查仙福

信息技術(shù)屬于現(xiàn)代化教學技術(shù)，在現(xiàn)代社會上的很多領(lǐng)域內(nèi)都有著十分廣泛的應(yīng)用，并且表現(xiàn)出比較理想的應(yīng)用價值，有著明顯的優(yōu)勢，其中，與小學音樂課程的結(jié)合就是比較典型的一個方面。而我校開展的“Find智慧鋼琴課堂”就是信息技術(shù)應(yīng)用的具體體現(xiàn)，并且取得了理想成績。作為學校老師，筆者依據(jù)我?！癋ind智慧鋼琴課堂”所取得的成績，同時結(jié)合各個教師的教學狀況，進一步探索信息技術(shù)在小學音樂教學中的應(yīng)用，以期望實現(xiàn)更有效的小學音樂教學，推動小學音樂教學的進一步發(fā)展。

一、Find智慧鋼琴課堂教學

“Find智慧鋼琴課堂”教學是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展而來的一種現(xiàn)代化新型教學模式，主要就是利用高清屏幕視頻向?qū)W生呈現(xiàn)鋼琴演奏內(nèi)容及相關(guān)的知識，讓學生通過觀看視頻來學習相關(guān)的鋼琴知識及技巧，使學生掌握這些鋼琴知識。同時，在Find智慧鋼琴系統(tǒng)中還設(shè)置智能糾錯系統(tǒng)，對于學生在演奏過程中所出現(xiàn)的錯誤可以及時指出，這對于學生盡快提升鋼琴技巧十分有利。此外，在“Find智慧鋼琴課堂”教學中，可讓學生通過觀看視頻學習著名音樂學院的課程及一些經(jīng)典的曲目，還可以讓學生觀摩鋼琴教學公開課，這樣也就可以實現(xiàn)線上與線下的雙師型教學，真正改變傳統(tǒng)的教學模式。此外，在“Find智慧鋼琴課堂”中，可以實現(xiàn)學生與家長的共同學習，讓學生與家長都可以對鋼琴知識進行自主性的學習，在家里就可以彈奏鋼琴。處在這種家庭范圍內(nèi)，可以讓學生得到更好的學習體驗與感受，有助于學生對鋼琴技巧的把握。還有，在“Find鋼琴課堂”中融入AI技術(shù)，可以實現(xiàn)AI陪練，改變了以往的教師監(jiān)督學生彈奏鋼琴的狀況，更加智能化，也更加具有趣味性，對學生的彈奏可以實時糾錯，幫助學生及時地改進。Find智慧鋼琴還可以實現(xiàn)不定時自動更新，其中不但包含經(jīng)典音樂，也融入一些流行音樂，并且還可用名字定制音樂，這對于激發(fā)學生的趣味性有著傳統(tǒng)教學模式無法比擬的作用。“Find智慧鋼琴課堂”教學模式符合小學學生的特點，也符合音樂這一學科的教學特點，故而這種教學模式可以在實際應(yīng)用及實踐中發(fā)揮出理想的作用及價值?！癋ind智慧鋼琴課堂”實踐取得了不錯的效果，學生通過在這種模式下學習鋼琴知識，可以提高其學習的效率及積極性，并且學生的學習熱情也更加高漲，更加具有主動性地進行學習。我校實施“Find智慧鋼琴課堂”教學所取得的成果，得到我市教育局領(lǐng)導(dǎo)的認可及評價，也獲得其他學校的贊賞，這一課堂教學模式已經(jīng)成為我校的品牌課程，也為其他課程教學的實施提供了一定的經(jīng)驗借鑒。

二、信息技術(shù)在小學音樂教學中的應(yīng)用價值及意義

依據(jù)我校“Find智慧鋼琴課堂”及信息技術(shù)的特點來看，在小學音樂教學活動的開展中應(yīng)用信息技術(shù)表現(xiàn)出重要的價值及意義，具體可以從以下幾點分析。

（一）信息技術(shù)的應(yīng)用有利于學生學習興趣的提升

在小學音樂課堂教學活動的開展中，其難點內(nèi)容就是識譜與發(fā)言，對于這一部分的教學，在以往教學中通常情況下都是教師在黑板上畫出五線譜，然后通過鋼琴彈奏，教師進行示范，逐句對學生進行教學，每節(jié)課教學都需要教師花費很多的時間及精力。在這種模式下的教學中，教師需要不斷歌唱，還需要彈琴，同時還需要對學生進行管理，雖然教師投入的精力比較大，但是最終所得到的教學效果并不是十分明顯。另外，由于教師在課堂上進行板書，對于一些音符中的細節(jié)，很容易出現(xiàn)不規(guī)范的情況，出現(xiàn)常識性錯誤，導(dǎo)致學生無法記住、學會，這對于音樂教學會產(chǎn)生很大程度的影響。而在引入信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，教師可以利用投影儀將五線譜直觀地投影到屏幕上，不但可以使教師的備課時間減少，并且具有更加直觀形象的特點，可以讓學生對曲譜有更清楚的認識，使學生的學習效率有效提升，并且在這種情況下教師只需要關(guān)注教學，也就自然可以使教師保持理想的教學狀態(tài)，使教學質(zhì)量得以有效提升。

