徐意瑋

從開(kāi)始學(xué)寫作文，語(yǔ)文老師就一直教導(dǎo)我們“要用心觀察生活”。我卻不以為意：作文，不就是多讀讀別人寫的，積累下來(lái)，寫作時(shí)拿來(lái)用就行了嗎？干嗎還去觀察，多費(fèi)勁哪！

一天，老師布置了一篇習(xí)作《包餃子》，要我們自己動(dòng)手包餃子，再把感受寫下來(lái)。從小到大吃過(guò)無(wú)數(shù)次餃子的我，開(kāi)始了我的自以為是——“我左手拿著餃子皮，右手用筷子輕輕夾起餡兒，放在皮上……餃子包好了。只是我包的餡兒少，瘦瘦的;媽媽包的餡兒多，圓圓的……開(kāi)始往水里下餃子了，媽媽包的胖水餃一入水，就沉了下去，不見(jiàn)蹤影;而我包的瘦餃子，因?yàn)檩p，悠然地浮在水面上……”不多時(shí)，一篇習(xí)作“完美”出爐。

當(dāng)我把作文交給語(yǔ)文老師時(shí)，心里還有點(diǎn)兒小得意：瞧，我的習(xí)作有細(xì)節(jié)、有對(duì)比，高分拿定了！

第二天大課間，老師叫我到操場(chǎng)上陪她走一圈?！耙猬|，今晚回家觀察一下媽媽是怎樣包餃子的吧。”

餃子？！我都不知道今晚吃啥，老師怎么能知道我家今晚吃餃子？我在心里嘀咕著，沒(méi)敢說(shuō)出自己的疑惑?；氐郊?，媽媽居然真的在包餃子，而且媽媽包的餃子胖瘦不一。瞬間，我似乎明白了什么……餃子下鍋了，只見(jiàn)那一個(gè)個(gè)餃子無(wú)論是胖的還是瘦的，鼓的還是癟的，全都沉在水底！水開(kāi)了，餃子一個(gè)個(gè)浮在水面上，挨挨擠擠。我恍然大悟——原來(lái)是這么回事。

我的作文發(fā)下來(lái)了，老師的評(píng)語(yǔ)是——曹文軒先生說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界的脾氣特別古怪，你必須凝視它，它才會(huì)把大門打開(kāi)，讓你看到它里頭的風(fēng)景?！笨吹皆u(píng)語(yǔ)，想起操場(chǎng)上的談話，我忽然明白了——生活需要用心觀察！而我，恰恰忽略了這一點(diǎn)。

我試著改變，用心觀察身邊的事物：學(xué)校操場(chǎng)北面的大葉女貞開(kāi)花了，要多美有多美;兩歲多的妹妹總把家中她能夠得著的衣服都翻騰出來(lái)，家里像進(jìn)了賊似的;韓老師天天早晨和我們一起晨讀，課下和大家一起跳繩、踢毽子，已有四年多……方方面面的人和事，大大小小的喜和樂(lè)，以前都被我忽略了。

觀察與不觀察，是兩種截然不同的生活方式。觀察，對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，它讓我從看似平淡無(wú)奇的生活中窺見(jiàn)不平凡，讓我的生活充滿樂(lè)趣。