)更加寬松、自主、和諧的云端“就餐”空間。希望這個(gè)“云端自助藝術(shù)餐廳”能夠受到更多孩子的喜愛。也希望在疫情期間，我們的美術(shù)學(xué)習(xí)也能給學(xué)生帶來有溫度有情感的藝術(shù)盛宴。