（二）信息技術(shù)的應(yīng)用可以豐富音樂教學內(nèi)容

在當前的新課程標準要求下，小學音樂教師在開展課堂教學的過程中，應(yīng)當注意以學生為本，對于教材中的歌曲內(nèi)容需要合理進行調(diào)整，對于一些優(yōu)美的歌曲要讓學生多體驗，也可以選擇課外的一些優(yōu)美歌曲讓學生進行體會，以確保學生對于音樂能夠具有較高的學習興趣及積極性。同時，小學音樂教學內(nèi)容也需要符合時代發(fā)展趨勢，在教學內(nèi)容上做到與時俱進，而信息技術(shù)的應(yīng)用可以使這些目標實現(xiàn)。比如，很多學生對日常生活中的一些流行歌曲比較感興趣，小學音樂教師在開始進行課堂教學之前，便可以利用多媒體視頻播放一些學生比較熟悉的歌曲，以吸引學生注意力，使學生可以真正專注于課堂。

（三）信息技術(shù)的應(yīng)用有利于增強音樂課堂魅力

在小學音樂課堂教學中，信息技術(shù)的應(yīng)用還可以增強音樂課堂魅力，使音樂課堂對學生更加具有吸引力。就目前信息技術(shù)在小學音樂課堂教學中的實際應(yīng)用情況來看，可以在課堂教學中營造出真實的教學情境，加強學生的體會與感受。例如，我們學校三年級二班的教師在讓學生欣賞《十面埋伏》這一音樂的過程中，在對學生進行音頻播放的同時，給予學生視覺刺激，使學生可以產(chǎn)生聯(lián)想與想象，這樣可以有效調(diào)動學生視覺及聽覺，使視聽結(jié)合真正實現(xiàn)，有利于學生對音樂作品內(nèi)涵的理解及體會。

三、基于信息技術(shù)的小學音樂課堂教學的有效策略及途徑

（一）課堂準備階段信息技術(shù)的應(yīng)用

在小學音樂課堂教學中，良好的備課屬于重要基礎(chǔ)與前提，而信息技術(shù)的應(yīng)用對于課前準備的實施具有比較理想的效果。音樂屬于聽覺藝術(shù)，在音樂知識的學習方面，良好的聽覺體驗屬于重要的基礎(chǔ)。在日常備課過程中，有些音樂教師可能會發(fā)現(xiàn)有關(guān)音樂教材中的音樂定調(diào)可能不太符合學生的實際音域。因此，小學音樂教師在備課使可以利用cool或者繪聲繪影等有關(guān)的軟件對教學中所需要的音樂進行編輯，這樣在針對教學中的教材進行應(yīng)用時也就可以更適用。例如，《姑蘇風光》這一歌曲曲調(diào)比較優(yōu)美，獨具特色的腔調(diào)中蘊含吳越文化，然而由于這一歌曲音域相對比較寬，有些學生可能由于唱高音比較困難而對該歌曲缺乏演唱興趣。對于這種情況，小學音樂教師可以利用音樂軟件對歌曲進行降調(diào)處理，從而使歌曲的歌唱難度降低，同時也可以豐富學生的音樂表現(xiàn)力。0C8F979E-3E7C-4A25-A472-F0136F5A163D

（二）信息技術(shù)在課堂教學中的具體應(yīng)用

就目前小學音樂課堂教學的整體構(gòu)成來看，其內(nèi)容主要包括感受與鑒賞、演唱以及演奏與創(chuàng)造，還有曲譜的識讀。

1.感受及鑒賞。在音樂學科教學的實施中，感受與鑒賞是十分重要的內(nèi)容，并且在整體音樂學習中也是比較重要的基礎(chǔ)，有利于學生音樂感受能力及審美能力的培養(yǎng)。在音樂欣賞中，為有利于學生更好地欣賞音樂，音樂教師可以將這些歌曲裁剪成音樂分段讓學生欣賞，這種方式可以讓學生由點及面地對音樂曲目進行欣賞。學生可以通過視頻對不同樂器在現(xiàn)場的演奏效果產(chǎn)生了解及把握，掌握各種樂器的音色特點，這樣可以幫助學生更好地理解歌曲中的劇情，以便更好地進行樂曲欣賞。另外，通過對信息技術(shù)的應(yīng)用可以使學生更加深入地理解音樂作品。比如，在對《草原英雄小姐妹》這一音樂進行教學中，對于需要講解有關(guān)內(nèi)容，教師利用高清大屏幕通過文字、圖片及視頻形式直接展示出來，使樂曲中描繪的草原風光及歌曲中的劇情直接展示在屏幕上，利用大屏幕展示出樂曲現(xiàn)場演奏，以這樣方式讓學生對這一樂曲進行深入理解及體會，幫助學生獲得豐富的情感體驗，在樂曲的感受與鑒賞方面可以得到滿意的效果。

