陳珊怡

摘 ?要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是理論問(wèn)題，也是實(shí)踐問(wèn)題，培育高校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有非常重大的意義。文章從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵入手，梳理了培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值意蘊(yùn)，提出了具體的培育實(shí)現(xiàn)路徑，以期培育大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為大學(xué)生的未來(lái)指引方向，引導(dǎo)其為實(shí)現(xiàn)國(guó)家、民族的夢(mèng)想貢獻(xiàn)青春力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;價(jià)值意蘊(yùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G02 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）45-0016-03

在每一個(gè)民族的歷史中，都會(huì)凝結(jié)出具有本民族特色文化的智慧結(jié)晶，每一種文化必然體現(xiàn)本民族的本質(zhì)特征，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是對(duì)中華民族五千多年持續(xù)發(fā)展文化的提煉總結(jié)，符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展實(shí)際、符合人民期待的關(guān)于國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)要求，凝聚了全體中華兒女的力量，指引著中華民族前進(jìn)的方向。深入探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和價(jià)值，探尋培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐路徑意義重大[1-2]。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一個(gè)相互協(xié)調(diào)、緊密聯(lián)系的框架，具有系統(tǒng)性、總體性、復(fù)雜性的特征，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是用簡(jiǎn)潔而又精準(zhǔn)的二十四個(gè)字提煉出的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心、精髓，更是對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的概括和總結(jié)，既具有學(xué)理性，又易于被人們接受、理解。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第一個(gè)層次就是向人們傳達(dá)國(guó)家的發(fā)展追求，從要建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧國(guó)家的維度揭示我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第二個(gè)層次就是要建設(shè)一個(gè)公正的、法治的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的自由、平等，從社會(huì)維度揭示我國(guó)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值取向。第三個(gè)層次是從個(gè)人維度出發(fā)，明確我國(guó)公民的發(fā)展要求、期待，把握我國(guó)公民培育方向，既要培育具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神的公民，又要強(qiáng)調(diào)公民在各自領(lǐng)域里兢兢業(yè)業(yè)，真正做到敬業(yè)，還要注重培育公民在家庭、社會(huì)、職業(yè)以及個(gè)人等各個(gè)方面的道德建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化有突出作用。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，建立社會(huì)主義制度，實(shí)行改革開(kāi)放，中國(guó)大地上取得了一個(gè)又一個(gè)理論和實(shí)踐的偉大成就，特別是黨的十八大以來(lái)，精準(zhǔn)扶貧的成功，促進(jìn)了全面建成小康社會(huì)這一歷史性成就的實(shí)現(xiàn)。接下來(lái)，我國(guó)人民將繼續(xù)朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)，中國(guó)夢(mèng)就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在新時(shí)代的話(huà)語(yǔ)表達(dá)、具體體現(xiàn)[3-5]。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成與發(fā)展源于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀，這是它的歷史底色和精神脈絡(luò)，體現(xiàn)了其歷史底蘊(yùn)。中華文明一直延續(xù)發(fā)展至今，從未中斷，其根源在于中華民族的精神追求一脈相承。百家爭(zhēng)鳴的盛況在兩千多年前的中國(guó)就已經(jīng)出現(xiàn)，其思想理念深刻體現(xiàn)出中華民族的特色，在不同時(shí)代都能煥發(fā)出生命力、展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)價(jià)值[6]。

二、培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值意蘊(yùn)

（一）強(qiáng)化大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)

人類(lèi)社會(huì)不斷演變發(fā)展，中國(guó)的發(fā)展也是靠一代又一代人的接續(xù)努力，中國(guó)的未來(lái)、中華民族的未來(lái)依賴(lài)于青年的努力奮斗，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行也依賴(lài)于青年。青年大學(xué)生的思想素質(zhì)將決定整個(gè)國(guó)家未來(lái)的國(guó)民思想狀況，決定將來(lái)國(guó)民素質(zhì)的高低，決定中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生只有以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神支撐，方可強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)、努力學(xué)習(xí)、勇于奮斗，立大志、明大德、成大才，履行好黨和國(guó)家賦予的時(shí)代責(zé)任、時(shí)代使命，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任。大學(xué)生要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要明確使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持從易到難，堅(jiān)持從小事做起，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求化為自身的行為準(zhǔn)則，勇于對(duì)抗拜金主義、功利主義等腐朽思想的沖擊，與全體中華兒女一道，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家、民族的夢(mèng)想貢獻(xiàn)青春力量[7]。

（二）提升大學(xué)生的自信力

自信力是精神世界的輻射力量，是大學(xué)生綜合素質(zhì)和能量底蘊(yùn)的外在表現(xiàn)。大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以提升自信力。首先，提升對(duì)馬克思主義的自信力，社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋理論和實(shí)踐，大學(xué)生必須深入學(xué)習(xí)其豐富的內(nèi)容，深刻體會(huì)它的內(nèi)涵，才能強(qiáng)化對(duì)馬克思主義的信仰;其次，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信力，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是滋養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的沃土，要激發(fā)高校大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自信力，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ);最后，提升對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的自信力，大學(xué)生要對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族有深厚、持久的情感，樹(shù)立民族自豪感，增強(qiáng)文化自信心，才能更好地把個(gè)人融于國(guó)家、民族中，為國(guó)家發(fā)展奉獻(xiàn)青春力量[8]。

