顧文艷

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學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五課《石榴》一文，課后有一道練習(xí)題：“觀察和品嘗一種水果，仿照課文第四自然段寫(xiě)幾句話(huà)?！?/p>

第四自然段是這樣寫(xiě)的：

“這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比?！?/p>

孩子們第一稿寫(xiě)話(huà)交上來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)只要寫(xiě)的是口味酸甜的水果，一律用上了“酸溜溜，甜津津，頓時(shí)感到清爽無(wú)比”這一句。這是為什么呢？首先是因?yàn)樘峁┑睦闹挥羞@一篇，學(xué)生仿寫(xiě)時(shí)，難免雷同;更主要的原因則在于，學(xué)生缺乏真實(shí)的體驗(yàn)，所以才會(huì)寫(xiě)出這樣千篇一律的文字來(lái)。

在講評(píng)第一稿作文時(shí)，我向孩子們提出一個(gè)問(wèn)題：“吃蘋(píng)果和吃香蕉，感受相同嗎？”

“蘋(píng)果脆脆的，硬硬的，吃起來(lái)還會(huì)發(fā)出聲音;香蕉是甜甜的，軟軟的，一下子就滑到喉嚨里了?！睂W(xué)生回答。

我又問(wèn)：“葡萄和火龍果都是酸溜溜，甜津津的，它們吃在嘴里的感覺(jué)有什么不同呢？”

“葡萄的汁水特別多，輕輕一咬，滿(mǎn)嘴都是葡萄汁;火龍果有紅瓤的，有白瓤的，吃起來(lái)肉質(zhì)比較軟，還有很多黑芝麻一樣的東西，有時(shí)候還會(huì)躲在牙縫里?！睂W(xué)生回答。

孩子們的回答都很精彩，完全不同于他們第一稿作文中的文字，這是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)，調(diào)動(dòng)了他們的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們說(shuō)出品嘗水果時(shí)的感受。

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對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作文的孩子們來(lái)說(shuō)，除了課本文章，還應(yīng)該多讀一些高品質(zhì)的例文。我找到肖復(fù)興的《荔枝》，并將其中兩段文字投影到屏幕上，和孩子們一起圈圈畫(huà)畫(huà)，邊讀邊體會(huì)這樣描寫(xiě)的妙處。

“母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那么愛(ài)憐地望著舍不得吞下……”

賞讀這段文字時(shí)，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)，作者用了很多動(dòng)詞描述母親剝荔枝的畫(huà)面：笑、撫摸、劃、剝、托、望……

在上學(xué)期的“小動(dòng)物”系列寫(xiě)作中，孩子們?cè)鲞^(guò)“用好動(dòng)詞描寫(xiě)小動(dòng)物吃食畫(huà)面”的練筆，他們對(duì)動(dòng)詞在寫(xiě)作中的重要性深有體會(huì)，他們知道，用上豐富而貼切的動(dòng)詞，寫(xiě)好細(xì)節(jié)，文章才會(huì)有畫(huà)面感。

“母親去世前是夏天，正趕上荔枝剛上市。我買(mǎi)了好多新鮮的荔枝，皮薄核小，鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的笑臉，是啊，它們整整跑了一年的長(zhǎng)路，才又和我們闊別重逢?！?/p>

讀完這段話(huà)，我又把孩子們習(xí)作中寫(xiě)荔枝的也讀了幾篇，比較后發(fā)現(xiàn)，竟然沒(méi)有一位同學(xué)寫(xiě)到荔枝果肉上細(xì)細(xì)的水珠，而這個(gè)特點(diǎn)是荔枝特有的。我告訴孩子們，要想寫(xiě)出生動(dòng)的文字，離不開(kāi)細(xì)致的觀察。觀察水果時(shí)，除了看一看，還可以摸一摸，聞一聞，嘗一嘗……

當(dāng)晚，我在班級(jí)群里給家長(zhǎng)們留言，請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備一種水果，讓孩子們先觀察外形，看一看，摸一摸，聞一聞;然后去掉水果皮，指導(dǎo)孩子觀察果肉部分，再看一看，嘗一嘗。本周末的作業(yè)就是認(rèn)真完成寫(xiě)水果的習(xí)作。

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周一，讀著孩子們寫(xiě)水果的習(xí)作，果然是生動(dòng)有趣呢。

記得我第一次吃荔枝時(shí)，還有些不敢剝皮，因?yàn)榧t紅的外皮上有些小刺，我以為里面的果肉也有小刺。媽媽在一旁鼓勵(lì)我，我便鼓起勇氣，小心地剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)白白的，又有些透明的果肉躺在果皮里，果肉上還布滿(mǎn)了水珠，可能是被果皮裹得太緊了，出汗了。

——潘宣儀

宣儀這次寫(xiě)荔枝，果然寫(xiě)了小水珠，說(shuō)是果皮被子裹得太緊，出汗了。仿寫(xiě)中有了自己的創(chuàng)新，這是很好的。

柚子的皮有一層小顆粒，摸起來(lái)有些小凹凸，那黃色的外皮，還帶著一點(diǎn)兒青綠色，而那雪白的內(nèi)皮，摸起來(lái)軟軟的，聞起來(lái)香香的，給小白兔做一件外衣很合適呢！

好啦，可以剝開(kāi)柚子吃了。

柚子像橘子一樣，一瓣一瓣緊挨在一起。柚子瓣外面包著一層膜，把膜揭開(kāi)，就可以看見(jiàn)上千條小魚(yú)一般擠在一起的果肉了。掰下一塊兒嘗嘗，酸酸甜甜的，真好吃。

——?jiǎng)⒁蝗?/p>

一葦?shù)奈淖忠慌商煺?，想象與眾不同。她說(shuō)柚子雪白的內(nèi)皮給小白兔做外衣很合適，她說(shuō)揭開(kāi)柚子的膜，就可以看見(jiàn)像上千條小魚(yú)一般擠在一起的果肉。讀到這一句時(shí)，真是忍不住贊嘆。我問(wèn)一葦：“像千條小魚(yú)一般這一句，你怎么想出來(lái)的？”“我按照老師的方法，仔細(xì)觀察柚子的果肉，就想出來(lái)了呀?！币蝗斝Φ靡荒槧N爛。

不得不嘆服，孩子們的想象力很豐富，孩子們的語(yǔ)言本身就很生動(dòng)，他們的智慧也時(shí)常讓人刮目相看，稍加點(diǎn)撥總能給人巨大的驚喜。

（作者系江蘇省特級(jí)教師。）

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