2.演奏及創(chuàng)造。在小學音樂教學的實施中，通過將樂器引入到課堂中，可以幫助學生正確確定音高，而信息技術(shù)的應(yīng)用可以很好地實現(xiàn)各種樂器與課堂教學的融合。小學音樂教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載各種音樂軟件，利用這些音樂軟件模擬各種樂器的演奏，讓學生可以掌握不同樂器的演奏效果。在上文所述的“Find智慧鋼琴課堂”中，學校的教師不但利用Find智慧鋼琴軟件系統(tǒng)模擬鋼琴演奏，也利用這一系統(tǒng)軟件模擬古箏、二胡等樂器的演奏，并且讓學生根據(jù)軟件模擬的樂器演奏進行模仿，這種方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣及積極性，并且也可以加強學生對于音樂的理解，還提高了學生的表達能力及創(chuàng)造力，對于學生個性的培養(yǎng)比較有利。

3.樂譜的識讀教學。在音樂學科的教學中，音樂基礎(chǔ)知識的教學是必需內(nèi)容，尤其使對于小學階段的音樂教學，更需要注重這一方面的內(nèi)容，而識譜就是一項基礎(chǔ)內(nèi)容。例如，在對《跳吧跳吧》這一歌曲進行教學過程中，學校的教師利用高清大屏幕同時呈現(xiàn)出樂譜及旋律線，讓學生對其進行比較，也就可以讓學生對其中的音程關(guān)系充分理解，這樣對于一些比較枯燥的樂理知識也可以更好地進行學習。在實行樂譜識讀的教學過程中，通過對信息技術(shù)進行有效應(yīng)用，可以使音樂表達具有更加直接具體的特點，也可以使音樂表達更便捷，使音樂課堂教學的直觀性及趣味性增強。

（三）信息技術(shù)在課后興趣小組練習中的應(yīng)用

在小學音樂課程教學的實施中，課后興趣小組屬于課堂教學的進一步延伸及補充，在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)建數(shù)字樂隊，可以讓樂隊成員利用智能手機下載軟件，教師可以讓學生選擇自己比較感興趣的一些樂器音色進行練習，并且進行表演。在表演時可以依據(jù)實際需求選擇獨奏方式，也可以選擇齊奏方式，不同學生之間可以進行比賽，還可以創(chuàng)建音樂錄音，同時還可以依據(jù)樂隊編制進行樂隊組建，實現(xiàn)真正的樂隊演奏。在對信息技術(shù)進行有效應(yīng)用的前提下，學生可以在游戲的同時進行音樂知識的學習，實現(xiàn)寓教于樂的教學。通過在班級中構(gòu)建數(shù)字樂隊，可以對學生積極樂觀的人生態(tài)度進行培養(yǎng)，并且可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。同時，在這種情況下，學生也可以有更多機會進行表演，通過表演，學生的心理素質(zhì)可以增強，使學生可以樹立自信心，并且在這種愉悅的環(huán)境中學習知識，可以讓學生對知識的記憶更加深刻，這對于學生學習效果的提升可以起到很大幫助作用。我校實施的“Find智慧鋼琴課堂”教學也讓學生進行鋼琴演奏小組的構(gòu)建，學生都積極地參與到其中，并且收獲很多。

本文通過對我校所實施的“Find智慧鋼琴課堂”教學狀況進行分析，引出信息技術(shù)在小學音樂課堂教學中的應(yīng)用分析，探索了信息技術(shù)應(yīng)用于小學音樂教學的價值及意義，并且闡述了信息技術(shù)在各個環(huán)節(jié)教學中的應(yīng)用，簡單分析了在各個教學環(huán)節(jié)信息技術(shù)的應(yīng)用途徑及方式。筆者希望本文所闡述的內(nèi)容對于音樂教師開展教學活動可以起到一定的幫助作用，也希望音樂教育人員可以進一步研究信息技術(shù)在小學音樂教學中的應(yīng)用情況。0C8F979E-3E7C-4A25-A472-F0136F5A163D