（三）促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化

全面建成小康社會(huì)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)已經(jīng)在全體中華兒女的努力之下變成了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，我國(guó)正朝著第二個(gè)百年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化邁進(jìn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育有兩方面作用：一是從人們內(nèi)心起到認(rèn)同和凝聚作用，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到廣大大學(xué)生價(jià)值上的認(rèn)同，促使意識(shí)發(fā)揮更大的作用，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大大學(xué)生為中華民族的發(fā)展努力奮斗;二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠幫助大學(xué)生自覺(jué)抵御西方腐朽思想侵蝕。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，不同民族文化在全球化進(jìn)程中不斷地相互沖擊、相互融合，大學(xué)生的思想意識(shí)薄弱，容易受西方腐朽思想的影響，社會(huì)主義核心價(jià)值觀居于主導(dǎo)地位，把握著社會(huì)價(jià)值觀的發(fā)展主流，防止西方思潮泛濫。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠凝聚廣大大學(xué)生的力量，引導(dǎo)他們共同為建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗[9]。

三、培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)路徑

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課的主課堂作用

思想政治理論課是我國(guó)教育特色課程，是每一所高校都需要開(kāi)設(shè)的公共課，輻射到全體大學(xué)生，是高校學(xué)生接受正確思想理念教育的重要載體。因此，在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，既要深入研究教學(xué)內(nèi)容，又要注重把握教學(xué)方式，把社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)涵要義貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程，著力創(chuàng)新改革關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)方式，充分發(fā)掘利用紅色資源、先進(jìn)人物、社會(huì)熱點(diǎn)，積極探尋實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及形式，把中共黨史、中國(guó)近現(xiàn)代史、社會(huì)發(fā)展實(shí)踐等與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合起來(lái)，豐富教材內(nèi)容，把理論內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為生動(dòng)史實(shí)、具體生活實(shí)踐。高校要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，要緊密聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際，貼近生活，增加案例分析，改變單一教學(xué)方式，采取專(zhuān)題講座、實(shí)踐教學(xué)等形式，以生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀育人的目標(biāo)[10]。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)作為最新理論成果融入《思想道德與法治》等思想政治理論課教材中，教師應(yīng)著力在教學(xué)中下功夫，必須圍繞既有價(jià)值目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生把自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)融于國(guó)家、時(shí)代、社會(huì)之中，把個(gè)人目標(biāo)與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，確立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念。高校應(yīng)積極開(kāi)展法治教育，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育，使大學(xué)生深刻理解愛(ài)國(guó)的深沉內(nèi)涵，做到愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義制度、愛(ài)中華民族五千多年積淀的傳統(tǒng)文化等，成為新時(shí)代的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者，并不斷推進(jìn)公民道德建設(shè)。對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀最直接、最有效的培育途徑，就是充分利用思想政治理論課，為大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展引領(lǐng)航向，為大學(xué)生不懈奮斗提供精神動(dòng)力[11]。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)

良好的校園文化氛圍是促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育發(fā)展的重要因素，校園文化的建設(shè)不僅應(yīng)該展現(xiàn)本校特色，更應(yīng)該把新時(shí)代特點(diǎn)、國(guó)家發(fā)展目標(biāo)融合進(jìn)來(lái)。高校應(yīng)建設(shè)良好的文化環(huán)境，讓每一位學(xué)生在無(wú)形中、時(shí)時(shí)刻刻接受校園文化的熏陶。社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的多層次發(fā)展目標(biāo)，可以多維度引領(lǐng)高校的文化建設(shè)。首先，可以引領(lǐng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化可以在潛移默化中教育大學(xué)生，高?？稍谔N(yùn)含著學(xué)校文化底蘊(yùn)的建筑物、校園景觀、校園設(shè)施中，如校園宣傳欄、電子屏、廣播室等融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，大學(xué)生長(zhǎng)期生活在這一環(huán)境中，時(shí)時(shí)看、事事感受，必然能耳濡目染，無(wú)形中慢慢感悟，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。其次，社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)引領(lǐng)校園制度文化建設(shè)。校園文化內(nèi)容豐富，涉及層面廣，其中最不可或缺的一部分就是制度文化，包括了學(xué)校各項(xiàng)明文規(guī)定的制度，教學(xué)、比賽、會(huì)議等各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)在規(guī)章制度的范圍內(nèi)開(kāi)展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)從依法治校、民主治校以及制度作用的發(fā)揮等方面著力[12-13]。

（三）健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制

首先，要健全內(nèi)在機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是基于大學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展價(jià)值取向的認(rèn)同，是基于對(duì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)同，是基于對(duì)公民培育要求的認(rèn)同。高校通過(guò)宣傳影響、引領(lǐng)大學(xué)生的價(jià)值觀念，使他們自覺(jué)接受并約束自己的行為，真正認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀本源認(rèn)知，理解歷史積淀和現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合的發(fā)展脈絡(luò)，這是深化大學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)同的必然選擇。高校還應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，從每一件事做起，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融于心、化于行。其次，要健全外在機(jī)制。高校思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)是開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵，高校應(yīng)著力提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)，優(yōu)化育人體系，形成育人合力[14]。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)經(jīng)過(guò)五千多年發(fā)展的中華民族文化的總結(jié)概括和凝練升華，是中華文化內(nèi)在根基之所在。因此，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既要置身于歷史長(zhǎng)河中，沿著中華民族文化發(fā)展脈絡(luò)探尋，又要放眼世界，借鑒吸收人類(lèi)文明成果。當(dāng)前學(xué)界關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究成果頗豐，如在研究視角上，從大數(shù)據(jù)、新媒體、紅色資源等不同角度對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)容、方法、途徑等展開(kāi)多項(xiàng)研究。這些研究基于時(shí)代特征，結(jié)合發(fā)展要求，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。著眼于中華民族偉大復(fù)興，學(xué)界還要深入研究大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育問(wèn)題。文章從科學(xué)內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)、實(shí)踐路徑等方面探討了對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，以期為大學(xué)生未來(lái)發(fā)展引領(lǐng)航向和提供不竭精神動(dòng)力。

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（薦稿人：張文梁，吉林大學(xué)珠海學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：秦雷）